總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇一

【篇一】

為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級的具體情況,，制定好本學(xué)期

工作計劃

從開學(xué)之初起,，積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個性特點，對不同類型的學(xué)生進行分類,，建立學(xué)生情況記錄庫,。經(jīng)過近一段時間了解,，今年學(xué)生較往年情況有所不同,，對各班情況及時了解學(xué)生的動態(tài)情況，是本學(xué)期工作重心,。以下特點,，主要表現(xiàn)為：一、自卑感較強,。因為他們后進生的各方面較差,，受到的批評較多，進而產(chǎn)生了自暴自棄心理,，總覺得己不如人,。二、作業(yè)完成的較差,，怕受批評而又學(xué)會了撒謊,，上課發(fā)言也不太積極。針對這些情況,，準(zhǔn)備在對待后進生的轉(zhuǎn)化方面采取以下幾點：對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),，我要積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動，多鼓勵表揚他們,，發(fā)現(xiàn)其閃光點,，加強師生之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵教育出來的,。所以師生關(guān)系應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的進步和思想的提高,，幫助他們樹立自信心,。所以我準(zhǔn)備多問他們些許簡單的問題,，讓他們有機會體驗成功的喜悅。使后進生充分發(fā)揮自己的才能,，充分展示自己的強項,。多花一點時間了解后進生，理解并尊重愛護他們,。在課堂上優(yōu)待他們,，不僅做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時刻裝著后進生,，時時處處還要為他們著想,。比如面對調(diào)皮的學(xué)生時，我們要有理智,，不要急躁而沖動,，要機智而巧妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行,。盡管后進生普遍存在基礎(chǔ)知識不牢的情況,。要對他們定時跟蹤調(diào)查，進行信息反饋,，檢查復(fù)習(xí)的效果,，并及時在班里進行表揚鼓勵。也可讓他們求助成績好的同學(xué)和其他老師,?？傊\用多種手段使學(xué)生的成績在學(xué)習(xí)的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系,，齊抓共管、促使學(xué)生進步,。另外,，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對,，進行一對一的幫助,，做到在課后對他們進行輔導(dǎo)。

在教學(xué)中,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，我將結(jié)合各班級的具體情況,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。嚴(yán)格按照計劃進行,，爭取使得所教各班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)信心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績有較為顯著得提高,。

【篇二】

從開學(xué)之初起，積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個性特點,，對不同類型的學(xué)生進行分類,，建立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解,，今年學(xué)生較往年情況有所不同,，對各班情況及時了解學(xué)生的動態(tài)情況，是本學(xué)期工作重心,。針對在地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,，不僅要注意平時課堂上對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要注重課下輔導(dǎo)他們的讀圖,、分析能力,，而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握,。因此,，對于這部分學(xué)生,，在學(xué)好課堂知識的前提下,，積極鼓勵學(xué)生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理科學(xué)知識的電視欄目,，例如：河南和中央電視臺的《新聞聯(lián)播》《天氣預(yù)報》,，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。不管是課堂上，還是課下,，積極與學(xué)生和家長進行及時有效的交流,。針對有些學(xué)生找不到可供閱讀的書籍，把自己購買的地理書籍借給學(xué)生，必要時向?qū)W生推薦課外讀物給他們看，并指導(dǎo)他們讀書的方法，還不時地與學(xué)生討論交流,，并鼓勵他們做好自己的讀書積累,。既擴大了學(xué)習(xí)地理知識面,，又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平,。

對于后進生的幫助是地理教學(xué)中的重要組成部分,。后進生之所以“落后”，相當(dāng)一部分原因是對學(xué)習(xí)沒有興趣,，而造成對學(xué)習(xí)沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師,。常言說：親其師，方能信其道，所以要幫助后進生，首先要讓學(xué)生先敢于親近你，而這項工作就需要老師認(rèn)真細(xì)致的去完成。平時和他們多接觸，并要求用自己的真誠熱心去感化他們,，和他們多談心，多溝通,，及時了解他們的想法,，有進步時,，及時表揚,，犯錯誤時,，及時疏導(dǎo),。利用家訪的機會,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，及時了解學(xué)生思想動態(tài)和校外學(xué)習(xí)生活情況,，并結(jié)合自身教學(xué)需要調(diào)整工作策略和方法。有了師生之間的良好溝通,，所以后進生現(xiàn)在對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進步不大，但他們始終都在努力著,。在每一次考試后,，鼓勵和表揚他們,，及時查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進步的原因和退步的原因。及時與學(xué)生談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，并堅持做好學(xué)生的進步檔案整理，及時調(diào)整工作思路和方法,，真正把工作落到平時的細(xì)節(jié)中去,。

