心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《目送》讀書(shū)心得體會(huì)美篇 目送的讀書(shū)心得篇一

《目送》收錄了七十三篇散文,，寫了父親的逝世，母親的老去,，兒子的成長(zhǎng)單飛,，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手等等,，在剛讀完第一篇的時(shí)候,，我就不忍釋手,，深深為之吸引，為之感動(dòng),。

龍應(yīng)臺(tái)先生的文字,，時(shí)而鋒利，時(shí)而溫婉,，時(shí)而脆弱,，時(shí)而感傷，時(shí)而樸實(shí),，時(shí)而華麗,，卻總是，如此的動(dòng)人,。讀她的文字，如冬日晨曦中沾滿露珠的青草,，帶著輕微的潮氣和清新,，撲面而來(lái)。亦如黑暗海面上綻放微光的燈塔,，散發(fā)溫暖的光茫和明亮,，照進(jìn)心房。

《目送》是《目送》的開(kāi)篇點(diǎn)題之作,。閱讀它,，讓我的內(nèi)心無(wú)比的酸楚，眼淚差點(diǎn)決堤,。文章分為兩個(gè)段落,，第一段龍應(yīng)臺(tái)從一個(gè)母親的角度，敘述了兒子從第一天上小學(xué)起到中學(xué),、直至出國(guó)上大學(xué)十幾年的感人片段,，她一次次目送孩子背影的離去，一次次目送孩子的成長(zhǎng),。第二段龍應(yīng)臺(tái)從一個(gè)女兒的角度,，追憶自我成長(zhǎng)的歲月，與父親的一次次別離,，總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn),，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)的消逝,。所以她說(shuō):“我慢慢地,、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng),，只可是意味著,，你和他的.緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，并且,，他用背影告訴你：不必追?！?/p>

最犀利的一支筆,，也有最柔軟的時(shí)刻。當(dāng)孩子一天天地長(zhǎng)大,，她的憂傷卻與日俱增,。昔日為了孩子，她辭去文化局長(zhǎng)的官職,，拋開(kāi)博士高官的美麗光環(huán),，毅然離開(kāi)，重歸學(xué)者作家的生活,，僅僅是因?yàn)樗蝗恢g的反思：“會(huì)不會(huì)你贏得了全世界,，但你失去了你的孩子”

龍應(yīng)臺(tái)是一位優(yōu)秀并且清醒的女人，明確地明白自我在人生的每個(gè)階段有著怎樣的職責(zé),，明白生命的意義,，不僅僅是事業(yè)的成功和虛浮的掌聲，所有的精彩,，在繁華落盡時(shí),，也許留下的可是是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的一份遺憾。并不是每個(gè)人,，都能像她這樣清楚地獲知生命的本象,。

閱讀總是伴隨著無(wú)數(shù)的感同身受，當(dāng)閱讀《雨兒》一文時(shí),，我不禁被作者所記錄的一點(diǎn)一滴所感動(dòng),，每一天，作者都給媽媽打一通電話,，電話那頭,，年邁的母親已經(jīng)糊涂的像一個(gè)可愛(ài)的孩子，思維不夠清晰地說(shuō)著“雨兒,，我僅有一個(gè)雨兒,。”……當(dāng)作者來(lái)到媽媽的身邊,，媽媽懷疑地說(shuō)著“你好像我的雨兒!”,，而作者像哄孩子一樣地確定著：“媽，千真萬(wàn)確,，我就是你的女兒”,，“你的女兒要看見(jiàn)你笑,。”,。作者伴媽媽睡,、陪媽媽聊天、帶媽媽洗溫泉,、坐公交車,，讓媽媽享受著有女兒陪伴的分分秒秒，這應(yīng)當(dāng)是人世間最樸實(shí)的幸福吧,。所以,，為人父母以后，不管工作多么忙碌,，都應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間帶著孩子來(lái)到父母親的家中,，做一頓母親愛(ài)吃的飯菜，聽(tīng)一聽(tīng)父母家長(zhǎng)里短的嘮叨,，然后不住地點(diǎn)頭應(yīng)和,。

