總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇一

在工作中,，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,。我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”,。在生活中做給學(xué)生看，帶著學(xué)生干,，著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美好的情操,。

我根據(jù)少年兒童的年齡特點，學(xué)生的知識水平,、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日,，通過課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進行教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時,，使學(xué)生的德育兼得,，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,，同時也達到了素質(zhì)教育的要求,。每周班會時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,，及時糾正學(xué)生的錯誤行為,，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力,，使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益,。

為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際,，充分發(fā)揮干部的作用,。每天一名值日干部，主管全天工作,，提前到校,，由地面到桌面，

窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū),，收拾干凈,；每周一次大清掃，做到物放有序,，窗明幾凈,。在平時，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲,，一起活動,，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí),，談理想,，說玩笑，以心交心,，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員,。

為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生,，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平,，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo),，并付之教學(xué)實踐，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，精講多練,，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動,，積極探索教學(xué)新法,。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué),，當(dāng)堂消化吸收,，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果,。

教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧都獻給我的孩子們,！

小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇二

計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx級網(wǎng)絡(luò)工程1班目前總?cè)藬?shù)共58人，其中境外生2人。

1,、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

針對16級網(wǎng)工1班新生的特點,，多次召開主題班會，讓他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活,，著重介紹大學(xué)的規(guī)章制度,、行為規(guī)范以及大學(xué)生活與高中生活的差異；重點強調(diào)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，進而積極探索，追求卓越,；此外,，通過實例講解，不僅告知他們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時間,，將有限的時間最大化,，進而達到事半功倍的效果；而且經(jīng)過現(xiàn)場講解告知他們觀念上存在著誤區(qū),，比如他們對考試掛科,、重修、曠課等的認(rèn)識存在不足,。通過自主推薦以及走訪考察的方式,，確定班委候選人，然后再通過召開班會,，選舉班委成員,，所有的過程都公開透明。在新一屆班委的帶領(lǐng)下,，班上各項工作都走上正軌,，并且獲得“校級優(yōu)秀團支部榮譽稱號”。

2,、班級日常管理工作方面

在助,、勤、貸,、補工作方面,，都是提前5天以上告知學(xué)生相關(guān)事項，然后由學(xué)生主動申請,，通過學(xué)生的申請結(jié)合班上的實際情況,，通過班委組織評議小組，確保每個寢室都有一名成員作為評議小組的成員,，然后通過民主投票的方式,，確定推薦人選,；最后，將結(jié)果進行公示,，接受全體同學(xué)監(jiān)督,。

3、溝通方面

積極關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)業(yè)情況,，對心理或者學(xué)業(yè)上存在問題的學(xué)生進行重點關(guān)注,，去年累計談話的人數(shù)超過30人次，覆蓋了全部50%以上的學(xué)生,；通過與班委的溝通及時了解班上同學(xué)情況,，對可能出現(xiàn)的不良風(fēng)氣或者不良現(xiàn)象及時的制止；通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,；通過與家長的溝通,，積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及其生活情況，讓家長了解其孩子在學(xué)校的真實情況,，以便家長督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，去年累計與家長通話達到20人次以上。

4,、履行學(xué)校與學(xué)院責(zé)任方面

能認(rèn)真貫徹落實學(xué)校和學(xué)院的各項工作,，從不缺席班主任工作例會，且及時地完成班主任工作手冊的填寫工作,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)目的和方向不明確

剛進入大學(xué)的學(xué)生對大學(xué)的一切都很好奇，但唯獨對自己學(xué)習(xí)的目的和方向不夠明確,，甚至不知道所學(xué)的知識有什么用,，不知道如何協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與業(yè)余生活的關(guān)系，在失去監(jiān)督和目標(biāo)的情況下,，不少學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。造成這種現(xiàn)象的原因：其一,，學(xué)生不主動向老師咨詢,；其二，對職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方向指導(dǎo)的講座和交流活動偏少,，缺乏系統(tǒng)的課程體系,；其三，缺乏自律,。