在教學(xué)中，應(yīng)努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素，一定會把此項工作做得更好,，爭取做出更大成績,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇二

培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在著幾個尖子生和后進生,。一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況，也要備優(yōu)生的課,，使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有語文,，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài),。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)優(yōu)生更加努力,。

1,、對學(xué)生采取 “一幫一”的措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。

2,、利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),，每班的學(xué)困生,，采取縱向成績對比的方式，除平時課堂多關(guān)注,，課間及時輔導(dǎo)和利用午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。

3,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。經(jīng)常采用“走出去請進來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即進行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來,，了解學(xué)生背后的實際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進步都及時告知家長,，爭取家長們的配合,，及時與家長溝通,，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇三

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法和多種教學(xué)手段,，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究、實驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自己,，不犯(少犯)急功近利的錯誤。

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,，提高培優(yōu)輔差的成效。

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。對學(xué)生采取“一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,。

2,、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時課堂多關(guān)注,，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機,。能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo)。

3,、取得家長的配合,，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。培優(yōu)輔差做到了“六定”,，即定對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,，即要了解后進生,，要尊重后進生，對后進生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、優(yōu)等生得到全面發(fā)展,，在知識和能力層面已經(jīng)達(dá)到新的高度,，同時待進生王福嬌、王成康和張鳳巧等幾名后進生也得到了提高和進步,，學(xué)習(xí)興趣明顯增強,，態(tài)度轉(zhuǎn)變比較大，自信心有很大的提升,。

5,、輔導(dǎo)后進生做到了“三要三不要”，即要了解后進生,，要尊重后進生,，對后進生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6、實行了“低,、小,、多、快”的教法改革,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

三、改進教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法,，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認(rèn)為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣,。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

培優(yōu)輔差工作難度大,，周期長,，涉及面廣，需要征得多方的教育,，形成合力,，教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間相互影響,，家庭,、社會和學(xué)校密切配合，心往一處想,，力往一處使,。總之,，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步,，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題,，有待改進,。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇四

數(shù)學(xué)科培優(yōu)扶差工作總結(jié)

清新三小 鐘小玲

一、基本情況

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和老師們的密切配合下,，我們在“培優(yōu)扶差”工作過程中，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的工作內(nèi)容,，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。本年級的學(xué)風(fēng)比較好，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,，能尊師守紀(jì),，團結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講,、積極思考,、大膽發(fā)言,，能按時認(rèn)真完成作業(yè)。通過一個學(xué)期以來的培優(yōu)扶差工作,，學(xué)生的思想覺悟,、學(xué)習(xí)成績不斷提高，基礎(chǔ)知識逐步鞏固,，思維能力得到發(fā)展,。從各單元檢測成績來看，優(yōu)生成績穩(wěn)定,，差生逐步提高,。

二、具體措施和效果

1.幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強學(xué)習(xí)信心,，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。據(jù)了解,，大多數(shù)中下生在學(xué)習(xí)上都是缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，怕動腦筋去想問題，遇到不懂的問題,，有畏難情緒,，產(chǎn)生厭惡思想，結(jié)果造成不完成作業(yè)或缺交作業(yè)的現(xiàn)象,。針對這種情況,，我在上課時都重點注意了這方面，注意培養(yǎng)他們的自信心,。平時多接觸他們,，找他們談心，讓他們說出自己的心里話,。上課時要多提問他們,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，好的方面要多表揚,，鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)現(xiàn)不足的地方,，不要另眼雙看，使之感到在學(xué)校這個大家庭里的溫暖,。這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過做這些工作,，不少中下生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，而且提高得較快。

