為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案 小學(xué)教師校本培訓(xùn)安排表篇一

1、理論學(xué)習(xí)形式：

①教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,，自選或集體選教育理論著作進行培訓(xùn)；

②以教研組或年級組為學(xué)習(xí)單位,，進行主題學(xué)習(xí),。其流程是:教研組拋一個主題,、給一個學(xué)習(xí)文本、確定人員解讀文本,，同時成立研究小組,、以課例為載體實踐文本，同時成立研究小組,。

2,、研討交流形式：

以教研組或年級組為單位開展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研討活動,。每個教師輪流承擔(dān)一專題,，進行說課、上課,、反思,，同伴互評、相互交流,，最終達成共識,。

3、專題講座形式：

①要積極爭取上級部門（教育局,、科研,、教研等）的指導(dǎo)，積極爭取教研員,、教育專家的專業(yè)支持與引領(lǐng),，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位,；

②學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流做專題講座,；

③學(xué)校中的市級教學(xué)骨干做案例分析、教學(xué)反思匯報,。

4,、課題研究式：

（一）開展基于學(xué)習(xí)內(nèi)省的研修活動。

基本方式是----開展讀書豐富知識,，讀圖開闊視野,，讀人內(nèi)省自己的“三讀活動”。

（二）以課例為載體的行動研究,。

1,、讓教師伴隨“磨課”成長。

個年級備課組選取各冊各學(xué)科的重難點課作為“磨課”的課例,。實施上課——磨課——上課的操作模式,，使上課和磨課形成一個前后相通、及時反饋的工作鏈條,。要求每位教師在磨課活動中努力做到四個“一”：即：認真上好每一節(jié)課,，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言,，寫一份有分量的磨課心得，向任教者提一條有價值的教學(xué)建議,。老師在磨課過程中“實話實說”,，聚焦亮點，剖析問題,，共同提高,。

2、讓教師在觀課議課中成長,。

觀課議課是一種對話,。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作的意愿,；需要對話雙方敞開心扉,，彼此接納；需要彼此間的積極互動與交流,。就自我對話而言,，議課要致力于從“他人提問”引向“自我提問”，在自我對話中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，追求自我改變和自我超越。

在觀課議課中要提前協(xié)商觀課主題,，觀課者要主動思考,。思考的內(nèi)容一方面是在觀察教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時，必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求,，這種思考使我們對課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為,，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一,。必須判斷和思考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系,。另一方面,，需要思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理,？”這種思考使觀課者不做旁觀者,，而是置身其中。第三,，需要思考議課時交流什么和怎么交流,。

3、讓教師在反思中提升,。

教學(xué)反思,，就是教師在教育理論指導(dǎo)下,，分析、反省自己的思想,、觀念和行為,，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動,。從某種意義上講,，反思力決定著教師的實踐力、研究力,。

（三）,、加強教研組建設(shè)，是培訓(xùn)的重中之重內(nèi)容

教研組是學(xué)校的細胞,。細胞活力愈強大,，學(xué)校的生命力也就愈強大。學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是成小努力的方向,。下面,，打算采取以下活動：

（1）提問式學(xué)習(xí)：教師先提出問題，經(jīng)篩選后,，由教研組長召集全體組員收集信息,，最后由組長匯總?cè)w組員意見相互解答問題。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給教師們推薦網(wǎng)站,。讓教師們參與學(xué)習(xí),、論壇，延展學(xué)習(xí)的空間,。

（3）專題性學(xué)習(xí)：即在一定時間內(nèi)安排相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí),，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強。先后組織語文教師學(xué)習(xí)了《于永正作文教學(xué)藝術(shù)》,、《丁有寬讀寫結(jié)合法》,、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為提高老師們的文學(xué)修養(yǎng),，還要求老師們利用假日讀名著,。數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)吳亞萍教授所著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》。

（四）課題研究,。

1,、開展“震后恢復(fù)”教育科研微型課題的研究，特別是要著重研究“5.12”地震后,，老師們在教育教學(xué)過程中,，所遇到的問題和困惑。在研究過程中要著力關(guān)注三個“有效”,，即：有效策劃,，有效實施,、有效反思。

