為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇一

xx年下半年，我們要認(rèn)真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo),。根據(jù)縣教研室和上塘學(xué)區(qū)工作安排,，結(jié)合本校實(shí)際，本學(xué)期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革,，深化校本教研,；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理,，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平,。

1、著眼課堂教學(xué),，注重教研活動的實(shí)效性

本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評比為契機(jī),，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評比,。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課,，擬將舉行語、數(shù)低,、中,、高段觀摩課，每個級段兩節(jié)課,，課后組織教師議課,。

2、扎實(shí)開展校本教研

本學(xué)期校本教研,，將由教導(dǎo)處牽頭,，安排由優(yōu)秀教師主講的`講座活動,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理

做好上學(xué)期的期末質(zhì)量分析，關(guān)注教師對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。認(rèn)真做好期末考查科目的考查,，文化課的統(tǒng)一檢測工作。本學(xué)期可能三年級語,、數(shù),、英、科縣教研室抽測,。

4,、加強(qiáng)對完小的教學(xué)調(diào)研

5、開展學(xué)科競賽

本學(xué)期主要認(rèn)真做好五年級學(xué)生英語書寫大賽,。

6,、加強(qiáng)教研組建設(shè)與校本教研示范校評比活動

7、積極配合縣教研室和學(xué)區(qū)做好教科研工作

周次

日期

活動內(nèi)容

參加對象

1

9月3日—9月9日

開學(xué)工作會議,、正常開學(xué)

全體教師

2

9月10日—9月16日

學(xué)區(qū)教科研會議

教導(dǎo)主任

3

9月17日—9月23日

教導(dǎo)處計劃制定,、學(xué)分審核

教導(dǎo)處

4

9月24日—9月30日

第一次教學(xué)常規(guī)檢查,、校公開課開始

5

10月1日—10月7日

校基本功選拔,、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研國慶節(jié)放假

全體教師

6

10月8日—10月14日

?；竟x拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研

7

10月15日—10月21日

學(xué)區(qū)基本功選拔,、校質(zhì)量分析會

全體教師

8

10月22日—10月28日

五年級英語書寫比賽,、校第一次觀摩課活動

相關(guān)老師

9

10月29日—11月4日

縣基本功評比

10

11月5日—11月11日

學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動

相關(guān)老師

11

11月12日—11月18日

期中考試

12

11月19日—11月25日

縣小學(xué)備課組活動、學(xué)區(qū)小學(xué)語文研討活動

語文老師

13

11月26日—12月2日

校第二次觀摩課活動

相關(guān)老師

14

12月3日—12月9日

學(xué)區(qū)中小學(xué)（語,、數(shù)）教研活動

語數(shù)老師

15

12月10日—12月16日

學(xué)區(qū)小學(xué)調(diào)研活動,、完小教學(xué)調(diào)研

16

12月17日—12月23日

縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動

相關(guān)老師

17

12月24日—12月30日

校本培訓(xùn)專題講座（一）

18

12月31日—1月6日

第二次教學(xué)常規(guī)檢查

19

1月7日—1月13日

期末學(xué)生口試,、考查科目成績上交

20

1月14日—1月20日

期末考試

21

1月21日—1月27日

期末考試學(xué)期結(jié)束工作

22

1月28日—2月3日

期末考試學(xué)期結(jié)束工作

沙頭鎮(zhèn)渠口小學(xué)

xx.9.10

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇二

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1,、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新,、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊(duì)伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的.人民教師,。

2,、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4、開展科研能力培訓(xùn),。

1,、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思,，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2,、實(shí)踐與交流形式

（1）開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨(dú)立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂,、聽課,，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本,，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解,，加強(qiáng)家校合一的研究。

（4）開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí),。

（5） 開展教師沙龍活動,，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點(diǎn)問題,，為教師搭建展示自我的平臺,，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的,。

（6） 開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3,、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸,，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

1,、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，圍繞學(xué)校科研課題,，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué)，共同提高。

5,、開展“五個一”活動,，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志,；每月上交兩篇教育故事,，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講,。

組 長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安,、毛祖全、樂孝彬

組 員：潘運(yùn)智,、祝光濤,、閻 婷、向 淼,、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1,、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施,、管理和總結(jié)工作,。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,，實(shí)施和考核工作,。

3、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等,。

三月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2,、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動,。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

5,、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6、完成兩篇教育故事,。

7,、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案,。

四月：

1、 檢查教師自學(xué)筆記,。

2,、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究,。

3,、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研,、科研工作情況,。

4、德育活動課研究,。

5,、專題報告會：①學(xué)校科研課題詮釋,；②教師怎樣做科研,。

6、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1,、檢查教師教育故事,。

2、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本,、學(xué)生作業(yè)本。

3,、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4,、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

六月：

1,、完善教師培訓(xùn)檔案,。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

3,、檢查教師培訓(xùn)計劃落實(shí)情況。

沙市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教科處

xx年年3月13日

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇三

為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃,。

以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針，結(jié)合我校實(shí)際,，以課程改革為契入點(diǎn),，努力營造互相學(xué)習(xí)，互相交流,，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，辦好人民滿意的教育,，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

1,。新教師的培訓(xùn)：針對新分配和調(diào)入的老師,，學(xué)校組織全面培訓(xùn)，快速提高新教師各方面水平,，以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作,。

2、本學(xué)年的培訓(xùn)重點(diǎn)是“如何開發(fā)課程資源”,，圍繞這個主題,，學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情，使各個教研組活動規(guī)范化,、系列化和專題化,，認(rèn)真完成落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動,，辟出專用時間上課研討,。教師上課之前首先要教研組集體備課，幫助教師研究教材,，設(shè)計可行地教學(xué)方法,。要求教師先試上，修改教案后再上,。努力提高每次活動地質(zhì)量,。各年段備課組，制定好學(xué)期計劃,，定時間,，定專題，定人員,，嚴(yán)格備課制度,，領(lǐng)導(dǎo)深入教師，加強(qiáng)指導(dǎo),，加以督查,。學(xué)期末對教研組,、備課組工作認(rèn)真考核,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行,。行政深入課堂,，采用推門聽課制，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況,；教師中加強(qiáng)同行聽課,，互相學(xué)習(xí),。

在職教師均須參加培訓(xùn)和考核。

（一）,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德教育,。

1。結(jié)合我校實(shí)際,，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)師德建設(shè),。

