在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇一

是一名平凡,、普通的幼兒教師，

平凡得如森林中的一片樹(shù)葉,，

百花園中的一朵小花,，

草原上的一棵小草;

普通得像池塘中的浮萍，

大海中的一滴水,，

崇山峻嶺中的一塊小石頭,，

但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，

怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?

面對(duì)天真可愛(ài)的孩子,，

我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,，

把慈母般的愛(ài)撒給孩子，打開(kāi)孩子的心扉,，走進(jìn)孩子,，了解孩子，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō),，

把自己對(duì)孩子的關(guān)注,、重視、尊重,、信任,、理解和欣賞傳給孩子，從而堅(jiān)定孩子的自信心,，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng);

我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備,，全身心投入，我必須讓知識(shí)的甘露匯成溪水,，

在每一個(gè)孩子心中流淌,，使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅,。

我是一名農(nóng)村幼兒教師,，雖然沒(méi)有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，

但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過(guò)節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚為什么不穿棉襖?……他們純得可愛(ài),，亮得透明,。

我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí),，我就會(huì)忘掉生活中的不如意,，

忘掉個(gè)人心靈的.創(chuàng)傷，拋開(kāi)生活中平庸的悲歡,，用微笑去迎接孩子,，

把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處,，和孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話,，與他們同歡樂(lè)，共憂傷,，

和他們一起營(yíng)造陽(yáng)光,，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂,，

我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī),，我要讓愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。

我是一名農(nóng)村幼兒教師,，

良好的行為本身就是一種無(wú)聲的教育力量,。因此，為人師表是我的全部,，我會(huì)克制自己的情緒,，

尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同事,，不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大,，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，

提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，每時(shí)每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣,，敞開(kāi)自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;

我要像紅燭一樣,，燃燒自己,，照亮孩子。真的,，我不是完人,，也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),，

但無(wú)論什么誘惑,，都無(wú)法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。

一名平凡而普通的幼兒教師,，

我將用自己全身心的愛(ài),，去編織“育兒”的搖籃，

幫助孩子插上展翅的“羽翼”,，期待著今天的“雛鳥(niǎo)”,，

長(zhǎng)成明天的“雄鷹”，

遨游于廣闊的藍(lán)天,。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的同學(xué)們,，下午好：

又是一年長(zhǎng)空鳴雁,，又是一年蘆花飛揚(yáng)，又是一年雨雪霜風(fēng),，又是一年桃李飄香,。縷縷醉人的秋風(fēng),，又一次送來(lái)了我們自己的節(jié)日,。在這里預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)、我朝夕相處的兄弟姐妹,、以及親愛(ài)的同學(xué)們,，節(jié)日愉快！并真誠(chéng)地祝愿大家能把今天的快樂(lè)延伸到今后的學(xué)習(xí)工作中,，以良好的心態(tài)過(guò)好今后的每一天,，品味今后的每一天，充實(shí)今后的每一天,，直至美麗我們的一生,。

今天我們一起，快樂(lè)著我們的快樂(lè),，幸福著我們的幸福,！風(fēng)雨同舟，我們已牽手走過(guò)了兩千多個(gè)日日夜夜,。雖說(shuō)步履匆匆,，卻不敢有半點(diǎn)懈怠，有半點(diǎn)自足,，用一顆顆無(wú)私的愛(ài)心,，為年輕的實(shí)驗(yàn)中學(xué)譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章……

七年來(lái)，中考成績(jī)?cè)谌h遙遙領(lǐng)先,，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課非我們莫屬,，各科的競(jìng)賽選手幾乎全成了實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表隊(duì),，我們的學(xué)校也因此獲得了100多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

