“方”即方子、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇一

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開(kāi)展，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升,，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,，以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行：

1,、教師的教學(xué)方式,、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、參與者和合作者,，出現(xiàn)了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面,。

2,、教師要具有開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源,。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通,、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等),。

3,、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系,。

4,、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，培訓(xùn)形式有：

1,、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

2,、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論,、班班通操作應(yīng)用，提高教師的理論水平及可見(jiàn)操作水平,。

3,、聽(tīng)講座：請(qǐng)專業(yè)人士到校作報(bào)告,，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

4,、召開(kāi)論壇會(huì)：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,，論文的交流等。

5,、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象,，開(kāi)拓教師視野，了解前沿課改信息,。6聽(tīng)評(píng)課：交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

以多樣的培訓(xùn)形式,，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性,。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,，從而來(lái)提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

按上級(jí)要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研,、計(jì)算機(jī),、班班通、農(nóng)遠(yuǎn),、教材,、教學(xué)理念等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

每月三次,。(周三下午)

(全體數(shù)學(xué)教師)

由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,，確實(shí)有事事先請(qǐng)假，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記,。

每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核各一次,，并記入教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，作為教師年度評(píng)優(yōu)的依據(jù)!

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇二

根據(jù)《縣20xx-20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“命好題”專題學(xué)習(xí)實(shí)施方案》精神,，為切實(shí)做好我校教師“命好題”專題培訓(xùn)工作,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，特制訂本計(jì)劃,。

1,、更新師德觀念，調(diào)整師德行為,。

2,、熟悉課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論，提高教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)。

3,、結(jié)合日常教學(xué)中作業(yè)與命題問(wèn)題進(jìn)行研究,，理解、掌握命題技能與方法,。

4,、通過(guò)作業(yè)與命題案例評(píng)析，培養(yǎng)教師對(duì)作業(yè)與命題技術(shù)研究能力,。

5,、使全體教師能能真正命好題。

1,、聚集學(xué)生作業(yè)，直面問(wèn)題,。以學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)問(wèn)題為突破口,，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，扎實(shí)提高教師命題基本技能,。

2,、利用遠(yuǎn)程，立足校本,。充分利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì),，督促和指導(dǎo)教師開(kāi)展好校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)水平,。

3、強(qiáng)化管理,，務(wù)求實(shí)效,。強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理，嚴(yán)格考評(píng),，規(guī)范學(xué)時(shí)認(rèn)定,。

專題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德

專題二：教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問(wèn)題診斷。

專題五：作業(yè)與命題案例評(píng)析,。

理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修相結(jié)合,。

1、教研組活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：

語(yǔ)文組：每周四

數(shù)學(xué)組：每周三

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）理論學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度：

《命好題：命題與作業(yè)問(wèn)題診斷》（第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一,、二、三,、四章,，第二學(xué)期學(xué)習(xí)五、六、七章）,，

《命好題：命題與作業(yè)技術(shù)研究》（第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一,、二章；第二學(xué)期學(xué)習(xí)四,、五章）

（2）集體備課,。教師公開(kāi)課教案課前交教研組進(jìn)行集體備課，達(dá)成共識(shí)后再上課使用,。

（3）聽(tīng)課評(píng)課,。

（4）專題研修。

專題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德

專題二：教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問(wèn)題診斷,。

專題五：作業(yè)與命題案例評(píng)析,。

2、校級(jí)集體培訓(xùn)活動(dòng)

活動(dòng)安排：第一學(xué)期

時(shí) 間

活 動(dòng) 內(nèi) 容

授課人

主持人

20xx年

10月20日

公開(kāi)課《小木偶的故事》

徐冬梅

王美芬

理論學(xué)習(xí)《如何命好題》

王也君

專題討論

1,、 如何評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)

2,、什么是好作業(yè)

3、什么是好試題

全體教師

201年

12月22日

公開(kāi)課《蠟燭的燃燒》

董軍艦

王美芬

理論學(xué)習(xí)：《學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一般過(guò)程與常見(jiàn)模式》

王也君

專題討論：優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)探討

全體教師

（注：第二學(xué)期另行安排）

考核時(shí)間：每學(xué)期末,。

考核等級(jí)：優(yōu)秀,、合格、不合格,。

注：考核不合格者不予認(rèn)定學(xué)時(shí),，當(dāng)年不能參加職稱評(píng)審，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀,。

1,、認(rèn)真組織教師參加上級(jí)校本培訓(xùn)活動(dòng)；

2,、積極開(kāi)發(fā)各種文本,、網(wǎng)絡(luò)和音像等校本培訓(xùn)教材；

3,、實(shí)行培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)公開(kāi)制度,；

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，增強(qiáng)責(zé)任感,；

5、學(xué)校保障經(jīng)費(fèi)投入,。教師參加各類培訓(xùn)費(fèi)用一律從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中撥出,。

20xx年9月

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇三

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神,，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

