總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇一

【篇一】

為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，有著十分重要的必要性,。結(jié)合所任班級(jí)的具體情況，制定好本學(xué)期

工作計(jì)劃

從開(kāi)學(xué)之初起,，積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個(gè)性特點(diǎn),，對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類，建立學(xué)生情況記錄庫(kù),。經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間了解,，今年學(xué)生較往年情況有所不同，對(duì)各班情況及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況,，是本學(xué)期工作重心,。以下特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一,、自卑感較強(qiáng),。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)生的各方面較差，受到的批評(píng)較多,，進(jìn)而產(chǎn)生了自暴自棄心理,，總覺(jué)得己不如人。二,、作業(yè)完成的較差,，怕受批評(píng)而又學(xué)會(huì)了撒謊,，上課發(fā)言也不太積極。針對(duì)這些情況,，準(zhǔn)備在對(duì)待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面采取以下幾點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),，我要積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，加強(qiáng)師生之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵(lì)教育出來(lái)的,。所以師生關(guān)系應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上才會(huì)建立起融洽的師生感情,。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提高,，幫助他們樹(shù)立自信心。所以我準(zhǔn)備多問(wèn)他們些許簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅,。使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能，充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng),。多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生,，理解并尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)待他們,，不僅做到把陽(yáng)光送給優(yōu)等生,，而且心里要時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處還要為他們著想,。比如面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生時(shí),，我們要有理智，不要急躁而沖動(dòng),，要機(jī)智而巧妙化地化解問(wèn)題,，哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢的情況,。要對(duì)他們定時(shí)跟蹤調(diào)查,，進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)的效果,，并及時(shí)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。也可讓他們求助成績(jī)好的同學(xué)和其他老師?？傊\(yùn)用多種手段使學(xué)生的成績(jī)?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到提高,。充分發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，齊抓共管,、促使學(xué)生進(jìn)步,。另外，還要給予他們特別幫助,，例如選擇一個(gè)尖子生和他們結(jié)對(duì),，進(jìn)行一對(duì)一的幫助，做到在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

在教學(xué)中,，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí),，充分發(fā)揮各種積極因素,，我將結(jié)合各班級(jí)的具體情況，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，爭(zhēng)取使得所教各班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立學(xué)信心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)有較為顯著得提高,。

【篇二】

從開(kāi)學(xué)之初起,，積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類,，建立學(xué)生情況記錄庫(kù),。經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間了解，今年學(xué)生較往年情況有所不同,，對(duì)各班情況及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況,，是本學(xué)期工作重心。針對(duì)在地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,，不僅要注意平時(shí)課堂上對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，更要注重課下輔導(dǎo)他們的讀圖、分析能力,，而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對(duì)地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握,。因此，對(duì)于這部分學(xué)生,，在學(xué)好課堂知識(shí)的前提下,，積極鼓勵(lì)學(xué)生可以讀一些對(duì)自己有幫助的書(shū)籍或收看有關(guān)自然地理科學(xué)知識(shí)的電視欄目，例如：河南和中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》《天氣預(yù)報(bào)》,，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。不管是課堂上，還是課下,，積極與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)有效的交流,。針對(duì)有些學(xué)生找不到可供閱讀的書(shū)籍,，把自己購(gòu)買的地理書(shū)籍借給學(xué)生，必要時(shí)向?qū)W生推薦課外讀物給他們看,，并指導(dǎo)他們讀書(shū)的方法,，還不時(shí)地與學(xué)生討論交流，并鼓勵(lì)他們做好自己的讀書(shū)積累,。既擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地理知識(shí)面,，又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平。

對(duì)于后進(jìn)生的幫助是地理教學(xué)中的重要組成部分,。后進(jìn)生之所以“落后”,，相當(dāng)一部分原因是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而造成對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的原因一部分又來(lái)自于任課老師,。常言說(shuō)：親其師,，方能信其道，所以要幫助后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生先敢于親近你，而這項(xiàng)工作就需要老師認(rèn)真細(xì)致的去完成,。平時(shí)和他們多接觸,，并要求用自己的真誠(chéng)熱心去感化他們，和他們多談心,，多溝通,，及時(shí)了解他們的想法，有進(jìn)步時(shí),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，犯錯(cuò)誤時(shí),，及時(shí)疏導(dǎo),。利用家訪的機(jī)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和校外學(xué)習(xí)生活情況,，并結(jié)合自身教學(xué)需要調(diào)整工作策略和方法,。有了師生之間的良好溝通，所以后進(jìn)生現(xiàn)在對(duì)于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大,，但他們始終都在努力著。在每一次考試后,，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，及時(shí)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的原因。及時(shí)與學(xué)生談心,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，并堅(jiān)持做好學(xué)生的進(jìn)步檔案整理,，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，真正把工作落到平時(shí)的細(xì)節(jié)中去,。