2,、繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課活動,。

各年級備課組要嚴格按照教導(dǎo)處的要求繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課。要以重點課,、難點課為研究重點,，在組長帶領(lǐng)下以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，正確認識“長程兩段式”教學(xué)策略的含義,，認識“長程兩段式”教學(xué)對于促進學(xué)生成長的意義,。加強研究、加強實踐,、加強交流（備課組內(nèi),、a61網(wǎng)絡(luò)）加強課例研究總結(jié)。要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點,，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教,，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”,，促進教師思維碰撞,，促進共同提高。

3,、繼續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)活動,。領(lǐng)導(dǎo)小組、各研究小組各施其責(zé),。各研究小組繼續(xù)依據(jù)科學(xué)理論和課程標(biāo)準,，仔細分析課程標(biāo)準中的學(xué)習(xí)能力要求，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出本學(xué)期學(xué)生發(fā)展的能力目標(biāo),，形成具體的單元學(xué)習(xí)能力目標(biāo),，找準單元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵和重點，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有具體的發(fā)展標(biāo)準,。組織對重難點課研究活動,，引領(lǐng)本組教師在教學(xué)中有效的實施，從而提高課堂教學(xué)效益,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案 小學(xué)教師校本培訓(xùn)安排表篇二

校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說,，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對性,，強調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實效性,，應(yīng)該在務(wù)實、求實,、落實上下功夫,。即：務(wù)實：就是要從實際出發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù),，是教師迫切需要的,。求實：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上，培訓(xùn)方式上講求實際效果,。落實：就是腳踏實地,、把所有的操作都落到實處。

1,、通過理論培訓(xùn),，更新教育觀念，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育,。

2,、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程真正成為學(xué)會教學(xué)的過程,。

3,、適應(yīng)課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機制,。

4,、教師能結(jié)合自己的工作實踐，引發(fā)對教育教學(xué)問題的思考,。在一定理論的指導(dǎo)下,，對問題要有自己鮮明的觀點，并能將理論與實踐有機的結(jié)合起來,，加以討論,。

5、提高教師的信息技術(shù)水平,，人人會上網(wǎng)查找資料,，人人會自制適用的多媒體課件。

6,、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的密切聯(lián)系,，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭達到“新教師要過關(guān),，青年教師要過硬,，骨干教師要有個性，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化,。

為了實現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實際出發(fā),，突出培訓(xùn)的針對性，強調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實效性,，我們對培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選，使之更規(guī)范,，更有序列,。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo)、覽教材,、寫計劃,、聽講座、看課例,、深反思,、談收獲，達到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的,。

(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容

1、集中培訓(xùn),，看專家的錄像課,、講評、課例,，并完成一篇學(xué)習(xí)體會,。

2、自修內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,，要求仔細研讀,，弄清課標(biāo)的總要求，各學(xué)段的具體要求,。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準的前提下,，分章節(jié)按知識重點、難點,、關(guān)鍵點,、知識之間的聯(lián)系等完成。

(3)教學(xué)計劃：要求制定一份詳細的,，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進程的實用計劃,，即：根據(jù)備,、講、批,、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié),，采取的教學(xué)對策,、措施、教學(xué)進度,、活動設(shè)計等,。

(二)平時培訓(xùn)內(nèi)容

1、集中培訓(xùn)內(nèi)容

(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師按年初排定的時間順序,，按時進行專題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿),。

(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課,，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行反思，集體研討,。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤,。

(4)結(jié)合工作實際，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設(shè)計,，說課評比)

2、平時自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘),，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會,。

(2)根據(jù)自己的實際，選看優(yōu)秀典型課例,，一學(xué)期每個教研組至少提供一個典型案例,。

(3)開展“人人讀好一本書”活動,，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實用的教育教學(xué)書籍(有筆記)。

每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,，主要是通過校本培訓(xùn)來提高自身,、完善自我，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式,。