1,、建立主動(dòng)參與,、開(kāi)放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

2,、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核,。

學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。

1,、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛(ài)崗敬來(lái),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個(gè)案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,、師生溝通的能力,、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓(xùn)的力度,。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹(shù)立教研,、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施,、結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

通過(guò)培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6,、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)

通過(guò)比賽、聽(tīng)課,、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師,。

三月份：

1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),。

2,、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

四月份：

l ,、分學(xué)科專題講座

2,、組織青年教師參加地縣進(jìn)修校賽課。

3,、班主任培訓(xùn),。

五月份：

l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，并撰寫體會(huì)文章,，組織交流。

2,、案例交流,。

3、校級(jí)培訓(xùn),。

六月份：

1,、組織教師觀摩拔尖人才展示課,，并撰寫聽(tīng)后反思,。

2、教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比,。

3,、組織教師參加繼續(xù)教育考試。

七月份：

1,、 繼續(xù)教育考核,。2、資料整理

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇四

本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)[20xx]4號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué),、幼教中心校本培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知,，按照《太倉(cāng)市中小學(xué)繼續(xù)教育考核工作實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué),、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施細(xì)則》,、《太倉(cāng)市校本培訓(xùn)示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等一系列的文件規(guī)定,，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。面對(duì)我市教育改革的新常態(tài),、新要求和新挑戰(zhàn),，朱棣文小學(xué)根據(jù)太倉(cāng)市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處的工作計(jì)劃，基于本校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，圍繞我?！昂?jiǎn)約開(kāi)放”的教學(xué)主張,，以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向,，以教研為載體,，實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué),、幼教中心校本培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（太教人[20xx]4號(hào)）、《太倉(cāng)市教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)年實(shí)施方案》（太教[20xx]1號(hào)）等文件精神,，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色,，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為,，營(yíng)造良好教研文化,，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺(jué)參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng),，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù),，進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,，同時(shí)全員完成每學(xué)年50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

根據(jù)培訓(xùn)課程化原則,，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個(gè)課程類別,，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)如下：

1．師德課程：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng),。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容,，開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課、師德提高培訓(xùn),、師德模范先進(jìn)事跡宣講,、觀看弘揚(yáng)師德的電影等活動(dòng)，強(qiáng)化育人責(zé)任,，提升師德品質(zhì),，不斷促進(jìn)全校教師隊(duì)伍的思想建設(shè)水平,。本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí),。

2．理論課程：以更新理念,，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想為目的,，組織教師認(rèn)真開(kāi)展理論學(xué)習(xí),，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專題學(xué)習(xí)（燃荻學(xué)習(xí)）、專家講座,、讀后感撰寫等,，一學(xué)年共計(jì)10學(xué)時(shí)。年度不少于5學(xué)時(shí),。

3．實(shí)踐體驗(yàn)課程：以提高教育教學(xué)能力為目的,，為不同層次的教師提供舞臺(tái)，讓每一個(gè)教師展示最好的自己,。培訓(xùn)的內(nèi)容包括各級(jí)各類公開(kāi)課,、備課組活動(dòng)、教科研組活動(dòng),、觀課議課,、課題研究等，一學(xué)年計(jì)40學(xué)時(shí),，年度不少于30學(xué)時(shí),，本學(xué)期至少完成16學(xué)時(shí)。

4．知識(shí)技能課程：以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的,，分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn),，本學(xué)期培訓(xùn)4次，計(jì)4學(xué)時(shí),。

5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術(shù)為目的,，組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn)，主要包括軟件應(yīng)用,、課件制作,、信息技術(shù)與學(xué)科整合等,，本學(xué)期培訓(xùn)4次,，計(jì)4學(xué)時(shí)。

1．師德課程：本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)完成,，活動(dòng)時(shí)間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，本學(xué)期安排4次。通過(guò)專題講座,、觀看影片等形式,，潛移默化地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),，提高師德教育成果。

2．理論課程：本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成,，活動(dòng)時(shí)間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，本學(xué)期安排3次。主要形式有講座,、研討,、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等,。講座主要邀請(qǐng)學(xué)術(shù)專家,、專業(yè)閱讀主要依托太倉(cāng)區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習(xí),，相互交流,，人人撰寫心得。理論學(xué)習(xí)還包括寒假閱讀,，指導(dǎo)教師閱讀指定書目《教育的目的》,，人人撰寫讀書后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng),，學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)選,。

