在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師減負(fù)心得體會(huì)800字 教師減負(fù)心得體會(huì)篇一

1、根本問(wèn)題,，教師素質(zhì)低下,，除叫學(xué)生做題外，別無(wú)它法,。

2,、社會(huì)問(wèn)題，家長(zhǎng)經(jīng)商居多,，對(duì)子女疏于管理,，為避免學(xué)生接近網(wǎng)吧，酒吧等場(chǎng)所,，家長(zhǎng)希望老師多布置作業(yè)打發(fā)子女的時(shí)間,，否則會(huì)通過(guò)校長(zhǎng)向教師施壓。按目前的管理體制,，一般老師還無(wú)膽量與校長(zhǎng)對(duì)著干?，F(xiàn)在的初中選撥往往以?shī)W數(shù)、英語(yǔ)來(lái)衡量,，導(dǎo)致小學(xué)生為上名校而做題目,。

3、體制問(wèn)題,，不能說(shuō)“應(yīng)試教育”的錯(cuò),，我認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生高考次數(shù)太少,，導(dǎo)致一考定終身,，部分教師把寶押在題目上，通過(guò)強(qiáng)化做題這種無(wú)效勞動(dòng)來(lái)達(dá)到猜題的目的;應(yīng)該每年推行四次考試,，學(xué)生從高一就可以參加,，并可分科分步驟考試，最后取最好的成績(jī)綜合,，這樣可避免高考綜癥,，同時(shí)改革錄取制度，結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,，這點(diǎn)目前可能有困難;借事業(yè)單位改,，國(guó)家應(yīng)在招生辦、自考辦的基礎(chǔ)……

對(duì)于“減負(fù)增效”我曾經(jīng)有過(guò)這樣的矛盾之想，“要馬兒好,，又要馬兒不吃草,，行嗎?”而教改勢(shì)在必行，因此,，首先要解決的就一個(gè)思想上的問(wèn)題,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師影響下，我漸漸地認(rèn)識(shí)到,，要推進(jìn)素質(zhì)教育,，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整,，真正實(shí)施“減負(fù)增效”,，推進(jìn)素質(zhì)教育?！皽p負(fù)增效”,，實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高的要求——提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的'能力,。俗話說(shuō)得好,，教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展,，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。如多媒體的制作，軟件開發(fā)等等,。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，給自己充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力,，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課,。

當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施，能真正地反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度,，同時(shí)為了真正在減負(fù)增效,，盡量留一些課堂時(shí)間(一般5—10分鐘)給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè),。同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)情況,，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè),，真正做到“做有成效“,。認(rèn)真批改作業(yè)和及時(shí)評(píng)講、輔導(dǎo),，是減負(fù)增效的重要環(huán)節(jié),。及時(shí)批改課堂作業(yè)，決不拖拉,，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講,、和糾正典型錯(cuò)誤。倘能長(zhǎng)期地堅(jiān)持這樣做,，定能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，

“課堂作業(yè)”顧名思義課堂中完成,、并得以反饋的作業(yè),，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。然而,，當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂,，作業(yè)不能做到當(dāng)堂完成當(dāng)場(chǎng)反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在,。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè),，剝奪了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)，也增加了教師的負(fù)擔(dān),，事倍功半直接影響教學(xué)效率的提高,。

存在這一現(xiàn)象的主要原因在于老師。有些教師認(rèn)為,，教師課堂講授時(shí)間與教學(xué)效果成正比,，認(rèn)為教師課堂講，學(xué)生課外練,，既充分利用了課堂時(shí)間,，又充分利用了學(xué)生的課外時(shí)間。因此不惜擠掉學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與反饋的時(shí)間,，用于講授,，認(rèn)為這樣就能提高教學(xué)效果，就能取得好成績(jī)。殊不知學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，鞏固知識(shí),，形成技能均離不開自身的獨(dú)立活動(dòng)，單x教師講授和師生共同活動(dòng),，充其量只能使學(xué)生“懂”,，而達(dá)不到“會(huì)”。

更有些教師認(rèn)為盡早把書本教完,，盡早開始總復(fù)習(xí)效果較好,，因此，他們砍掉學(xué)生課堂作業(yè)與反饋的時(shí)間用于敢進(jìn)度,。應(yīng)試教育觀念指導(dǎo)下,，強(qiáng)抓分?jǐn)?shù)的教學(xué)嚴(yán)重違反了信息接受原理與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)果適得其反,，不利于學(xué)生知識(shí)的獲取,，技能的形成和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