記得去年春天,，我?guī)ьI(lǐng)獲得全省第三名的韓曉萌到北京參加中央電視臺(tái)希望英語(yǔ)大賽,。望著報(bào)到處那一個(gè)個(gè)護(hù)照，我的心里陡然生出了幾許忐忑不安,。我們土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,，能和這些“海歸派”相提并論嗎？沒(méi)想到的是,，當(dāng)我拿出我們那土的掉渣的戶口本,，竟讓報(bào)名處的老師大吃一驚：“你們來(lái)自縣級(jí)中學(xué)？”原來(lái)我們的學(xué)生是全國(guó)唯一一個(gè)縣級(jí)選手,！我滿懷信心地告訴曉萌：“看到他們眼中的敬佩了嗎,？我們既然能憑著實(shí)力，從青島來(lái)到北京,，就是要見(jiàn)識(shí)一下拿著洋文護(hù)照的選手到底有多么厲害,！別害怕！勇敢地走上去,，你身后,，有媽媽，有老師,，還有我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)為你吶喊助威,！”當(dāng)曉萌以全國(guó)26名的成績(jī)結(jié)束比賽，很多人帶著懷疑來(lái)驗(yàn)證我們的身份時(shí),，我和曉萌大聲地告訴他們：“我們來(lái)自山東博興實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我們的校長(zhǎng)叫周奎齊！”

工作在實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我們自豪,；生活在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們驕傲,！因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的老師,，不論走到哪里，我們說(shuō)話有底氣,！校園的整潔美麗,，領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，老師們的愛(ài)崗敬業(yè),，學(xué)生們花季雨季的青蔥歲月,，都讓我深深迷醉?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 / 因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉,?！币?yàn)槲覀儗?duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的愛(ài)由心底萌發(fā)，從肺腑涌出,。任憑歲月更迭世事滄桑， 任憑青春流逝憔悴紅顏,， 我和我的同事們會(huì)固守心中的這份情愫,，我的學(xué)校我的愛(ài)。

“緊張的早晨,，繁忙的'白天,，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”,，人們常常這樣來(lái)描述教師的生活,。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，且不說(shuō)辦學(xué)理念超前,、管理有方,、日理萬(wàn)機(jī)的決策者們，且不說(shuō)廢寢忘食,、夜以繼日,、為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成才出謀劃策的中層領(lǐng)導(dǎo),，單看看這些埋頭苦干,、任勞任怨、勤勤懇懇,、不計(jì)個(gè)人得失的老師們,，他們從早到晚，忽略了孩子,，忽略了家庭,，甚至忽略了自己，為了學(xué)校,，為了學(xué)生,，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著一顆顆無(wú)私的愛(ài)心。

有人說(shuō),，老師是園丁,，間苗澆水，無(wú)微不至,，語(yǔ)重心長(zhǎng),。是啊，我們沒(méi)有華麗的舞臺(tái),，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,，三尺講臺(tái)一塊黑板就是我們揮灑人生的天地,。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地用自己如歌的聲音,，播灑愛(ài)的陽(yáng)光,、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的旋律,，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱,，用真誠(chéng)去追求自己的理想。當(dāng)歲月變成星辰,，歷史成為滄桑,，我們依然守著講臺(tái)，放飛著希望,。

有人說(shuō),，老師是火炬，燃燒自己,，義不容辭,，把黑暗照亮。是啊,，當(dāng)花紅柳綠,，鶯飛草長(zhǎng)，我們依然固守清貧,，培育桃李芬芳,；盡管我們也會(huì)兩鬢成霜，年輕的心卻從未改變模樣,；盡管我們已咽喉紅腫,，靜脈曲張，可是卻不聲不響,；盡管我們也為柴米油鹽煩惱焦慮,，但內(nèi)心的憂傷卻從不寫在臉上；盡管我們也會(huì)當(dāng)?shù)瞿?，三尺講臺(tái)卻仍然是我們的主戰(zhàn)場(chǎng),。

有人說(shuō)，老師是蠟燭,，蠟炬成灰,，無(wú)怨無(wú)悔，甘守清淚兩行,。是啊,，因?yàn)槲覀冎溃x擇了這個(gè)職業(yè),，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)與學(xué)生一起成長(zhǎng),，學(xué)生是幸福的,，我們就是快樂(lè)的；學(xué)生是進(jìn)步的,，我們就是欣慰的,；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的,。