1,、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師)，向全體教師進行講座,，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進行探究,。

2、實際觀摩課堂教學(xué),，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專家講座及點評等組織觀看,，看課后,，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位，或全體教師集中在一起的)參與形式,，體驗式的學(xué)習(xí),、研討，在參與的過程中,，體驗和反思自己的教學(xué),，感悟自己的教育理念，在交流和研討中互相取長補短,，產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展。

3,、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式,，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性與實效性,。

4,、通過組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動，如：賽課,、案例評析,、撰寫教案、說課,、反思等評比活動,，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

1,、成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保校本培訓(xùn)的順利進行。

2,、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度，要求做到,，每個教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記，一種是集中培訓(xùn)筆記,，一種是個人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進度按時檢查,，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實踐,，講究培訓(xùn)的實效性,，把培訓(xùn)落到實處,。

3,、強化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識,，要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計劃,。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理,，建設(shè)一支骨干教師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個層次的教師隊伍,。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊伍，我們將采取“以點帶面,，以老帶新,，以新促老,，新老結(jié)對”等途徑，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。

5,、抓好師德培訓(xùn),，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，更要重視師德培訓(xùn),，按照《教育法》,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求,，在教師中開展四比活動(即：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻)。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼博精神,、淡泊名利的奉獻精神)。加強教師的職業(yè)道德教育,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案 小學(xué)教師校本培訓(xùn)安排表篇三

新的學(xué)期又在春暖花開的'季節(jié)來臨了,，踏著輕柔的春風(fēng),，應(yīng)對著生機無限的學(xué)校,，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學(xué)本事起到了切實有效的作用,。為了使自我的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,，結(jié)合自身實際情景,，特制定個人校本研修計劃。

1,、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則。

2,、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中,。

3,、建立扎實,、有效的課堂教學(xué)模式。

4,、進取探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段,。

5,、樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

1,、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學(xué)科課程標(biāo)準〉及解讀》,、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材,。

2,、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,，以提高自我的教育教學(xué)水平,。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

4,、學(xué)習(xí)《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自我的反思意識,，要經(jīng)常反思自我的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。

以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)資料,，結(jié)合實際教學(xué)情景，反思自我的教育教學(xué)行為并進行實踐,。在自學(xué)的同時,，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記,。

（1）專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自我的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育,、課堂教學(xué)評價標(biāo)準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結(jié),、論文,、調(diào)查報告、實驗報告,、教案,、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。

1,、認真參加團體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,。

2,、認真參加學(xué)校的校本研修活動,，吸取其他教師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自我的研修課程,，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的本事,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案 小學(xué)教師校本培訓(xùn)安排表篇四

以有效教學(xué)研究為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點,，堅持以校本教研為基礎(chǔ)，加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究,，努力推進課程改革,，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際,，充分發(fā)揮各教研組的作用,，重點解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題、真實的問題和實際的問題,。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動,。努力踐行“教學(xué)、研究,、服務(wù)”等工作職責(zé),，扎實開展教育教學(xué)工作,。

1．加強教學(xué)過程管理和細節(jié)監(jiān)控,，加強教學(xué)評價和質(zhì)量分析,，以提高教師教育教學(xué)能力為主要方向,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．樹立“科研興?！币庾R,。注重教育科研的實效性與先導(dǎo)性,。多渠道,、多方式的開展教育科研工作,。

（一）強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強師資隊伍建設(shè)

強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念,。落實校本研修計劃,，開展校本培訓(xùn),，提高教師對專業(yè)態(tài)度,、技能,、價值,、專業(yè)精神的再認識,，注重教學(xué)研究,、教學(xué)反思，自覺增強教科研意識,，促進教師專業(yè)化成長,。

（二）聚焦有效教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范,、科學(xué),、合理,，常規(guī)檢查,、考核要程序化、整體性,，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)鞏固,、推進上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端,，進行調(diào)整,、改進，促其進一步的完善,。

學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外,，還將加強對作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題,，并提出改進措施和意見,。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理,。