課堂獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生課堂獨(dú)立作業(yè)的一項(xiàng)重要活動(dòng),，它一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識(shí)加以應(yīng)用,，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解，另一方面,，能暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用上的不足,。

在教學(xué)過(guò)程中，師生的共同活動(dòng),，必能獲得一定成效,，這些成效若得到及時(shí)反饋，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果,，可以很快得獲得矯正性信息,，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，而教師對(duì)學(xué)生的學(xué)xxx行及時(shí)的,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，是一種很重要的反饋形式，是推動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果的有利因素,。因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，教師要充分估計(jì)學(xué)生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況,，在教學(xué)時(shí)，還要不斷從學(xué)生的練習(xí)中，及時(shí),，全面的獲得反饋信息,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成,。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者,，探索者,。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈,?！碑?dāng)學(xué)生在教師的組織、幫助和指導(dǎo)下解決問(wèn)題后,，教師就應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),。教師的評(píng)價(jià)特別是對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，應(yīng)使學(xué)生生產(chǎn)一種“學(xué)習(xí)成功”的情緒體驗(yàn),，這有助于學(xué)生形成“樂(lè)學(xué)”的心態(tài),。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)使用的“個(gè)性色彩”語(yǔ)言，應(yīng)是幫助學(xué)生對(duì)自己為什么能夠取得練習(xí)成果進(jìn)行合理歸因,。實(shí)踐證明,，有歸因的評(píng)價(jià)要比那種“公式化語(yǔ)言”評(píng)價(jià)更有效，能使學(xué)生始終處于信心十足,，情緒高漲的心理狀態(tài)中,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí),。

教師減負(fù)心得體會(huì)800字 教師減負(fù)心得體會(huì)篇二

為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來(lái),，讓孩子們有更多的時(shí)間玩耍，促進(jìn)孩子全面,、健康地發(fā)展,，因此要“減負(fù)”。要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”,，得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一,、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育,，真正實(shí)施“減負(fù)增效”,，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.,。

二,、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”,，提高課堂40分鐘的效率,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好,，教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在,，知識(shí)信息正高速發(fā)展,，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性,。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫,。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課,。

三,、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵，備好課是上好課的充分條件,。備課中的主角是教師本身,，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外,，課堂上要把握好以下幾點(diǎn):

1,、課堂教學(xué)的`原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng),，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意,。上課做到明白,、準(zhǔn)確,、新穎、生動(dòng),、啟發(fā)學(xué)生積極思考,，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2、教學(xué)手段靈活多樣,、綜合利用,。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，另一方面,，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi),，運(yùn)用輔助工具不是越多越好,，而要恰到好處，絕不能搞花架子,。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái),。“給人于魚,，不如授人漁”,，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。

3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，營(yíng)造輕松愉快,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的,、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生,，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí),。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正,，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生,，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和輔導(dǎo),，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去,，怎能讀好書,！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

教師減負(fù)心得體會(huì)800字 教師減負(fù)心得體會(huì)篇三

通過(guò)小學(xué)生減負(fù)增效這一計(jì)劃的實(shí)施，我感受頗深,，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”,，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一,、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育,，真正實(shí)施“減負(fù)增效”,，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極xx，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.,。

二、給自己加壓,，提高課堂效率“減負(fù)增效”,，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。俗話說(shuō)得好,，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在,，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)xx。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，給自己充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力,，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課,。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件,，備好課不等于能上好課,。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方,。上好課除了課前的.充分準(zhǔn)備以外,，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。

1,、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng),，且動(dòng)而不亂,。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意,。上課做到明白,、準(zhǔn)確、新穎,、生動(dòng),、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。試想,，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與,，不認(rèn)真聽講,，有何效率可言?