2.在教學(xué)上有的放矢，因材施教,。輔導(dǎo)中下生,，一定要對癥下 1 藥，因人而教,。如：對口算能力比較差的同學(xué),，要有耐性去引導(dǎo)他們，幫助他們找出口算規(guī)律,，使之盡快提高口算能力,。對計算能力比較差的同學(xué)，要幫助他們理解概念,、法則,，做到融會貫通。對應(yīng)用題審題能力比較差的同學(xué),，要幫助他們從應(yīng)用題的條件中找出數(shù)量關(guān)系,。這樣，才能使他們把知識逐一過關(guān),，才能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3.每單元測驗后，或每次做完作業(yè)后,，成績比較差的學(xué)生,，都要讓他們找出錯誤的原因，并且要及時訂正,。因此,，部分中下生的作業(yè)或測驗成績都有所提高。

4.發(fā)揮“手拉手,，一幫一 ”的作用,，實行同桌負(fù)責(zé)制，個人負(fù)責(zé)制,，基本上是每個成績好的學(xué)生都要負(fù)責(zé)一個成績比較差的學(xué)生,。盡量縮短差距，使之平衡發(fā)展,。

5.通過家訪,，與家長取得聯(lián)系，要求家長密切配合,，共同把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績搞好,。

三、

本學(xué)期,，雖然做了大量工作,，取得了小小成績,。但還存在不足之處，對怎樣提高中下生的學(xué)習(xí)成績的方法還想得不夠,。待今后在教學(xué)中,，加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解,，運用,。繼續(xù)抓好對優(yōu)生、中下生的輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)要求,，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇五

工作計劃網(wǎng)發(fā)布地理培優(yōu)輔差工作計劃,，更多地理培優(yōu)輔差工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇六

一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待工作。現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的會議精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名黨員教師,，我從嚴(yán)要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)年擔(dān)任三年級班主任,，教語文,、綜合實踐等不包括早讀就有15堂課。面對繁重的工作任務(wù)毫無怨言,，任勞任怨。在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,，深刻體會到一切以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生懶于思考探索，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。三年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學(xué)中,，一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是哪一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、多開展語文實踐活動

利用課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重要方面。在主題班會上,，開展“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！钡纫幌盗谢顒?，通過鍛煉，學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,，我還從以下幾個方面進行班級管理。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

我對學(xué)生闡明：我們?nèi)昙壘拖袷且粋€大家庭,，這里就是我們的"家"，我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子,。并通過學(xué)校的"文明班級評比"和文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。教育學(xué)生樹立“我班光榮，我光榮,?！薄ⅰ拔覟槲野酄幑鈽s”的集體責(zé)任心,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,。

平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,，我對這些感到深惡痛絕,，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以,，我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事,，并利用升旗儀式等活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

3,、教育學(xué)生愛護公物,，并對學(xué)生進行安全教育。

首先,，我先讓學(xué)生知道什么是公物,，不注意安全的危害〃，并舉一些事例說明,，最后讓他們想一想例如公物壞了,、身心受到傷害，自己會覺得怎樣,，,。讓他們體會一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。

“金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,，查漏補缺,，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研，爭取有更大的進步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗！

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié),，如有不當(dāng)之處,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇七

以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生,，“幫學(xué)生一把，帶他們一同前行”,，對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙，學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2,、情感性障礙，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機,，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加，成績每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩，上課注意力不集中,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨立完成,，甚至抄襲作業(yè),。

對于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作,，其一,，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機會的來之不易,；其二，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其三,，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；以此來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

尊重認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，提高后進生的自信心,。后進生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費勁,，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強,，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信,，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無。

其次降低難度,，提高自信,；部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí),。我在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難，從而提高他們的自信,。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上,，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀,、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向，在課堂中把知識擴展開,，提高他們的綜合技能,，注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂,。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成思想品德學(xué)科的基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力,，以便在考試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個班級的成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合能力,，并協(xié)助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分?jǐn)?shù),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。 補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。

