做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

新課程形勢下要求：一個稱職的初中物理教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時共進,。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我在過去的教學(xué)中,，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。通過教研活動的開展使我認識到必須不斷提高自身的素質(zhì),，來滿足新課程的要求,。把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個人發(fā)展空間,，并授之于探究物理科學(xué)的獨立思維能力,，變“授之以魚”為“授之以漁”，結(jié)合本學(xué)科的特點,，針對所教學(xué)生的實際情況,，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進行調(diào)整和創(chuàng)新。

1,、孤立地講解復(fù)雜事物的各個部分,，以為重新整合這些部分時，各個部分的特征仍能保留,。例如我認為,，把基本概念、基本規(guī)律都講清楚了,，學(xué)生自然會解決綜合問題了,，從而忽視對綜合問題的處理及講解。例如：有個實際問題都是用基本概念,、基本規(guī)律綜合起來就能解決的,，可大多數(shù)學(xué)生為什么不會？開始我認為是他們做的題還不夠多,，這就產(chǎn)生了“題海戰(zhàn)術(shù)”,。

2、將連續(xù)性的事物,，分割為兩個極端,，將連續(xù)的過程分解成斷續(xù)的步驟。例如：電路的連接方式既有串聯(lián),、并聯(lián),，也有非串非并的連接方式但我們給出的知識結(jié)構(gòu)只有兩類。通常我們把復(fù)雜的運動過程進行分段處理,，這對許多問題都行之有效,。

3、孤立地處理實際上極其相倚的概念要素，散失了它們相互作用的一面,，“瞎子摸象”就是如此,。有些同學(xué)在處理問題時缺少對整體的“大局觀”，或者“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”就是這種結(jié)果,。

4、我平時的教學(xué)以講解抽象的概念,、規(guī)律為主,，這些概念,、規(guī)律的縱橫聯(lián)系構(gòu)建出一張“平面”網(wǎng),。但這一知識體系是理想化、純粹化的,，與實際相分離的,。在這一知識體系的建立過程中，雖然也講一些實例,，但由于多從單一角度分析或過分簡化,，學(xué)生仍未能將他們頭腦中的知識體系與實際問題很好地結(jié)合起來，實例處于一種“游離”狀態(tài),。

針對以上幾點,，在今后的教學(xué)中應(yīng)該切實貫徹物理教學(xué)“以實驗為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，應(yīng)用好學(xué)?，F(xiàn)有實驗用具和教學(xué)資源,，真正把物理實驗作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容看待，比較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實驗的教學(xué)形式,，讓學(xué)生弄清確立物理概念和物理規(guī)律的依據(jù),，明確由這些現(xiàn)象、過程,，提出哪些問題需進一步研究,，在研究中采用什么方法，得出什么結(jié)論,，這些結(jié)論的適用條件和范圍是什么,，明確解題的關(guān)鍵和格式。學(xué)生在我的指導(dǎo)下,，通過自己動眼,、動腦、動手,、動口（“四動”）去獲取知識,，培養(yǎng)學(xué)生用實驗方法探索物理知識的能力。

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

這是初中物理（人教版）第一堂涉及到力學(xué)的課。通過學(xué)生對這堂課的學(xué)習(xí),，其達成了以下三個主要目的,，一是了解并熟練運用力的基礎(chǔ)知識，二是鞏固并突出了物理實驗的探究過程,，三是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理力學(xué)部分的興趣和熱情,，為之后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

以前的物理課,，多以簡單的實驗室器材作單一演示為主,，但在本堂課中，在多個方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué),。如以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運動方向發(fā)生改變時,，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng)，使下落中的泡沫塊改變了運動方向,，在這個情景中,，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運動方向發(fā)生了改變，還使學(xué)生體會到當(dāng)有力作用在物體上時,，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸,。其它諸如力的幾個作用效果、力的大小等,，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景,，通過這些情景的導(dǎo)學(xué)，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實際情況,，二是學(xué)生極易接受,，三是拉近了物理與生活的距離，體現(xiàn)了物理課標中的從生活走進物理,，從物理走向社會的特色,。

本課后面還利用兩個彈簧測力計探究了相互作用力的關(guān)系。器材簡單,，采用的方法是讓一個彈簧測力計不動,，用另一個彈簧測力計拉前者，讀出兩測力計的示數(shù),，并觀察方向,、作用點的關(guān)系。同時在講授1n的力多大時,，讓學(xué)生拉動彈簧測力計到1n的位置,，切身體驗力的大小。