本學(xué)期，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外,，每周要手寫一篇教學(xué)反思,；備課新教材的老師需認真研究教材,，備好一單元的精品教案及配套課件,。同時,，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”，每兩周進行一次作業(yè)批改檢查（檢查時間為雙周星期五）,。另外,，教務(wù)處會不定時檢查作業(yè)批改情況,。

2,、聚焦有效課堂

以課堂教學(xué)改革為突破口，研讀教材,，研究學(xué)生,，聚焦課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,，進一步深化新課程教材教法,、學(xué)法的研究,；深入課堂,，開展磨課研課活動，引導(dǎo)教師基于學(xué)生實際,，以學(xué)定教，建設(shè)“讓學(xué)課堂”,，改變教與學(xué)的方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,、自主性和創(chuàng)造性,。

3,、扎實推進“輕負高質(zhì)”工作認真貫徹落實《關(guān)于進一步推進“輕負擔(dān)高質(zhì)量”工作的實施辦法》，嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定,，尋求“輕負高質(zhì)”的有效途徑,，優(yōu)化“輕負高質(zhì)”的措施,。嚴格執(zhí)行中小學(xué)課程計劃,；開全課程,、開足課時,，尤其是對體藝課程的開設(shè),，必須嚴格按大綱要求,，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程,，要堅決落實中小學(xué)生每天鍛煉1小時的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時間,，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間,；要求教師做好上課前準備,，提高課堂教學(xué)實效，杜絕一切有加重學(xué)生負擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo),，特別是有償輔導(dǎo),。此外還要重視后20％學(xué)生的教育,，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，生活上的照顧等,，能使一切不該掉隊的學(xué)生不掉隊,。

4,、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華

為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,，我們準備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期,，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽,、2——6年級“寫話或作文競賽”,、1——2年級學(xué)生口算能力測試、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試,。

（三）加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)

1,、進一步深化科研型團隊賽課活動

新課程的實施，促成教師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型,。我們在開展集體備課活動的過程中,，不斷對集體備課的形式、內(nèi)涵,、實效、評價等進行實踐探索,，提煉出資源式,、教研式、精品式三種不同形式、不同層次的集體備課,。這三個層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進地開展，人人參與,，滾動推進,。通過資源式集體備課,，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問題,，并把它作為教研式集體備課的主題,；在教研式集體備課中,，又發(fā)現(xiàn)老師們做過了就拋棄了,，不注重素材的積累與撰寫；于是又推出精品式集體備課,，讓教研與科研合二為一,，人人動腦,、動筆,、動手去實踐探索,。

2,、鼓勵教師積極參加教育科研活動

教而不研則淺,，研而不教則空。只有兩者相輔相成,，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。

（1）結(jié)合教師繼續(xù)教育,，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí),，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容,，能撰寫專題心得體會報告,。

（2）積極組織教師參加各級各類教育科研,、教學(xué)研究競賽活動，提高論文發(fā)表和獲獎的層次,。

（3）鼓勵教師積極申報縣,、市級及更高級別的課題研究,，不斷提高自己的教科研水平,。

3、加大校本研訓(xùn)的力度

校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實際,，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升,。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進一步拓展校本研訓(xùn)的渠道,，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容,。本學(xué)期，加大骨干教師的輻射作用,，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣,。同時,，要擠出一定經(jīng)費聘請名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí),。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。

★主要內(nèi)容和基本形式：

（1）專業(yè)精神

①每學(xué)年組織一次先進教師經(jīng)驗交流會；

②扎實開展全員讀書活動,。創(chuàng)造讀書條件,，設(shè)立專項經(jīng)費購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀,，每位教師根據(jù)學(xué)科特點,，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作,，撰寫至少1篇20xx字的讀書心得,。

③結(jié)合課堂教學(xué),，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù),。

（2）專業(yè)知識與技能

①學(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動,；

②深入開展各學(xué)科團隊磨課活動,，繼續(xù)提高教育科研含量。以研究的狀態(tài)進一步開展主題式團隊磨課活動,；

③每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié),，評課至少2節(jié)；

④每位教師每學(xué)年至少參加一次評價研究活動,；

⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動,。

⑥有效開展與學(xué)校工作實際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強教研組建設(shè),，同時讓教師們在研究過程中，學(xué)習(xí)理論,、更新觀念、矯正行為,、促進發(fā)展,。