姜彩蝶 張雙潔 王國欣 趙夢博 劉子怡 施豫倩

王一凡 任名楊 衛(wèi)一博 梁思遠(yuǎn) 朱思寧 張增軍 徐亞鵬

劉曼玉 梁思源

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生,。

5.對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

6.采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇九

首先,，用愛感化學(xué)生,。關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。對于學(xué)生個體來說，由于種種原因,，學(xué)生在成長的過程中,，會有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象,。作為學(xué)生這一塊來說,，成績好的學(xué)生應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進一步，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生要勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用,，爭取學(xué)習(xí)上能夠進步一點,，哪怕是一天一小點的進步也是可以的。要想使課堂充滿活力,，必須真正突出學(xué)生主體,，這是毫無疑問的。但是,，突出學(xué)生主體不應(yīng)僅理解為教師少講,，學(xué)生多參與。真正以學(xué)生為主體,，尊重個體差異,。從道理上容易講，從內(nèi)心深處接受卻不容易,。潛意識中的師道尊嚴(yán)，以及非此即彼的思維定式是課堂活力的大敵,。課堂的真正活力來自于教師與學(xué)生之間心心相印,，達(dá)到一種默契，這種默契能協(xié)調(diào)教學(xué)中各要素之間的關(guān)系,，使其形成一種合力,。

其次，因勢利導(dǎo),，循循善誘,。循循善誘的核心在于激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生自主思考,。因材施教旨在滿足個體的需求,，發(fā)展學(xué)生的知識運用能力或技能。分層次教學(xué)以及合作學(xué)習(xí),，就是體現(xiàn)了這樣的理念,。這樣的課堂盡管沒有轟轟烈烈的活動場面,，但學(xué)習(xí)者能夠自主選擇和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、能夠自我調(diào)節(jié)和補救,，能夠在教學(xué)的個性化中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，此時的課堂活力存在于學(xué)生的心田之中，可謂“潤物細(xì)無聲”,，“無聲勝有聲”,。這樣，他的個性將得到最大的發(fā)展,，潛能得到最徹底的挖掘,。

第三，確定培優(yōu)補差的目標(biāo),，要根據(jù)每個學(xué)生的個性特點深入實際,，因材施教，確定好培優(yōu)補差的目標(biāo),，注重學(xué)生智能訓(xùn)練及良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時刻注意每一個學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注程度稍差學(xué)生的成長,，抓好他們的轉(zhuǎn)化工作，爭取不讓每個學(xué)生掉隊,。學(xué)習(xí)興趣不是天生的,，是在課堂教學(xué)中引起和逐步培養(yǎng)的，只有努力在課堂教學(xué)實踐中寓教于樂,，才能收到事半功倍的效果,。

第四，培優(yōu)立足于課堂內(nèi)外,。課外,，要多多關(guān)心學(xué)生，補差不僅僅是補知識,，更多的是將補愛心,、補耐心、補自信心,、補學(xué)生的意志力與補知識結(jié)合起來,。培優(yōu)補差要抓住重點，要定對象,、定時間,、定地點、定目標(biāo),，注重比較和檢查,，形式和辦法可以多樣化,。不指責(zé)、不批評,，利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心,。

課堂上，教學(xué)手段靈活多樣能使學(xué)生大腦皮層始終處于興奮狀態(tài),，讓學(xué)生反復(fù)多次獲得成功,，體驗到滿足的樂趣，就能激起他們的求知欲,。課堂上要講練結(jié)合,，個別和集體活動兼顧，不論是口練還是筆練,，讓盡可能多的學(xué)生有個別練習(xí)機會,，因此練的內(nèi)容要精選為，每一種練習(xí)都必須在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)達(dá)到一定難度,，讓他們不斷地學(xué)有所得,，創(chuàng)造條件使他們不斷地獲得新的成功。對不同層次的學(xué)生定不同的小測目標(biāo),，每次小測都進行點評,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的實際問題,，以便確定如何調(diào)整,，改進教學(xué)。這樣讓學(xué)生,、家長都了解本周學(xué)習(xí)狀況,。同時在點評學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，特別是發(fā)現(xiàn)后進生的成功之處,，給予肯定,，讓他感到自己有進步，從而增強信心,。這樣關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，及時給予評價,，將培養(yǎng)興趣貫穿教學(xué)的全部過程,，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣,，學(xué)習(xí)才會有動力和信心,。