3．實(shí)踐體驗(yàn)課程：本課程的培訓(xùn)主要有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成，這也是整個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)所在,。（1）執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課（示范課,、研討課、匯報(bào)課,、課題課）：每學(xué)期自主申報(bào),，教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,，認(rèn)定為2學(xué)時(shí),，年度最多不超過(guò)4學(xué)時(shí)。（2）教研活動(dòng)（包括教研組,、備課組）,。期初教導(dǎo)處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動(dòng)的時(shí)間：周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科,、周二下午語(yǔ)文學(xué)科,、周四下午英語(yǔ)和綜合學(xué)科，地點(diǎn)都在圖書館,。本學(xué)期7—8次,，計(jì)7—8學(xué)時(shí)；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課,，一類是觀教師的評(píng)優(yōu)課,。一學(xué)年共計(jì)15學(xué)時(shí),。（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報(bào)展示的形式進(jìn)行,。本學(xué)期由二,、四、六年級(jí)承擔(dān)展示任務(wù),，匯報(bào)展示的內(nèi)容分別是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流,，基于課題研究的課題課從構(gòu)思、到磨課,、到上課,、再到反思研討的過(guò)程性匯報(bào)，以及基于課題的成果交流（主要是學(xué)科論文）,，本學(xué)期共3次,，計(jì)3學(xué)時(shí)。

1．成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作,，各負(fù)其責(zé)、各司其職,、形成合力,。

2．制定具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求,，根據(jù)上級(jí)教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實(shí)施要求,，關(guān)注計(jì)劃的科學(xué)、合理,、具體,、明確和可操作性。

3．整合培訓(xùn)資源,。學(xué)校在接到太倉(cāng)市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于明確延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)?？蒲泄ぷ饕蟮耐ㄖ泛螅鶕?jù)學(xué)校實(shí)際情況,，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開(kāi)展觀看網(wǎng)易公開(kāi)課《教師如何做研究》系列講座的通知,。把疫情時(shí)期的培訓(xùn)和教師校本培訓(xùn)整合起來(lái)，調(diào)動(dòng)一切因素,，利用一切資源,，形成人人參與,、齊抓共管的局面,。

4．完善培訓(xùn)制度,。根據(jù)本校實(shí)際，建立,、健全,、充實(shí)、完善各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度,。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上,，制定各類培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序,、正常開(kāi)展,。特別是教師簽到制度和活動(dòng)新聞上傳制度，一定要設(shè)計(jì)合理,，便于操作,。

5．做好年度經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，留有專項(xiàng)基金,，保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇五

努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的科研型的陽(yáng)光教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,。具體如下：

1,、更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,。

2,、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì),。

3,、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,。

4,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,。

5,、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程,。

為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要,、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)年主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：

本學(xué)年在教師中繼續(xù)開(kāi)展師德培訓(xùn)系列活動(dòng)，開(kāi)展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng),，推行“七靜,、三品、四用”的教師狀態(tài),?！捌哽o”：即靜下心來(lái)上好每一節(jié)課、靜下心來(lái)批改好每一本作業(yè),、靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話,、靜下心來(lái)研究每一次教學(xué)、靜下心來(lái)讀好每一本書,、靜下心來(lái)總結(jié)工作規(guī)律,、靜下心來(lái)反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼,、品味工作的樂(lè)趣,、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性,、用人格陶冶情操,、用愛(ài)心澆灌希望、用汗水哺育未來(lái),。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略,，以集體備課為主要形式，實(shí)行研修一體,，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制,，積極探索我校的“一二二”（以學(xué)生發(fā)展為中心,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),，打造快樂(lè)高效課堂）課堂模式,，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn),。并積極參加市區(qū)級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn),，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處要組織教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,、研究,，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力,。

我們將采用“以點(diǎn)帶面”,，“以老帶新”，“以新促老”,，“老青結(jié)對(duì)”等途徑,，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師,。

學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì),。做好新課題的開(kāi)題工作,，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果,，展示科研型教師形象,。

每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身,，完善自我,，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：

1、專題講座,。邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等）,，面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況,。

2,、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、收聽(tīng)收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn),。

3、小規(guī)模,、參與式,、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科,、某專題,、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，提高自己的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

4,、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

5、通過(guò)開(kāi)展老,、中,、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇六

(一)工作目標(biāo)

1.立足新常規(guī),，通過(guò)講座、聽(tīng)評(píng)課,、學(xué)習(xí)沙龍等方式,，進(jìn)一步落實(shí)xx市教學(xué)新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量,，改進(jìn)課堂教學(xué),。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2.依托省培訓(xùn)平臺(tái),，鼓勵(lì)新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，保持一顆“與時(shí)俱進(jìn)”的心，借以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平,。

3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊(duì)伍,，充分調(diào)動(dòng)青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長(zhǎng)足發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的后備支持,。

4.著眼新教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過(guò)“學(xué)為中心,、教為中心,、評(píng)為中心”這三個(gè)層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

5.通過(guò)多渠道,、多途徑的課題培訓(xùn)，不斷提高教師的科研水平,，通過(guò)課題過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo),，幫助教師們將課題做實(shí)做細(xì),。

（二）工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)《xx市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題參加教研，堅(jiān)持“一活動(dòng)一反思”,，“一活動(dòng)一策劃”,、“一課一得”的好習(xí)慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開(kāi)教研,，逐步建立學(xué)科教研特色,。