在教學(xué)中,，應(yīng)努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí),，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定會(huì)把此項(xiàng)工作做得更好，爭(zhēng)取做出更大成績(jī),。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇二

培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在著幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。一學(xué)期以來(lái),，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中,，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,，也要備優(yōu)生的課，使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文,。借用生活中的實(shí)際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣,。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài)。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,，讓學(xué)優(yōu)生更加努力,。

1,、對(duì)學(xué)生采取 “一幫一”的措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

2、利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，每班的學(xué)困生,，采取縱向成績(jī)對(duì)比的方式，除平時(shí)課堂多關(guān)注,，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo),，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中樹(shù)立典型,，相信榜樣的力量是無(wú)窮的,，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，即進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái),，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇三

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法和多種教學(xué)手段,，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績(jī)論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來(lái)審視,、解剖自己,，不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤。

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,，提高培優(yōu)輔差的成效。

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。對(duì)學(xué)生采取“一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,。

2,、教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注,，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)中樹(shù)立典型,，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

3,、取得家長(zhǎng)的配合,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn),。培優(yōu)輔差做到了“六定”,，即定對(duì)象,、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu),。輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生,，對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育采取：低起點(diǎn),，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、優(yōu)等生得到全面發(fā)展,，在知識(shí)和能力層面已經(jīng)達(dá)到新的高度,，同時(shí)待進(jìn)生王福嬌、王成康和張鳳巧等幾名后進(jìn)生也得到了提高和進(jìn)步,，學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng),，態(tài)度轉(zhuǎn)變比較大，自信心有很大的提升,。

5,、輔導(dǎo)后進(jìn)生做到了“三要三不要”,，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生,，對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育采取：低起點(diǎn),，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6、實(shí)行了“低,、小,、多、快”的教法改革,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

三、改進(jìn)教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么,，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,，從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,，在課堂上才能揮灑自如,，課堂語(yǔ)言才能生動(dòng)有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語(yǔ)文,。借用生活中的實(shí)際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣,。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài),。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,。

培優(yōu)輔差工作難度大,，周期長(zhǎng)，涉及面廣,，需要征得多方的教育,，形成合力，教師和學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間相互影響,，家庭、社會(huì)和學(xué)校密切配合,，心往一處想,，力往一處使?？傊?，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,，還是存在著問(wèn)題,，有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法,，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇四

數(shù)學(xué)科培優(yōu)扶差工作總結(jié)

清新三小 鐘小玲

一,、基本情況

一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和老師們的密切配合下，我們?cè)凇芭鄡?yōu)扶差”工作過(guò)程中,，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的工作內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。本年級(jí)的學(xué)風(fēng)比較好,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,，能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽(tīng)講,、積極思考,、大膽發(fā)言，能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的培優(yōu)扶差工作,，學(xué)生的思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,，基礎(chǔ)知識(shí)逐步鞏固,，思維能力得到發(fā)展。從各單元檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,，優(yōu)生成績(jī)穩(wěn)定,，差生逐步提高。

二,、具體措施和效果

1.幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。據(jù)了解，大多數(shù)中下生在學(xué)習(xí)上都是缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，怕動(dòng)腦筋去想問(wèn)題,，遇到不懂的問(wèn)題，有畏難情緒,，產(chǎn)生厭惡思想,，結(jié)果造成不完成作業(yè)或缺交作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,，我在上課時(shí)都重點(diǎn)注意了這方面,，注意培養(yǎng)他們的自信心。平時(shí)多接觸他們,，找他們談心,，讓他們說(shuō)出自己的心里話。上課時(shí)要多提問(wèn)他們,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，好的方面要多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)現(xiàn)不足的地方，不要另眼雙看,，使之感到在學(xué)校這個(gè)大家庭里的溫暖,。這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)做這些工作,，不少中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，而且提高得較快。