2、教學(xué)手段靈活多樣,、綜合利用,。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，另一方面我認(rèn)為,，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi),，運(yùn)用輔助工具不是越多越好,，而要恰到好處，絕不能搞花架子,。運(yùn)用好的教學(xué)手段,，能啟發(fā)學(xué)生xx思考，發(fā)展智力,，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的xx,，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái),?！敖o人于魚，不如授人漁”,，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法,。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。

3,、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有了良好的,、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,，好好學(xué)習(xí),。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率,，只顧尖子學(xué)生,，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和f輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂,，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去,，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

提高課堂效率,，實(shí)質(zhì)上要抓興趣,，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段,，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學(xué),，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力,。心理學(xué)研究表明每秒鐘內(nèi)人對(duì)畫面構(gòu)圖中信息接受能力為對(duì)音響語(yǔ)言的接受能力的10倍,，所以在教學(xué)中我們要盡可能利用教學(xué)媒體，刺激學(xué)生的多種感官,，從而提高學(xué)生接受信息的興趣和能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)信息通過(guò)多xx的圖象、聲音,、圖表,、文字等方式直觀、形象,、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，許多傳統(tǒng)教學(xué)方式不便于或展示效果不好的問(wèn)題也可以解決。在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài),，這樣不僅有利于學(xué)生主體xx的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，更重要的是提高了課堂教學(xué)的實(shí)效xx。

四,、以學(xué)生發(fā)展為本,，營(yíng)建理想課堂，課改的方向就是關(guān)注我們的教育主體--學(xué)生,，就是使學(xué)生知識(shí),、能力,、人格xx發(fā)展,。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上帝在造了一個(gè)我之后，就把這個(gè)模型打碎了,，我是世界上第一個(gè)我,，也是唯一的一個(gè)我?！蔽覀兊慕逃龑?duì)象不是機(jī)器,，而是活生生的有思想、各具特點(diǎn)人,，如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì),、感受，滿堂灌,，教學(xué)關(guān)系就變成：我講,，你聽；我問(wèn),，你答,；我寫，你抄,；我給,，你收，置學(xué)生的需求和感受于不顧,，“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”,，教代替了學(xué)，教學(xué)由共同體變成了單一體,，學(xué)的xxxx,、xx品格喪失了，教也走向了其反面,，結(jié)果可想而知,，教師越教，學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛學(xué),。一節(jié)課下來(lái),，你可能講得頭頭是道，非常精xx,，但學(xué)生卻是一知半解,，不知所云，有的甚至是一頭霧水,。所以在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，有計(jì)劃,、有目的地把時(shí)間、空間逐步還給學(xué)生,，讓他們自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展。

總之,，要打造理想課堂,，并非一日之功，我們要努力學(xué)習(xí),，勤于反思,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽改革創(chuàng)新,，努力構(gòu)建科學(xué)的,、xx的、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍,。

教師減負(fù)心得體會(huì)800字 教師減負(fù)心得體會(huì)篇四

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入,，“減負(fù)”已不再是新鮮話題，可不少地方學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重卻依然存在,。過(guò)重的負(fù)擔(dān)不僅使學(xué)生體力難支,，更是給他們心理壓上了學(xué)生的思想包袱，嚴(yán)重影響學(xué)生的心智正常發(fā)展和身體健康,，不利于素質(zhì)教育的有效推行,。給學(xué)生“減負(fù)”必須落在實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)”的目的,，才有助于素質(zhì)教育的整體進(jìn)行,。

我認(rèn)為：“減負(fù)提質(zhì)”首先要有針對(duì)性的落實(shí)減負(fù)措施，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心里負(fù)擔(dān),，其次是要通過(guò)采取提高課堂效率,、落實(shí)課程方案、科學(xué)安排作息時(shí)間、還學(xué)生一個(gè)健康身體等措施,，達(dá)到提高教育質(zhì)量,，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，導(dǎo)致一些學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足,，身體素質(zhì)下降。一些學(xué)生在緊張,、壓抑的心理狀態(tài)中,，缺乏自信心和進(jìn)取心。在學(xué)校和家庭壓力下,，一些少年兒童對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師,、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了逆反心理,，甚至釀成了一些悲劇,。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),，使青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,，是關(guān)系教育發(fā)展的方向,，關(guān)系培養(yǎng)為社會(huì)主義建設(shè)所需的人才，關(guān)系國(guó)運(yùn)興衰和民族復(fù)興的大事,，已成為社會(huì)共識(shí),。