2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長(zhǎng),，譜寫新教師進(jìn)課堂評(píng)價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來(lái)”,、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來(lái)”,。

3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評(píng)比,，關(guān)注課題研究的過(guò)程監(jiān)控,。

4.努力落實(shí)校本教研活動(dòng),，及時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。

（一）立足新常規(guī),，積極開(kāi)展校本教研培訓(xùn)

基于去年我校校本教研取得的豐碩成果,，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項(xiàng)要求，本學(xué)期,，我校教研活動(dòng)在繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期的總體思路下,，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：

1.建立健全制度：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,，建立健全必要,、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,，是保證學(xué)校校本教研制度化開(kāi)展,，規(guī)范化運(yùn)作，實(shí)效化進(jìn)行的有力保障,。為此,，我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)楊冬任組長(zhǎng),，分管語(yǔ)文組,；副校長(zhǎng)謝小燕、金蕓茜任副組長(zhǎng),，分管技能組和數(shù)學(xué)組,；教科室主任周彬彬任中心組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開(kāi)展,；中心組成員由語(yǔ)文組陳麗珍,、鮑晶晶老師,，數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師,，綜合組肖躍,、張曉玲老師組成。同時(shí),，每月召開(kāi)一次例會(huì),，各組反饋教研活動(dòng)情況，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行商討,。

另外,，我們還完善了校本培訓(xùn)制度，其中對(duì)上課人員,、教師簽到,、組長(zhǎng)職責(zé)等都做了詳細(xì)說(shuō)明，將其匯編成冊(cè)存檔,，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí),。同時(shí),，將教師校本培訓(xùn)納入績(jī)效考核，并作為優(yōu)職推薦,、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,，從而提高教師的積極性，營(yíng)造了“全員參與,，共同提高”的校本教研氛圍,。

2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來(lái)，隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，每年都有新教師調(diào)入我校,，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,，我們堅(jiān)持上好“三課”：即新調(diào)進(jìn)教師登臺(tái)課,，未評(píng)小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長(zhǎng),，譜寫新教師進(jìn)課堂評(píng)價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來(lái)”,、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來(lái)”,。

（二）基于“深耕式”校本培訓(xùn),，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色

立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓(xùn),，以“1+x+y”為主題,，分“同觀一堂課”,、“同開(kāi)一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開(kāi)——有計(jì)劃,、有主題,、求落實(shí)、有實(shí)效地開(kāi)展各種教育科研活動(dòng),以期用校本培訓(xùn)活動(dòng)引領(lǐng)教師“深耕文章,、細(xì)作田畝”,，挖掘耕讀文化更廣闊的活動(dòng)意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展,。

（三）借助省平臺(tái),，積極鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。因此,，做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課工作的通知》精神,，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度,，及時(shí)做好本校教師90學(xué)時(shí)和中短時(shí)培訓(xùn)的選課,、審核,、評(píng)價(jià)等工作。

（四）注重教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此，學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建隊(duì),，對(duì)不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng),，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。

1.骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓,，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺(jué)性和責(zé)任感。本學(xué)期,，教科室繼續(xù)對(duì)上一學(xué)期新晉的周彬彬,、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對(duì)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng),，組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，同時(shí),，第19周，將對(duì)骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核,，并設(shè)為優(yōu)秀,、良好、合格和不合格,。

2.青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)：相互共濟(jì),，相互幫扶、共同成長(zhǎng)是青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)工程的宗旨,。本學(xué)期,，教科室繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)倪日業(yè)、鮑成娜等12對(duì)師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督,。第16周,，教科室組織12對(duì)師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行交流會(huì)，講講自己的帶徒或拜師心得,，真正實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步，從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,，使我校教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,，教科室審核并表?yè)P(yáng)做的較好的師徒,。

（四）加強(qiáng)課題研究，提升教師科研水平

科教興校,，課題是龍頭,。本學(xué)期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員,，把課題研究作為教科研載體,，通過(guò)參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計(jì)劃地實(shí)施研究,，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問(wèn)題,，探索教育教學(xué)規(guī)律。

（五）關(guān)注基本功,，開(kāi)展教師基本技能專項(xiàng)培訓(xùn)

學(xué)期中,，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)，采取講座,、觀看課程改革音像資料,、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“心理健康”,、“計(jì)算機(jī)微課”等為內(nèi)容,，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教師技能研討會(huì),，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。

（一）校本培訓(xùn)保障措施

1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化,、制度化,，按照xx市教師教育院的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí),，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī),。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄,、考核,、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng),。

3.建立校本培訓(xùn)檔案,。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度,、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案,、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄,、考核成績(jī),、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料,。

4.建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄、個(gè)人反思,、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄等,。

5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度,。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。

6.培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),，并做好筆記,，每次有出勤統(tǒng)計(jì),，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格,、全面的原則；考核結(jié)果分合格,、不合格兩個(gè)等次,，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu),，職務(wù)聘任,、晉升的必備條件。