2、請本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座,。

（二）,、教育教學(xué)研究的培訓(xùn)：

1、加大對學(xué)校教育資源的整合利用,，積極開展教研組活動,。開展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動”,，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識——形成教案”的`備課方式,，形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)課題的開發(fā)和研究，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價值,，并形成重研討、重實(shí)踐,、重反思,、中互動的新型教科研文化。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,，從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)會制作課件,，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)新模式,，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年還將請信息老師對教師進(jìn)行網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),。

（三）、重視對教師的再教育,，計劃采用以名師,、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對話交流,、個人自學(xué),、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思,，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師,。特別是注重對青年教師的培訓(xùn)：促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇四

(一)工作目標(biāo)

1.立足新常規(guī),，通過講座,、聽評課、學(xué)習(xí)沙龍等方式,，進(jìn)一步落實(shí)xx市教學(xué)新常規(guī),，提高教師備課質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué),。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，以推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.依托省培訓(xùn)平臺,，鼓勵新老教師“多培訓(xùn),、勤更新”，通過不斷的學(xué)習(xí),，保持一顆“與時俱進(jìn)”的心,，借以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。

3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊(duì)伍,，充分調(diào)動青年教師參與學(xué)校教研的積極性,，為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅實(shí)有力的后備支持。

4.著眼新教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，幫助新教師通過“學(xué)為中心、教為中心,、評為中心”這三個層次的考核,，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

5.通過多渠道、多途徑的課題培訓(xùn),，不斷提高教師的科研水平,，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實(shí)做細(xì),。

（二）工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)《xx市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵教師帶著問題參加教研,，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”,、“一課一得”的好習(xí)慣,，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研，逐步建立學(xué)科教研特色,。

2.著眼新教師的培養(yǎng),，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進(jìn)課堂評價三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”,、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”,、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來”。

3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比,，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控,。

4.努力落實(shí)校本教研活動，及時將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客,。

（一）立足新常規(guī),，積極開展校本教研培訓(xùn)

基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項(xiàng)要求,，本學(xué)期,，我校教研活動在繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：

1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，建立健全必要、合理,、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,，是保證學(xué)校校本教研制度化開展，規(guī)范化運(yùn)作,，實(shí)效化進(jìn)行的有力保障,。為此，我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”,。校長楊冬任組長,，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長,，分管技能組和數(shù)學(xué)組,；教科室主任周彬彬任中心組組長，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展,；中心組成員由語文組陳麗珍,、鮑晶晶老師，數(shù)學(xué)組李瓊瓊,、蔡小君老師,，綜合組肖躍、張曉玲老師組成,。同時,，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況,，并針對問題進(jìn)行商討。

另外,，我們還完善了校本培訓(xùn)制度,，其中對上課人員、教師簽到,、組長職責(zé)等都做了詳細(xì)說明,，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,，認(rèn)真領(lǐng)會,，全面落實(shí)。同時,，將教師校本培訓(xùn)納入績效考核,，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,，從而提高教師的積極性,，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍,。

2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來,，隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年都有新教師調(diào)入我校,，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進(jìn)教師登臺課,，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課,。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進(jìn)課堂評價三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來”,、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來”,、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來”,。

（二）基于“深耕式”校本培訓(xùn)，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色

立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考,，基于“深耕式”校本培訓(xùn),，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”,、“同開一節(jié)心理課”,、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題,、求落實(shí),、有實(shí)效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”,，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵,，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。

（三）借助省平臺,，積極鼓勵教師外出培訓(xùn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。因此，做好教師培訓(xùn)工作非常重要,。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報和教師選課工作的通知》精神,，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度，及時做好本校教師90學(xué)時和中短時培訓(xùn)的選課,、審核,、評價等工作。

（四）注重教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)專業(yè)成長

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此，學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建隊(duì),，對不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng),，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。

1.骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓,，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬,、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí),，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，同時,，第19周，將對骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核,，并設(shè)為優(yōu)秀,、良好、合格和不合格,。

2.青藍(lán)師徒結(jié)對：相互共濟(jì),，相互幫扶、共同成長是青藍(lán)師徒結(jié)對工程的.宗旨,。本學(xué)期,，教科室繼續(xù)加強(qiáng)對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督,。第16周,，教科室組織12對師徒結(jié)對進(jìn)行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得,，真正實(shí)現(xiàn)共同成長,，共同進(jìn)步,，從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,，使我校教學(xué)水平再上一個新臺階。第19周,，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,，教科室審核并表揚(yáng)做的較好的師徒。

（四）加強(qiáng)課題研究,，提升教師科研水平

科教興校,，課題是龍頭。本學(xué)期,，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員,，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn),、有目的有計劃地實(shí)施研究,，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律,。

（五）關(guān)注基本功,，開展教師基本技能專項(xiàng)培訓(xùn)

學(xué)期中，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)，采取講座,、觀看課程改革音像資料,、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”,、“心理健康”,、“計算機(jī)微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的教師技能研討會,，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍,。

（一）校本培訓(xùn)保障措施

1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化,、制度化，按照xx市教師教育院的要求,，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時,，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率,、考核成績等實(shí)際情況評定最終成績,。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤,、記錄,、考核、總結(jié)等,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動,。

3.建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),、各項(xiàng)規(guī)章制度,、培訓(xùn)計劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材,、培訓(xùn)記錄,、考核成績、科研成果,、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料,。

4.建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄、個人反思,、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料,、聽課記錄等。

5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度,。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核,。

6.培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并做好筆記,，每次有出勤統(tǒng)計,，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,，考核要堅持嚴(yán)格,、全面的原則,；考核結(jié)果分合格,、不合格兩個等次,，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),，職務(wù)聘任,、晉升的必備條件。

7.資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,，做好建檔工作,，將課程理念、教學(xué)觀,、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化,、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累,。

（二）預(yù)期效果

造就一支品德高尚,、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,，深化教育改革,，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,；為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇五

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,按照定州市教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

2,、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核,。

1、理清工作思路,避免工作盲目性,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家,、省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求,。

2,、以實(shí)施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重,、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型,、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4,、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力。

5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

1,、師德培訓(xùn)

以xxx指中國夢”思想為指導(dǎo),以“未成年人思想道德和社會主義核心價值觀”教育,、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為主線,對教師進(jìn)行全方位的教育,使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究及高效課堂的構(gòu)建為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí),、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計的能力,、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn),。特別是新教師,要加大培訓(xùn)的力度。

4,、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研,、科研意識,圍繞新課程的`實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