“減負(fù)”是減輕學(xué)生不必要的、不合理的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。“提質(zhì)”是提高教育質(zhì)量,?！皽p負(fù)”的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量?！皽p負(fù)”和“提質(zhì)”同等重要,，必須統(tǒng)籌考慮。作為一名一線教師,，我們都明白,，評(píng)價(jià)一堂課好與壞，這堂課的知識(shí)容量是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn),，這堂課的知識(shí)層次是否體現(xiàn)出來(lái)是另一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn),。其實(shí)這就是一節(jié)課的質(zhì)量體現(xiàn)與否，效率體現(xiàn)與否。筆者以為,，這樣的一堂好課其實(shí)就是“減負(fù)提質(zhì)”的一個(gè)表現(xiàn)方面,。因?yàn)樵谶@樣的課堂上，每一個(gè)孩子積極主動(dòng)地參與其中,，樂(lè)于探究,，勤于思考，在最短的時(shí)間內(nèi)吸收最多的知識(shí),，這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)讓人感到疲憊的,，相反，樂(lè)在其中,。

這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得輕松，實(shí)現(xiàn)了真正的“雙贏”,，所以這才是真正的“減負(fù)提質(zhì)”,。而這樣的前提是，教師在課前要有充分的準(zhǔn)備,，有充分的知識(shí)儲(chǔ)備,，在課中要展現(xiàn)充分的'個(gè)人魅力，擁有充分的教學(xué)機(jī)智,，在課后要有充分的反思的空間,。的確，這顯然是個(gè)艱苦的過(guò)程,，減了學(xué)生的“負(fù)”,，卻似乎無(wú)形之中加了教師的“重”。實(shí)則不然,。試想一下,，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅(jiān)持下去，那么每一堂課的準(zhǔn)備只會(huì)隨著自己的成熟,，隨著自己經(jīng)驗(yàn)的積累,，隨著自己知識(shí)的充盈越來(lái)越輕松，越來(lái)越游刃有余,。所以,，只有先加上了這樣的“重”，才有后來(lái)減掉了的“負(fù)”,。

作為一名語(yǔ)文教師,，在教學(xué)一線積累的經(jīng)驗(yàn)又告訴我，當(dāng)美好的漢字變成了聽寫的符號(hào),，當(dāng)優(yōu)美的修辭變成了選擇的項(xiàng)目,，當(dāng)動(dòng)人的段落變成了支離破碎的分析,，當(dāng)內(nèi)心的傾訴變成了填充一個(gè)個(gè)格子的換分器，多少孩子對(duì)語(yǔ)文的熱愛被磨滅了,，抹殺了,，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的得高分的巨人,，課外知識(shí)的矮子,！我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀,，是興趣的源泉,，是知識(shí)的沃野。在閱讀中識(shí)字,，在閱讀中積累,，在閱讀中感悟，在閱讀中充實(shí),，這絕不是課內(nèi)寥寥幾篇文字可以達(dá)到的,。而興趣的培養(yǎng)，更不是幾篇精心刪減精雕細(xì)琢的豆腐塊所能辦到的,。因?yàn)檎嬲呐d趣是自由的,，隨心而發(fā)，隨性而行,，在興趣的驅(qū)使下,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然不是負(fù)擔(dān)。所以老師在語(yǔ)文教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”中真正要做的是,，學(xué)生閱讀世界里的指路人，閱讀旅程中的同路人,，閱讀領(lǐng)悟中的點(diǎn)金者,。

一個(gè)人只有處于全面健康的狀態(tài)，才能免除各種精神壓力對(duì)身體的影響,，更好地生活,，一個(gè)健康良好的心理狀態(tài)和素質(zhì)是人生獲得成功和幸福的基礎(chǔ)，只有一個(gè)心理健康的人,，才有可能德才兼?zhèn)?。因此，作為父母,，?yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，把培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì)，作為教育的首要?jiǎng)訖C(jī),，然后才有可能來(lái)談成才,。

教師減負(fù)心得體會(huì)800字 教師減負(fù)心得體會(huì)篇五

在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中,，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,，比要求記住的東西多兩倍,，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去,，讓書籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧,！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí),，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),，如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了,、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練,、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇,，又提高了學(xué)習(xí)效率,，何樂(lè)而不為呢！當(dāng)然,，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比,，知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減,。例如，新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過(guò)程,，勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間,，有時(shí)一節(jié)課下來(lái)，連課后的練一練也無(wú)法完成,，且一,、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè)，請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本,？如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間,，教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法,，學(xué)生能學(xué)好嗎,？這就要求教師精心備課,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂要面向大多數(shù)，課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,，分散難點(diǎn)，分解壓力,，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：

1,、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智,、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程,。

2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制,、灌輸過(guò)程,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程,。