7.資料建檔：學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料,，做好建檔工作,，將課程理念、教學(xué)觀,、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化,、收獲與感悟等記錄下來(lái)，做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累,。

（二）預(yù)期效果

造就一支品德高尚,、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,，深化教育改革,，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,；為全面推進(jìn)課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇七

根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃,，以建設(shè)一支師德高尚,、教育觀念新、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，對(duì)教師有目的,、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行師德,、現(xiàn)代教育理論,、新課程改革、課堂教學(xué),、信息技術(shù)等方面的全員培訓(xùn),。為了做好培訓(xùn)工作，特制定以下方案：

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

20____年8月——20____年7月

師德方面：總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高，使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變,，一些教師在行動(dòng)上有較大起色,。

基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)理論方面：教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論,，都能夠駕馭新教材,，都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。

課堂教學(xué)方面：通過(guò)課堂教學(xué),，提高教師對(duì)教育理論的理解程度和駕馭教材的能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過(guò)教育教學(xué)研討,，使更多的教師的教育科研能力得到更大提高,，有課題研究的教師對(duì)所實(shí)驗(yàn)的課題進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)驗(yàn),，取得階段性的成果,。

教師自學(xué)方面：能按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)，使自己的文化業(yè)務(wù)知識(shí)得到不同程度的提高,，對(duì)自己的教育教學(xué)有更大幫助,，能順利通過(guò)xx暑期教師素養(yǎng)測(cè)評(píng)。

在培訓(xùn)內(nèi)容上,，采取分層培訓(xùn)的辦法,。即對(duì)骨干教師和青年教師培訓(xùn)內(nèi)容相同，經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)課,，在校內(nèi)及學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流,。對(duì)其它教師的培訓(xùn)本著實(shí)用、基礎(chǔ)的原則,，對(duì)在工作中隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)。

(一)基本內(nèi)容

1,、師德方面：組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、于丹之《論語(yǔ)心得》。

2,、文化業(yè)務(wù)方面：開(kāi)展“青年教師論壇”,，“青藍(lán)工程”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng),，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績(jī),。每位教師每年讀書10本,，要針對(duì)自己在文化、業(yè)務(wù)方面知識(shí)的不足之處進(jìn)行有效地補(bǔ)充學(xué)習(xí)，給自己充電,。

(二)專題內(nèi)容

組織教師大練基本功,，堅(jiān)持開(kāi)展“五個(gè)一”訓(xùn)練：每學(xué)期讀一本教育專著，提高理論修養(yǎng);掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系,，提高專業(yè)水平;每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;抓好一個(gè)課題,，提高教育科研能力;撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結(jié)能力,。

市區(qū)級(jí)骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節(jié)示范課,，隨時(shí)隨地為課堂教學(xué)有困難的教師上示范課;對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)能做深入細(xì)致的研究，有較高的研究性學(xué)習(xí)材料,，在此方面能對(duì)其它教師進(jìn)行輔導(dǎo),。

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇八

校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說(shuō),，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對(duì)性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，應(yīng)該在務(wù)實(shí),、求實(shí),、落實(shí)上下功夫。即：務(wù)實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā),，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù),，是教師迫切需要的。求實(shí)：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上,，培訓(xùn)方式上講求實(shí)際效果,。落實(shí)：就是腳踏實(shí)地、把所有的操作都落到實(shí)處,。

1,、通過(guò)理論培訓(xùn)，更新教育觀念,，使教師能自覺(jué)地著眼未來(lái)的需要而實(shí)施教育,。

2、提升教師的教學(xué)反思能力,，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程,。

3、適應(yīng)課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制,。

4,、教師能結(jié)合自己的工作實(shí)踐，引發(fā)對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的思考,。在一定理論的指導(dǎo)下,，對(duì)問(wèn)題要有自己鮮明的觀點(diǎn)，并能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，加以討論,。

5、提高教師的信息技術(shù)水平,，人人會(huì)上網(wǎng)查找資料,，人人會(huì)自制適用的多媒體課件。

6,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān),，青年教師要過(guò)硬,，骨干教師要有個(gè)性，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化,。

為了實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實(shí)際出發(fā)，突出培訓(xùn)的針對(duì)性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選,，使之更規(guī)范,，更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo),、覽教材,、寫計(jì)劃、聽(tīng)講座,、看課例,、深反思、談收獲,，達(dá)到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的,。

（一）假期培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課,、講評(píng),、課例,，并完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、自修內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求仔細(xì)研讀,，弄清課標(biāo)的總要求,，各學(xué)段的具體要求。

（2）統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，分章節(jié)按知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),、知識(shí)之間的聯(lián)系等完成,。

（3）教學(xué)計(jì)劃：要求制定一份詳細(xì)的，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計(jì)劃,，即：根據(jù)備,、講、批,、輔,、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，采取的教學(xué)對(duì)策,、措施,、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)設(shè)計(jì)等,。