以前的物理課,，教師講解為主,，學(xué)生被動接受知識,，知其然不知其所以然，而且極易忘記所學(xué)知識,，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況,。在本課中，學(xué)生在多個地方都有了互助協(xié)作的機會,，如在學(xué)生力的相互作用時,，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象、火箭起飛原理,、相互作用力的關(guān)系,、拔河問題等。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識,，形成了自己的見解,，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。

本節(jié)課處處體現(xiàn)新課標“從生活走向物理,，從物理走向社會”的理念,。如對力的作用效果的認識,，都是從生活中的情景中得出,，又如討論拔河現(xiàn)象，就是應(yīng)用物理知識解決實際問題的一個案例,。同時,，我注重了學(xué)習(xí)方式的多樣化。在本節(jié)課中,，學(xué)生通過實驗,、討論、獨立思考,、情景導(dǎo)學(xué)等多方式的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)處于一種輕松、愉快的課堂氣氛中,。

《重力》教學(xué)反思對于《重力》這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生前一節(jié)學(xué)過的力的知識基礎(chǔ)上,，利用這些知識來研究最常見的一種力——重力，先通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認識了重力的存在,，然后通過學(xué)生的探究實驗,，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)．通過實驗數(shù)據(jù)直接在坐標上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷．學(xué)生容易掌握,，同時學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的一種方法——圖象法．關(guān)于重力的方向,，首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重力的方向，這個方向叫豎直方向,，所以重力的方向是豎直向下的,，并通過想想議議讓學(xué)生明白豎直向下的“下”指的是什么，它與“垂直向下”的區(qū)別。通過實際的例子說明豎直向下的重力方向在實際中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的習(xí)慣和能力．最后告訴學(xué)生地球吸引物體的每一部分,，但物體受到的重力可以認為是集中在一個點上，這個點叫物體的重心,。

本節(jié)課的教學(xué)有以下的特點

1.引入新課時,，提供瀑布圖，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息,，提出各種問題,，引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力,。

2,、讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出重力的方向是向下的，在讓學(xué)生判斷,，結(jié)果利用已有知識不能解決問題,，產(chǎn)生了矛盾，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)重力方向的狀態(tài)中,。

3,、通過情景變換，讓學(xué)生建立：從掛在鐵架臺上的鉤碼無論怎么傾斜細線都處于豎直方向,，由此轉(zhuǎn)換為重力的方向總是豎直向下的,，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和歸納的思維方法。

4,、讓學(xué)生完成對重力和質(zhì)量關(guān)系的探究,，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，通過交流,，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和分析和處理數(shù)據(jù)能力,。

5、讓學(xué)生算自己的重力有多大,，直接應(yīng)用了重力的計算公式,，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。

6,、通過想象沒有重力可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、豐富的想象力,，體會到重力的存在意義,。

7、通過重垂線的學(xué)習(xí),，學(xué)生很快聯(lián)系到建筑業(yè),。借此我們就可以當(dāng)堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，讓學(xué)生設(shè)計不同類型的重垂線儀器，由此設(shè)計水平儀,，實踐證明：學(xué)生對設(shè)計,、創(chuàng)造相當(dāng)感興趣，當(dāng)堂,，學(xué)生就設(shè)計了好幾種不錯的方案,。別忘了讓學(xué)生課后延續(xù)他們的創(chuàng)造夢想。

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

初二物理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的入門課,，剛開始時,，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性很高，但是一段時間后,，就有許多學(xué)生開始落后了,。究其原因，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功,，但其學(xué)習(xí)方法不對,，自然學(xué)習(xí)效果就不盡如人意，故學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊,。在對學(xué)生進行交流,、訪談時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生反映物理好像一學(xué)就會,，一用就錯,，一放就忘。許多物理教師也認為這種狀況是普遍存在的,。這說明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻，掌握不全面,，學(xué)習(xí)過程中存在必須的困難,。經(jīng)過教學(xué)思索，我認為具體存在以下幾個方面的問題,。

1,、答卷中存在的主要問題：

①審題和分析潛力差：審題不細致，不準確,，不全面,，不按要求答；不會透過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵,。