（3）專題培訓(xùn)、加強業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn),。在學(xué)校和學(xué)科組,、班主任層面及時組織開展教育科研,、德育,、法制教育、心理健康,、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn),。

(4)學(xué)校特色

①開展師徒結(jié)對，優(yōu)勢互補活動,。

②科研型團隊賽課

★基本形式

①學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn),、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干,、先進教師的講座開展校本培訓(xùn),。

②教務(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位,，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段,、學(xué)科為單位,，組織各學(xué)科集體備課活動,；

③自我培訓(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃,，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案 小學(xué)教師校本培訓(xùn)安排表篇五

根據(jù)學(xué)校年度工作計劃,，以建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍為目標(biāo),，對教師有目的、有計劃,、有組織地進行師德,、現(xiàn)代教育理論,、新課程改革,、課堂教學(xué),、信息技術(shù)等方面的全員培訓(xùn),。為了做好培訓(xùn)工作,，特制定以下方案：

組長

副組長

20xx年8月——20xx年7月

：平樂小學(xué)

師德方面：總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高,，使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變,，一些教師在行動上有較大起色,。

基礎(chǔ)教育課程改革通識理論方面：教師都能認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論,，都能夠駕馭新教材,，都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)中去,。

課堂教學(xué)方面：通過課堂教學(xué)，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力,、教學(xué)設(shè)計能力等,。通過教育教學(xué)研討,，使更多的教師的教育科研能力得到更大提高,，有課題研究的教師對所實驗的課題進行計劃,、實驗,，取得階段性的成果,。

教師自學(xué)方面：能按計劃完成學(xué)習(xí)，使自己的文化業(yè)務(wù)知識得到不同程度的提高,，對自己的教育教學(xué)有更大幫助,，能順利通過09年暑期教師素養(yǎng)測評。

在培訓(xùn)內(nèi)容上,，采取分層培訓(xùn)的辦法。即對骨干教師和青年教師培訓(xùn)內(nèi)容相同,，經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強的優(yōu)質(zhì)課,，在校內(nèi)及學(xué)區(qū)內(nèi)進行交流。對其它教師的培訓(xùn)本著實用,、基礎(chǔ)的原則，對在工作中隨時出現(xiàn)的問題進行分析,，采取有針對性的培訓(xùn)。

（一）基本內(nèi)容

1,、師德方面：組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、于丹之《論語心得》,。

2,、文化業(yè)務(wù)方面：開展“青年教師論壇”,，“青藍工程”,、“同課異構(gòu)”等活動,，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績,。每位教師每年讀書10本,，要針對自己在文化、業(yè)務(wù)方面知識的不足之處進行有效地補充學(xué)習(xí)，給自己充電,。

（二）專題內(nèi)容

組織教師大練基本功，堅持開展“五個一”訓(xùn)練：每學(xué)期讀一本教育專著,，提高理論修養(yǎng)；掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，提高專業(yè)水平；每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,；抓好一個課題，提高教育科研能力,；撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結(jié)能力,。

市區(qū)級骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節(jié)示范課，隨時隨地為課堂教學(xué)有困難的教師上示范課,；對新課程標(biāo)準能做深入細致的研究，有較高的研究性學(xué)習(xí)材料,，在此方面能對其它教師進行輔導(dǎo)。

（一）培訓(xùn)方式

從培訓(xùn)的組織形式上,，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，各類骨干培訓(xùn)為核心,，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，撰寫論文,。創(chuàng)造條件鼓勵教師參加市級、區(qū)級各種骨干班學(xué)習(xí)和各類學(xué)歷培訓(xùn),；從培訓(xùn)內(nèi)容上，突出新一輪小學(xué)課程改革,，以現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)為基礎(chǔ)，學(xué)科專業(yè)知識,、基本技能為主要內(nèi)容，把教育理論,、專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,，不斷使廣大教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí),，努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。