第五，多與任課教師保持密切的聯(lián)系,，確立目標(biāo)對象,。還要分時間,，分階段，分人次等等,。精心組織課堂教學(xué),，為培優(yōu)補差工作提供良好時機。在培優(yōu)方面,，可多設(shè)計有梯度,，形式多樣的教學(xué)知識和練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神，提高他們觀察,、想象,、理解、概括等各種能力,。重視思考教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力,，全面開發(fā)各個層次學(xué)生的智力。在補差方面,，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講,，鼓勵其積極參與活動，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,，多設(shè)計一些接近后進生發(fā)展的問題,，讓他們能主動參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時,，及時鼓勵和表揚他們;當(dāng)他們回答不對時,，也要耐心幫助，讓他們重新樹立自信心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第六，采取“一幫一”的活動方法,，讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，互成學(xué)習(xí)對子,。這樣以來,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以將自己已經(jīng)學(xué)過的東西再溫習(xí)一遍，程度不好的學(xué)生也得到了幫助，一舉兩得,，同時還可以增進學(xué)生之間的感情,。

第七，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，高中生要有一定的自學(xué)能力,。作業(yè)布置進行分層。由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同,，外加學(xué)生發(fā)展的不平衡,，形成了不同層次的學(xué)習(xí)水平。在平日里,，在布置作業(yè)時針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，讓發(fā)展水平不一的學(xué)生在不同程度上都能夠有所發(fā)展，同時獲得學(xué)習(xí)上的快樂與喜悅,，從而樂學(xué),、好學(xué)。

總之,，培優(yōu)補差不是班主任一個人的工作,，需要我們每個人都投入足夠的耐心和信心，只有堅持下去,，才會有所收獲,。我相信：付出總有回報!

地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)地理培優(yōu)補差記錄情況記錄表篇十

在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性,。培養(yǎng)國家的棟梁,，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面,，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃,，鶴立雞群,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢,？要求我們教師道德要更新教育觀念。

1,、學(xué)生個人的一船情況,。比如：與其成長密切相關(guān)的事,；作息時間安排,；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況,；和父母之間的關(guān)系等，可以通過周記,，檔案,，家訪等等方式來了解。

2,、學(xué)生個性心理特征,。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊,；喜歡參加什么活動,；自卑心理強不強；逆反心理如何,；性格特征等,。

3、學(xué)生各方面的情況,。（1）思想品德情況：對勞動,、社會集體活動的熱心程度；對人的態(tài)度,；在公共場所的行為表現(xiàn)等等,。（2）各門功課學(xué)習(xí)情況。對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時間安排。（3）健康狀況,。健康水平和疾病狀況,；對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；個人衛(wèi)生情況等,。

在全面了解后進生各方面情況后,，班主任要客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥,。在分析后進生形成的原因時,，可以從學(xué)校管理制度，家庭教育,，學(xué)習(xí)情況,，成長過程等方面入手。只有找對原因才能對癥下藥,。

在公開場合的批評,，即使批評，也要做到適時，適度,。

（二）是嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系,。沒有嚴(yán)格要求就不可能有后進生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力,，要根據(jù)后進生的具體情況區(qū)別對待,，逐步提高對后進生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求,。

（三）是懲前與毖后的關(guān)系,。班主任要使后進生對以前的缺點與不足有正確的認(rèn)識，引以為鑒,，以防止重蹈覆轍,。所以，懲前為了毖后,，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿,。

（四）班主任應(yīng)多給后進生一些機會。在工作中要多給機會給后進生,，甚至一些職務(wù)可以適當(dāng)下放,，讓他們有機會展現(xiàn)自己的特長，在為集體,、,，同學(xué)服務(wù)的同時來改變自己，樹立信心,，促使進步,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

一,、掌握個性：為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)該掌握每個“特優(yōu)生”的個性，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí),、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎,，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離,，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解,，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，達(dá)到理想的效果,。

二、發(fā)揮的作用：“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在班采取“一幫一”活動,，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了,，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了一定的成效,。

四、加強培養(yǎng)：著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，首先,，教師自己要有淵博的學(xué)識和扎實的專業(yè)水平?！耙虢o學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”。

在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進取,，爭取更好的成績。