②理解潛力差：對概念的理解膚淺,，答題時憑著感覺答。

③綜合實驗潛力差：尤其是實驗設(shè)計潛力有待提高,。

④數(shù)理結(jié)合意識差：不會用數(shù)學(xué)知識處理物理問題,；簡單運算失誤太多,。

⑤表達潛力差：作圖不嚴格，計算題解法不規(guī)范,，邏輯性差,。

2、作業(yè)中存在的主要問題：

①審題不夠仔細,，粗心大意,；

②公式不明，亂代數(shù)據(jù),；

③表達不清,，思維邏輯性差，解題無計劃,，書寫太混亂,；

④運算潛力差，數(shù)據(jù)不準確,，單位混亂,。

1、與學(xué)科特點有關(guān)：

物理學(xué)是一門以實驗為主科學(xué),，它緣于生活卻高于生活,，學(xué)生學(xué)習(xí)時要有相當(dāng)豐富的想象力，要能想象到發(fā)生的物理過程,，相對而言是比較的抽象,，并且要真正地弄懂，學(xué)生務(wù)必具備必須的感性認識和生活積累,。然而,，在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌?感性認識上升為理性認識。

2,、與平時的知識點的落實上也有關(guān)：

主要體此刻以下幾個方面：數(shù)學(xué)符號與物理專用符號的區(qū)別,；圖象結(jié)合物理情境的想象與思考潛力的培養(yǎng)；單位,、有效數(shù)字,、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。

3,、與學(xué)生本身的素質(zhì)有關(guān)：

學(xué)生應(yīng)具有較強的理解潛力,、思維潛力、記憶潛力和自學(xué)潛力,，要有良好的學(xué)習(xí)自覺性,、主動性和計劃性，自覺做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

1,、扎實嚴謹

在物理課堂教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在具體教學(xué)中要搞清物理要領(lǐng)的構(gòu)成過程,，講清物理概念的定義、含義及特性等,，有時需要透過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生透過分析,、概括、抽象,、推理,、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關(guān)系,，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,，消除學(xué)生對物理概念規(guī)律的模糊感。

在習(xí)題講析中,，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件,，抽象物理情境,，提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以討論等,，做到解題過程步驟完整,，推理嚴密。

2,、聯(lián)系實際

物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用，這既是物理學(xué)科特點的必然體現(xiàn),，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。

在課堂講授中,，教師應(yīng)盡量列舉超多的生活,、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可拓展學(xué)生的視野,，提高認識問題和解決問題的潛力。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性,。

加強課堂演示實驗教學(xué),，除了課本上必做的演示實驗外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,，挖掘生活實例中的物理原則,，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（1）方法科學(xué)

在物理課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會建立物理概念,、物理規(guī)律的科學(xué)方法,。在中學(xué)物理課本中，用科學(xué)方法建立物理概念,、探索物理規(guī)律的資料是很多的,。

（2）靈活多變

教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置資料特點,、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境,，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，到達最佳教學(xué)效果,。

知識方法教育要靈活,。在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,，思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決物理問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思,，一題多變,，一題多解，多題一解,，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進行各種思維訓(xùn)練,。

在我們農(nóng)村的學(xué)校中，差生尤其是雙差生占很大的比例,，因此轉(zhuǎn)差是我們很重要的教學(xué)工作,。首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，我以為教師不僅僅要教好物理,，還要關(guān)心,、熱愛差生,，使師生間構(gòu)成“情感共振”，從而使這部分學(xué)生喜愛物理課,、教師要充分利用物理學(xué)科特點,，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進行愛國主義、人生觀,、價值觀的教育和培養(yǎng),，從而使他們構(gòu)成較強的學(xué)習(xí)興趣。在初中物理起始教學(xué)工作中,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤為重要,，因為強烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的推動力量、所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)資料注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生,，激發(fā)興趣外，還要設(shè)計,、準備好高質(zhì)量的演示實驗,，介紹物理學(xué)的新進展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)興趣、當(dāng)然,，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情,，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功，以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”,、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅,、成功教學(xué)能夠增強和持續(xù)強烈的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)生們對學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣,，甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強烈吸引力,，而差生對物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法、所以,，轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系,、教師本人是否熱愛物理、對物理學(xué)教學(xué)是否投入,、教師對科學(xué)的價值體系是否信仰,、教師教學(xué)觀念、教師是否能從物理知識及教學(xué)過程中感受到美等,，這些對差生學(xué)好物理課程,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的。

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)中為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提中。

二,、教學(xué)方面：虛心求教,，強化自我。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,。

三、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我,。認真參加學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持,。

總之,，在過去的一年，我取得了一定的成績,，但還有一些不足之處,，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性,，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用，多種教學(xué)手段的應(yīng)用,，會使課堂更搞笑,！物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們就應(yīng)利用學(xué)校以有的條件,，盡量多做實驗,。在研究光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象,。我還從生物實驗室借用了試管,，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時,，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。還有,，在講究凸透鏡的習(xí)題時,，我利用實驗室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實驗的結(jié)果,。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象,、和對物理學(xué)習(xí)的興趣,。