（二）培訓(xùn)要求

1．學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容進行計劃,，并組織實施，加大對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)和實施力度,。

2．每學(xué)期組織一次集中培訓(xùn),，由專人進行輔導(dǎo)。

3．進行全體教師的文化業(yè)務(wù)考試,。

4．積極組織教壇新秀及優(yōu)質(zhì)課的評選,，促進教師課堂教學(xué)能力的提高,。

5．通過舉行教育教學(xué)研討會,，來促進教師教育科研能力的提高,。骨干教師是此項活動的主要力量,，必須起到帶頭作用,，在實踐中完成對青年教師的培養(yǎng),。全體教師都要參與課題的研究工作,。有科研課題的教師要寫出課題實驗計劃及階段性實驗總結(jié),。

6．鼓勵教師撰寫教學(xué)反思,。教學(xué)反思要有“思”則記,，每周要寫一篇質(zhì)量較高、較為規(guī)范的教學(xué)反思,。

7．開展聽課活動。教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上,。

學(xué)年末對本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作進行全面總結(jié)，找出優(yōu)點和存在的問題,，分析問題出現(xiàn)的原因，為下學(xué)期扎實搞好校本培訓(xùn)工作做好充分準備,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案 小學(xué)教師校本培訓(xùn)安排表篇六

(一)工作目標(biāo)

1.立足新常規(guī)，通過講座,、聽評課,、學(xué)習(xí)沙龍等方式，進一步落實xx市教學(xué)新常規(guī),，提高教師備課質(zhì)量,，改進課堂教學(xué)。不斷進行教學(xué)研究,，以推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.依托省培訓(xùn)平臺,，鼓勵新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”,，通過不斷的學(xué)習(xí)，保持一顆“與時俱進”的心,，借以進一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。

3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍,，充分調(diào)動青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持,。

4.著眼新教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學(xué)為中心,、教為中心、評為中心”這三個層次的考核,，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

5.通過多渠道,、多途徑的課題培訓(xùn),，不斷提高教師的科研水平,，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實做細,。

（二）工作重點

1.加強《xx市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”,，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣,，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研，逐步建立學(xué)科教研特色,。

2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長,，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”,、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”,。

3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比,，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。

4.努力落實校本教研活動,，及時將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客,。

（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓(xùn)

基于去年我校校本教研取得的豐碩成果,，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項要求,，本學(xué)期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學(xué)期的總體思路下,，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：

1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，建立健全必要,、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,，是保證學(xué)校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作,，實效化進行的有力保障,。為此,，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”,。校長楊冬任組長，分管語文組,；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長,，分管技能組和數(shù)學(xué)組；教科室主任周彬彬任中心組組長,，負責(zé)具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍,、鮑晶晶老師，數(shù)學(xué)組李瓊瓊,、蔡小君老師，綜合組肖躍,、張曉玲老師組成,。同時，每月召開一次例會,，各組反饋教研活動情況,，并針對問題進行商討。

另外,，我們還完善了校本培訓(xùn)制度,，其中對上課人員、教師簽到,、組長職責(zé)等都做了詳細說明,，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,，認真領(lǐng)會,，全面落實,。同時，將教師校本培訓(xùn)納入績效考核,，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與,，共同提高”的校本教研氛圍。

2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來,，隨著我校規(guī)模的不斷擴大,，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課,，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長,，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”,、“新教師進課堂之小收獲多起來”,。

（二）基于“深耕式”校本培訓(xùn),，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色

立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考,，基于“深耕式”校本培訓(xùn),，以“1+x+y”為主題,，分“同觀一堂課”,、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃,、有主題,、求落實,、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細作田畝”,，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵,，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展,。

（三）借助省平臺,，積極鼓勵教師外出培訓(xùn)