今天早晨,，收到了幾個(gè)賀卡，有幾句話是這樣寫的：輕輕的一聲問(wèn)候,，不想驚擾您,！只想真切知道您的一切是否安好,？老師,，注意身體！媽媽,，為了我們,，保重自己…… 聽(tīng)到這樣的問(wèn)候，您感動(dòng)嗎,？您還覺(jué)得累嗎,？兄弟姐妹們，為自己自豪吧,！我們不是演員,，卻有固定的忠實(shí)的觀眾；我們不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品,；我們不是偉人，但我們的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光,。

愛(ài)我們的工作,，愛(ài)我們的學(xué)生吧！當(dāng)教師雖苦雖累,，但卻有他人體味不到的快樂(lè)和歡欣,。如果失去的歲月可以重來(lái)，青春的年華可以再次度過(guò),，我依然可以毫不猶豫的選擇教師這個(gè)崇高而神圣的職業(yè),。誠(chéng)然，“筆墨繞身,，口舌生涯,。”我們沒(méi)有豐功,，沒(méi)有偉績(jī),，我們不可能像歌星那樣一夜之間名揚(yáng)五湖,；我知道，我永遠(yuǎn)都得那么平凡,，平凡得像一片綠葉,，一株小草，一杯淡茶,，但我相信,，只要我們愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心不老,，我們?nèi)松闹︻^一定會(huì)年年盛開(kāi)萬(wàn)紫千紅的桃李花,。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇三

老師

您是園丁

辛勤地培育我們

讓我們茁壯成長(zhǎng)

老師

您像媽媽

細(xì)心地呵護(hù)我們

讓我們健康成長(zhǎng)

老師

您似朋友

默默地關(guān)心我們

讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)

老師

您辛苦了！

老師,，

您是冬日里的一縷陽(yáng)光,，

您是夏日里的一陣清風(fēng)，

您是秋日里的一片落葉,，

您是春日里的.一抹新綠,，

老師，節(jié)日快樂(lè),！

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇四

多少年的季節(jié)輪回,，多少春、夏,、秋,、冬

你是燃燒著光明生命的紅燭

你付出了多少血汗，卻不想在歷史上留下一個(gè)著名的名字,，

你用真情點(diǎn)燃了智慧之火,。

就像春蠶獻(xiàn)出了生命的忠誠(chéng)，

就像冬梅唱著早春的歌,。

多少個(gè)盲夜,，多少次燈火通明，

你在漫漫長(zhǎng)夜中有一個(gè)身影等著一張桌子,，

你在綠色絲綢之間加上華發(fā),，在三英尺高的平臺(tái)上歡笑，

你用友誼縮短了你的心與心之間的旅程,。

你是融化冰冷冰雪的'陽(yáng)光

你是帶領(lǐng)人們走出科學(xué)迷宮的向?qū)А?/p>

?。」鈽s的老師,，辛勤的園?。?/p>

桃李芬芳是你的快樂(lè)，默默奉獻(xiàn)你無(wú)私的心,。

?。」鈽s的老師,，辛勤的園?。?/p>

桃李芬芳是你的快樂(lè),，默默奉獻(xiàn)你無(wú)私的心,。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇五

甲：一支粉筆、點(diǎn)播知識(shí)王國(guó)的迷津

三尺教鞭,、指點(diǎn)通向夢(mèng)想的道路

乙：一塊黑板,、記下教師無(wú)限深情

七尺講臺(tái)、輝映著教師的艱辛

甲：今日是第十八個(gè)教師節(jié),、您的學(xué)生最想對(duì)您說(shuō)的.就是

教師您辛苦了,！

器樂(lè)：童年

乙：當(dāng)我第一次翻開(kāi)書本、削第一支鉛筆

聽(tīng)第一個(gè)故事,、唱第一首歌

甲：是一支燭光搖綴于我們小小的課桌

乙：我們是您辛勤撒播的花種

今日盛開(kāi)再次回到您的花圃

甲：請(qǐng)全體教師到臺(tái)前來(lái),、回收您的果實(shí)