3,、把知識(shí)的.死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程,，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力,。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松,、愉快,。為了豐富學(xué)生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動(dòng),，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活，每天講故事,，爭(zhēng)蘋果,，說(shuō)自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師,，都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,，學(xué)自己想學(xué)的東西,，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,！

教師減負(fù)心得體會(huì)800字 教師減負(fù)心得體會(huì)篇六

通過(guò)本周對(duì)小學(xué)生負(fù)面問(wèn)題的訓(xùn)練，我感覺(jué)很深,，怎樣才能給小學(xué)生負(fù)面效果,，實(shí)現(xiàn)負(fù)面效果，我得到的經(jīng)驗(yàn)如下

一,、方面,，教師要改變教育思想，切實(shí)實(shí)現(xiàn)負(fù)增效,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，實(shí)施負(fù)增效，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，適當(dāng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二,、給自己加壓,，提高上課效率減負(fù)增效，提高上課40分鐘的效率,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展,，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。教學(xué)手段不斷變化和創(chuàng)新，具有先進(jìn)性,。因此,，老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自己的素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫,。因此，必須花費(fèi)幾倍的時(shí)間和精力準(zhǔn)備課程,。

三,、上好課是減負(fù)效率的關(guān)鍵準(zhǔn)備課是上好課的充分條件，準(zhǔn)備課不等于上好課,。準(zhǔn)備課程的主角是教師本身,，好課程的'主角是教師和學(xué)生,。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn),。

1,、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。在課堂上應(yīng)該與師生交流,，不要?jiǎng)訐u混亂。教師應(yīng)加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動(dòng),，引起學(xué)生的注意。課堂理解,、正確,、新穎、生動(dòng),、啟發(fā)學(xué)生積極思考,，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想,，教師上得很認(rèn)真,，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽講,，有何效率可言?

2.教育手段靈活多樣,，綜合利用。任何事情都要分為兩部分來(lái)看待,。我們一方面要適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，另一方面不能忽視傳統(tǒng)教育手段的繼承和創(chuàng)新。我在那里,。我在那里,。

的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好,，而要恰到好處,，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段,，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂(lè),，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái),?！敖o人于魚,，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法,。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。

3,、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有了良好的,、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,，好好學(xué)習(xí),。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率,，只顧尖子學(xué)生,，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和f輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂,，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去,，怎能讀好書!所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

教師減負(fù)心得體會(huì)800字 教師減負(fù)心得體會(huì)篇七

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重引起了教育部和省市教育行政部門的高度重視,，減負(fù)成為每個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。減負(fù)不是教學(xué)質(zhì)量,，而是在減負(fù)的同時(shí)努力提高效率,，這對(duì)每一位英語(yǔ)教師提出了更高的新要求。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)中減負(fù)增效的一些成功做法,。

首先要明確減少什么,。減負(fù)是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù),、對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè),，去除落后、繁瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力,、發(fā)展學(xué)生智力無(wú)益的教學(xué)內(nèi)容,，放棄滿堂灌、海戰(zhàn)術(shù)等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法,。第二,，正確把握減與加的關(guān)系。英語(yǔ)老師要堅(jiān)決摒棄學(xué)生抄單詞背課文的做法?！蛾P(guān)于教育的談話》指出：要不斷提高教育質(zhì)量和水平,，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,、道德教育,、紀(jì)律教育和法制教育。這說(shuō)明減負(fù)不僅僅是減負(fù),。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理,、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，加強(qiáng)這方面的教育,；培養(yǎng)刻苦拼博、博聞強(qiáng)記,、勤學(xué)好問(wèn),、持之以恒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)這方面的教育,；要加強(qiáng)禮貌,、優(yōu)雅、友誼,、自尊,、自尊的交際習(xí)慣和健全健康的人格道德教育。

減負(fù)不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià),。減負(fù)的真正目的是在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。以下是我減負(fù)的具體做法,。

1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段,。具體做法是：

（1）課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說(shuō)出；能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦,；能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文,，老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì),。

（2）對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過(guò)去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記單詞的方法,，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律,，并讓學(xué)生回去聽錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間,，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。

（3）對(duì)于課文和“reading”部分,，做到精選要背的內(nèi)容,，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù),。

（4）課堂活動(dòng)多,，讓學(xué)生對(duì)話、表演,、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法,，學(xué)生樂(lè)于參與。