2.在教學(xué)上有的放矢,，因材施教,。輔導(dǎo)中下生，一定要對(duì)癥下 1 藥,，因人而教,。如：對(duì)口算能力比較差的同學(xué)，要有耐性去引導(dǎo)他們,，幫助他們找出口算規(guī)律,，使之盡快提高口算能力。對(duì)計(jì)算能力比較差的同學(xué),，要幫助他們理解概念、法則,，做到融會(huì)貫通。對(duì)應(yīng)用題審題能力比較差的同學(xué),，要幫助他們從應(yīng)用題的條件中找出數(shù)量關(guān)系,。這樣，才能使他們把知識(shí)逐一過(guò)關(guān),，才能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3.每單元測(cè)驗(yàn)后，或每次做完作業(yè)后,，成績(jī)比較差的學(xué)生,，都要讓他們找出錯(cuò)誤的原因,，并且要及時(shí)訂正。因此,，部分中下生的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)成績(jī)都有所提高。

4.發(fā)揮“手拉手,，一幫一 ”的作用，實(shí)行同桌負(fù)責(zé)制,，個(gè)人負(fù)責(zé)制，基本上是每個(gè)成績(jī)好的學(xué)生都要負(fù)責(zé)一個(gè)成績(jī)比較差的學(xué)生,。盡量縮短差距，使之平衡發(fā)展,。

5.通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，要求家長(zhǎng)密切配合,，共同把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)搞好,。

三,、

本學(xué)期，雖然做了大量工作,，取得了小小成績(jī)。但還存在不足之處,，對(duì)怎樣提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)的方法還想得不夠。待今后在教學(xué)中,，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),、理解,，運(yùn)用,。繼續(xù)抓好對(duì)優(yōu)生,、中下生的輔導(dǎo)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生全面發(fā)展。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇五

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布地理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃,，更多地理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇六

一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié),。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的會(huì)議精神,，熱愛(ài)教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)生,。作為一名黨員教師，我從嚴(yán)要求自己,，通過(guò)政治思想,、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)班主任,，教語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等不包括早讀就有15堂課,。面對(duì)繁重的工作任務(wù)毫無(wú)怨言,，任勞任怨。在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到一切以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生懶于思考探索，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。三年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中，一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程,。課文分析看是哪一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問(wèn)題,，需要哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高,。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

利用課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方面,。在主題班會(huì)上,，開(kāi)展“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛(ài)學(xué)?！钡纫幌盗谢顒?dòng)，通過(guò)鍛煉,，學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。

6,、制定幫教方案

對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問(wèn)，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果,。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我對(duì)學(xué)生闡明：我們?nèi)昙?jí)就像是一個(gè)大家庭,，這里就是我們的"家"，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子,。并通過(guò)學(xué)校的"文明班級(jí)評(píng)比"和文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。教育學(xué)生樹(shù)立“我班光榮，我光榮,?！薄ⅰ拔覟槲野酄?zhēng)光榮”的集體責(zé)任心,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

平時(shí),，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛(ài)國(guó)之心的不恥行徑,，我對(duì)這些感到深惡痛絕，深感愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)青少年一代的重要性,。所以,，我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事，并利用升旗儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。

3,、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

首先,，我先讓學(xué)生知道什么是公物，不注意安全的危害〃,，并舉一些事例說(shuō)明,，最后讓他們想一想例如公物壞了,、身心受到傷害,，自己會(huì)覺(jué)得怎樣,，。讓他們體會(huì)一下沒(méi)有公物后的不方便和不注意安全的后果,。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗,！

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié),，如有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、老師批評(píng)指正,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇七

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生，“幫學(xué)生一把,，帶他們一同前行”,，對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙,，學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性,，對(duì)自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2、情感性障礙,，缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加,，成績(jī)每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩，上課注意力不集中,，上課不聽(tīng)講,，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨(dú)立完成,，甚至抄襲作業(yè),。

對(duì)于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作,，其一,，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過(guò)去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,；其二，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動(dòng)些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其三,，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是沒(méi)有用,，而是用途很大,，因此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性；以此來(lái)轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

尊重認(rèn)知規(guī)律，由易到難,，提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來(lái),，通常會(huì)較費(fèi)勁,，日久天長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得很累，甚至沒(méi)有興趣,，再加上心里上常常會(huì)覺(jué)得得不到師生的重視,，因此可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),，但常常是付出與回報(bào)不成正比，付出了很多,，成績(jī)?nèi)币廊缓懿?，日久天長(zhǎng)的打擊，是他們感覺(jué)不到一點(diǎn)的自信,，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無(wú),。

其次降低難度,，提高自信；部分后進(jìn)生之所以差,，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí)。我在課堂上降低難度,，讓他們接受起來(lái)不那么難,，或者提問(wèn)一些較容易的題目，以此讓他們感覺(jué)并非很難,，從而提高他們的自信,。利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待,。