（隊(duì)員獻(xiàn)花）

乙：燭光??！您為我們的民族

奉獻(xiàn)出一代又一代繽紛的花朵

甲：您含辛茹苦、咀嚼清貧

嘔心瀝血去喂養(yǎng)漫漫春色

乙：祝教師年輕

甲：在這歡慶的日子里,、我校樂(lè)隊(duì)也前來(lái)祝興（紅河谷）

乙：你看那邊師生同臺(tái)別有一番情趣

甲：掬一脈書香,、你從那條學(xué)校小路走來(lái)

走進(jìn)那塊青春的芳草地

乙：你為那些嬌嫩的花草拾來(lái)了徐徐陽(yáng)光

又躬身為他們澆水鋤草

甲：您日復(fù)一日的哺育著、呵護(hù)著,、直到你生命寄托從春華孕育為秋實(shí)

乙：今日是教師的節(jié)日,、我們要做最聽(tīng)話的學(xué)生

祝教師節(jié)日歡樂(lè)

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇六

（甲）在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè),。

（乙）在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中,，我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。

（丙）我是一名教師,，要把神圣而崇高的理想之燈,，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂

（?。┯腥苏f(shuō),，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ),，耐心是狀語(yǔ),，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)

（a）也有人說(shuō),，老師的生命像一個(gè)根號(hào),，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方,。

（b）而我要說(shuō)：教師如百合，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成一枚果,！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火,！

（c）我不曾讀書破萬(wàn)卷，也不曾走遍祖國(guó)的大好河山,，更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感,，我只是千萬(wàn)教師中的一員。

（d）像星辰屬于夜空,，草木屬于自然,，我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼

（e）初登講臺(tái)的我，用青春和熱情,，去堅(jiān)持,、去探索、去磨練,；在前輩們的帶領(lǐng)下,，去沉思、去開(kāi)拓,、去吶喊,。

（f）我是一名老師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),，白色粉筆是我的人生畫筆

（g）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢,，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言,！

（h）滴滴汗水中,，把教書育人的天職謹(jǐn)記；滿天夕陽(yáng)里,，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼,。

（全體男教師）因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生,，微笑著寫下希望擦去功利

（全體女教師）因?yàn)閳?zhí)著,，忍看桃熟流丹，李熟枝殘,，選擇詩(shī)滿人間,，畫滿人間

（丙）如果我可以是火種，我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃，溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的空間

（i）如果我可以是春風(fēng),，我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)孩子心靈的花園,，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。

（j）親愛(ài)的孩子們,，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏,？

（l）親愛(ài)的孩子們，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊,？

（a）親愛(ài)的'孩子們,，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言,？

（合）這里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想,，這里的每一寸土地都留下你們成長(zhǎng)的足跡。

（全體女教師）我是一名老師,，我要把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔!

（全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里!

（合）我們,，是一名老師，我們時(shí)刻恪守著最初的承諾,，時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé),！

（崔校）聽(tīng)吧，一陣陣書聲瑯瑯,，破空而來(lái),，像一道道清澈透明的小溪,，在敞亮的校園激越,、婉轉(zhuǎn)、跌宕

（甲）還有那一雙雙高舉的小手,，像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗,，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立,、生長(zhǎng)

（全體男教師）歲月的年輪走過(guò),，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望

（全體女教師）歲月的年輪走過(guò),，每一環(huán)每一圈,，都銘刻著歲月的榮光

（合）光陰如白駒過(guò)隙，我們?cè)谶@里撒下汗水,，收獲希望,。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇七