課外，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料,，自己多做物理實驗,。在學(xué)習(xí)色光的三原色時，我就要求同學(xué)們,，利用自制的放大鏡（裝有水的圓形塑料瓶）觀察自己家的電視機的顏色,，是否是由紅、綠,、藍這三種顏色的色光組合而成的,。

首先，我上課時盡量多做演示實驗,，讓同學(xué)們仔細的觀察,。并用心的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論,，并不是立刻指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。但是課堂上的演示實驗,，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的,。所以,，在教學(xué)的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,，并表揚那些善于觀察,，對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學(xué)生，加以表揚,，以鼓勵同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象,。并用我們所學(xué)到的知識去解決一些問題。如果沒有學(xué)到過的知識,，就透過自己查閱資料,，同學(xué)間的相互討論,，還有問老師來解決。讓同學(xué)們在自我學(xué)習(xí)的過程中體會物理的樂趣,。

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子,。透過學(xué)生自己的參與，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。將我們所學(xué)的知識，再用來去解決一些生活中的物理,。在我們的生活中有很多噪聲,，同學(xué)們能夠利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。也能夠利用回聲,，來估測一些生活中的距離,。這樣，同學(xué)們既能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實踐,，又會加深同學(xué)們對知識的熱愛,，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

剛接觸物理,，在帶給同學(xué)們新的知識的同時，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼,。教師要了解學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)狀況,，要求他們寫物理總結(jié)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動向,。對感到物理有困難的同學(xué),，及時進行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑,，越積越多,，從而感到物理很難，一點都不懂,。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣,。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,。如何時刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,，是每一個老師，在任何時候都務(wù)必思考的的問題,。

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任初二51、59,、61,、67共四個班的物理教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為物理科任,，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中物理教學(xué)大綱》進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，將思想品德教育融于物理教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想,，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

為了提高教學(xué)成績，我結(jié)合物理科教學(xué)特點,，在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料，做好備生關(guān),。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還采用多媒體教學(xué),，自制適合的課件,，因材施教。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中我注重對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

通過一學(xué)期努力,，在認真組織好新課教學(xué)的基礎(chǔ)上，我還認真制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能備好上好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,，但我會在以后的工作中更加努力,，力求取得更好的工作成績,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

1,、第一節(jié)是“長度和時間的測量”。這一節(jié)的內(nèi)容比較直觀,、具體,，學(xué)生接受起來比較快,，但是由于以前測量、記錄時的錯誤習(xí)慣,，很多知識點掌握不牢,，老是容易出錯。比如被測物體末端在刻度線上的讀數(shù),，很多學(xué)生忘記了估讀的“0”,；還有就是對于單位的掌握，由于學(xué)生沒有學(xué)指數(shù)運算,，單位換算有一定的難度,，當(dāng)然這可以通過介紹相關(guān)的`數(shù)學(xué)知識來解決，而對于每個長度單位在生活中的具體使用,，很多學(xué)生就是茫然的,，特別是新接觸的微米和納米，還有比較小的毫米,，認識不是很清楚,；另外有些學(xué)生對于分度值的理解不是很好，老是把分度值記為“mm”或者“cm”,。

2,、第二節(jié)是“運動的描述”。這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象,，理解性的知識點較多,。比如與參照物有關(guān)的問題，學(xué)生老是分不清楚一句描述物體運動的語句中,，哪個物體是研究對象,，哪個物體是參照物。

3,、第三節(jié)是“運動的快慢”,。這一節(jié)的內(nèi)容有點把第一節(jié)和第二節(jié)的特點融合在一起的意思，學(xué)生對于速度公式的理解和變速直線運動的計算這兩個知識點的掌握不是很好,，特別是后者計算時容易張冠李戴,。還有就是這一節(jié)涉及到運動圖像，雖然教材沒有要求,，但是我還是講了的,，而學(xué)生沒有學(xué)習(xí)正比例函數(shù)圖像，掌握起來有一定難度,。

4,、第四節(jié)是“測量平均速度”。這是一節(jié)實驗課，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,，掌握得還不錯,，無論是對于實驗的原理，器材,，還是步驟,，都還是比較清楚。

初二的學(xué)生才開始接觸物理,，由于數(shù)學(xué)知識的欠缺,，處理物理知識的方法不完善以及以前的一些錯誤習(xí)慣，在學(xué)習(xí)第一章時會出現(xiàn)一些問題,。我們可以通過單元復(fù)習(xí),，平常小測驗等多種手段加以解決，相信只要用心,，應(yīng)該能取得不錯的效果,。

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

一個學(xué)期以來，初二物理備課組工作進展得很順利,，全體成員發(fā)揚集體主義精神,，互相幫助，目的明確,，圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù),，物理教學(xué)上了一個新的臺階。