忽然聯(lián)想到她寫的另一篇文章《寒色》，作者自認(rèn)為是對(duì)“千里江山寒色遠(yuǎn),，蘆花深處泊孤舟”早有體會(huì)的人，可是當(dāng)別人問(wèn)她“家,，是什么”的時(shí)候,，她卻突然支吾，不知所云,。之后,，作者又幫我們歷數(shù)了一個(gè)個(gè)叫做“家”的地方：作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方,，就是家,，和人做終身的伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里,，哪里就是家,。

在作者清新細(xì)膩的文字里穿梭，我讀懂了太多關(guān)于愛(ài)的信息,?！渡⒉健芬晃闹校齻?yōu)槟赣H發(fā)明的“大字報(bào)”;《為誰(shuí)》一文中安德烈讓媽媽學(xué)做的“西餐”無(wú)不浸透著真摯濃郁的愛(ài),。在《尋找》,、《憂郁》的文字里，我也讀懂了作者傷春悲秋的情懷,，就像秦觀的《踏莎行》里的句子“霧失樓臺(tái),、月迷津渡,，桃源望斷無(wú)尋處，可堪孤館閉春寒,，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮,。”

在《我村》,、《火警》,、《手鐲》等文章里，我還讀出了世間的人生百態(tài),。所以說(shuō),，讀散文，是需要有必須的人生閱歷的,，更需要有一種對(duì)散文情有獨(dú)鐘的心境,。這樣的文字，才會(huì)觸動(dòng)我們的心靈,，震顫我們的神經(jīng),。閱讀，才能變成一次歡樂(lè)的旅行,，實(shí)現(xiàn)一種深刻的人生體味,。

也許是歲月增長(zhǎng)，人的心也越來(lái)越容易憂傷,。以往視若無(wú)睹的東西,，在不知不覺(jué)中，也在心中烙下了深深印跡,。開(kāi)始在乎起父母越來(lái)越多的皺紋,，也開(kāi)始擔(dān)憂起孩子越走越遠(yuǎn)的腳步。

所以,，這樣的文字,，才這樣的令人心痛起來(lái)。放下書(shū),，閉上眼睛,，在苦澀的眼淚中，更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限,。無(wú)法忍受,，卻需要應(yīng)對(duì)的是：到底什么才是最寶貴的

這是關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大,，我們眼前的背影從高大到佝僂,，自我也就慢慢成了別人眼里的背影。當(dāng)我們?cè)俨荒転檫^(guò)往的遺憾一一買單的時(shí)候,，彼時(shí)的目送就成了眼下的悲涼,。

《目送》讀書(shū)心得體會(huì)美篇 目送的讀書(shū)心得篇二

目送一詞,，只不過(guò)是用眼跟隨著他人的背影，看著他不斷遠(yuǎn)去,，倏忽不見(jiàn),。或是永久,，或是短暫,。

龍應(yīng)臺(tái)的這本《目送》，寫父親的逝,，母親的老,，兒子的離，兄弟的攜手同行,，寫纏綿不斷和絕然的虛無(wú),，她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁,。而最吸引我的,，則是目送著他人離去的瞬間。

“我慢慢地,，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且,，他用背影默默告訴你:不必追?！碑?dāng)我打開(kāi)書(shū),，順著迷人的書(shū)香，我的目光定格在了這一段字,，感觸頗深。

龍應(yīng)臺(tái)的筆下,，寫到兒子上學(xué)時(shí),，在穿梭紛亂的人群中能清楚看到，華安在行走時(shí)不斷回頭,，兩人視線在隔空交會(huì),。但隨著年齡的增長(zhǎng)，之后的每一次目送,，仿佛都在用背影告訴你:不必追,。這也使龍應(yīng)臺(tái)聯(lián)想起了當(dāng)初的自己,，父親用廉價(jià)小貨車送她上學(xué),，但怕給自己女兒丟臉，只把車停到了胡同里，她目送著父親的車子消失在路口，父親的背影告訴她:不必追,。在父親離世時(shí),，她深深地凝望,，因?yàn)檫@是她最后一次的目送,。