我們說(shuō)：您是辛勤的園丁，

我們說(shuō)：您是堅(jiān)實(shí)的樹(shù)根，

我們說(shuō)：您是無(wú)私的燭,、默默的蠶,，

我們說(shuō)：……

我們?yōu)槭裁捶Q您是辛勤的園丁,？

學(xué)生走了一撥又一撥,，，可您仍留在那間教室里年復(fù)一年,，日復(fù)一日,。您不知寫短了多少支粉筆，那飛揚(yáng)的白色粉筆塵落在您手上,、您衣服上,，還有您的發(fā)絲上，不知道您那斑白的鬢角可是那粉筆塵將它染白,？也許有的文章您已誦讀過(guò)無(wú)數(shù)遍,；有的公式您已分析過(guò)許多回；有的'單詞您已拼寫過(guò)無(wú)數(shù)次,；可你卻不曾厭倦,，您揮動(dòng)教鞭的手從不猶豫，握著粉筆的手指從不停歇,，歲月在您辛勤勞作中流逝,。縱然您已桃李滿天下,，您又哪肯停歇,，勤勞的園丁永遠(yuǎn)帶著笑容，懷著希望澆灌著一株又一株稚嫩的花朵,。

我們?yōu)槭裁捶Q您是堅(jiān)實(shí)的樹(shù)根,？

您博覽群書，就像那樹(shù)根從廣袤的大地吸取養(yǎng)分,；您滿腹學(xué)問(wèn),，就像那樹(shù)根貯滿了來(lái)自土壤的養(yǎng)料；您把知識(shí)傳授給學(xué)生,，就像那樹(shù)根源源不斷地為大樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng),。樹(shù)冠因?yàn)橛辛嗽鷮?shí)的根才長(zhǎng)得茂盛，我們因?yàn)槟哦酶?，做得更好?/p>

我們?yōu)槭裁捶Q您是無(wú)私的燭,，默默的蠶？

您的學(xué)生,，有的事業(yè)有成,，有的成了名人,，桃李滿天下，而您只是欣慰地微笑絲毫不圖回報(bào),。有首歌唱出了我們對(duì)您的敬意：“小時(shí)候,，我夢(mèng)想著成為您；長(zhǎng)大后,，我就成了您,，才知道您放飛的是希望，卻獨(dú)自留守安巢,?！比苏f(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！蹦偸菬o(wú)私奉獻(xiàn)一生，勞作不休呀,。

老師您是橋,，架設(shè)在懵懂與成熟之間；老師您是船,，引領(lǐng)我們駛向知識(shí)的彼岸,；老師您是鑰匙，為我們開(kāi)啟了智慧之門,。我們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)而喜悅,，更為我們擁有這樣的淵博之師、慈愛(ài)之師,、偉岸之師而慶幸,。

老師您是那么的平凡，就像支撐起摩天大廈的基石,。有一天,，要是我們成了刺入云天的大廈，我們更會(huì)感受到您的堅(jiān)實(shí)和力量,。三尺講臺(tái)天地寬,，方寸教室情滿懷，敬愛(ài)的老師,，在這特殊的日子里請(qǐng)接受我們?nèi)w陶苑學(xué)子最深摯的祝福，允許我們向您道一聲：老師,，辛苦了,！我們永遠(yuǎn)感謝您。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇八

偶爾會(huì)想起我的一位高中語(yǔ)文老師,。盡管是許多年前的事情了,，但每每想到他,，心里總有些酸楚的感覺(jué)。在整個(gè)高中的學(xué)習(xí)中,，我的這位老師艱難地陪著我們走過(guò)了三年,，這之后又過(guò)了三年，我從別處聽(tīng)到了他已經(jīng)過(guò)逝的消息,。算算他的年齡還不到六十歲,。當(dāng)時(shí)，心里就一陣疼痛,，仿佛看到他寫滿記憶的額頭在秋風(fēng)中抖落掉層層霜色,，看到他單薄的身體還是罩著那身藍(lán)色的中山裝，正踏滿落霞,，郁郁遠(yuǎn)去,。

說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，總有些感慨,。老師是北京人,，早年畢業(yè)于北京大學(xué)，老師的父親是國(guó)內(nèi)著名的美學(xué)教授,，家中兄弟姐妹多人當(dāng)時(shí)已經(jīng)是國(guó)內(nèi)很有名望的學(xué)者和教授了,，只有他還在這座城市里做一名普通的高中教師。也許這就是一個(gè)人的命運(yùn)吧,。文革前老師從一所高校被打成右派,，下放到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，從此就離開(kāi)了他熟悉的城市和他習(xí)慣了的工作,、生活環(huán)境,。這之后的許多年，老師都是在異地他鄉(xiāng)一直漂泊,，接受著所謂的改造和革命,。為此，家人也與他斷絕了關(guān)系,，聽(tīng)說(shuō),，后來(lái)直到老師去世，他的家人也沒(méi)有來(lái)看過(guò)他,。

老師這一生在我們看來(lái)確實(shí)很艱難,，難不在于那個(gè)時(shí)代給他造成的所有傷害，使他離開(kāi)了往日熟悉的高校和已經(jīng)習(xí)慣了的生活方式,。難就難在他那段不幸的婚姻,。老師是在教我們之前平反來(lái)到我們學(xué)校任教的，這之前聽(tīng)說(shuō)在好幾個(gè)地方的農(nóng)村勞動(dòng)過(guò),，這期間他娶妻生子,，妻子是在農(nóng)村勞動(dòng)時(shí)經(jīng)人介紹有些神經(jīng)質(zhì)的女人,，婚后的很多年夫妻兩人經(jīng)常動(dòng)武，大打出手,，而每次都是我這位老師敗下陣來(lái),，經(jīng)常可以看到老師臉上青一塊紫一塊地給我們上課,。

從二十多歲到五十多歲近三十年的時(shí)間里他經(jīng)歷了人生好幾個(gè)階段的磨難,，但他很少講述他的過(guò)去。課堂上有時(shí)他會(huì)無(wú)意中說(shuō)起他的童年,，北京的頤和園,、天壇、王俯井,、天橋和那座被英法聯(lián)軍焚燒過(guò)的圓明園,。也許是歲月給他留下了過(guò)多的感懷，從他每次的'講述中總能感到一種留戀和珍惜,。老師的知識(shí)面很寬,，北京話更是地道，往往是拉著京腔一板一眼地為我們解惑釋疑,，而每次的作文練習(xí)他都很認(rèn)真地進(jìn)行批改,，從他身上總能看到“學(xué)高為師，德高為范”的影子,。

老師喜歡用那句“晚景雖云暮,，霞光猶粲然”來(lái)形容和鼓勵(lì)自己，想在自己的晚年能夠有所為,，他一直很感恩,，感恩在三十年之后他又能重新站在講臺(tái)上，盡管面對(duì)的只是些高中學(xué)生,，但他已經(jīng)感到很是滿足了,。所以，老師很勤奮,，背課非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，講課如行云流水，得到同學(xué)們的喜愛(ài),，我們因?yàn)樽隽怂膶W(xué)生也讓其他班級(jí)的同學(xué)非常羨慕,。至今，我還記得他常講給我們的一句話：“人之相知,，貴在知心,，人之相悉，貴在悉品,，人之相尊,，貴在尊才，人之相敬,，貴在敬德”,。我知道，他希望我們今后都成為心正,、品清,、才優(yōu)、德高的人,。

偶爾會(huì)想起我的這位老師,，想起他從老花鏡上面看人的樣子，想起他幾乎整年不換的藍(lán)色中山裝,，甚至?xí)肫鹄蠋煹募彝ズ退?dāng)時(shí)年幼的一雙兒女,。許多年過(guò)去了，有時(shí)總會(huì)有一種無(wú)奈和惋惜的情緒,，對(duì)于我的老師,，對(duì)于那個(gè)時(shí)代，對(duì)于人生路上出現(xiàn)的所有不幸和有幸,?！帮L(fēng)雨多加人未老，關(guān)心初度路猶長(zhǎng)”,。當(dāng)年真希望我的老師能有一個(gè)好的晚年,，但最終還是事與愿違。我不知道能否用“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”來(lái)評(píng)價(jià)他,，但我還是會(huì)記住他的，記住他的一些話和與我們相處不長(zhǎng)但已經(jīng)建立起的那種師生情誼,。師道有風(fēng),，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我的老師,，我記憶中永遠(yuǎn)揮不去的一份情誼,。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇九