通過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作,、音、視頻的處理等方面的相關(guān)內(nèi)容,。

6,、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)

通過比賽、聽課,、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實(shí)踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。

5,、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí),回校歸來利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

6,、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動,。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補(bǔ)短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展讀書活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇六

1,、不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，加強(qiáng)師德建設(shè),，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂,，直面問題,，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，整體提高教師的教育教學(xué)水平,。

2,、理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞教育教學(xué)工作,，以解決問題為導(dǎo)向,，按需施教，講究實(shí)效,，學(xué)用一致,，每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時,，全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3,、進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格,。

4,、注重資源整合，強(qiáng)化教學(xué),、教研,、培訓(xùn)的統(tǒng)一，切實(shí)提高教師素質(zhì),。

5,、建立配套制度，完善激勵機(jī)制,，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展,。

師德培訓(xùn)；德育培訓(xùn),；教育科研能力培訓(xùn),；加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)；全員讀書活動,；心理健康培訓(xùn),；3次集體備課；每學(xué)期組織教師一人一課活動,。

1,、集中培訓(xùn)。學(xué)校通過教師對話交流等形式,，就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo),。

2、校本研修,。學(xué)校通過全體教師參與學(xué)習(xí)思辯,、實(shí)踐體驗(yàn)、研討提升,、反思總結(jié)的過程,，完成實(shí)踐探究的培訓(xùn)要求。

3、自學(xué)實(shí)踐,。全體教師借助集中培訓(xùn)的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo),，校本研修的實(shí)踐探究,，通過自我學(xué)習(xí),、實(shí)踐探索、反思總結(jié)等活動,，高質(zhì)量完成本輪培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)方案設(shè)計、案例分析,、總結(jié)等培訓(xùn),。

1、將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育教學(xué)日常工作中,，克服教育教學(xué)與校本培訓(xùn)的“兩張皮”現(xiàn)象,，并成立以校長為組長、班子成員,、教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以加強(qiáng)對本項(xiàng)工作的'督察與指導(dǎo)。

2,、把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)量化考核,，年度考核、職務(wù)評聘和評優(yōu)評先相掛鉤,，每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時,，其中必須參加校本培訓(xùn)并不少于24學(xué)時。

3,、學(xué)校將通過形式多樣的宣傳活動,，爭創(chuàng)校本培訓(xùn)的良好氛圍，創(chuàng)新機(jī)制,，及時發(fā)現(xiàn),、總結(jié)活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，堅持典型示范,，以點(diǎn)帶面,，真正使培訓(xùn)取得實(shí)效。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇七

根據(jù)《縣20xx-20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“命好題”專題學(xué)習(xí)實(shí)施方案》精神,，為切實(shí)做好我校教師“命好題”專題培訓(xùn)工作,，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，特制訂本計劃,。

1,、更新師德觀念，調(diào)整師德行為。

2,、熟悉課堂教學(xué)評價理論,，提高教學(xué)評價素養(yǎng)。

3,、結(jié)合日常教學(xué)中作業(yè)與命題問題進(jìn)行研究,，理解、掌握命題技能與方法,。

4,、通過作業(yè)與命題案例評析，培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術(shù)研究能力,。

5,、使全體教師能能真正命好題。

1,、聚集學(xué)生作業(yè),，直面問題。以學(xué)生學(xué)業(yè)評價問題為突破口,，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,，扎實(shí)提高教師命題基本技能。

2,、利用遠(yuǎn)程,，立足校本。充分利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢,，督促和指導(dǎo)教師開展好校本培訓(xùn)活動,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平,。

3,、強(qiáng)化管理，務(wù)求實(shí)效,。強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理,，嚴(yán)格考評，規(guī)范學(xué)時認(rèn)定,。

專題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德

專題二：教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問題診斷,。

專題五：作業(yè)與命題案例評析。

理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修相結(jié)合,。

1,、教研組活動

活動時間：

語文組：每周四

數(shù)學(xué)組：每周三

活動內(nèi)容：

（1）理論學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度：

《命好題：命題與作業(yè)問題診斷》（第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一,、二,、三、四章，第二學(xué)期學(xué)習(xí)五,、六,、七章），

《命好題：命題與作業(yè)技術(shù)研究》（第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一,、二章,；第二學(xué)期學(xué)習(xí)四、五章）

（2）集體備課,。教師公開課教案課前交教研組進(jìn)行集體備課,，達(dá)成共識后再上課使用,。

（3）聽課評課,。

（4）專題研修。

專題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的'師德

專題二：教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問題診斷,。

專題五：作業(yè)與命題案例評析,。

2、校級集體培訓(xùn)活動

活動安排：第一學(xué)期

時 間

活 動 內(nèi) 容

授課人

主持人

20xx年

10月20日

公開課《小木偶的故事》

徐冬梅

王美芬

理論學(xué)習(xí)《如何命好題》

王也君

專題討論

1,、 如何評價學(xué)生作業(yè)

2,、什么是好作業(yè)

3、什么是好試題

全體教師

201年

12月22日

公開課《蠟燭的燃燒》

董軍艦

王美芬

理論學(xué)習(xí)：《學(xué)業(yè)評價的一般過程與常見模式》

王也君

專題討論：優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計探討

全體教師

（注：第二學(xué)期另行安排）

考核時間：每學(xué)期末,。

考核等級：優(yōu)秀,、合格、不合格,。

注：考核不合格者不予認(rèn)定學(xué)時,，當(dāng)年不能參加職稱評審，年度考核不得評為優(yōu)秀,。

1,、認(rèn)真組織教師參加上級校本培訓(xùn)活動；

2,、積極開發(fā)各種文本,、網(wǎng)絡(luò)和音像等校本培訓(xùn)教材；

3,、實(shí)行培訓(xùn)效果測評公開制度,；

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，增強(qiáng)責(zé)任感,；

5、學(xué)校保障經(jīng)費(fèi)投入,。教師參加各類培訓(xùn)費(fèi)用一律從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中撥出,。

20xx年9月

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇八

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，依據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點(diǎn)》,，結(jié)合我?！吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現(xiàn)狀，以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長和培育學(xué)生核心素養(yǎng)為根本,，以“基于深度教學(xué)的八會習(xí)慣養(yǎng)成”為研訓(xùn)主題,，以“教師發(fā)展學(xué)校”為研訓(xùn)基地,，整合“四項(xiàng)行動”的推進(jìn),，堅持研訓(xùn)一體、融合創(chuàng)新,，努力建設(shè)一支會生活,、懂生活教育的生活化教師隊(duì)伍。