每次目送,，從眼中流露出的真情,，是包含了多年的不舍,、擔(dān)心與留戀,。當(dāng)你在人群中回頭一瞥,，可能就是對(duì)他們最大的慰藉,。

望著窗外雨點(diǎn)打在窗戶上，聽(tīng)著滴滴答答的雨聲,，像是聽(tīng)到了時(shí)間在一分一秒流逝,，我的思緒飄到了三年前......那是姐姐大學(xué)入校日，我們一家跟隨導(dǎo)航來(lái)到了期望已久的校園,，在這里我聽(tīng)到最多的話語(yǔ),，就是每個(gè)家長(zhǎng)不斷地重復(fù)著叮囑的話，大多學(xué)生也都是“落荒而逃”,，卻還是避之不及,，聽(tīng)從著父母的“嘮叨”，我的'父母也不例外,。龍應(yīng)臺(tái)的筆下也曾在《目送》中寫到一段對(duì)話,，主題就是“與母親的經(jīng)典對(duì)話”，從中清楚可見(jiàn),，母親一直在重復(fù)她所說(shuō)的話,，只是為了讓自己的兒子過(guò)得更好，可殊不知,，雖然這些聽(tīng)起來(lái)有些厭煩的話,，卻充滿了母親對(duì)自己兒子的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)一天的奔波,，等到我們與姐姐分別時(shí),，爸媽也一直在叮囑，那泛著淚花的眼中流露出一絲不舍,。待姐姐說(shuō)出那句再見(jiàn)時(shí),，我鼻頭忽然感到一絲酸痛，一種復(fù)雜的情感涌上心頭,，熱淚在眼眶中打轉(zhuǎn),，淚眼朦朧的我看著姐姐遠(yuǎn)去的身影，模糊中可清楚看到,，她在用背影告訴我們:不必追,。

龍應(yīng)臺(tái)，用淡淡憂傷的語(yǔ)句詮釋了每一次的目送,，每一次目送背后復(fù)雜的情感,。直到我目送著姐姐身影的離去，才能感覺(jué)到與親人分別的心情,，多年的情感,，仿佛就在那一瞬間,，在不舍得眼神中詮釋出來(lái)。

仔細(xì)想想,，每個(gè)人在幼年時(shí),，當(dāng)我們?cè)谙蛑?yáng)邁去時(shí)，身后總會(huì)有一兩個(gè)人注視著你的背影,，渴望著我們那回眸的一瞬間,，眼神從未從我們身上離開(kāi)過(guò)，目送著我們長(zhǎng)大,。他們,，就是父母。有一天,，我們也會(huì)慢慢注視著他們的老去,，到那時(shí)，才會(huì)體會(huì)到目送的那個(gè)人內(nèi)心的沉默與痛楚,。

我不愿等到有一天自己的父母不記得我們后,，才開(kāi)始懂得陪伴。龍應(yīng)臺(tái)的母親因老年癡呆不記得事物,，所以常掛嘴邊的一句話就是:“你是我的雨兒?jiǎn)?”她的母親雖然記憶已模糊不清,，但也能清楚記起，我還有一個(gè)雨兒,。這也許就是世間最深厚的情感了吧,，是一個(gè)從記憶中抹也抹不掉的情感，如同深深烙在腦海里,。

雖然我才處于人生的起步點(diǎn),，還沒(méi)有嘗盡人間的悲歡離合，但我不希望等到失去,，才懂得珍惜,。當(dāng)我的親人目送著我與他們分別，我一定在人群中,，穿越過(guò)一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河,，讓彼此的視線在隔空交會(huì)。