2,、學(xué)習(xí)積極性不高

在大學(xué)校園里面由于自己可支配的時間較多，在加上受社會上“讀書無用論”的影響,，學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)不在重視,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為60分萬歲，所以平時都不主動學(xué)習(xí),，通常都是期末搞突擊,。相比吃喝玩樂、談戀愛,、網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面,，學(xué)習(xí)對于他們已經(jīng)沒有太大的吸引力。上一學(xué)期的期末考試,，就有31人掛科,，占班級人數(shù)的一半以上，這更進一步驗證了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。造成這種現(xiàn)象的原因：其一,，整個社會環(huán)境影響，社會上都追求短,、平,、快，且社會風(fēng)氣很浮躁,；其二,，越來越多的學(xué)生喜歡“宅”，甚至一天都不出門,，“宅”在寢室玩游戲,、看電視劇，學(xué)習(xí)氛圍很差,，同學(xué)之間相互影響，所以更多的學(xué)生加入“宅”的行列,；其三,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，覺得學(xué)得東西反正用不著,，能夠拿到學(xué)分就行,。

3、集體觀念比較淡薄

除了開班會的情況下,，很少有同學(xué)能夠全部到齊,，甚至有少部分同學(xué)連班會都缺席；無論班委如何努力,，總是很難將人聚齊,，同學(xué)的交流偏少。究其原因,，其一,，大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與看劇中,，活在虛擬世界里，不愿和人交流,，不愿花時間在這些活動中,；其二，班級活動相比個人活動不具備吸引力,；其三,，同學(xué)之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產(chǎn)生了距離感。

1,、成立學(xué)生互助小組,，通過學(xué)生成績好的同學(xué)，幫扶帶動學(xué)生差的同學(xué),，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校與學(xué)生加強溝通,，讓他們了解畢業(yè)之后所從事的工作以及需要哪些知識儲備,。

3、通過組織一些戶外活動加強學(xué)生的溝通與聯(lián)系,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇三

課題《小學(xué)畢業(yè)班班級管理中存在的問題及策略研究》自成功立項后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，課題組成員認(rèn)真地進行學(xué)習(xí),，嘗試和實踐,，經(jīng)過一段時間的研究，取得了一定效果,。良好的班風(fēng)逐步形成,，學(xué)生也更加珍愛班級集體榮譽，為生活在這個班集體中感到自豪?，F(xiàn)將我們近一段時間的研究工作總結(jié)如下：

我們一邊學(xué)習(xí)各類理論文章,、視頻資料,，為自己充電的同時，一邊緊鑼密鼓地進行《小學(xué)畢業(yè)班班級管理中存在的問題及策略研究》開題會，制訂課題實施計劃,，反復(fù)研究,，結(jié)合學(xué)生的實際進行了修改,，并付諸于實踐,。

為了使研究工作能更有針對性，能在教學(xué)實踐中取得成績,，我們對本年級學(xué)生進行觀察,，經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下問題：

1.獨立自主意識增強,。這一點首先表現(xiàn)在開始“討價還價”了,。老師布置作業(yè)會開始說那么多,，能不能少一點啊,；班干部選舉時會表態(tài)：“我不愿意當(dāng)班干部,，累死了”。隨著獨立愿望的出現(xiàn),，能力也迅速得到提高，獨立的愿望當(dāng)然也會帶來一些副作用,，那就是有些學(xué)生喜歡與長輩“頂撞”,，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結(jié)派”,，受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等,。

2.情緒多變。六年級的學(xué)生精力充沛,，好像總有用不盡的能量,，用在活動方面的能量總計接近于成人。自以為已經(jīng)長大了,，強烈要求自作主張,，竭力擺脫家長的管束，在思想言行的各方面都表現(xiàn)出極大的獨立性,，喜歡“對著干”,，情緒易激動，難控制,。

3.課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情不高,，學(xué)習(xí)氛圍沉悶。上進心不強,，同學(xué)們都在得過且過,，混日子。對自己沒有信心,。集體榮譽感也差,，每個人只顧著完成自己的事情，對班級的事情并不上心,，不主動參與學(xué)校的一些活動,。團結(jié)意識薄弱，不支持班委的工作,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇四

時光飛逝,，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是三（2）班的班主任,，在這一學(xué)期中,，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，班級管理工作總結(jié)。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作,。

教師的言行對學(xué)生的影響很大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，身為班主任一定要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時,，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就不會遲到,；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級,，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服,，努力增強自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

一年級學(xué)生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動,，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,，首先是利用晨會課、思品課,、班隊會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，小學(xué)生行為規(guī)范，守則等,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習(xí)慣,。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣,。另外我利用班級的讀書角,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，讀讀拼音報,，這樣既保持教室安靜,，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,，我要求學(xué)生到了教室以后，除了值日生外,，其他人就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,，我結(jié)合一年級的學(xué)生實際，通過每周的班會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做,，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,，比如：哪個班級學(xué)習(xí)成績最好,，紀(jì)律最好，體育成績最棒等等,，我們班做得怎么樣,，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽,，我們應(yīng)該向哪個班級學(xué)習(xí)等等,，使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。這次的運動會我的孩子們就用行動得到了證明,！

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、副班長,，學(xué)習(xí)委員和體育委員,。除此外，我還在每天的值日生中選了2個值日組長,，他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然,。一開學(xué)我把自己更改了的電話也及時地告訴家長,，讓他們有問題也可以隨時打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時,，我總是耐心地和他們講解,，溝通,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合，共同教育孩子,。家長們相對來說比較信任,、理解、支持我的工作,。

一學(xué)期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也很了解,，大部分也能夠做到,，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是本學(xué)期很慚愧,，學(xué)習(xí)成績一直上不去,，這其中大部分都是自己的原因，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇五

時光荏苒,，這學(xué)期即將過去,，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂,。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

進入六年級,，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理,。開學(xué)初,，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法,，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的形式,，打印出來張貼在教室的醒目位置,。開始的時候,，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理,，前一個月,，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好,；中午我和他們一起共餐,，觀察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題,；每天下午離教室前十分鐘,，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況,，如眼保健操誰說話了,，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了,；誰在課堂上被老師表揚了,，誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐,，班級的一切管理有條不紊地順利進行,，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了,。

允許他們犯錯誤,，寬容對待，愛導(dǎo)航,，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法,。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn),，偶爾還搞個惡作劇,，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊,，錯上加錯,。以前，其中一個很少寫作業(yè),，組長找他要作業(yè),，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”,，要么“我寫了,，不知道哪去了”等一大堆理由，后來,，我找他談話,，并在班里公開的講：“‘人無完人,，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊,，重要的是知錯就改,。”孩子們聽了很受啟發(fā),，從此,，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物,，自覺主動找老師的多了,，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,，素質(zhì)提高了,。

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長,，超越自我,。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊會的要求,，加強班級管理、思想教育,，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差,，榜樣示范,，每周小結(jié)時，根據(jù)情況,，組長給組員添加葉子或果實；月評比時,，組與組之間進行評比,，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂,，碩果累累,。所以，通過這學(xué)期的努力,，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜,，凈,，敬，競,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜,、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),，這x個孩子很聰明,，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因為個別學(xué)生還存在問題,，導(dǎo)致了班級管理費心費力,。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別,，作為班主任,，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心,，特別的就與家長溝通,，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于xx,、xx這樣的同學(xué),，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題,。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶,。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,，也想好好做，但有時控制不住自己,，我也不再生氣,，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地,，這幾個孩子行為有所收斂,，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是xx,，自從前段時間開了家長會以來,，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重,，因為我進行過縱向比較,，也了解過任課教師,，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小,，孩子們的集體榮譽感特強,，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興,。

這學(xué)期,，學(xué)校實施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”,，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí),、探究,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,，有的英語很棒,，有的語文出色，所以不管課堂,、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé),，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,，還有專門的一對一幫扶對象,，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,，課堂紀(jì)律也好了,，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之,，我們學(xué)校和諧,、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo),、老師那民主,、團結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著,，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松,、愉快的,。這學(xué)期所取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo),、老師對我的支持,，在此深表感謝,！當(dāng)然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲,。

下學(xué)期小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是教學(xué)的謊言,，是對領(lǐng)導(dǎo)善意的欺騙。對學(xué)生的冷淡,，對職業(yè)的倦怠,，對常規(guī)的敷衍，沒完沒了的下載與復(fù)制,，照樣能裝出一個“優(yōu)秀”的教師狀,，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹,，消融后,，狼籍一片，草草收拾整理,，權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下：

由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué),，實乃新手上路，驟感壓力劇增,。本期開學(xué)初,，我與所帶六年級三個班的班主任了解相應(yīng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并深鉆教材,，熟悉大綱要求,，在開學(xué)第一周制定好了教學(xué)計劃。

本期教材是由原來的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué),，從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更,，為使學(xué)生易學(xué)易懂，我首先在備課上狠下功夫,，注重備課質(zhì)量,。課堂上我側(cè)重靈活的教法,，注重突出重點,，突破難點與培養(yǎng)學(xué)生的能力，向課堂40分鐘質(zhì)量,，較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù),。此外我還采用了電子備課，取他人之長,，并從班級學(xué)生實情出發(fā)，進行二次加工，收到了不錯的效果,。

實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點，是學(xué)生探索,、研究,、發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實驗教學(xué)：

一是備齊實驗所需器材,。添齊了實驗室本期實驗所必需的器材（電池、導(dǎo)線,、鐵釘?shù)龋?；就地取材，自已制作了許多實驗材料,，如《材料與形狀》單元里，我就親手制作了框架,、紙橋等教具,。

二是狠抓實驗過程的教學(xué)。

1,、規(guī)范學(xué)生實驗操作步驟,，要求學(xué)生按“習(xí)實驗內(nèi)容——準(zhǔn)備材料——提出問題——操作發(fā)現(xiàn)——得出結(jié)論——器材整理”的模式來進行實驗。

2,、在實驗過程中,，注重學(xué)生進行同伴互助與合作，既提高了效率,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。

本期科學(xué)教材內(nèi)容皆取自于大自然，針對這一特點,，我加強了課堂與大自然的聯(lián)系,，拓展學(xué)生的課堂空間，學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，深入大自然去發(fā)現(xiàn)問題并主動探究問題,。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內(nèi)容，其中有四課我是帶學(xué)生走出了課堂,，讓學(xué)生與大自然親密接觸,，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探究,、去獲取……

作此象征性地總結(jié)，以便來年工作的開展,。通過一學(xué)期的科學(xué)教學(xué),，我覺得我很適合科學(xué)教學(xué)，樂此不彼,，望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué),。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇六

班級管理，我們班級以“雅,、善”打造一流班級,，把同學(xué)們培養(yǎng)成知識淵博、志趣高雅的時代新人為目標(biāo),。圍繞“知識淵博志趣高雅”的目標(biāo),，從班級文化建設(shè)、學(xué)生干部培養(yǎng),、打造書香班級等方面開展班級工作,，取得了比較理想的效果。

我班設(shè)計了四個版塊的文化：班名版塊,、書香國學(xué)版塊,、武術(shù)特色版塊和學(xué)生評價板塊。

1,、班牌設(shè)計說明：我們班叫君子蘭班,，有44名同學(xué)。我們的班級目標(biāo)是：用“雅,、善”打造一流班級,，把同學(xué)們培養(yǎng)成知識淵博、志趣高雅的時代新人,。我們的班訓(xùn)是：“知識淵博志趣高雅”,。班牌用茵茵綠色做底色，中間裝飾有清晰挺拔的蘭花,，呈現(xiàn)出蘭花青青的葉,、潔白的花，圖案上印有清晰地文字說明,，使整個版面凸顯出“雅,、潔”的氛圍。您看,，君子蘭花,，它青青的葉，潔白的花，亭亭玉立,，生機勃發(fā),。班名君子蘭，意寓班上每個學(xué)生都能成為知識淵博,、舉止文雅,、志趣高雅、心靈純潔的卓卓君子,。這是班主任老師對每一位同學(xué)的殷切希望,。

2、武術(shù)版塊設(shè)計說明：我國有著五千多年悠久的文明歷史和絢麗燦爛的文化,，在世界上有著四大文明古國的崇高美譽,。我中華泱泱大國也是世界武術(shù)文明的最早發(fā)祥地之一。千年的武術(shù)演練,，形跡世界,；武術(shù)文明更是譽滿全球。少林,、武當(dāng),、峨眉等武術(shù)發(fā)祥地更是領(lǐng)軍武林，早已形成自己獨特的精髓,，為我中華五千年的文明園地又增添了瑰麗的奇葩,，成為世界文明史上的又一塊稀世珍寶。它以其獨特的姿態(tài)吸引世界眼球而熠熠生輝,。整個版塊以粉紅色做底色,；“武術(shù)圣地”四字斜插版塊正中；“武術(shù)圣地”四字左右又各分為上下兩塊,，均以云霧狀形式出現(xiàn),。左上云霧狀里噴出“少林圣地”的相關(guān)內(nèi)容；左下云霧狀里噴出其他武術(shù)圣地的內(nèi)容,；右上云霧狀里噴出“武當(dāng)圣地”的相關(guān)內(nèi)容,；右下云霧狀里噴出其他武術(shù)圣地的內(nèi)容。文字簡潔,，版塊精美,，云霧狀凸顯出“神圣”，令人神往,。

3,、書香國學(xué)（翰香逸韻）版塊設(shè)計說明：老師們都知道，我國古代有個翰林院,，那是培養(yǎng)古代大學(xué)士的地方,，大學(xué)士是中國古代學(xué)識淵博的頂級人物,，是人龍中的佼佼者。翰香脈脈,，清雅風(fēng)骨,，改寫歷史，主導(dǎo)世界—————是這塊板塊名字的由來,。整個版塊粉紅色做底色,，呈現(xiàn)出活潑、生機的氣氛,；左下角延伸配有裝飾的花帶，充滿兒童情趣,；“翰香逸韻”四字豎著排列,，擺在版面的合適位置；整個版面突出一個“雅”,，色彩搭配和諧,。這個版塊主要用來展示同學(xué)們的創(chuàng)新、得意之作,。

4,、學(xué)生評價（幸福沖浪）版塊設(shè)計說明：藍藍的天空上，幾只海鷗在優(yōu)雅的飛翔,，她們時時會唱出甜美的歌謠,。碧藍的大海上，風(fēng)平浪靜,，正是出帆遠(yuǎn)航的好時候,。于是，人們扛著自己心愛的五彩帆船,，興高采烈,，帶著美好的心情一起出發(fā)。一會兒,，碧藍的海面上盛開出白色,、黃色、紅色等七彩花朵,，那是同學(xué)們揚帆得勝,，凱旋歸來。整個版塊用蘭色系做版塊底色,，左下角延伸裝飾有各色帆船沖浪情形的畫面,，其他空間要用蘭色留白。圖畫內(nèi)容和意境：藍天白云,，蔚藍的大海,，白色,、黃色等色彩繽紛的帆船在酣暢競技。整個畫面要凸顯“天高任鳥飛,、海闊任魚翔”的幸福競爭境界,。右邊豎著排列“幸福沖浪”四字，四字位置擺放合適,。整個版塊擺放得和諧,，讓人賞心悅目。

我非常注重班干部的培養(yǎng),。以前,，“班干輪流制”是我們班的做法，目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生,，讓所有人都體驗作班干部的感受,。可是經(jīng)過幾個學(xué)期的運作,，我們班級出現(xiàn)一些現(xiàn)象,，讓我不得不做了些調(diào)整：輪換制，讓有能力的人相當(dāng)班干部,、想為大家服務(wù)的同學(xué)受委屈,，苦于鍛煉的機會少，不能長時間的為同學(xué)服務(wù),；沒有能力的人更受委屈,，想管同學(xué)吧，沒有管理魄力管不了,。還有一部分人抱著過渡的心理,、不負(fù)責(zé)任，班級有些事務(wù)無人能管理……所以,，“知人善用”一定勝過“大家輪著干”,！當(dāng)然，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,，我選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部,，其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。

1,、班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級事務(wù)管理進行,，一方面我們幫助班級的體育委員、勞動委員,、學(xué)科代表等班干部樹立威信,，一方面給這些班干部明確管理職責(zé)，平時還結(jié)合具體事例指導(dǎo)管理辦法,。如班級衛(wèi)生管理,，我們的勞動委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查,、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任，各小組長通過“日評比”來促進小組成員主動做好保潔工作,。對于那些有工作熱情但是能力又確實有限的同學(xué),，我給他們安排“助理”的職務(wù)，優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開展班級管理工作,?！澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉壒芾碣|(zhì)量有了提高,，以往那些有事沒事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在“有事就找班干部”了,。

2、放手但不放縱,。選拔好班干部后要放手讓他們?nèi)スぷ?，充分地信任他們，讓他們大膽地實踐創(chuàng)新,，在實踐中積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗積累后創(chuàng)新發(fā)展,，不斷提高自己的工作能力,。但不能放縱不管，應(yīng)在幕后觀察,，間接指揮,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,。鼓勵班干部敢想,、敢做。比如：清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé),。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,、這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,，組織,，總結(jié)，收到較好的效果,、

3,、代辦但不包辦。碰到一些班干部不能解決的問題,，班主任要代辦一下,，并傳授經(jīng)驗。但不能一味地包辦,，變成什么事情都是班主任代勞,，班干部形同虛設(shè),。這樣是培養(yǎng)不出學(xué)生能力的,。

4、開好班干部會,。利用班干部管理班集體，不僅培養(yǎng)了班干部的組織管理能力,，更主要的是便于班主任開展工作,，我經(jīng)常組織召開班干部會。在這一方面我采取主要的方法是開好每周一次的班會,。在班干部會上由班長把一周以來班級里涌現(xiàn)出來的好人好事向全班作匯報,，聽完他們的匯報之后，我對班干部一星期來的工作成績加以肯定,，并且指出不足之處。例如對學(xué)習(xí)潛能生向玄聰,、劉一舟多幫助,，勤督促,，讓他們每天的作業(yè)能認(rèn)真、按時的完成,，有一點成績之后及時表揚,、鼓勵，提高兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。安全小衛(wèi)士對自己要求不嚴(yán)格,，帶頭在走廊瘋趕打鬧，沒有起到班干部的帶頭作用,，在同學(xué)們中間造成了不好的影響,，責(zé)令她今后要時刻嚴(yán)格要求自己，杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生,。對本周之內(nèi)管理方面優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員,、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員進行表揚,，樹榜樣,，讓其它干部向這三名同學(xué)學(xué)習(xí)。讓班干部時刻銘記：老師選你們當(dāng)班干部是對你們的信任,，應(yīng)感到自豪,，感到自己肩上的責(zé)任重大。由于這樣有目的地開好班干部會,，使班干部們增強了榮譽感，更加嚴(yán)格的要求自己,，保持了干部的先進性和帶頭性,。

總之，班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,。選拔和培養(yǎng)好班干部，既能增強班級凝聚力,，管理好班級,；又能培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。一學(xué)期的實踐證明,，注重班干部的選拔和培養(yǎng)，極大地調(diào)動了班干部工作的積極性,，既增強了班級凝聚力,，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，形成了人人爭做班干部,，人人會做班干部的氛圍,。班上涌現(xiàn)了鐘澳,、冶雅梅、胡閆圓等學(xué)習(xí)成績好,，工作有魄力,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班干部。

“書籍是人類進步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉,！為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,，立足于本班實際，我利用晨讀和午讀時間,，組織開展了課外閱讀活動,。

1、豐富閱讀,，提高興趣,。

由于我校是區(qū)教育局指定的進城務(wù)工的農(nóng)民工子弟學(xué)校，農(nóng)村的孩子文化知識起點低,，底子?。患议L不注重幫孩子購買書籍,；家長忙于生計,，輔導(dǎo)時間少。我及時針對學(xué)生的實際情況,，要想抓好孩子們的課外閱讀,，要想提高學(xué)生語文知識能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,，豐富學(xué)生的課外知識,。

1）從課內(nèi)向課外延伸：許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,，你要問他的經(jīng)驗,，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，我利用自己是語文老師的便利,，有效的將語文教學(xué)和班級管理有機結(jié)合起來,。比如，當(dāng)學(xué)生讀完《巨人的花園》時,，我布置學(xué)生閱讀格林童話和葉圣陶的《稻草人》,；又比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個作家所寫的文章后,，可以向其推薦這位作家所寫的相關(guān)書籍,，加深認(rèn)識，擴大閱讀,。這樣,，學(xué)生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外,，何樂而不為呢,？

2）“放任自流”任其讀：要進一步強化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部分學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無味,，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言,，往往與本意背道而弛,。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛美之心,，人皆有之,，小學(xué)生也不例外,，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了,。

2,、營造氛圍，彌漫書香。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子,，幼兒時,，詞語積累多，閱讀興趣大,；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低,。班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，班級重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

1）更新圖書,，豐富書籍：讓圖書角的書籍豐富而又時尚,，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此,，我通過多種渠道,，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動,，倡議全班學(xué)生共同捐書,。

2）靜動搭配，縱橫拓展：為了取得家長的理解與支持,，我常常用不同的方式和家長取得聯(lián)系,，并且每學(xué)期都召開一次家長會，讓他們支持子女購買書報,，為孩子們買書,，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,，我提倡生生互動,，結(jié)合學(xué)校開展的“圖書漂流活動”，號召學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀,，班級圖書角的圖書定期交流,，橫向交流，資源共享,。

3）充分利用班級文化板塊“翰香逸韻”的一角開設(shè)“文學(xué)欄”,，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)知識、讀書方法,；不定期舉辦小報,、故事會、信息交流會,、“小博士知識競賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國內(nèi)外新聞發(fā)布會”等讀書匯報,、閱讀欣賞活動，把課外閱讀推向一個又一個高潮,。把課外閱讀積累融入才藝活動,。通過不同形式（朗誦、演講,、講故事等）,，學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書氛圍,，讓君子蘭班書香四溢。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期走訪學(xué)生100%,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，與多位家長進行交流,，得到了家長的極力配合和大力支持。