優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時(shí)多給他們談心,，樹(shù)立良好的人生觀、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)，提高他們的綜合技能,，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2-3名差生,，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂(lè),。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識(shí)的獲取，老師要多給與幫助,，在他們遇到問(wèn)題是給與及時(shí)的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成思想品德學(xué)科的基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)作能力,，以便在考試中取得好的成績(jī)，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫(xiě)的綜合能力，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,， 幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,，爭(zhēng)取在畢業(yè)測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。

姜彩蝶 張雙潔 王國(guó)欣 趙夢(mèng)博 劉子怡 施豫倩

王一凡 任名楊 衛(wèi)一博 梁思遠(yuǎn) 朱思寧 張?jiān)鲕?徐亞鵬

劉曼玉 梁思源

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇九

首先，用愛(ài)感化學(xué)生,。關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)于學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于種種原因,，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象,。作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō),，成績(jī)好的學(xué)生應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生要勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),，哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步也是可以的,。要想使課堂充滿活力,，必須真正突出學(xué)生主體,，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是,，突出學(xué)生主體不應(yīng)僅理解為教師少講,，學(xué)生多參與。真正以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異,。從道理上容易講，從內(nèi)心深處接受卻不容易,。潛意識(shí)中的師道尊嚴(yán),，以及非此即彼的思維定式是課堂活力的大敵,。課堂的真正活力來(lái)自于教師與學(xué)生之間心心相印,，達(dá)到一種默契,，這種默契能協(xié)調(diào)教學(xué)中各要素之間的關(guān)系，使其形成一種合力,。

其次,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,。循循善誘的核心在于激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生自主思考,。因材施教旨在滿足個(gè)體的需求,，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力或技能。分層次教學(xué)以及合作學(xué)習(xí),，就是體現(xiàn)了這樣的理念。這樣的課堂盡管沒(méi)有轟轟烈烈的活動(dòng)場(chǎng)面,，但學(xué)習(xí)者能夠自主選擇和確定學(xué)習(xí)目標(biāo),、能夠自我調(diào)節(jié)和補(bǔ)救，能夠在教學(xué)的個(gè)性化中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，此時(shí)的課堂活力存在于學(xué)生的心田之中,，可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，“無(wú)聲勝有聲”。這樣,，他的個(gè)性將得到最大的發(fā)展,，潛能得到最徹底的挖掘。

第三,，確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)深入實(shí)際,，因材施教，確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，注重學(xué)生智能訓(xùn)練及良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注程度稍差學(xué)生的成長(zhǎng),，抓好他們的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。學(xué)習(xí)興趣不是天生的,，是在課堂教學(xué)中引起和逐步培養(yǎng)的，只有努力在課堂教學(xué)實(shí)踐中寓教于樂(lè),，才能收到事半功倍的效果,。

第四,，培優(yōu)立足于課堂內(nèi)外,。課外,，要多多關(guān)心學(xué)生,，補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ)知識(shí)，更多的是將補(bǔ)愛(ài)心、補(bǔ)耐心,、補(bǔ)自信心,、補(bǔ)學(xué)生的意志力與補(bǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái),。培優(yōu)補(bǔ)差要抓住重點(diǎn),，要定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn),、定目標(biāo)，注重比較和檢查,，形式和辦法可以多樣化,。不指責(zé),、不批評(píng)，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心,。

課堂上,，教學(xué)手段靈活多樣能使學(xué)生大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，讓學(xué)生反復(fù)多次獲得成功,，體驗(yàn)到滿足的樂(lè)趣,，就能激起他們的求知欲。課堂上要講練結(jié)合,，個(gè)別和集體活動(dòng)兼顧,，不論是口練還是筆練，讓盡可能多的學(xué)生有個(gè)別練習(xí)機(jī)會(huì),，因此練的內(nèi)容要精選為，每一種練習(xí)都必須在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)達(dá)到一定難度,，讓他們不斷地學(xué)有所得,，創(chuàng)造條件使他們不斷地獲得新的成功。對(duì)不同層次的學(xué)生定不同的小測(cè)目標(biāo),，每次小測(cè)都進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問(wèn)題,，以便確定如何調(diào)整,，改進(jìn)教學(xué)。這樣讓學(xué)生,、家長(zhǎng)都了解本周學(xué)習(xí)狀況,。同時(shí)在點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的成功之處,，給予肯定,，讓他感到自己有進(jìn)步，從而增強(qiáng)信心,。這樣關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，將培養(yǎng)興趣貫穿教學(xué)的全部過(guò)程,，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力和信心,。

第五,，多與任課教師保持密切的聯(lián)系,，確立目標(biāo)對(duì)象。還要分時(shí)間,，分階段,，分人次等等。精心組織課堂教學(xué),，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時(shí)機(jī),。在培優(yōu)方面，可多設(shè)計(jì)有梯度,，形式多樣的教學(xué)知識(shí)和練習(xí),。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神,，提高他們觀察、想象,、理解,、概括等各種能力。重視思考教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,，展開(kāi)思維過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力,，全面開(kāi)發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力,。在補(bǔ)差方面，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽(tīng)講,，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些接近后進(jìn)生發(fā)展的問(wèn)題,，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望,。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們;當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí),，也要耐心幫助,，讓他們重新樹(shù)立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第六,，采取“一幫一”的活動(dòng)方法，讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,，互成學(xué)習(xí)對(duì)子。這樣以來(lái)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以將自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一遍,，程度不好的學(xué)生也得到了幫助,，一舉兩得，同時(shí)還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情,。

第七,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，高中生要有一定的自學(xué)能力,。作業(yè)布置進(jìn)行分層,。由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同，外加學(xué)生發(fā)展的不平衡,，形成了不同層次的學(xué)習(xí)水平,。在平日里，在布置作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，讓發(fā)展水平不一的學(xué)生在不同程度上都能夠有所發(fā)展,，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)上的快樂(lè)與喜悅，從而樂(lè)學(xué),、好學(xué),。

總之，培優(yōu)補(bǔ)差不是班主任一個(gè)人的工作,，需要我們每個(gè)人都投入足夠的耐心和信心,，只有堅(jiān)持下去，才會(huì)有所收獲,。我相信：付出總有回報(bào)!

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補(bǔ)差記錄情況記錄表篇十

在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性,。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，使其從小能在好的方面,，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力,，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃,，鶴立雞群,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長(zhǎng)期性的問(wèn)題——差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢,？要求我們教師道德要更新教育觀念。

1,、學(xué)生個(gè)人的一船情況,。比如：與其成長(zhǎng)密切相關(guān)的事；作息時(shí)間安排,；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況,；和父母之間的關(guān)系等，可以通過(guò)周記,，檔案,，家訪等等方式來(lái)了解。

2,、學(xué)生個(gè)性心理特征,。比如：興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)；喜歡看哪類書(shū)刊,；喜歡參加什么活動(dòng),；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何,；性格特征等,。

3、學(xué)生各方面的情況,。（1）思想品德情況：對(duì)勞動(dòng),、社會(huì)集體活動(dòng)的熱心程度；對(duì)人的態(tài)度,；在公共場(chǎng)所的行為表現(xiàn)等等,。（2）各門功課學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。（3）健康狀況,。健康水平和疾病狀況,；對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；個(gè)人衛(wèi)生情況等,。

在全面了解后進(jìn)生各方面情況后,，班主任要客觀分析其形成的原因,，然后對(duì)癥下藥。在分析后進(jìn)生形成的原因時(shí),，可以從學(xué)校管理制度,，家庭教育，學(xué)習(xí)情況,，成長(zhǎng)過(guò)程等方面入手,。只有找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥。

在公開(kāi)場(chǎng)合的批評(píng),，即使批評(píng),，也要做到適時(shí)，適度,。

（二）是嚴(yán)格要求與耐心說(shuō)服的關(guān)系,。沒(méi)有嚴(yán)格要求就不可能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力,，要根據(jù)后進(jìn)生的具體情況區(qū)別對(duì)待,，逐步提高對(duì)后進(jìn)生的要求，應(yīng)是在耐心說(shuō)服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求,。

（三）是懲前與毖后的關(guān)系,。班主任要使后進(jìn)生對(duì)以前的缺點(diǎn)與不足有正確的認(rèn)識(shí)，引以為鑒,，以防止重蹈覆轍,。所以,，懲前為了毖后,，毖后是懲前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

（四）班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)會(huì),。在工作中要多給機(jī)會(huì)給后進(jìn)生,，甚至一些職務(wù)可以適當(dāng)下放，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),，在為集體、,，同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來(lái)改變自己,，樹(shù)立信心，促使進(jìn)步,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

一,、掌握個(gè)性：為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)該掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí),、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”,，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，達(dá)到理想的效果。

二,、發(fā)揮的作用：“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，如我在班采取“一幫一”活動(dòng),，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了,，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了一定的成效,。

四、加強(qiáng)培養(yǎng)：著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，首先,，教師自己要有淵博的學(xué)識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)水平?！耙虢o學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”。

在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。