培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是教師成長的一只方舟,，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,，做好教師培訓(xùn)工作非常重要,。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目申報和教師選課工作的通知》精神,，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度,，及時做好本校教師90學(xué)時和中短時培訓(xùn)的選課,、審核,、評價等工作。

（四）注重教師隊伍建設(shè),，促進專業(yè)成長

加強教師隊伍建設(shè),，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,，學(xué)校重視教師的隊伍建隊,，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng),，使不同層次的教師向高層次發(fā)展,。

1.骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬,、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，同時，第19周，將對骨干教師的這一學(xué)年實行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀,、良好、合格和不合格,。

2.青藍師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶,、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學(xué)期,，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè),、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)與監(jiān)督,。第16周,，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得,，真正實現(xiàn)共同成長,，共同進步,，從而有效的促進學(xué)校教育教學(xué)工作,，使我校教學(xué)水平再上一個新臺階,。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,，教科室審核并表揚做的較好的師徒,。

（四）加強課題研究,，提升教師科研水平

科教興校，課題是龍頭,。本學(xué)期,，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體,，通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn),、有目的有計劃地實施研究,，實實在在地解決一些實際問題,，探索教育教學(xué)規(guī)律,。

（五）關(guān)注基本功,，開展教師基本技能專項培訓(xùn)

學(xué)期中,，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí),，采取講座、觀看課程改革音像資料,、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”,、“心理健康”,、“計算機微課”等為內(nèi)容,，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會,，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍,。

（一）校本培訓(xùn)保障措施

1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,，按照xx市教師教育院的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時,，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率,、考核成績等實際情況評定最終成績,。

2.加強校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤,、記錄,、考核,、總結(jié)等,，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。

3.建立校本培訓(xùn)檔案,。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案,、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄,、考核成績,、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料,。

4.建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄、個人反思,、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料,、聽課記錄等。

5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度,。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進行考核,。

6.培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計,，有過程記載,。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,，考核要堅持嚴格、全面的原則,；考核結(jié)果分合格,、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格,。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),，職務(wù)聘任、晉升的必備條件,。

7.資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,，做好建檔工作,，將課程理念、教學(xué)觀,、學(xué)生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來,，做好教師成長過程中的資料積累。

（二）預(yù)期效果

造就一支品德高尚,、教育觀念新穎,、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革,，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案 小學(xué)教師校本培訓(xùn)安排表篇七

為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實全國教育工作會議的指示,，充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì)，促進教師發(fā)展方面的作用,，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的高素質(zhì),、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,，特制定以下校本培訓(xùn)工作計劃。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,。為此,，我們堅持全面貫徹黨的教育方針為基本原則，以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高師德師能為主要目標(biāo)，緊緊圍繞“德育為首,、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，立足校本,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué),，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位，以人為本,，讓智者盡其謀、勇者竭其力,、仁者播其智、信者效其忠,，使每位教師享受成長的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,。具體要求：

1.樹立“三種意識”：終身學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生服務(wù)意識,，現(xiàn)代教育意識,。

2.發(fā)揚“四種精神”：刻苦鉆研的探索精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神,、不計得失的奉獻精神。

3.擁用“五種能力”：善于教——能運用現(xiàn)代教育技術(shù),，上好一節(jié)公開課；善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思,；善于研——能從教學(xué)實踐出發(fā)參與課題研究,；善于寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗寫出有一定質(zhì)量的論文,；善于說——能具備一定的即興演講口才,，能說課,、評課。

為適應(yīng)教師個人成功需要,、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,，本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：

1.開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力辦家長滿意的學(xué)校,，做家長滿意的人民教師,。

2.加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字,、粉筆字,、教材分析會、教學(xué)質(zhì)量分析會,、推門聽課等多種形式,，加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力,。

3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。通過“觀課議課”、“集體備課”,、“教學(xué)技能比賽”等活動增強教師課堂教學(xué)技能,，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂,。

4.開展科研能力培訓(xùn)。

通過專題講座,、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師,、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,，探索并構(gòu)建“要學(xué),、會學(xué)、能學(xué),、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，為打造“有效課堂”奠定基矗