是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵,；

是平平淡淡的日子,，卻有著五彩繽紛的色彩！

因?yàn)槟惆〃D―人類靈魂的工程師,，

“9月10日”,，如此普通的日子，

卻又是如此的偉大而神圣,！

寂寞的春放,，煩瑣的冬日,，

講臺(tái)上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘,，

校園里的談筆風(fēng)生,，家訪時(shí)的苦口婆心，

在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中,，

你們,，堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅，

雕塑著精神的形象,。

第一滴春雨溫暖了冰封的泥土,，

第一縷朝陽(yáng)撫慰著心靈的湖水，

你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬,，

你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子,！

于是，在你們亮麗的眼眸中,，

閃爍著人類最動(dòng)人的光芒,！

粉筆灰染白了你們的青絲，

歲月壓彎了你們的腰板,，

而你們,，精神依然抖擻，

英姿依然朝氣勃勃,，

你們與鮮嫩的生命的相伴,，

你們的心永遠(yuǎn)年輕！

一叢叢絢麗燦爛的鮮花,，

一顆顆飽滿碩大的`果實(shí),，

一片片如詩(shī)如畫的景致，

不都浸透了你們不懈的追求,、

生命的歡笑和淚水,？

你們用巨大的犧牲鋪設(shè)著偉大的道路，

你們用心靈的火焰照亮了希望的夢(mèng)幻,，

你們?cè)醪辉撜驹诠埠蛧?guó)的殿堂上,，

戴上光榮的彩色花環(huán)，

聽(tīng)世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢,？

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇十

紅顏在青春的地平線擦過(guò),，

沒(méi)有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。

白發(fā)便蒼老的可以彰顯歲月消逝的臉,，

任歲月無(wú)情的撕扯,，你心熱如初，一如既往。

你努力去完成你的使命,，您的任務(wù),，

用自己的一生把我們照亮。

老師,，您辛苦了,，

你把最美好的.青春獻(xiàn)給你的事業(yè),，

你把最寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給你的學(xué)生,。

即使手握一團(tuán)正茂的荊棘，

疼痛只會(huì)讓你投入更多的感情,。

此時(shí)此刻,，我們只想大喊一聲，

老師,，您辛苦了,。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇十一

平凡的人，平凡的手,，架起一座知識(shí)的橋梁,。

走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的`酷暑

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子

一只粉筆

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津

一塊黑板,，

記下比海還深的真情

一個(gè)講臺(tái),，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢(mèng)想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)

讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境

清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們后退還是前進(jìn)

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>

教師,，慈祥的母親

教師,，千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想

教師，祖國(guó)賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁

教師,，我要您那慈祥的面容永不變老

教師,，我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡

教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

教師,，我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便

教師,，我要為您歌唱，為您祝福

教師,，您是我最敬佩的人,！

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇十二

放飛愛(ài)的夢(mèng)

（王嬋堅(jiān)）在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè),。

（羅婷）在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中,，我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。

（郭麗英）我是一名教師,，要把神圣而崇高的理想之燈,，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂

（李宗日）有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,，艱辛是定語(yǔ),，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ),；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)

（張小芬）也有人說(shuō),，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方,。 （崔效鋒）而我要說(shuō)：教師如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果,！教師似星晨,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火,！

（曹厚金）我不曾讀書破萬(wàn)卷,， 也不曾走遍祖國(guó)的大好河山， 更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感,。 我只是千萬(wàn)教師中的一員,。