二,、基本情況分析：

我?，F(xiàn)有上課教師x人（含編外教師x人），其中x年以下教齡教師x人,，教齡x年以上且35周歲以下x人,，35至49歲x人（多集中于45歲以上），50歲以上教師x人,。這樣一支趨于老化的教師隊(duì)伍,，優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能較順暢地開展常規(guī)教學(xué),；缺點(diǎn)是青年教師少,，名師數(shù)量少，教師學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)新力不足,，工作缺乏干勁、沖勁,。通過校本培訓(xùn),，要有效促進(jìn)老、中,、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展,。

三、教師發(fā)展目標(biāo)

1.教師發(fā)展總目標(biāo)：會生活,，懂生活教育

“會生活”直指教師的個人生活,，即有品位的生活，有追求的生活,，有趣味的生活等,；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活,，即有規(guī)劃的生活，有研究的生活,，有品質(zhì)的生活等,。兩者完美結(jié)合，構(gòu)成教師的幸福人生,。通過“教師發(fā)展學(xué)?！边@一載體，努力實(shí)現(xiàn)教師生命價值與職業(yè)價值的高度統(tǒng)一,。

2.教師發(fā)展分層目標(biāo)：

將全體教師分為新手上路型,、青年成長型、優(yōu)秀骨干型,、成熟穩(wěn)健型四類,，開展“育苗拔尖”工程，培養(yǎng)新生力量,，打造名優(yōu)教師,，穩(wěn)固中堅砥柱,，形成四級銜接的人才梯隊(duì),。

①新手上路型——培土育苗——合格教師

培養(yǎng)對象：xx等，教齡不足3年的新教師,。

發(fā)展目標(biāo)：能站穩(wěn)講臺,、學(xué)生喜歡的合格教師。

培養(yǎng)方法：通過師徒結(jié)對等進(jìn)行跟蹤培訓(xùn),，從課標(biāo)學(xué)習(xí),、聽評課、名師訪談,、基本功訓(xùn)練等方面,，做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。

達(dá)成指標(biāo)：能較熟練地開展本校的教育教學(xué)工作,，有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感，愛學(xué)生,、愛工作,、愛生活，朝氣蓬勃,。

②青年成長型——加快成長——骨干教師

培養(yǎng)對象：xx等,，教齡約3-6年的青年教師。

發(fā)展目標(biāo)：能上課,、會研究的骨干教師,。

培養(yǎng)方法：提供豐富的省市區(qū)學(xué)習(xí)機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)力，促進(jìn)快速成長,；擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)?！闭鹃L等職，多壓擔(dān)子,，多上課,，促其課堂教學(xué)水平的迅速提升。

達(dá)成指標(biāo)：課堂教學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可,，開始在比賽活動中斬露頭角,，工作熱情高漲，得到家長和學(xué)生的喜愛,。

③優(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師

培養(yǎng)對象：xx等學(xué)科中青年骨干教師,，教齡約7-20年。

發(fā)展目標(biāo)：課堂教學(xué)水平高,、科研能力強(qiáng),、市區(qū)范圍內(nèi)有影響力的名師。

培養(yǎng)方法：充分提供各層次學(xué)習(xí)機(jī)會,，促其不斷成長,；充分發(fā)揮其專長及示范引領(lǐng)作用，擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)?！闭鹃L等職,，在課堂教學(xué)、課程開發(fā),、課題研究,、青年培養(yǎng)等方面壓擔(dān)子，促其個人成長,，同時帶動隊(duì)伍整體發(fā)展,。

達(dá)成指標(biāo)：在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較強(qiáng)的知名度，被評為市區(qū)“教學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等,；有較強(qiáng)的帶教能力,，被帶教者能迅速成長；始終保持旺盛的工作熱情,，有成熟的事業(yè)觀和生活觀,。

④成熟穩(wěn)健型——專長發(fā)展——專家型教師

培養(yǎng)對象：xx等業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、成熟穩(wěn)健的中老年教師,，教齡約20年以上,。

發(fā)展目標(biāo)：有自己的專長領(lǐng)域、注重教學(xué)研究,、教學(xué)質(zhì)量過硬的專家型教師,。

培養(yǎng)方法：根據(jù)其各自特點(diǎn),，認(rèn)領(lǐng)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，如課題研究,、作文教學(xué),、寫字教學(xué)、信息技術(shù)整合等,，提供學(xué)習(xí)與展示機(jī)會,，做出單項(xiàng)成績,，并抓好班級教學(xué)質(zhì)量,；做好師傅，引領(lǐng)青年教師成長,。

達(dá)成指標(biāo)：在某一領(lǐng)域內(nèi)成為公認(rèn)的專家,，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模,。

四,、教師發(fā)展學(xué)校課程開設(shè)

與“xx基因”“四項(xiàng)行動”培訓(xùn)充分整合，設(shè)必修課,、提升課,、選修課三類課程，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展,。

五,、課程運(yùn)行與實(shí)施

（一）面向全體的必修課程

突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線”三大站點(diǎn)功能，緊緊圍繞“八會”學(xué)科重點(diǎn)習(xí)慣,，站點(diǎn)聯(lián)動，同頻共振,，形成“讀——上——研”多維融合,、一體發(fā)展的研究合力。

1.精神家園：深度閱讀,，為“八會”養(yǎng)成夯實(shí)根基

緊扣“讀用結(jié)合促習(xí)慣”的年度主題,，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學(xué)設(shè)計,、深化開展教師讀書工作,。一是目標(biāo)驅(qū)動，明確“讀以致用”目標(biāo)導(dǎo)向,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與個人成長的雙贏,；二是主題閱讀，緊扣“深度學(xué)習(xí)與八會習(xí)慣”選書,、購書,、讀書,；三是專家思維，在專家培訓(xùn)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，積極開展“每日讀書分享”,，開展問題激辯；四是嘗試運(yùn)用,，將讀書與“八會”課題研究有機(jī)結(jié)合起來,，真正做到讀以致用；五是回顧驗(yàn)證,，每月最后一周定為讀用總結(jié)周,，總結(jié)讀書收獲，撰寫實(shí)踐反思,；六是糾偏實(shí)踐,，開展“讀用結(jié)合促習(xí)慣”課堂大賽，將讀書融入到“深度備課,、深度教學(xué),、深度研討、深度反思”中,，體現(xiàn)讀以致用,。