（5）講課詳略得當(dāng),，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解,，一般內(nèi)容少講解，超過(guò)大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解,，句型,、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān),，讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固,。

（6）不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困,、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛,，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合,，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課,。

2,、利用多種教學(xué)手段

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們?cè)谡n堂上積極思考,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學(xué),，采用多種方法，吸引學(xué)生的'注意力,。通常的做法有：

（1）用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),。

（2）特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

（3）利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽,。

幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件,，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料,。

3、作業(yè)壓縮到最少

作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi),，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘,，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料,，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外,，布置一些有彈性（視學(xué)生的興趣愛好,，不強(qiáng)行劃定范圍）的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù),，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。

做好減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問(wèn)題,，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力,。在“減負(fù)”的同時(shí),，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，讓過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到：“英語(yǔ)不過(guò)如此,?！?/p>

教師減負(fù)心得體會(huì)800字 教師減負(fù)心得體會(huì)篇八

通過(guò)小學(xué)生減負(fù)增效這一計(jì)劃的實(shí)施，我感受頗深,，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”,，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育,，真正實(shí)施“減負(fù)增效”,，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.,。

二、給自己加壓,，提高課堂效率“減負(fù)增效”,，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。俗話說(shuō)得好,，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展,，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性,。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和能力,，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫,。為此,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三,、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵 備好課是上好課的充分條件,，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,，而上好課的主角是師生雙方,。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂

上要把握好以下幾點(diǎn),。

1,、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng),，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意,。上課做到明白,、準(zhǔn)確、新穎,、生動(dòng),、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。試想,，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與,，不認(rèn)真聽講,，有何效率可言？

2,、教學(xué)手段靈活多樣,、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待,，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新,。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi),，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處,，絕不能搞花架子,。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，發(fā)展智力,，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂(lè)，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力,。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái),。“給人于魚,，不如授人漁”,，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。

3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，營(yíng)造輕松愉快,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的,、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生,，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正,，教師單純地追求升學(xué)率,，只顧尖子學(xué)生，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和f輔導(dǎo),，結(jié)果班級(jí)秩序混亂,，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書,！所以要全面貫徹教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

提高課堂效率,，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的.老師,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué),，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力,。心理學(xué)研究表明每秒鐘內(nèi)人對(duì)畫面構(gòu)圖中信息接受能力為對(duì)音響語(yǔ)言的接受能力的10倍，所以在教學(xué)中我們要盡可能利用教學(xué)媒體,，刺激學(xué)生的多種感官,，從而提高學(xué)生接受信息的興趣和能力。現(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)信息通過(guò)多彩的圖象,、聲音,、圖表、文字等方式直觀,、形象,、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，許多傳統(tǒng)教學(xué)方式不便于或展示效果不好的問(wèn)題也可以解決,。在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮,、愉悅,、渴求思索的心理狀態(tài)，這樣不僅有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，更重要的是提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

四,、以學(xué)生發(fā)展為本，營(yíng)建理想課堂,，課改的方向就是關(guān)注我們的教育主體--學(xué)生,，就是使學(xué)生知識(shí)、能力,、人格和諧發(fā)展,。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上帝在造了一個(gè)我之后，就把這個(gè)模型打碎了,，我是世界上第一個(gè)我,，也是唯一的一個(gè)我?！蔽覀兊慕逃龑?duì)象不是機(jī)器,，而是活生生的有思想、各具特點(diǎn)人,，如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì),、感受，滿堂灌,，教學(xué)關(guān)系就變成：我講,，你聽；我問(wèn),，你答,；我寫，你抄,；我給,，你收,，置學(xué)生的需求和感受于不顧,， “雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”,，教代替了學(xué),，教學(xué)由共同體變成了單一體,，學(xué)的獨(dú)立性,、獨(dú)立品格喪失了,，教也走向了其反面,，結(jié)果可想而知,，教師越教,，學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛學(xué),。一節(jié)課下來(lái),，你可能講得頭頭是道，非常精彩,，但學(xué)生卻是一知半解,，不知所云,，有的甚至是一頭霧水。所以在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心,，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有計(jì)劃,、有目的地把時(shí)間,、空間逐步還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,。

總之，要打造理想課堂,，并非一日之功,，我們要努力學(xué)習(xí)，勤于反思,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，大膽改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)的,、和諧的,、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍。