總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇一

我的班級管理理念“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”,，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如值日過關(guān)制度,、早讀制度等,。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則。比如：尹秉權(quán)和宋濤早晨值日不徹底,、不到位,，在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下,，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好,。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步,。早上到校后,，有幾個小朋友早讀在室外玩，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,，在班長李寶的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間,。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,，聽從班長的提醒好好早讀。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的'一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面對其進(jìn)行耐心的教育,。我堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面，并組成一小組,。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個女生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，我多次和她談話，了解她其實很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助她的辦法,，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后,，同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且她跟同學(xué)相處得也更加融洽了,。

關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處置，差生心理脆弱，自身就有自卑感,，又最易犯錯，因而處事過程中,，顧和他們的自尊，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步要大力褒揚,，讓他們找會自信,。我班的小朋友比較復(fù)雜,，有單親家庭,，有外出打工的家長長期顧不上小朋友,，因而我自身認(rèn)為我是他們的老師、朋友,、姐姐、媽媽,。無論男女，不論優(yōu)劣,，我都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注,。平時多走進(jìn)他們，談心推薦,，利用班會課一起解決一些矛盾，努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈,。

總之,，班主任要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別向工作經(jīng)驗多的教師學(xué)習(xí)。但我相信只要我們心中有愛,，端正自身的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不時的磨練中得到提升,。我會努力將班級管理工作做的更好,！

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇二

我覺得班主任工作要順利開展，取得較好的成效,，班主任要花費大量的精力和時間，付出很多心血,。可以說,，班主任的工作是勞心勞力,，責(zé)任重大的。在班主任工作中,，我不斷研究，不斷探索,，也曾經(jīng)遇到失敗與挫折,，在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)和成功的體會后，有如下的感想：

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

幾年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)“的原則,。堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,。

另外,，要充分調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時的.生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。

其次，我非常注意積極配合科任老師,，共同抓好班的素質(zhì)教育工作,。

我覺得做任何事情都沒有一成不變的規(guī)律和辦法，事物總是在不斷地發(fā)展變化,，特別是做人的工作尤其多變，因此,，作為班主任,，只要憑著一顆對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)的心,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，多想點子和方法，不斷探索總結(jié),，就一定能把班主任工作做好,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇三

忙碌、有序的一個學(xué)期結(jié)束,，今年我擔(dān)任六五班的班主任及數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的班級管理工作,既有成功的喜悅，也有失意的苦惱,。總的來說,，在班級管理中,，我注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人,。一期來，我班學(xué)生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面還是有了很大的提高,，為了今后工作中揚長避短,，下面針對我的工作作以總結(jié)：

一支精練有熱情,、有組織能力,、有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級管理中,，知人善任,，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,，組織團結(jié),、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍,，增強班級凝聚力,。使每個學(xué)生在集體中都有一定的'職務(wù)，都有自己滿意的角色,，這樣一來，調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性和主動性,。在班級干部的任用上，開始我是讓每個人都擔(dān)任一定的職務(wù),，主要是讓學(xué)生自由競選,，試用一段時間，在每個人都從事過某一職務(wù)之后,，把工作能力強，同學(xué)威信高的好學(xué)生確定為主要的班干部,，其他人則負(fù)責(zé)專項工作,，如關(guān)燈、鎖門,、調(diào)桌椅等。

“集體是教育的工具”,。本班的班級口號是“不甘平庸，勇爭第一”,。這樣使班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著潛移默化的教育,、激勵和制約作用。

在班內(nèi)以組為單位開展競賽,，包括學(xué)習(xí)方面,、紀(jì)律方面,、禮儀方面等等，主要是“小組合作學(xué)習(xí)”,。這種方式的競賽主要是增強他們在小組內(nèi)的凝聚力,，讓他們感受學(xué)習(xí)競賽的力量與約束感，這種形式在實施的過程中有一些好的方面,，比如他們可以在小組里受到約束，尤其是當(dāng)他們不能遵守課堂紀(jì)律的時候,，老師的一個眼神,，一個提示語都會對他們產(chǎn)生影響。另一種方式,，配合年級和學(xué)校的各種教育活動，進(jìn)行集體意識的培養(yǎng),，效果比較明顯,。有艱苦的付出,，才有了喜悅的收獲,，這既讓他們感受為集體爭得榮譽的自豪,，同時也有主人翁精神的自豪。在各種比賽中,，我們建立了班級相冊,，記錄了同學(xué)們參與每次活動的情況。

