做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

學校心理咨詢工作計劃表篇一

提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。

1,、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生,，關注個別差異,，尊重學生、理解學生,。

3,、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

1,、心理健康教育的開展

（1）心理課、講座輔導,。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導,、講座以及心理活動。同時,，各班主任要在班內(nèi)進行心理健康主題的班會,，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）完善心理咨詢室。

a,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。

b,、繼續(xù)開設“心語箱”信箱,，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢,。接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間,，固定的場所,。

3、以“點”帶“面”,，利用學校宣傳陣地

本學期開展了心理健康主題櫥窗,、心理展板，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,，同時端正學生對心理健康教育的認識,，消除誤區(qū)。

4,、繼續(xù)通過動力朝小博客,、qq群、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

總之,，本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，全心投入,，重視學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航,。

學校心理咨詢工作計劃表篇二

隨著社會經(jīng)濟飛速的發(fā)展，不少的中學生因為這樣那樣的原因,，產(chǎn)生了不少心理問題,，十分不利于青少年的成長。為了促使學生健康成長,，我校建立了心理咨詢室,，舉辦心理健康教育講座，為我校廣大師生開展心理咨詢服務,。為此制定本計劃,。

心理咨詢室根據(jù)科室自身的特點和工作性質(zhì)，堅持“以人為本，健康第一”的工作理念,，本著服務學生健康,、促進學生心理發(fā)育的服務思想，認真做好個體心理咨詢和心理健康教育,，為促進和諧校園,、和諧班級、和諧團隊建設,，為創(chuàng)兩型學校做出自己的貢獻,。

5、面對全體學生與關注個別差異相結(jié)合;

6,、預防和矯治相結(jié)合;

7,、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9,、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”,，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件,。

我校心理咨詢室的建設還在初級階段,，軟硬件建設還不是十分到位，各項規(guī)章制度有待于完善,，硬件上需要添置一些必須的物品以利于心理教育和心理咨詢工作的開展,。根據(jù)工作需要逐步完善各項制度，比如咨詢室的管理制度等等,。完善心理測量軟件,，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作,。硬件上根據(jù)學校計劃和工作安排,，逐步申請購置咨詢室的用品，比如飲水機,、電腦等等,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢,。幫助教師和學生梳理心理問題,，釋放個人情緒，促進教師和學生心理健康水平的提高,，提高工作效率和學習效率,，為和諧校園建設做出積極貢獻。

(1)個別咨詢,。它著眼于少數(shù)問題學生,、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用,。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談,、電話,、通信等途徑進行。在我校成立了心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線,、設立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師,。

(2)電話咨詢,。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導,。由于通話具有隱秘性,，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案,。

3,、抓好講座、心理健康班會

心理講座是有效的心理教育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢.講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一可以面對眾多學生,，在中,、小學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室,，根據(jù)學生的年級,、年齡的特點，結(jié)合班級的實際情況,，制定相應的心理健康班會課,，配合班主任做好學生工作。針對留守兒童,，開展以關愛,、自立自強為主題的心理健康教育。

2,、每天定時,、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作;

3、做好入學新生心理測試;繼續(xù)建立和完善學生心理檔案;

4,、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注;

5,、特別關注生活在特殊家庭中的學生;

6,、及時為“尖子生”提供有效支持;

7、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內(nèi)容;

8,、主動作好與家長的溝通互動;

9,、搞好心理輔導的科研工作，開設講座;

10,、根據(jù)心理咨詢情況,，及時與老師、家長取得聯(lián)系,，共同引導學生,。

(二)心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規(guī)工作外,，在思想,、組織、宣傳,、硬件等方面進一步做到規(guī)范,。

1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發(fā)展為本,，要充分

認識到學生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關,，都是自己份內(nèi)的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”,。

2,、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：

面向全體教師,、面向全體學生,、面向家長、面向心理偏差學生設立一個心理健康宣傳周,，利用廣播,、黑板報、知識競賽等,，推動全校師生共同關心心理健康問題,。

3、在組織上要給予落實,，擬建立學校心理宣傳,、保健兩條三級網(wǎng)絡。

建立學校心理宣傳三級網(wǎng)絡：

班主任——全校教職工(一言一行都跟學生的心理活動有關)

學生社團——學生自主活動(心理輔導的目的就是助人自助)

心理咨詢室——“悄悄話”信箱

建立學校心理保健三級網(wǎng)絡：心理信息員——班主任——心理輔導室

(1)每班設有心理信息員,，在班級中關心同學,、團結(jié)同學，在各方面起表率作用;但要注意保密性,，有情況及時反映,。

(2)班主任充當學生的心理健康保健醫(yī)生,，及時反映情況。

(3)面向全校學生,，每天中午,、放學后向?qū)W生提供心理輔導的時間。

4,、在硬件上要進一步落實：信箱,、電話、網(wǎng)絡,、心理咨詢室等。

5,、嘗試社會化,。學校、家庭,、社會都是環(huán)境,，對學生心理健康很重要，讓學生了解社會,，才會確定自己的人格,。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社會等活動,。

學校心理咨詢工作計劃表篇三

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學生實際,，確立我校的具體工作目標如下：了解自我,。培養(yǎng)良好的學習適應能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣,、養(yǎng)成理想的人際交往習慣,、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信,，自立,，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用,。

5,、面對全體學生與關注個別差異相結(jié)合；

6,、預防和矯治相結(jié)合,；

7、教師的'科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合,；

8,、助人與自助相結(jié)合

1,、認真上好每一堂心理課，使學生對心理健康有一個正確的認識,，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性,，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要。

2,、每天定時,、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作；

3,、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注

4,、特別關注生活在特殊家庭中的學生；

5,、及時為“尖子生”提供有效支持,；

6、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內(nèi)容,；

7,、主動作好與家長的溝通互動；

8,、搞好心理輔導的科研工作,，開設講座。

9,、根據(jù)心理咨詢情況,，及時與老師、家長取得聯(lián)系,，共同引導學生,。

二、心理輔導工作在學校領導的關心指導下,，除了做好常規(guī)工作外,，在思想、組織,、宣傳,、硬件等方面進一步做到規(guī)范。

1,、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發(fā)展為本,，要充分認識到學生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內(nèi)的事,，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”,。

2、要大力宣傳心理健康的重要性,，建立宣傳工作的四個體系：

面向全體教師,、面向全體學生,、面向家長、面向心理偏差學生

設立一個心理健康宣傳周,，利用廣播,、黑板報、知識競賽等,，推動全校師生共同關心心理健康問題,。

3、在組織上要給予落實,，擬建立學校心理宣傳,、保健兩條三級網(wǎng)絡。

建立學校心理宣傳三級網(wǎng)絡：

班主任——全校教職工（一言一行都跟學生的心理活動有關）

學生社團——學生自主活動（心理輔導的目的就是助人自助）

心理咨詢室——“悄悄話”信箱

建立學校心理保健三級網(wǎng)絡：心理信息員——班主任——心理輔導室

（1）每班設有心理信息員,，在班級中關心同學,、團結(jié)同學，在各方面起表率作用,；但要注意保密性，有情況及時反映,。

（2）班主任充當學生的心理健康保健醫(yī)生,，及時反映情況。

（3）面向全校學生,，每天中午,、放學后向?qū)W生提供心理輔導的時間。

4,、在硬件上要進一步落實：信箱,、電話、網(wǎng)絡,、心理咨詢室等

5,、嘗試社會化。學校,、家庭,、社會、社區(qū)都是環(huán)境,，對學生心理健康很重要,，讓學生了解社會，才會確定自己的人格,。在條件成熟的情況下,，組織學生開展走進社區(qū)等活動。

周一至周五：中午12：50——13：50

下午16：10——17：10

（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

結(jié)合我校的實際情況，特制訂本計劃,，采取積極有效的措施,，推進我校心理健康教育發(fā)展,，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展,，全面促進學生健康成長,。增加學生心理健康教育的實效性,，減少和預防學生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展,，積極挽救有心理疾病的學生,。

學校心理咨詢工作計劃表篇四

(一)指導思想

堅持以人為本,，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動中學會認知,、學會做事、學會做人,、學會共處,。

(二)基本原則

4、尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關注個別差異相結(jié)合,，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合，預防和發(fā)展相結(jié)合,。

5,、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題,，要進行保密,。

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導,，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,。增強自我教育能力,，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學校德育工作的針對性,、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學生形成健康的心理素質(zhì),，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理、有文化,、有紀律的一代新人,。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識，學會學習,，學會交流,，適應升學擇業(yè)、生活,、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念,，發(fā)展其學習能力,，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己,，學會克服青春期的煩惱,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己,，積極與同學,、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓,，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下,，分管干部負責,，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件,。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機滲透到學科教學

1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣,。

通過主題班會,、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能,，端正學習的動機,，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣,，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài),，增強學生對本學科的興趣，增強自信,，提高學習的效率,。

2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性,，讓興趣引導學習,。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展,，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格,。

2,、開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓練、角色扮演,、游戲輔導,、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動,，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動,，幫助學生掌握心理保健知識,，促進身心全面健康的發(fā)展。

3,、開設心理輔導室,，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導,。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷,、矯治。

4,、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查,，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓,，在校報開設家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力,。

為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導室，配備設施,，添置適合學生閱讀的心理書籍,，使心理輔導室漂亮、溫馨,。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學校心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進,，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

學校心理咨詢工作計劃表篇五

我校的心理健康，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平,、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

1.面向全體學生,，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育,，做到預防、疏導為主,，干預,、治療為輔。

2.密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學校有機結(jié)合,。

3.認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。每周四到周五咨詢室有咨詢老師值班,。

2.加強每月的心理班會活動課

心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康,。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動,。

3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應該加強校園心理講座,。

積極作好學生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性,，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則,，且可以形成學校，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5.營造積極,、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播,、板報、宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

6.加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

本學期完善心理測量軟件建設,，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件,，積極開展心理測量工作。

學校心理咨詢工作計劃表篇六

心理健康問題是21世紀的一個重大問題,，隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈,，生活給人們心理造成了很大的壓力，成長于這個時代的青少年,，心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分,。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育,，切實加強學校的心理健康教育,，從學校實際出發(fā)，制定以下計劃,。

一,、加大宣傳力度，普及心理衛(wèi)生常識,。

1,、繼續(xù)通過板報、校園廣播站等形式進行宣傳,，普及心理健康知識。

二,、繼續(xù)在班級中開展專題講座，講座中側(cè)重分析案例,，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識，調(diào)節(jié)自我心理,。

三,、在充實和完善學生心理檔案，進行規(guī)范管理的基礎上,，本期將建立全校教師心理檔案，并進行一次心理測評,。

四,、繼續(xù)對全校20%的學生進行網(wǎng)上心理測評并進行統(tǒng)計、分析,、總結(jié),。

五、從學生需要出發(fā),，繼續(xù)開展個別咨詢工作,，讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導。

六,、對心理咨詢信件及時進行回復，加強心理咨詢室管理。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作，充分利用“心語信箱”資源,，創(chuàng)建并維護好心理咨詢室,。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點,，可以盡可能地為他們提供幫助,，使學生意識到這不是擺設,，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠,，也能讓學生在信件中暢所欲言,、相互鼓勵支持，從而敞開心扉,，積極咨詢,，最后達到互助自助的效果。

由于自身理論水平有限,，咨詢技能有待提高,，難免有疏漏和不合理之處，真誠望相關領導和同行指導,，使計劃得到有效落實,。