3．教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求,，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課,、研究,，不斷豐富,、更新和提高教師的教育教學(xué)能力,。

4．骨干教師培訓(xùn),。

我們將采用“以點帶面”,，“以老帶新”,，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑,，加強骨干教師培養(yǎng),，組建校級骨干教師隊伍,，并對照市級骨干教師評選條例,，創(chuàng)造條件，爭取在xx年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績,。

5．教育科研能力培訓(xùn)。

學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗,，將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì),。做好新課題的開題工作,，加強課題研究中的實效推進工作,，努力向全區(qū)展示課題成果,，展示科研型教師形象,。

每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠程教育學(xué)科培訓(xùn)外,，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,，完善自我。主要形式和措施有：

1．搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,，提升教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動性,。

鼓勵教師參加崗位培訓(xùn),、校本培訓(xùn),、學(xué)歷進修,，積極教師外出學(xué)習(xí)、觀摩機會,，聘請和名師來校講座或上示范課,，有計劃開展多形式,、多層次,、全方位的教師研訓(xùn)工作,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。深入開展信息技術(shù)培訓(xùn),，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，收集教學(xué)資料,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平；鼓勵教師多讀書,、讀好書，打造學(xué)習(xí)型團隊,；開展教師基本功大賽，培養(yǎng)教學(xué)能力強,，學(xué)科知識豐富，專業(yè)技能過硬的教師隊伍,；以教研組為核心開展日常教學(xué)研究，搞好集體備課,，鼓勵教師互相聽課學(xué)習(xí),，共同鉆研教材、教法,，互相促進提高。鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動,，積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)的教育教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的教師,，以促進教師更新觀念,，更新知識,，提高教學(xué)水平；加快名師工程步伐,，目前我校骨干教師,、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足，要全方位培養(yǎng)青年教師,，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力,、展示風(fēng)采,，使青年教師迅速成長；嘗試開展教師博客比賽活動,，推行教師成長電子檔案建設(shè),，以便更好地了解教師個人成長的軌跡,，促進教師的專業(yè)成長,。

2. 采用“集中與分散”培訓(xùn)方式,。

堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性,。學(xué)校除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想,、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法,、經(jīng)驗外,，今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書目,，在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書筆記評比和讀書交流會,。學(xué)校還將通過調(diào)查,、講座,、交流會等形式幫助每一位教師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間,，清楚認識自己的強項和弱項，清楚認識自己的崗位職責(zé)和要求,，確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)，倡導(dǎo)教師開展“自我發(fā)展工程”：

3.重視集體備課,，提高備課質(zhì)量,。

堅持加強集體備課,，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢,。備課組落實每次活動的主備內(nèi)容和責(zé)任人,，教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間,。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,，進行個人自備,、集體復(fù)備、個人二次備課三個步驟,。教導(dǎo)處分管責(zé)任人要切實加強備課組建設(shè)和集體備課活動的過程監(jiān)控,，對備課活動進行督查，做好檢查記錄,，防止集體備課走過常

4.小規(guī)模,、參與式、體驗式學(xué)習(xí),。

圍繞某學(xué)科,、某專題、研討課等,，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,，提高自己的認識,，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展,。本學(xué)期將積極開展骨干教師示范課,、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組教師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動,，讓骨干教師,、教學(xué)管理人員、教師形成研究共同體,，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,，探索并構(gòu)建“要學(xué),、會學(xué)、能學(xué),、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式,，引導(dǎo)教師多以課例為載體,，將日常點滴的教學(xué)工作,、教學(xué)活動與新問題結(jié)合起來,，在研究中解決教學(xué)實踐中的實際問題,。并在教學(xué)案例,、優(yōu)質(zhì)課,、論文評比,，課題申報等方面有意識地強化這一導(dǎo)向作用,，切實加強校本研究,，不斷探索教育教學(xué)科學(xué)高效之路,。

5.充分利用遠程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。進一步完善 “教學(xué)資源庫”的建設(shè),，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí),、網(wǎng)上交流的良好氛圍,。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動，探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑,。