2.生活課堂：深度教學(xué)，讓習(xí)慣養(yǎng)成落地生根

以“導(dǎo)課在先,、研課跟進(jìn),、觀課評價”為思路，以“讀用結(jié)合促習(xí)慣”為主題,，開展三項(xiàng)活動,。

一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”。通過讀書,、看錄像課,、外出學(xué)習(xí)、專家講座,，向名師學(xué)習(xí)深度教學(xué)策略,。

二是“和同事研學(xué)科習(xí)慣”。各學(xué)科要以“目標(biāo)教學(xué)評價的一致性”為策略,，結(jié)合“單元課程綱要編寫”,，備好課，上好課,。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評比,、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動，以賽代培,，以賽促研,，開展課堂教學(xué)深度研討活動,，將讀的收獲運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。執(zhí)教教師提交教學(xué)設(shè)計及教后反思,；聽課教師提交“課堂觀察單”,，在評價他人的同時進(jìn)行自我反思。

三是“進(jìn)班級評習(xí)慣養(yǎng)成”,。課堂觀察團(tuán)分成語文,、數(shù)學(xué)、科任三個組,，10月,、11月開展兩輪駐班聽課活動，既評價班級,，更要評價各教研組的學(xué)科習(xí)慣研究情況,，作為評價“優(yōu)秀教研組”的重要依據(jù)。

3.科研在線：深度研究,，讓習(xí)慣養(yǎng)成開花結(jié)果

以“‘八會’習(xí)慣的研究與實(shí)踐”為總課題,，開展個人、教研組,、學(xué)校三個層級的課題研究,，形成個人小課題——學(xué)科課題——學(xué)校總課題的課題研究群,。

學(xué)期初,，組織各教研組開展“重點(diǎn)習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動，在上學(xué)期基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確各學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo),、措施,、成果，明確新學(xué)期研究計劃,。

學(xué)期中,，著重從“課堂教學(xué)”與“項(xiàng)目實(shí)施”兩方面展開深度研究，使習(xí)慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng),，也能依托重點(diǎn)項(xiàng)目聚焦培養(yǎng)。以語文為例,，既要在課堂教學(xué)中全程培養(yǎng)“會表達(dá)”習(xí)慣,，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點(diǎn)項(xiàng)目。做好各級課題研究過程性資料積累,。個人填寫每月課題研究記錄單,。

學(xué)期末，組織開展課題研究展評活動,，評比課題研究優(yōu)秀教研組和先進(jìn)個人,。提煉優(yōu)秀成果,，積極向《xx教育》《xx教育》投稿。

（二）分層提高的.提升課程

1.陽光地帶：圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習(xí)慣養(yǎng)成”四大模塊,，開展班主任培訓(xùn),，做到培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、系列化,。部分培訓(xùn)內(nèi)容在班主任層面的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)大培訓(xùn)面至全體教師，如研學(xué),、心育等,。配合“八會”學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“班主任駐班”活動,。

地平線：借助“青藍(lán)工程”,，指導(dǎo)年輕教師制定切實(shí)可行的年度成長計劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐”“班主任工作與育德體驗(yàn)”“教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展”“團(tuán)隊(duì)文化與特色認(rèn)同”五方面的發(fā)展指標(biāo)開展培訓(xùn),。年底進(jìn)行成長展示活動,，評選年度“最佳新秀”。

3.網(wǎng)絡(luò)空間：一是積極開展信息化教學(xué)軟件培訓(xùn),，45周歲以下能掌握電子白板科技,、微課的制作方法，并能在教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用,積極組織參加白板課件評比,、微課評比,、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動,；二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓(xùn),，提高教師創(chuàng)客教育指導(dǎo)能力。

4.心靈花園：組織教師積極參加心理健康培訓(xùn),，開展向日葵活動,，使教師擁有陽光心態(tài)的同時，提升心育能力,。

5.創(chuàng)意空間：以“木創(chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊,，本學(xué)期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材,，在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨(dú)特風(fēng)采,。

（三）滿足需求的選修課程

1.健康快車：繼續(xù)將每周一晚學(xué)后時間定為全員健身日，繼續(xù)進(jìn)行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓(xùn)練,，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識,，遠(yuǎn)離疾病。

2.藝術(shù)殿堂：將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日。繼續(xù)開設(shè)書法班,、古箏班,、電影鑒賞班。同時不定期組織教師到影院,、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出,，在繁忙的工作之余，修身養(yǎng)性,、陶冶情操,。

四、保障措施

1.需求出發(fā),。各站點(diǎn)在學(xué)員問卷的基礎(chǔ)上,，從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地設(shè)計學(xué)習(xí)菜單,，為教師專業(yè)成長提供足夠的空間和多元的選擇,。

2.自主活動。學(xué)習(xí)菜單形成之后,，各站點(diǎn)有組織地開展活動,。站長全權(quán)負(fù)責(zé)本站點(diǎn)的課程設(shè)置、活動組織,、學(xué)員考核等,，學(xué)校盡量減少行政干預(yù)，最大限度地權(quán)力下放,。

3.評價表彰,。學(xué)期結(jié)束，由教師發(fā)展學(xué)校的自主發(fā)展委員會對各位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行審核,，評選優(yōu)秀站長,、優(yōu)秀學(xué)員（設(shè)多種榮譽(yù)：最佳課程開發(fā)獎、教科研先進(jìn)個人,、課堂教學(xué)楷模,、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等）,，舉行頒獎儀式,，列入期末績效考核。

xx市xx小學(xué)

20xx.9

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇九

20xx學(xué)年,，校本培訓(xùn)工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),，以市縣校本培訓(xùn)工作計劃為指導(dǎo)，堅持校本培訓(xùn),、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平,，促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展,，從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。

堅持以課題帶動課改,，以課題提升課改,，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成長即成果?！笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師

1．以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案》,、《甌北鎮(zhèn)xx小學(xué)獎勵性績效工資》為獎勵手段,。通過強(qiáng)化制度保障，激勵教師邊教學(xué),，邊研究,，邊實(shí)踐，邊總結(jié),。本學(xué)年重點(diǎn)完成《人性化校本教研的實(shí)踐與探索》這一市級課題的研究,，優(yōu)化深學(xué)校校本教研形式。

2．加強(qiáng)課題研究的過程管理,。各負(fù)責(zé)人要明確分工,，落實(shí)任務(wù)，及時制定研究計劃,，保證課題研究有序進(jìn)行,。完善課題的過程管理，使研究過程規(guī)范化,、科學(xué)化,。

1.開展年級組活動。以“集體備課,、課例研討,、反思交流”等為形式，活化教研組活動,，加強(qiáng)教育教學(xué)資源共享,，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.開展校區(qū)教研活動,。以“專家引領(lǐng)”為形式，開展xx、xx,、xx校區(qū)教研活動,，不斷提升校區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)。

3.開展主題教研活動,。以“有效學(xué)習(xí)”為主題,，開展語文、數(shù)學(xué),、綜合學(xué)科的主題教研活動,，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的改變,，提升學(xué)習(xí)效益,。

1. 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí),，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念,，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,，細(xì)心研讀教育專著,，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法,，做到有所體驗(yàn),，有所收獲。在“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上,，感悟一種適合自己的`教學(xué)方法,，做到有所體驗(yàn)，有所收獲,。

2.抓好三類教師的發(fā)展

為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師,，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力,、班級管理等方面的指導(dǎo),。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象,，作重點(diǎn)培養(yǎng),。同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展,。

3.開展主題教本培訓(xùn)活動

以“教科研,、德育、心理健康,、信息技術(shù),、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動,，輔之以“先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)評價改革研討會”,，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

4.開展特色項(xiàng)目培訓(xùn)活動

以“思考中前行”系列活動模式?；顒右约{入——分享——產(chǎn)出為基本結(jié)構(gòu)，通過“掌上閱讀,、茶話討論,、凡師慧語”為基本活動形式進(jìn)行循環(huán)往復(fù)的但螺旋上升的分期培訓(xùn)。

其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓(xùn)都確定一種教育教育教學(xué)名家著作作為學(xué)習(xí)對象,要求教師下載在手機(jī)上在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完,。

“茶話討論”指在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行沙龍式的討論,。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花,。

“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn),，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

（附行事歷）

xx縣xx小學(xué)

二〇xx年九月

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十

努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊(duì)伍,，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,。具體如下：

1、更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，全面提高教師的綜合素質(zhì),。

3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,。

5、提升教師的教學(xué)反思能力,，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程,。

為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,，本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：

本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動,，開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動,，推行“七靜、三品,、四用”的教師狀態(tài),。“七靜”：即靜下心來上好每一節(jié)課,、靜下心來批改好每一本作業(yè),、靜下心來與每一個學(xué)生對話、靜下心來研究每一次教學(xué),、靜下心來讀好每一本書,、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式,；“三品”：即品味師生的情誼,、品味工作的樂趣、品味生活的幸福,；“四用”：即用智慧啟迪靈性,、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望,、用汗水哺育未來,。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略，以集體備課為主要形式,，實(shí)行研修一體,，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,，創(chuàng)新發(fā)展性評價機(jī)制,，積極探索我校的“一二二”（以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生學(xué)會,、會學(xué),，打造快樂高效課堂）課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”,。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn),。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng),。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的'特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究,，不斷豐富,、更新和提高教師的教育教學(xué)能力,。

我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”,，“以新促老”,，“老青結(jié)對”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師,。

學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn),，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì),。做好新課題的開題工作，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作,，努力向全區(qū)展示課題成果,，展示科研型教師形象。

每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外,，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：

1,、專題講座,。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等），面向全體教師進(jìn)行專題講座,，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況,。

2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點(diǎn)。

3,、小規(guī)模,、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),。圍繞某學(xué)科,、某專題、研討課等,，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識,，產(chǎn)生新的思想和理念,，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式,。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

5,、通過開展老,、中、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個一”評比活動等,，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十一

根據(jù)省、市中小學(xué)繼續(xù)教育的有關(guān)文件的精神,，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，大力開展校本教研、校本培訓(xùn)活動,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊(duì)伍,，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學(xué)水平。

（一）以課題管理為抓手,，促進(jìn)我校教師科研素質(zhì)的進(jìn)一步提升

加大青年科研骨干教師的培訓(xùn)力度,。積極組織青年教師參加縣、學(xué)區(qū)青年骨干教師培訓(xùn),，聘請縣教科研專家來校指導(dǎo)講座,，同時加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，提升青年教師的科研素養(yǎng),，激發(fā)青年教師參與科研的熱情,，從而形成良好的科研氛圍。

（二）以校本教研為抓手,，促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升

1,、繼續(xù)加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè),。不斷規(guī)范備課組,、教研組活動，要求活動做到“定時間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人”。

2,、開展形式多樣的教研活動,。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動和新教師、剛調(diào)入教師亮相課活動,，為青年教師提供成長的舞臺,。

（三）以校本培訓(xùn)為抓手,，促進(jìn)我校教師綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升

1,、采用“走出去、請進(jìn)來,、集中培訓(xùn),、自學(xué)提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學(xué)歷培訓(xùn),、專業(yè)培訓(xùn),、基本功培訓(xùn)”的多種途徑，引入“視頻培訓(xùn)”,、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式,，努力提升教師的`綜合素質(zhì),。

2、規(guī)范校本培訓(xùn)基地建設(shè),。學(xué)校校本培訓(xùn)工作,，做到有計劃、有落實(shí),、有檢查,、有重點(diǎn)、有考核,、有獎勵,，定期開展政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，定期開展師德教育,，重點(diǎn)關(guān)注青年教師、骨干教師,、名教師培養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

3,、狠抓新教師（教齡未滿三年）整體素質(zhì)的提高,。落實(shí)縣教育局文件精神,，為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī),、教科研能力,、教育管理等方面的指導(dǎo)，師徒結(jié)對工作努力做到有計劃,、有記錄,、有活動、有考核,。

4,、關(guān)注骨干教師、名教師的發(fā)展,，學(xué)校將確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師,、名教師培養(yǎng)對象，制定考核標(biāo)準(zhǔn),，扎實(shí)開展考核活動,，同時學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參加各級各類培訓(xùn)活動，鼓勵他們參加各級各類基本功比賽,、優(yōu)質(zhì)課評比,、教學(xué)論文案例評比，從而形成一支校教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干隊(duì)伍,。

5,、關(guān)注中、老年教師（四十周歲以上）的專業(yè)成長,，要求中老年老師每學(xué)期至少上一堂研討課,、制作一個課件、主評一堂課,、撰寫一篇教學(xué)論文,、撰寫兩篇教學(xué)反思，增強(qiáng)中,、老年教師教學(xué)后勁,，加強(qiáng)中老年教師隊(duì)伍建設(shè)。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十二

本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)[20xx]4號文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué),、幼教中心校本培訓(xùn)的實(shí)施意見》的通知,，按照《太倉市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué),、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施細(xì)則》,、《太倉市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。面對我市教育改革的新常態(tài),、新要求和新挑戰(zhàn),，朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計劃，基于本校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,，精心設(shè)計培訓(xùn)項(xiàng)目,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，圍繞我?！昂喖s開放”的教學(xué)主張,，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向,，以教研為載體,，實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué),、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》（太教人[20xx]4號）、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)年實(shí)施方案》（太教[20xx]1號）等文件精神,，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色,，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為,，營造良好教研文化,，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓(xùn)活動,，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù),，進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，同時全員完成每學(xué)年50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù),。

根據(jù)培訓(xùn)課程化原則,，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個課程類別，具體內(nèi)容及學(xué)時如下：

1．師德課程：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng),。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，開展開學(xué)第一課,、師德提高培訓(xùn),、師德模范先進(jìn)事跡宣講、觀看弘揚(yáng)師德的電影等活動,，強(qiáng)化育人責(zé)任,，提升師德品質(zhì)，不斷促進(jìn)全校教師隊(duì)伍的思想建設(shè)水平。本學(xué)期培訓(xùn)4次,，計4學(xué)時,。

2．理論課程：以更新理念，強(qiáng)化認(rèn)識,、統(tǒng)一思想為目的,，組織教師認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專題學(xué)習(xí)（燃荻學(xué)習(xí)）,、專家講座,、讀后感撰寫等，一學(xué)年共計10學(xué)時,。年度不少于5學(xué)時,。

3．實(shí)踐體驗(yàn)課程：以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺,，讓每一個教師展示最好的'自己,。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級各類公開課、備課組活動,、教科研組活動,、觀課議課、課題研究等,，一學(xué)年計40學(xué)時,，年度不少于30學(xué)時，本學(xué)期至少完成16學(xué)時,。

4．知識技能課程：以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的,，分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，本學(xué)期培訓(xùn)4次,，計4學(xué)時,。

5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn),，主要包括軟件應(yīng)用,、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等,，本學(xué)期培訓(xùn)4次,，計4學(xué)時。

1．師德課程：本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會負(fù)責(zé)完成,，活動時間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時間,，本學(xué)期安排4次。通過專題講座,、觀看影片等形式,，潛移默化地對教師進(jìn)行師德培訓(xùn),，提高師德教育成果。

2．理論課程：本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成,，活動時間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時間,，本學(xué)期安排3次。主要形式有講座,、研討,、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等,。講座主要邀請學(xué)術(shù)專家,、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習(xí),，相互交流,，人人撰寫心得。理論學(xué)習(xí)還包括寒假閱讀,，指導(dǎo)教師閱讀指定書目《教育的目的》,，人人撰寫讀書后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng),，學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評選,。

3．實(shí)踐體驗(yàn)課程：本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成，這也是整個培訓(xùn)的重點(diǎn)所在,。（1）執(zhí)教校級公開課（示范課,、研討課、匯報課,、課題課）：每學(xué)期自主申報,，教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級公開課,，認(rèn)定為2學(xué)時,，年度最多不超過4學(xué)時。（2）教研活動（包括教研組,、備課組）,。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動的時間：周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科,、周二下午語文學(xué)科、周四下午英語和綜合學(xué)科,，地點(diǎn)都在圖書館,。本學(xué)期7—8次，計7—8學(xué)時,；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課,，一類是觀教師的評優(yōu)課,。一學(xué)年共計15學(xué)時。（4）求真論壇：全體教師參與,，以匯報展示的形式進(jìn)行,。本學(xué)期由二、四,、六年級承擔(dān)展示任務(wù),，匯報展示的內(nèi)容分別是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流，基于課題研究的課題課從構(gòu)思,、到磨課,、到上課、再到反思研討的過程性匯報,，以及基于課題的成果交流（主要是學(xué)科論文）,，本學(xué)期共3次，計3學(xué)時,。

1．成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立由校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長,、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負(fù)其責(zé),、各司其職,、形成合力。

2．制定具體可行的校本培訓(xùn)計劃,。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求,，根據(jù)上級教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實(shí)施要求，關(guān)注計劃的科學(xué),、合理,、具體、明確和可操作性,。

3．整合培訓(xùn)資源,。學(xué)校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)校科研工作要求的通知》后,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來,，調(diào)動一切因素,，利用一切資源，形成人人參與,、齊抓共管的局面,。

4．完善培訓(xùn)制度,。根據(jù)本校實(shí)際，建立,、健全,、充實(shí)、完善各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度,。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上,，制定各類培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序,、正常開展,。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度，一定要設(shè)計合理,，便于操作,。

5．做好年度經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，留有專項(xiàng)基金,，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十三

培養(yǎng)目標(biāo)：提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學(xué)技能,，打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。著力完成以下目標(biāo)：

1,、師德行為培養(yǎng)。更新師德觀念,，調(diào)整師德行為,；

2、樹立“備課”的全程觀念,，落實(shí)新課改,、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，理解和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的新理念新方法，提高教學(xué)設(shè)計理論素養(yǎng),。

3,、針對現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展,、師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要,，通過“全員賽課”活動的開展，全面提高教師基本教學(xué)技能,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī),，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。

4,、以集體備課,、教學(xué)公開課為主要形式，以教研組為單位,，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式,，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議”的活動,，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果,，找出教學(xué)過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整,，為二次備課提供素材,，切實(shí)提高備課實(shí)效。

5,、教學(xué)反思,。對個人的`備課和教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略,，優(yōu)化教學(xué)過程,。

1,、個人自學(xué),。以個人強(qiáng)烈的提高本人教學(xué)能力意愿，做好教師的校本培訓(xùn)工作,。

2,、集體學(xué)習(xí),。通過專家講座的形式開展師德培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍,。

3,、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式,，以教研組為單位,，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧,，開展“一周一課一評議”的活動,，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題,，及時反饋調(diào)整,，解決“不會備課”和“備課不科學(xué)”的問題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化,、科學(xué)化,。

4,、通過“一人一課”活動的開展，全面提高教師基本教學(xué)技能,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī),，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展,。

1,、由教務(wù)處協(xié)商制定20xx上半年校本培訓(xùn)活動計劃，并由校長室審核,、批準(zhǔn),。

2、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)管理制度,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度,、校本培訓(xùn)年度考核等級評定制度、結(jié)對互助幫輔制度,、外出學(xué)習(xí)返校匯報制度,、骨干教師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等，促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化,、規(guī)范化建設(shè),。

3、依托專家,、教研員來校講座培訓(xùn),、聽課指導(dǎo)，進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”,。繼續(xù)推行骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對制度，加強(qiáng)老師之間互相學(xué)習(xí)交流,，充分發(fā)揮骨干教師,、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新進(jìn)教師,、專任學(xué)科教師盡快適應(yīng)新環(huán)境,，業(yè)務(wù)水平有較大提高。

4,、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,，借助公共科目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺,，促進(jìn)個人自學(xué)與教研組研討相結(jié)合,，推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

5、做好校本培訓(xùn)的考核工作,，對認(rèn)真參加培訓(xùn)活動,，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員，按獎勵制度給予表揚(yáng),、獎勵,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十四

校本培訓(xùn)是開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動和促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件精神,，認(rèn)真開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德,、專業(yè)知識和教學(xué)技能水平,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、知能全面,、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實(shí)際,，制定本計劃,。

以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),，面向全體教師,，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、知能全面,、充滿活力，具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

組 長：李 淼

副組長：戴時禮

成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理,、協(xié)助,、評估、考核及總結(jié)工作,，提高師訓(xùn)質(zhì)量,。

1、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改進(jìn)教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、通過學(xué)習(xí),、借鑒、研討,、交流,，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會反思,，能取人之長，補(bǔ)己之短,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基矗

4、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、師德師風(fēng)培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,，與教育相關(guān)的法律,、法規(guī)等內(nèi)容。

2,、教育理論培訓(xùn),。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景,、目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略,、課程評價,、課程管理以及結(jié)合社會實(shí)踐活動課程等。目的'就是更新教師觀念，吃透課程改革神實(shí)質(zhì),，盡快適應(yīng)課程改革要求,。

3、新教材,、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、要求，目的是提高教師駕馭教材的實(shí)際能力,。

4,、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)三,、四年級的教材，理解該級段教材設(shè)計意圖,，吃透教材,，深入把握教材，以致達(dá)到課堂教學(xué)的高效率,。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)幻燈片制作,、文字操作,、電子表格運(yùn)用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作,，便于輔助教學(xué),。

（三）培訓(xùn)形式：

要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要貼近教師實(shí)際,，符合教學(xué)需要,，防止空談，務(wù)求實(shí)效,。培訓(xùn)的形式可以多種多樣,，可以是專題講座、課例,、研討,、觀摩、小組交流等形式,，可以是教學(xué)基本功培訓(xùn),、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也可以是集體備課、觀摩課和示范課,；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍,，也可以就教育教學(xué)問題進(jìn)行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像,，觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例,；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓(xùn)；還可以以“賽”促“訓(xùn)”,，開展“教師匯報展示課”,、“說課”、“教研課”等教學(xué)競賽,；還可以開展“請進(jìn)來,，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力,。

（一）集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，集中培訓(xùn)實(shí)行本人簽到制度和請假補(bǔ)課制度,，要定培訓(xùn)內(nèi)容,，定達(dá)成目標(biāo)，定學(xué)習(xí)資料,，定參與人員,，定研討題目。分散自學(xué)可以是上班的空余時間,，也可以利用業(yè)余時間,，自學(xué)時間每年不少于36個學(xué)時。集中培訓(xùn)和分散自學(xué)達(dá)到規(guī)定要求和學(xué)時的,，其學(xué)分要登記到教師培訓(xùn)證書上,。

（二）參培人員要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，并自覺把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)校要組織實(shí)施訓(xùn)前、訓(xùn)中,、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)督,、檢測工作。

（三）教導(dǎo)處要做好校本培訓(xùn)的總結(jié)和資料歸檔工作,。

xx年秋季校本培訓(xùn)安排表

二零一二年九月

附件一

xx年秋季校本培訓(xùn)安排表

周次

日 期

內(nèi) 容

參加對象或負(fù)責(zé)科室

預(yù)備周

8月27日—9月2日

8月30日（周二）教師報到,；

8月31日學(xué)生注冊始業(yè)教育；

全體師生

全體師生

1

9月3日—9月9日

制訂校本培訓(xùn)工作計劃

制訂教研組,、備課組工作計劃

教導(dǎo)主任

教研組長

2

9月10日—9月16日

上學(xué)年學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估

啟動教師讀書活動

教導(dǎo)處

3

9月17日—9月23日

召開全校教科研,、校本培訓(xùn)工作會議

指導(dǎo)新教師的各項(xiàng)工作,，開展師徒結(jié)對活動

教研組長

教導(dǎo)處

4

9月24日—9月30日

參加縣級教師培訓(xùn)工作會議

教導(dǎo)處

5

10月1日—10月7日

國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）

6

10月8日—10月14日

名師大講堂活動（小學(xué)數(shù)學(xué)）

教研活動周（吳快利、戴陳丫）

教研組

7

10月15日—10月21日

優(yōu)質(zhì)課選拔活動

教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動

教導(dǎo)處

8

10月22日—10月28日

教研活動啟動周（鄭曉芬,、戴錦賽）

教導(dǎo)處

9

10月29日—11月4日

教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）

參加學(xué)區(qū)教師技能比賽

教導(dǎo)處

10

11月5日—11月11日

教學(xué)常規(guī)期中檢查

教研活動周（戴時禮 陳穎）

教研組

教研組

11

11月12日—11月18日

信息技術(shù)培訓(xùn)

教材文本解讀交流會（三年級）

教導(dǎo)處

12

11月19日—11月25日

教研活動周（戴錦秀 戴育良）

先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會（陳穎）

教研組

教研組長

13

11月26日—12月2日

綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）

教導(dǎo)處

14

12月3日—12月9日

教師心理健康知識培訓(xùn)

光盤資源校本培訓(xùn)

校長室

15

12月10日—12月16日

教職工讀書心得體會展評

教研組

16

12月17日—12月23日

試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓(xùn)

教導(dǎo)處

17

12月24日—12月30日

教學(xué)常規(guī)檢查

大隊(duì)部

教導(dǎo)處

18

12月31日—1月6日

復(fù)習(xí)迎接期末檢測

教學(xué)用品整理上交

任教教師

教導(dǎo)處

19

1月7日—1月13日

做好校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié)工作

教導(dǎo)處

20

1月14日—1月20日

教導(dǎo)處