（二）平時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)內(nèi)容

（1）業(yè)務(wù)講座（業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序,，按時(shí)進(jìn)行專題講座,，講后上交業(yè)務(wù)講座稿）。

（2）觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課,，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反思,，集體研討。

（3）觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤,。

（4）結(jié)合工作實(shí)際,，定期組織一些教學(xué)基本功競(jìng)賽（如：備課設(shè)計(jì)，說(shuō)課評(píng)比）

2,、平時(shí)自修內(nèi)容：

（1）每月不少于20xx字的讀書筆記（文摘）,，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會(huì)。

（2）根據(jù)自己的實(shí)際,，選看優(yōu)秀典型課例,，一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例,。

（3）開(kāi)展“人人讀好一本書”活動(dòng)，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實(shí)用的教育教學(xué)書籍（有筆記）,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇九

打造活力課堂，呈現(xiàn)學(xué)校特色,，樹(shù)立生命理念的教育教學(xué)觀念,。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力實(shí)現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展,。

1、通過(guò)校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支觀念新,、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊(duì)伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

3,、提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進(jìn)生命課堂》課題研究為抓手,，深入分析本校的教學(xué)實(shí)際情況,，實(shí)踐課題理念，使課堂教學(xué)充滿活力,，獲得高效,。

4,、提升師德修養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),。加強(qiáng)班主任培訓(xùn),，使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。

5,、規(guī)范培訓(xùn),，完善考核。

1,、理論學(xué)習(xí)。

2,、教師的專業(yè)性研討,。

3、生命課堂講座,、研討,。

4、生命課堂研討課,。

5,、課堂教學(xué)多媒體的運(yùn)用。

6,、集體備課

7,、班主任工作研討及培訓(xùn)。

1,、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高,。摘記——課堂教學(xué)的論述,；周記——課堂教學(xué)反思。

2,、實(shí)踐與交流形式

（1）開(kāi)展互相聽(tīng)課,，評(píng)課活動(dòng)，相互研究,，共同提高,。

（2）開(kāi)展上課題研究的研討課活動(dòng),，提高教師課堂教學(xué)及教科研能力，不斷提高課堂教學(xué)的效果,。

（3）開(kāi)展教師專業(yè)性大討論,，認(rèn)識(shí)教師的社會(huì)角色生命。

（4）開(kāi)展教科研沙龍活動(dòng),。交流學(xué)習(xí),、研究心得，探究熱點(diǎn)問(wèn)題,，為教師搭建展示自我的平臺(tái),，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的,。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo),，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo),。

提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案,，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

組長(zhǎng)：張熙友

副組長(zhǎng)：羅鎖花、王永輝,、毛召康

組員：毛光輝,、張曉明、陳雪平,、杭水平,、譚曉春、韋紅葉,、杭林茍,、韋金明、徐小軍,、譚章春

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1,、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施,、管理和總結(jié)工作。

2,、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施和考核工作,。

3、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案（計(jì)劃,、內(nèi)容,、總結(jié)、考核）等,。

九月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2,、完善各課題組科研培訓(xùn)工作計(jì)劃,。

3、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃（學(xué)期）,。

4,、建立教師培訓(xùn)檔案。

5,、教研組制定集體備課計(jì)劃,。

十月：

1、檢查教師學(xué)習(xí)筆記。

2,、教師的專業(yè)性研討,。

3、師德演講,，班主任培訓(xùn),。

十一月：

1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性（角色生命）,。

2,、課題研究講座。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。

十二月

1、利用多媒體走進(jìn)生命課堂大研討,。

2,、課題研討課（見(jiàn)安排表）

一月

1、檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記,。

2,、集體備課檢查、總結(jié),、考核,。

3、校本培訓(xùn)總結(jié),、考核,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十

一、指導(dǎo)思想：

以有效教學(xué)研究為核心,，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點(diǎn),，堅(jiān)持以校本教研為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點(diǎn)解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題,。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),。努力踐行“教學(xué)、研究,、服務(wù)”等工作職責(zé),，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作。

1.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和細(xì)節(jié)監(jiān)控,，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量分析,，以提高教師教育教學(xué)能力為主要方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.樹(shù)立“科研興?！币庾R(shí)。注重教育科研的實(shí)效性與先導(dǎo)性,。多渠道,、多方式的開(kāi)展教育科研工作。

(一)強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)觀念。落實(shí)校本研修計(jì)劃,，開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師對(duì)專業(yè)態(tài)度,、技能,、價(jià)值、專業(yè)精神的再認(rèn)識(shí),，注重教學(xué)研究,、教學(xué)反思，自覺(jué)增強(qiáng)教科研意識(shí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

(二)聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1,、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范,、科學(xué)、合理,，常規(guī)檢查,、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上,，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端,，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn),，促其進(jìn)一步的完善,。

學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外,，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的監(jiān)督力度,，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn),。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題,，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

本學(xué)期，備課老教材的老師除備整冊(cè)配套的課件與教案外,，每周要手寫一篇教學(xué)反思;備課新教材的老師需認(rèn)真研究教材,，備好一單元的精品教案及配套課件。同時(shí),，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次作業(yè)批改檢查(檢查時(shí)間為雙周星期五)。另外,，教務(wù)處會(huì)不定時(shí)檢查作業(yè)批改情況,。

2、聚焦有效課堂

以課堂教學(xué)改革為突破口,，研讀教材,，研究學(xué)生，聚焦課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,，進(jìn)一步深化新課程教材教法,、學(xué)法的研究;深入課堂，開(kāi)展磨課研課活動(dòng),，引導(dǎo)教師基于學(xué)生實(shí)際,，以學(xué)定教,，建設(shè)“讓學(xué)課堂”，改變教與學(xué)的方式,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,、自主性和創(chuàng)造性。

3,、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》,，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑,，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施,。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃;開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí),，尤其是對(duì)體藝課程的開(kāi)設(shè),，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減;要開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求;規(guī)范作息時(shí)間,，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間;要求教師做好上課前準(zhǔn)備,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo),。此外還要重視后20%學(xué)生的教育,，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，生活上的照顧等,，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。

4,、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華

為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音聽(tīng)寫比賽,、2——6年級(jí)“寫話或作文競(jìng)賽”、1——2年級(jí)學(xué)生口算能力測(cè)試,、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試,。

(三)加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)

1,、進(jìn)一步深化科研型團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)

新課程的實(shí)施,，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。我們?cè)陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)的過(guò)程中,，不斷對(duì)集體備課的形式,、內(nèi)涵,、實(shí)效、評(píng)價(jià)等進(jìn)行實(shí)踐探索,，提煉出資源式,、教研式、精品式三種不同形式,、不同層次的集體備課,。這三個(gè)層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進(jìn)地開(kāi)展，人人參與,，滾動(dòng)推進(jìn),。通過(guò)資源式集體備課，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，并把它作為教研式集體備課的主題;在教研式集體備課中,，又發(fā)現(xiàn)老師們做過(guò)了就拋棄了，不注重素材的積累與撰寫;于是又推出精品式集體備課,，讓教研與科研合二為一,，人人動(dòng)腦、動(dòng)筆,、動(dòng)手去實(shí)踐探索,。

2、鼓勵(lì)教師積極參加教育科研活動(dòng)

教而不研則淺,，研而不教則空,。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益,。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。

(1)結(jié)合教師繼續(xù)教育,，展開(kāi)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過(guò)理論學(xué)習(xí),，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容,，能撰寫專題心得體會(huì)報(bào)告。

(2)積極組織教師參加各級(jí)各類教育科研,、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng),，提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次。

(3)鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣,、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究,，不斷提高自己的教科研水平。

3,、加大校本研訓(xùn)的力度

校本教研涉及到教師的面更廣,，更切合教師的實(shí)際,，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升,。因而要加大校本研訓(xùn)的力度,，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容,。本學(xué)期,，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí),，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來(lái)校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十一

我校校本研修以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為基本理念。以“充分發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用,，加強(qiáng)常態(tài)研修,，突出重心內(nèi)容，努力形成‘問(wèn)題學(xué)習(xí)課例三位一體’的校本研修模式,?！睘楣ぷ髦攸c(diǎn)。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),，由經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型向?qū)嵺`-反思型轉(zhuǎn)變,。

1、理論學(xué)習(xí)形式：

①教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，自選或集體選教育理論著作進(jìn)行培訓(xùn),；

②以教研組或年級(jí)組為學(xué)習(xí)單位，進(jìn)行主題學(xué)習(xí),。其流程是:教研組拋一個(gè)主題,、給一個(gè)學(xué)習(xí)文本、確定人員解讀文本,，同時(shí)成立研究小組、以課例為載體實(shí)踐文本,，同時(shí)成立研究小組,。

2,、研討交流形式：

以教研組或年級(jí)組為單位開(kāi)展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研討活動(dòng),。每個(gè)教師輪流承擔(dān)一專題,，進(jìn)行說(shuō)課、上課,、反思,，同伴互評(píng)、相互交流,，最終達(dá)成共識(shí),。

3、專題講座形式：

①要積極爭(zhēng)取上級(jí)部門（教育局,、科研,、教研等）的指導(dǎo)，積極爭(zhēng)取教研員,、教育專家的專業(yè)支持與引領(lǐng),，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位,；

②學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流做專題講座,；

③學(xué)校中的市級(jí)教學(xué)骨干做案例分析、教學(xué)反思匯報(bào),。

4,、課題研究式：

（一）開(kāi)展基于學(xué)習(xí)內(nèi)省的研修活動(dòng)。

基本方式是----開(kāi)展讀書豐富知識(shí),，讀圖開(kāi)闊視野,，讀人內(nèi)省自己的“三讀活動(dòng)”。

（二）以課例為載體的行動(dòng)研究,。

1,、讓教師伴隨“磨課”成長(zhǎng)。

個(gè)年級(jí)備課組選取各冊(cè)各學(xué)科的重難點(diǎn)課作為“磨課”的課例,。實(shí)施上課——磨課——上課的操作模式,，使上課和磨課形成一個(gè)前后相通、及時(shí)反饋的工作鏈條,。要求每位教師在磨課活動(dòng)中努力做到四個(gè)“一”：即：認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫一份有分量的磨課心得,，向任教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議,。老師在磨課過(guò)程中“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，聚焦亮點(diǎn),，剖析問(wèn)題,，共同提高,。

2、讓教師在觀課議課中成長(zhǎng),。

觀課議課是一種對(duì)話,。就彼此對(duì)話而言，它需要參與者有溝通與合作的意愿,；需要對(duì)話雙方敞開(kāi)心扉,，彼此接納；需要彼此間的積極互動(dòng)與交流,。就自我對(duì)話而言,，議課要致力于從“他人提問(wèn)”引向“自我提問(wèn)”，在自我對(duì)話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,，追求自我改變和自我超越。

在觀課議課中要提前協(xié)商觀課主題,，觀課者要主動(dòng)思考,。思考的內(nèi)容一方面是在觀察教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時(shí)，必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求,，這種思考使我們對(duì)課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為,，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一,。必須判斷和思考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果,，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系。另一方面,，需要思考“假如我來(lái)執(zhí)教,，我該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者,，而是置身其中,。第三，需要思考議課時(shí)交流什么和怎么交流,。

3,、讓教師在反思中提升。

教學(xué)反思,，就是教師在教育理論指導(dǎo)下,，分析、反省自己的思想,、觀念和行為,，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動(dòng)。從某種意義上講,，反思力決定著教師的實(shí)踐力,、研究力。

（三）,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是培訓(xùn)的重中之重內(nèi)容

教研組是學(xué)校的細(xì)胞,。細(xì)胞活力愈強(qiáng)大,，學(xué)校的生命力也就愈強(qiáng)大。學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是成小努力的方向,。下面,，打算采取以下活動(dòng)：

（1）提問(wèn)式學(xué)習(xí)：教師先提出問(wèn)題，經(jīng)篩選后,，由教研組長(zhǎng)召集全體組員收集信息,，最后由組長(zhǎng)匯總?cè)w組員意見(jiàn)相互解答問(wèn)題。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給教師們推薦網(wǎng)站,。讓教師們參與學(xué)習(xí),、論壇，延展學(xué)習(xí)的空間,。

（3）專題性學(xué)習(xí)：即在一定時(shí)間內(nèi)安排相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí),，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強(qiáng)。先后組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《于永正作文教學(xué)藝術(shù)》,、《丁有寬讀寫結(jié)合法》,、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為提高老師們的文學(xué)修養(yǎng),，還要求老師們利用假日讀名著,。數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)吳亞萍教授所著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》。

（四）課題研究,。

1,、開(kāi)展“震后恢復(fù)”教育科研微型課題的研究，特別是要著重研究“5.12”地震后,，老師們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中,，所遇到的問(wèn)題和困惑。在研究過(guò)程中要著力關(guān)注三個(gè)“有效”,，即：有效策劃,，有效實(shí)施、有效反思,。

2,、繼續(xù)開(kāi)展“長(zhǎng)程兩段式”集體備課活動(dòng)。

各年級(jí)備課組要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求繼續(xù)開(kāi)展“長(zhǎng)程兩段式”集體備課。要以重點(diǎn)課,、難點(diǎn)課為研究重點(diǎn),，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，正確認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)程兩段式”教學(xué)策略的含義,，認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)程兩段式”教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的意義,。加強(qiáng)研究、加強(qiáng)實(shí)踐,、加強(qiáng)交流（備課組內(nèi),、a61網(wǎng)絡(luò)）加強(qiáng)課例研究總結(jié)。要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點(diǎn),，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來(lái)執(zhí)教,，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的“樣本”,，促進(jìn)教師思維碰撞,，促進(jìn)共同提高。

3,、繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)活動(dòng),。領(lǐng)導(dǎo)小組、各研究小組各施其責(zé),。各研究小組繼續(xù)依據(jù)科學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn),，仔細(xì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)能力要求，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出本學(xué)期學(xué)生發(fā)展的能力目標(biāo),，形成具體的單元學(xué)習(xí)能力目標(biāo),，找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵和重點(diǎn)，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有具體的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),。組織對(duì)重難點(diǎn)課研究活動(dòng),，引領(lǐng)本組教師在教學(xué)中有效的實(shí)施，從而提高課堂教學(xué)效益,。