班主任是學(xué)生的楷模,，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主任嚴(yán)格要求自己以身作則,，率先垂范,，要求學(xué)生做到的自己首先做到。見到地上有字紙,，我會彎腰撿起，中午,，我會親自拿起拖把,，把教室拖干凈。我覺得,，教育的機會有很多，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地抓住生活中的隨機的內(nèi)容,，用他們親身的體驗去教育，這樣,，他們才會更深刻得明白那些所謂的條條框框。

建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育,。其實誠信教育對于小學(xué)生來說比較廣，不容易把握,，所以我定位在說話算話的層面上。當(dāng)然,，這也要老師的率先垂范。教師的話語和行動都在無時無刻的影響著他們,，所以我謹(jǐn)言慎行，更多的時候凡是要求學(xué)生做到的我一定要求自己先做到。

1,、在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣方面有待提高；

2,、對落后生的表揚太少。

我班內(nèi)有部分學(xué)生比較落后,，在這些人中又有2個學(xué)生因智力和習(xí)慣多種原因非常差，連及格都很困難,，對這些學(xué)生最主要的是先幫他們樹立能學(xué)好的自信心，即使是得50分,，只要是努力了也應(yīng)給予肯定，不能吝惜表揚,。在學(xué)期初我還比較重視,，但隨著期末臨近，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，這些學(xué)生各方面的問題比較多地反映出來,，我對他們的學(xué)習(xí)抓緊了,，但對他們的鼓勵少了,，有時給他們補課,，見他們很簡單的問題也不明白，我的急躁情緒就開始出現(xiàn),，雖然時間花了不少，但是沒有讓學(xué)生感受到老師的愛,，沒有點燃他們進(jìn)步的火花，當(dāng)然也就不可能去積極的思考和牢記所學(xué)的知識,。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任要在實踐中總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使管理水平不斷躍上新臺階,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級一班的語文課。一個學(xué)期以來,，我把正確,、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求。通過朗讀訓(xùn)練,，努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動參與、樂于探究的情境,，為他們搭建展示自我才能的舞臺,，充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,，書入我心,。我的主要做法是：

到了一年級的第二學(xué)期,，學(xué)生們的識字增多了,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣，我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物,，結(jié)合課堂教學(xué)有計劃地指導(dǎo)閱讀,。通過讀書指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們獨立獲取語文知識的能力，并鞏固所學(xué)的語文知識,。在讀書活動中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,，為他們列出了課外閱讀推薦書目,，如：《格林童話》、《安徒生童話》、《小布頭奇遇記》等書籍,。根據(jù)學(xué)生喜歡活動的特點,，我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動,。豐富多彩的活動擴大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,，提高了語言運用能力,。學(xué)生們體驗到了讀書的無窮樂趣，從書中不斷汲取營養(yǎng),，開闊視野,，增長知識,，真可謂一舉多得,。

多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法，它可以增加學(xué)生的語言積累,。蘇教版一年級（下冊）,，有8課識字,、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦,。在教學(xué)時，我堅持以讀為主,，保證學(xué)生有充足的時間讀書，督促他們學(xué)過就背,，切實加強朗讀和背誦的語文實踐。我把全班分成12個學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)一個組長，組長定時檢查組員背誦課文的情況,，要求篇篇過關(guān),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，每個星期進(jìn)行一次交流,，開展小組互評,、全班評說,、教師點撥等活動。

通過一個學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),，規(guī)范了學(xué)生的語言,，擴大了他們的語言積累。

一年級是寫話的起步階段,。在這個階段，我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),，在內(nèi)容上沒有規(guī)定，寫升旗儀式,，寫周末大掃除，寫課間活動,，寫做游戲等等。利用周一下午的時間,，我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,，然后再進(jìn)行簡短的評議,。孩子們興致勃勃地投入到這項學(xué)習(xí)中,，沒有什么畏難情緒,。這樣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè)，而且有的孩子還能寫得很出色,。

一時間,，班上掀起了寫一段話的熱潮。孩子們在輕松愉快的氣氛中,，自由自在地練習(xí)寫話。這樣的語文學(xué)習(xí),，他們怎么能不喜歡呢？俗話說：七天養(yǎng)成一個習(xí)慣,。孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的寫作，收獲自然是不言而喻的,。他們越來越會寫了，有時還能寫出連老師也贊不絕口的一段話,。每周一段話的訓(xùn)練，增加了孩子們的文化底蘊,。

一個學(xué)期以來，班里的孩子們都對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們的讀書能力、思維能力,、積累能力,、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇五

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,。怎樣開展班級工作,？怎樣當(dāng)好班主任,？這是我當(dāng)班主任以來一直在思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,，克己奉公的奉獻(xiàn)精神,，還需要確立科學(xué)的班級觀,、班主任觀,，運用正確合理的工作方法,。本學(xué)期我有以下幾點收獲：

一個好的班級需要有能力的干部，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng),。公開競選班干部，如果誰想[]當(dāng)班干部就自我推薦,，競選氣氛十分熱烈,。有的學(xué)生說：我想競選班長,，協(xié)助老師做好班里的工作,，請大家支持我,。有的學(xué)生說：我要當(dāng)副班長，和班長一起做好班級工作,。也有人說：雖然我不如某某,，但是我會盡力做好班里的工作，請大家相信我,。更有學(xué)生自信地說：如果你們選我當(dāng)班長，我一定是個好班長,。真不敢想這些話是出自

一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé),，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道,。

學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力很差,，活動能力較強，是小學(xué)階段最難管理的時期,。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要,。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則,，當(dāng)好榜樣。平時發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止,，并對其進(jìn)行說服教育，這一方法很有起效,，學(xué)生管理學(xué)生，同齡人管理同齡人,，更容易溝通，班干部也更加嚴(yán)格要求自己,，使班級能夠通過傳幫帶,，從而良性循環(huán)。

要提高教育質(zhì)量,，在加強目的性教育的同時，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),，而要做到這一點,，需要了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,，所謂親其師,，才能信其道。運用激勵手段,，開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生積極性,，再對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段,。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處,，我就換種方式采用鼓勵為主。

上課時,，只要他不認(rèn)真聽講,，我就看他一眼,，這時他會認(rèn)真一點，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認(rèn)真,。”那么這堂課他一定會很認(rèn)真地聽完,。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的`積極性，開展小組評獎活動,，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好,，哪個組就可以得到一分，到放學(xué)時累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗,，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品,，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了,，科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀。

多年來的班主任工作,，使我體會到，要管理好班級,，要教育好學(xué)生,，就要對事業(yè),、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。平時,，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長,。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排,，召開了幾次家長會。會上,，我向家長們介紹了學(xué)校本

學(xué)期的一些要求和如何加強對學(xué)生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見,。通過一系列的工作,，更好的教育了學(xué)生。

除此之外,，在班級管理工作中也存在一些困惑,，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見,，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時經(jīng)常對其進(jìn)行教育，可總是屢教不改,，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。

以上,，是我本學(xué)期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易,，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，更加努力的做好班主任工作。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇六

作為班主任,，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛,；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,。班主任工作,，使我體會到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天，我結(jié)合自己的班級工作實際,，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會,。

為了加強學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，加強班級凝聚力，本學(xué)期我繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用,，對學(xué)生進(jìn)行品德教育、愛國主義教育和集體主義教育,。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機,，特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,，讓學(xué)生學(xué)會感恩,。結(jié)合助殘捐款活動，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻(xiàn)自己的愛心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育,。

1、分層,、有針對性、因材施教

因為學(xué)生的不同情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的'同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

3、鼓勵,、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，發(fā)揮潛能,，增長才干,。

我嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

（1）我在工作中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通,，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài),。

（2）為了改正個別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為,，我在教室墻壁上張貼了＂衛(wèi)生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表,，每天一記錄公布,，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，作為評選三好學(xué)生的參考分,，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛＂。

1,、要加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

3,、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4,、加大鼓勵和表揚力度。

總之,，在本學(xué)期的班主任工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，以身作則,，注重身教,。在今后的班級工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇七

大家好!今天我說課的題目是《班級管理》。先介紹一下我的說課思路：一,、說教材二,、說教法三,、說學(xué)法四,、說教學(xué)設(shè)計五、說自我評價

（一）教材的地位和作用

《班級管理》是班主任培訓(xùn)教程中的其中一個專題,。每個專題之間既相互獨立,，又有密切聯(lián)系。班級管理可以說是班主任工作的重中之重,。通過本專題的學(xué)習(xí)和探討，可以讓學(xué)員明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容,、班級管理和班級后進(jìn)生教育的基本方法,，引導(dǎo)班主任積極投身到新時期班級管理的探索中去,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：進(jìn)一步明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容和基本原則,，了解班級管理和

班級后進(jìn)生教育的基本策略,。

過程方法：通過小組交流,、經(jīng)驗介紹,、個案分析,、總結(jié)反思,，學(xué)習(xí)班級管理

的基本方法,，并逐步養(yǎng)成寫班級管理日記的習(xí)慣

情感態(tài)度：在交流與評價中,，培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和熱愛學(xué)生,、熱愛班級的感情。

（三）重點,、難點

班主任在班級管理的過程中遇到的問題很多,，通過幾天的培訓(xùn)不可能解決太多問題，因此我確定本專題的重,、難點為：

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)員的熱情，積極探索班級管理的好方法

教學(xué)難點：如何促進(jìn)班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,？

引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作、探究的方式學(xué)習(xí),，是新課程的基本理念。我的指導(dǎo)思想是：盡量把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,。所以根據(jù)教材特點和學(xué)員的實際情況,，在教學(xué)方法上我采用以師生互動為主，利用學(xué)習(xí)遷移理論,，創(chuàng)設(shè)情境，分組討論,，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),。主要包括以下方式：。

1,、分組討論經(jīng)驗交流

2、創(chuàng)設(shè)情境個案分析

3.,、看錄像談感受

學(xué)情分析：參訓(xùn)學(xué)員大多數(shù)都有班級管理經(jīng)驗，對班級常規(guī)管理的內(nèi)容和方法有一定的了解,，在班級管理的.過程中也曾遇到過很多問題,。因此讓他們討論、交流,，他們都有話可說，他們也很想去學(xué)習(xí)借鑒別人好的管理經(jīng)驗,。

所以，在學(xué)法指導(dǎo)上,，我讓學(xué)生在“想一想、看一看,、議一議,、練一練”的教學(xué)流程中收獲方法，提高認(rèn)識,。努力突出“四讓”的特色：

（1）書本讓學(xué)員自學(xué)；

（2）問題讓學(xué)員提出,；

（3）疑難讓學(xué)員研討；

（4）評價讓學(xué)員參與,。

（一）導(dǎo)入新課

課堂導(dǎo)入的好壞，對調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性起著非常重要的作用,，為了引起學(xué)員對自己平時班級管理經(jīng)驗的回顧和思考，以便討論交流的時候有話可說,，我從大家常見的班級管理小故事入手來導(dǎo)入新課,，目的是讓學(xué)員認(rèn)識到班級管理,，有時僅僅靠說教是沒有用的,，它更需要教師給予學(xué)生一定的行動導(dǎo)向，一種行為的引領(lǐng)和監(jiān)督,。有時一些表面的東西表明了教育的效果，但班級管理更要注重學(xué)生長遠(yuǎn)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及扎根于學(xué)生內(nèi)心的教育痕跡。班級管理,，是瑣碎的，它存在于每一個細(xì)節(jié),，教室的每一個角落,、每一個座位、每一張桌面,、每一面墻壁,，這些都需要教師動動腦筋想辦法,，才能產(chǎn)生效果。管理好一個班級真的很不容易,，那么就讓我們一起來探討一下班級管理方面的一些問題吧。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇八

近一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心,，幫助下,，全體科任教師的共同努力下,，同學(xué)們逐漸成長,，目前的五年級,，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，是一個優(yōu)秀的班集體,。

我一直認(rèn)為，習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,，督促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：

學(xué)生在這個集體里學(xué)習(xí)，生活,，成長，就要讓學(xué)生愛自己的班級,，要讓學(xué)生愛自己的班級,，就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個溫馨的家,，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點，不輕易讓一個學(xué)生掉隊,。我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中,。

在“瞧我的家”這個畫板中，我讓每個同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,，在上面寫出了自己的愛好、特長,、優(yōu)點、不足,、競爭對手和學(xué)習(xí)目標(biāo)等,，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的參照,，這也是一種很好的'激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺,。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,，衛(wèi)生情況,，紀(jì)律情況等，經(jīng)過這一系列的評比,，激勵性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等,。

我認(rèn)為,，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理,，使每個學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的,，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,，沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,，人人參與,，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸嵤?，真正達(dá)到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事,，多維管理。制定責(zé)任分工時,，我相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角,。這樣就讓所有的學(xué)生意識到：班級管理，我的責(zé)任,。

由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,，這是老師最頭痛的事情。我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績,。

現(xiàn)今社會越來越重視能力,，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明,，教育性強的班會,，有一些班會由學(xué)生自己組織,。這些活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,，提升了學(xué)生各方面的能力。

總之,，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點進(jìn)步我都感到高興,，欣慰他們的每一次退步,，生氣他們的每一次懶惰。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們一定會茁壯成長！

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇九

下面就帶班以來班主任工作的一些日?，嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌?，經(jīng)驗算不上,，只能算是自己的心得感受,，不成熟之處,，還望批評指正。

我班是一個重點班,，是年級最后一個層次的班級，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱,；學(xué)習(xí)氛圍不濃,；普遍信心不足，所以營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,，我的做法是：

1、注重思想上的教育和疏導(dǎo),。

“兵馬未動，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,，很多問題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間,，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，（認(rèn)識到當(dāng)前）就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,，讓學(xué)生們始終有一種危機感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外,，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師,，而是為自己、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

2,、注重不斷提升班級信心,。

俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”,，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的,，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點班也可以學(xué)的很好,，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力,、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢,。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析,，表揚在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生,，在對比中找到自信，在對比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時刻保持頭腦的清醒,。

3,、積極配合班科老師，做好善后工作,，樹立班科老師的威信。

利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況,、上課狀態(tài)等情況，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,，高中的班級管理事情確實是很多很雜，一個人的精力有限,，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費力反而效果不好,。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通,，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,，必然就會事半功倍,。

另外，班主任是一個班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科,、輕副科,，不能只尊重主科教師,，無視副科教師,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,，很多人早退,，清點人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強健的身體,，而且不能因為是體育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,，從此再沒有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,，重視每一節(jié)課，這樣學(xué)生尊重各科教師,，教師樂于走進(jìn)這個班,，那學(xué)習(xí)的效果可想而知。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識,，也要教會學(xué)生怎樣做人、做事,，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,，我覺得這才是教育的本質(zhì),。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育；

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心,、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。

2,、讓學(xué)生學(xué)會虛心,、學(xué)會經(jīng)常反省,、學(xué)會聽取建議和接受批評,；

人無完人,，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點,，很多學(xué)生不是不知道這個道理,，只是不愿意正視自己而已,，也或許有面子觀念在作怪，對于學(xué)生的缺點錯誤我會首先告訴他,，人不要怕有缺點、怕犯錯誤,，怕的是有錯不改，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,。虛心接受建議和批評,，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處,；

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考,，將心比心,，才能達(dá)到相互理解,，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處,，同時還可以增強班級的團結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),，我了解情況后及時和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,，另外換一個角度看問題，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),，并不是生活老師有意為難。

一個優(yōu)秀的班集體,，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為班委,，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對這些班委的培訓(xùn),，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性,，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅,，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條,。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情,，班主任必須親自解決,，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動地位,，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。立規(guī)矩的最佳時機就是每周,、每學(xué)期的開始,。立規(guī)矩要把握一個“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事,，該怎么做。比如：我要求在上自習(xí)時要保持絕對的安靜,，盡量不討論,，學(xué)會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題,，鼓勵學(xué)生下課討論等,。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,，充分發(fā)動班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見,，斗硬執(zhí)行。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷,、苛求，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛。教師對學(xué)生的愛,，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學(xué)生,、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看,，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系,；拉近老師和學(xué)生之間的距離；可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài),，并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù),；對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注,；同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

同時我也充分利用好表揚的力量,，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好，或在音樂,、美術(shù)方面有特長,，積極的評價和表揚能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點的勇氣和信心。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評指正。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十

今年,，我擔(dān)任了五年級二班的班主任，這個班整體上是一個的班級,，學(xué)生天真可愛。但是,，這個班最讓人頭疼的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，班級紀(jì)律差。我知道,，接這個班的班主任,，肯定會有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好,，把這個班管理成一個有組織有紀(jì)律,，團結(jié)向上的班集體,。

根據(jù)20xx年德育工作的要點,，結(jié)合我校的實際情況，我的班級管理工作,，確立了一種意識：以人為本,，以學(xué)生為主體,；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理,。

一個學(xué)校要有校風(fēng)，一個班級也要有自己的班風(fēng),，良好的班風(fēng)是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提,。一個班集體要想有凝聚力,，首先必須要團結(jié),，營造一種健康向上的氛圍,。“班級是我家,，建設(shè)靠大家”，中隊的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護(hù),，同甘共苦，增加同學(xué)們的集體榮譽感和班級自豪感,。正是我們中隊形成的這種團結(jié)協(xié)作,、拼搏進(jìn)取的團隊精神，激勵著我們每個成員不斷前進(jìn),，形成了一種強大的班級凝聚力,。為此,，我們五,。二中隊設(shè)計了“放飛理想”的中隊榮譽展示圖,，每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊表現(xiàn)突出的一面,，不管哪位同學(xué)為班級爭了光,，我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星,，讓同學(xué)們自己更好地去體驗主人翁的地位,。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽，都會以自己的實際行動來努力為班級為中隊爭光,。

一個優(yōu)秀的集體,，必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人,，同樣,，一個成功的班集體,，必須有一支能干的班干部隊伍。我們班的班干部是通過自薦,、競選演講的方式產(chǎn)生的,。班委建立以后,，我經(jīng)常跟他們談話,，教給和指導(dǎo)他們管理班級的工作方法,，我還常與家長溝通,，尋求家長的協(xié)助。我一個月給班委開一次總結(jié),、表揚會，在會上，班干部把他們的疑惑或成功說出來,，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓(xùn)指導(dǎo)下,，班干部們個個工作認(rèn)真、責(zé)任心強,，都能各司其職,，互相配合共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn),。

五二班的學(xué)生存在的.主要問題在于上課說話嚴(yán)重,，自控力差，紀(jì)律渙散,。（如：我們班很多同學(xué)，上課唧唧喳喳的說話,，經(jīng)常把課堂紀(jì)律搞的一團糟,，讓上課的老師很是頭疼。）針對這個問題,，我向有經(jīng)驗的老教師求教，從中學(xué)到了應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行激情導(dǎo)入,、趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。對違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來約束他,。我還利用晨讀時間、思想品德課,、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。（如：做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚,，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。）在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、按時完成各項作業(yè)、下課好好休息,、講文明、講禮貌等好習(xí)慣,。經(jīng)過我?guī)讉€月的努力,，我覺得我們班在課堂紀(jì)律,、兩操紀(jì)律、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊,。（如：我班張燁韜同學(xué),，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題,。作業(yè)經(jīng)常寫不完,，課堂上經(jīng)常畫畫,。我沒有放棄他,，而是經(jīng)常跟他談心，抓住他的點滴進(jìn)步,，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能認(rèn)真地完成各項作業(yè)，我還把他的手抄報貼到宣傳欄里,，叫大家欣賞。從而激勵他?，F(xiàn)在他的成績也有了很大的進(jìn)步。）在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，幫學(xué)生補習(xí)不懂的題，甚至有的學(xué)生發(fā)燒,、肚痛、嘔吐,、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動手打掃教室,，把教室的衛(wèi)生弄干凈。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如學(xué)校開展的班級文化建設(shè)比賽、“慶國慶歌詠比賽”,、經(jīng)典詩文誦讀比賽、投籃比賽,、手抄報比賽,、黑板報比賽,、等活動,，這些活動不但鍛煉了學(xué)生的各方面能力,，還增強了班級的凝聚力。每天早晨,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就我就以實際行動協(xié)助學(xué)生打掃好衛(wèi)生,。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。我班每月出一次黑板報，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,。我班逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十一

這學(xué)期著實特別短，短得還沒來得及盼望放假就已經(jīng)結(jié)束了,。開學(xué)伊始,，我結(jié)合上學(xué)期我們班出現(xiàn)的各種情況制定了新的班級管理方法?？紤]到中年級段的小學(xué)生自我管理能力較差，集體意識淡薄,，我采用的是個人、小組雙層管理的方法,。

個人管理，我還采用以前的每周百分制,，每日每人有20分的積分,。在班級公約會上，同學(xué)們各抒己見,，對這20分進(jìn)行分配,，紀(jì)律方面：出勤2分，紅領(lǐng)巾佩戴1分,；晨讀午練：4分；課間操,、集會：3分；放學(xué)路隊：2分,；課間安全：2分；衛(wèi)生方面：個人2分,，值日2分,；作業(yè)：3分。相應(yīng)項目表現(xiàn)特別突出,，得到相應(yīng)的班干部或老師的表揚可獲得等量的積分獎勵。每天都由班委和值日班長共同記錄在班級日志上,，下午放學(xué)時值日班長負(fù)責(zé)向同學(xué)們匯報今天的情況,。每周末匯總一次,，積分最高的前三名同學(xué)可以抽簽決定自己這周獲得獎勵,。值周生,、三好、文明等榮譽稱號也跟此息息相關(guān),。

我們在開學(xué)時，就通過先毛遂自薦,、后投票選舉的方法，確定了8個組長,，再由這8個組長依次選出組內(nèi)的另外7個成員,，每組共8人。班里剩余的8個沒有小組愿意挑選的同學(xué),，不是學(xué)習(xí)特別差就是紀(jì)律嚴(yán)重有問題，我就讓他們成一組,，坐在顯眼的第一排，由班長擔(dān)任組長,，負(fù)責(zé)督促管理他們的學(xué)習(xí),、生活，也方便老師在課堂上及時對他們進(jìn)行指導(dǎo),。小組管理較多采取競賽的方法。我們的上課發(fā)言情況,、讀書活動的檢查工作、作業(yè)上交的整齊度,、甚至作業(yè)的質(zhì)量、值日情況都在小組統(tǒng)計范圍內(nèi),。指定一名公信力比較強的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。我們每兩周統(tǒng)計各小組的積分,，我們的座位也每兩周向右平移一次。我們把實力差不多的兩組放在一豎組,，便于小組之間的較量。兩周時間,，那組的總積分靠前,，哪組同學(xué)坐在前面。

我在實施這套管理方法時,，也出現(xiàn)了許多問題：

1、值日班長在獎勵,、懲罰時對分?jǐn)?shù)把握的不好,，引起一些同學(xué)不滿；值日班長有記錄不夠清晰的`情況,。所以下學(xué)期開學(xué)要對班干部進(jìn)行一次積分管理的培訓(xùn),，面向全體學(xué)生解釋我們積分評價的重要性、公平性,。

2、第一排的學(xué)生實力太弱,，下學(xué)期要加派一名負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)委員。

3,、有個別同學(xué)不尊重,、不服從班干部的管理,，無視積分管理,，開學(xué)初要先對這幾個孩子談話，有必要加強家校聯(lián)系,，共同努力端正孩子的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度,。

在班級管理中，絕大多數(shù)孩子能夠遵從我們共同制定的規(guī)則,，也有些孩子不能遵守，也需要特別對待,。例如：放學(xué)路隊做不到“快,、靜,、齊”時，我就讓他單獨留下來,，等到全校班級都走完再走等方法。班級管理方法還有好多不足之處,，我會一直摸索下去。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十二

六年級是學(xué)生的重要階段,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從以下方面實施：

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識,。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。

開班會不一定等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時,，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理,，雖然沒點名，可學(xué)生也都心知肚明,，從此，他們開始收斂了一些不良行為,，使班級秩序步入正常軌道,。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,，使學(xué)校的規(guī)章制度,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的`自覺行動,，形成良好的班風(fēng),。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心,、能力強、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,，對他們進(jìn)行不同的分工,。例如：我班的黃淑淑同學(xué)在班里很有威信,，我就讓他負(fù)責(zé)總的班級工作,，這樣既約束了他自己,，也管住了班里的一些搗蛋學(xué)生,，收到了一舉兩得的效果,。我班學(xué)生韋梁燕學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名,，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé),，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛濃，紀(jì)律都很好,，很少有人搗亂,。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項,，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級,。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換,。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如,，班隊活動、自主上好早,、晚自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成,，我只是從旁協(xié)助,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等,、民主,，傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學(xué)生也有自己的主見和想法,。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的,。例如，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見,，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的,。

而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

當(dāng)然，做為班主任帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)，力爭把班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)提上一個臺階,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十三

一段時間倉促,，現(xiàn)在班級管理的三種做法,，兩個計劃與大家分享。

三點是：

一類民主解決,。

讓孩子們有權(quán)利讓他們知道他們也是班級的重要成員。我們班的一些重要決定是由類投票,，2/3可以實施。我班的定量評估規(guī)則必須修訂,，良性的少年推動由學(xué)生決定,。

特殊合同責(zé)任制,。

正如魏舒生老師所說：根據(jù)我的班級情況，我會分為兩類：

第一類是對人民的責(zé)任,。

小到掃帚放置,，大到矛盾調(diào)解，有些人做,。設(shè)置掃帚王家磊，潘飛王宇通,，檔案王冰心，書王家奇,，花陳艷南,，足球李翔,，調(diào)整周世浩。我的班主任王家奇在這個問題上的特別工作,，圖書館管理秩序井然，記錄清楚,。

第二類是類成員的轉(zhuǎn)換值。

我的班每天每天,，這個價值主要負(fù)責(zé)幾個工作：1，課堂日記,，移動日記記錄,。 2,，書桌，黑板,，類類清潔。 3,，習(xí)慣發(fā)展監(jiān)督，記錄,。而從小組從同學(xué)開始,，所以有一個好的開始,，這個工作我的類已經(jīng)做得很好,。 3競爭機制

我的班組比賽大大動員了學(xué)生在報紙上的積極性,，在比賽中捐款試試，團體是錢,，有些人記錄名單,，有人負(fù)責(zé)錢，真的不到兩分鐘可以收到,，大大節(jié)省時間。此外,，為了讓學(xué)生在課外活動中積極主動，我也將使用小組比賽,。如跳過活動,，根據(jù)不同級別的同學(xué),，我們的.班級由團體設(shè)置目標(biāo)群體成員，并宣傳,，單搖雙搖完成目標(biāo)加入個人積分，群加一點,。班成員分為四組,，五分鐘跳必須跳到足夠350點,，跳得足夠加點，不足十次加跳,，結(jié)果只有兩組的開始被處罰，其次是故意跳不節(jié)奏,，相互抱怨事情大大減少，加上兩周一次的八字符繩游戲,，孩子們都鍛煉身體,，也提高了水平。我班上高齊龍剛剛開始跳一個不能進(jìn),，現(xiàn)在不再拖你的后腿，取得很大進(jìn)步,。對集團的勞動責(zé)任，甚至對人民的責(zé)任,，使每個人都在履行職責(zé),，然后大量勞動任務(wù)可以按計劃解決,。

兩點：

一,，大力推進(jìn)學(xué)者階級建設(shè)，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,，開展各種閱讀活動。

二,，加強學(xué)生的寫作指導(dǎo),，運用視頻，教師示范,，學(xué)生展示等方法提高學(xué)生寫作的質(zhì)量。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十四

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間又到了一學(xué)期之尾，今年我擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任工作,，一年來,，感觸頗深，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

工作二十多年了,，斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作,。誰都知道小學(xué)班主任的工作是最辛苦的，但是既然當(dāng)上了班主任,，就得苦中作樂，也盡可能從苦中品嘗甘甜,。今年我又一次擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任，這個班,，男生多,，女孩少,，而且那種超級調(diào)皮的女生也是大有人在,。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標(biāo),，才能有凝聚力,，才能形成良好的班級風(fēng)氣,。

根據(jù)班級的現(xiàn)狀，我和孩子們共同制定了班級目標(biāo),，那就是“管好自己，禮讓他人,；靜能生慧，讀納百川”,。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，并嚴(yán)格按著要求去做,。漸漸的,，班中愛打架的孩子少了，同學(xué)之間有了困難也能互相幫助,，不再那么冷漠自私,。同學(xué)之間有了摩擦,，我聽到孩子會主動地說,，管好自己，禮讓他人,。這是我們都最希望看到的景象。

如何使孩子們愛上讀書,，做到讀納百川呢？我也是動了很多腦筋,，我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少,，如何讓這些書活起來呢,？我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負(fù)責(zé)管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù),。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀，要填好記錄卡,，另外誰讀完了一本書,，可以記錄在小紙條上，由家長簽上名字,，投進(jìn)班級的罐子中，每月進(jìn)行讀書小明星的評比,。這種方法真真正正調(diào)動起了孩子的讀書興趣。現(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚,，我們正向著“讀納百川”邁進(jìn)。

當(dāng)了班主任后,，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了,。他的班主任當(dāng)?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ木辰?。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法,。我在班主任工作中也借鑒了一些。

首先我把班級的事情也依據(jù)孩子們的不同特點分配到個人,。比如開關(guān)多媒體,，我首先培訓(xùn)了幾個孩子,。最后xxx同學(xué)每天來到就打開多媒體，放學(xué)時記得關(guān)掉多媒體,，一點不用老師操心。另一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)課間播放好的音頻視頻節(jié)目,。采用這樣的方法，可以用優(yōu)美的文章或故事熏陶孩子們,，也省得課間孩子們總是亂追亂打

值日組的值日也是這樣，每四個人一組,，值日一周,，這樣便于孩子做好，也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負(fù)責(zé)監(jiān)督,。他們還是值周小班長,，兩個人負(fù)責(zé)教外，兩個人負(fù)責(zé)室內(nèi),，有什么事情要去想辦法解決，解決不了的,，及時匯報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài),。還有班主任要杜絕發(fā)火,，不做火上澆油之人。

我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力,，才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中,。我一向重視和家長的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),，和家長的溝通形式多樣,，目前我和家長進(jìn)行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信,、微信等好幾種方式。通過這些方式,，我不僅讓家長們及時了解孩子在校的各種情況，而且經(jīng)常向家長傳遞一些教育觀念,、教育方法……這樣，對于提高家長的教育水平是大有裨益的,。

我每天都要發(fā)信息，有時會有幾百字,，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你,，他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心，他們會特別支持你的工作,。有家長跟我說，我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信,，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負(fù)責(zé)任的`好老師。家長們經(jīng)常自愿給我們班買小表揚信,、買各種印戳、獎狀,、還有小標(biāo)志牌,。這都是教師與家長交心的結(jié)果,。

微信群這種方式真是特別好,，這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了,，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流,、展示,、成長的平臺,。我倡導(dǎo)家長們在微信上給孩子展示的機會。于是我看到了非常好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語,、背古詩、背課文,，背弟子規(guī)……學(xué)習(xí)興趣空前高漲。我也經(jīng)常參與進(jìn)去,，所以我對象常說，你是白天上班,，晚上也上班。一天下來,，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多,，我覺得一切的付出都是值得的?？傊喾N形式的溝通,，會使你的班主任工作順暢無比。

半年來,，我每一天都在思考著，尋覓著,，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響,，為他們早日種下向善、樂讀,、求知、好思的種子,，讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出,！