1,、強化目標管理

為貫徹落實學(xué)校提出的目標明確化,，思路清晰化，效益化的工作原則,，初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧，群策群力,，集思廣益,，制定了學(xué)期工作計劃。

備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標計劃和要求以及學(xué)科實際情況制定初二物理的教學(xué)目標,?？迫谓處煾鶕?jù)學(xué)校教學(xué)整體目標和學(xué)科教學(xué)目標，按年級學(xué)科要求,，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標,。上述三種教學(xué)目標，從集體到個人,，從整體到局部,，最后落實到教師個體教學(xué)目標和學(xué)生個人上，從而保證了學(xué)部的整體目標的實現(xiàn),。

2,、抓好備考工作

貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學(xué)習(xí),，不比基礎(chǔ)比進步”的工作思路，牢記學(xué)校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托,，備課組一直以來將眼光盯在中考上,，牢固樹立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。

協(xié)助班主任加強班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理,，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象,，定好培優(yōu)輔差計劃,。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，抓好優(yōu)秀率和合格率,。

大力配合學(xué)部,，進行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,，檢查教師的課堂教學(xué)狀況,，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,，檢查教師教研工作情況,，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等,。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，強化作業(yè)布置、批改,、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理,。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，推動良好學(xué)風(fēng)的形成,。

4、完善集體備課制度

發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,，科組成員之間資源共享,。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,，即定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓(xùn)練),。使用新教材的備課組要加強對教材,、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,，以便盡快適應(yīng)新教材,。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題,，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中,。

5、開展教研教改活動

在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，初二物理備課組積極參加學(xué)校組織的匯報課,、評優(yōu)課活動;利用集體備課的時間，學(xué)習(xí)學(xué)校先進的教育理念,，自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動,，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過形式多樣的教研活動,，達到了相互交流，相互學(xué)習(xí),，相互促進,，共同提高的目的。在研究過程中,，要發(fā)揮備課組的力量,，分工合作，共同研討,，不斷總結(jié),。

6、開展第二課堂活動

學(xué)期初,，針對學(xué)生的年齡特點和學(xué)生初學(xué)物理的實際情況，組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功,，電視臺,、各種媒體都有所報道)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，活躍了學(xué)生的課余生活,，提高了學(xué)生素質(zhì)，為物理教學(xué)的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之,，在完成任務(wù)的同時,，各成員也學(xué)到了很多的東西，提高了自己,。

初二物理教師教學(xué)工作計劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

一,、多做實驗

興趣是的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性,，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用，多種教學(xué)手段的應(yīng)用,，會使課堂更有趣!物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件，盡量多做實驗,。在研究光的色散現(xiàn)象時,，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物實驗室借用了試管,，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時,，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。還有,，在講究凸透鏡的習(xí)題時,，我利用實驗室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實驗的結(jié)果,。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),，又加深了同學(xué)們的印象、和對物理學(xué)習(xí)的興趣,。

課外,，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料，自己多做物理實驗,。在學(xué)習(xí)色光的三原色時,，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機的顏色,，是否是由紅,、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的,。

二,、讓同學(xué)們學(xué)會觀察，多觀察

首先,，我上課時盡量多做演示實驗,，讓同學(xué)們仔細的觀察,。并積極的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論,，并不是馬上指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。但是課堂上的演示實驗,，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的,。所以,，在教學(xué)的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,，并表揚那些善于觀察,，對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學(xué)生，加以表揚,，以鼓勵同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象,。并用我們所學(xué)到的知識去解決一些問題。如果沒有學(xué)到過的知識,，就通過自己查閱資料,，同學(xué)間的相互討論，還有問老師來解決,。讓同學(xué)們在自我學(xué)習(xí)的過程中體會物理的樂趣,。

三、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識的應(yīng)用

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子,。通過學(xué)生自己的參與,，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。將我們所學(xué)的知識,，再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲,，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲,。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離,。這樣,，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實踐，又會加深同學(xué)們對知識的熱愛,，對擁有知識的自豪感,，也進一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、不要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生恐懼感

剛接觸物理,，在帶給同學(xué)們新的知識的同時，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼,。教師要了解學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)狀況,要求他們寫物理總結(jié),，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動向。對感到物理有困難的同學(xué),，及時進行問題的解決,。不讓他們的困難和疑惑，越積越多,，從而感到物理很難,，一點都不懂。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣,。

總之,，興趣是學(xué)習(xí)的老師。如何時刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,，是每一個老師,，在任何時候都必須思考的的問題。