（李紅湘）像星辰屬于夜空，草木屬于自然,，我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼

（許容）初登講臺(tái)的我,， 用青春和熱情，去堅(jiān)持,、去探索,、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下,，去沉思,、去開(kāi)拓、去吶喊,。

（陳瑜）我是一名老師,，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆

（胡迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢,，迷朦了我的雙眼,，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

（賀秀春）滴滴汗水中,，把教書育人的天職謹(jǐn)記,； 滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼,。 （全體男教師）因?yàn)闊釔?ài),，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利 （全體女教師）因?yàn)閳?zhí)著，忍看桃熟流丹,，李熟枝殘,，選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間

（郭麗英）如果我可以是火種,，我愿意將孩子們的`心靈之火點(diǎn)燃,，溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的空間

（賀秀珍）如果我可以是春風(fēng)，我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)孩子心靈的花園,，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面,。

（陳美）親愛(ài)的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏,？

（羅婷）親愛(ài)的孩子們,，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊？

（張小芬）親愛(ài)的孩子們,，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言,？

（合）這里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想,，這里的每一寸土地都留下你們成長(zhǎng)的足跡。 （全體女教師）我是一名老師,，我要把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔! （全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里!

（合）我們,，是一名老師，我們時(shí)刻恪守著最初的承諾,，時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé),！ （崔校）聽(tīng)吧，一陣陣書聲瑯瑯,，破空而來(lái),，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越,、婉轉(zhuǎn),、跌宕

（王嬋堅(jiān)）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗,，在敞亮的校園里拔節(jié),、挺立、生長(zhǎng)

（全體男教師）歲月的年輪走過(guò),，每一圈每一環(huán),，都寄托著殷殷的希望

（全體女教師）歲月的年輪走過(guò)，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光

（合）光陰如白駒過(guò)隙,，我們?cè)谶@里撒下汗水,，收獲希望。

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿三分鐘篇十三

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

老師,，我想對(duì)您說(shuō)：

如果您是那辛勤的園丁,，

我就是花園里的花朵，

您為我澆水,、施肥,、除蟲(chóng)，

讓我茁壯成長(zhǎng),。

老師,，我想對(duì)您說(shuō)：

如果您是那偉大的母親，

我就是您活潑可愛(ài)的孩子,，

是您教會(huì)我如何做人,，

是您照顧我的起居飲食，

讓我感受到您無(wú)微不至的母愛(ài),。

你曾對(duì)我說(shuō),

相逢是首歌,

眼睛是春天的海,

青春是綠色的河,

你曾對(duì)我說(shuō),

相逢是首歌,

眼睛是春天的海,

青春是綠色的河.

相逢是首歌,

同行是你和我,

心兒是年輕的太陽(yáng),

真誠(chéng)也活潑.

相逢是首歌,

同行是你和我,

心兒是年輕的太陽(yáng),

真誠(chéng)也活潑.

你曾對(duì)我說(shuō),

相逢是首歌,

分別是明天的路,

思念是生命的火.

相逢是首歌,

歌手是你和我,

心兒是永遠(yuǎn)的琴弦,

堅(jiān)定也執(zhí)著.

相逢是首歌,

歌手是你和我,

心兒是永遠(yuǎn)的'琴弦,

堅(jiān)定也執(zhí)著.

啦啦啦啦啦

老師,，我想對(duì)您說(shuō)：

如果您是那船帆，

我就是海上的一艘小船,，

為我指引前進(jìn)的方向,。

老師，我想對(duì)您說(shuō)：

如果您是那遼闊的大海,，

我就是海里的魚兒,，

只要一離開(kāi)您，

我就無(wú)法存活,。

老師,，我想對(duì)您說(shuō)：

如果您是那寧?kù)o的夜空，

我就是天上的星星,，

是您用廣闊的胸懷包容我,，

讓我有展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

老師,，我想對(duì)您說(shuō)：

感謝您在我成長(zhǎng)道路上給予我的幫助,，

遇到您是我一生的幸運(yùn)！