或許我們只記得目送親人遠(yuǎn)去,，卻不曾記得回望親情,。如果目送會(huì)使父母眼角堤防崩塌，那回望就是修復(fù)的最好的良藥,。

《目送》讀書(shū)心得體會(huì)美篇 目送的讀書(shū)心得篇三

翻開(kāi)書(shū)的封皮,，讀著這一本在假期期間被推薦的《目送》，一個(gè)個(gè)故事,，一句句言語(yǔ),，說(shuō)不上扣人心扉,，卻于心中響起共鳴,。在看書(shū)之前,，我僅僅認(rèn)為這是一本談?wù)撚H情的書(shū)本，然而翻開(kāi)后,，卻是一紙人生,。

看到“十七歲”這個(gè)篇目時(shí),，讓我目光一頓,，這與我想像的年齡，作者會(huì)寫些什么呢,？她曾經(jīng)的十七歲,？還是十七歲的少年們？我往下看,，這是關(guān)于作者遠(yuǎn)在德國(guó)的兒子華飛的。書(shū)中,，母親與許久未見(jiàn)的兒子一同閑逛于劍橋大學(xué),，本應(yīng)該是一幅融洽、互訴衷情的場(chǎng)景,，但顯然，十七歲的少年儼然已有自己的想法,，字里行間都透露出這個(gè)年紀(jì)的一絲叛逆。

我不禁想到,，自己與父母又是怎樣交談的,？

大多數(shù)時(shí)候是平淡的。但當(dāng)父母的所見(jiàn)所聞明顯快不過(guò)時(shí)代的進(jìn)步時(shí),，披著“新時(shí)代青少年”外衣的.我們總會(huì)表現(xiàn)出我們與父母的嫌隙,，比如高科技產(chǎn)品的使用，日漸新潮的社交內(nèi)容,，一杯外國(guó)品牌的昂貴的咖啡，這些東西在這個(gè)富足的時(shí)代走進(jìn)年輕人的群體,，但相對(duì)于父母長(zhǎng)輩而言,，他們或許不懂,，或許新奇。

當(dāng)華飛說(shuō)道“小孩,！”時(shí),，我想，在我們眼中,，對(duì)這些我們習(xí)以為常的事物感到新奇的父母,，或許真的像某種意義上的“小孩”一樣，我們以不耐煩的態(tài)度回應(yīng),，不正像是我們?cè)谄疵拗坏栏邏?，迫使父母與我們漸行漸遠(yuǎn)嗎？

從“青少年心理”走出來(lái)的我,，又進(jìn)入到作者的另一個(gè)篇章：作者與年老后開(kāi)始忘事的母親的相處,。她們之間的相處，讓我敢達(dá)兩人雖離得很近,，卻有著不容忽視的疏離感,，作者母親記憶的回溯，漸漸與現(xiàn)實(shí)脫軌,，每次問(wèn)過(guò)后又忘記的問(wèn)題,，及時(shí)有作者不見(jiàn)其煩的回答，也感到了令人窒息的距離感,。父母年齡的增大,，記憶的倒退，層出不窮的心理與生理上的問(wèn)題,，這種父母子女間愈來(lái)愈遠(yuǎn)的距離,，讓人看得見(jiàn)，觸不著,。

“我慢慢地,、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng),，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他所謂的背影漸行漸遠(yuǎn)?！边@一瞬,，“父母”和“子女”這兩個(gè)詞，好像突然拉長(zhǎng)了在這之間的溝壑,，仿佛這一生,，我們與父母擦肩幾十年，而后走向遠(yuǎn)方,。我們與他們,，就這樣不舍地,，看著彼此，獨(dú)自走過(guò)漫漫長(zhǎng)路,。

《目送》讀書(shū)心得體會(huì)美篇 目送的讀書(shū)心得篇四

對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)的了解是由她的《目送》一文,。之后才明白，《目送》是一本散文集,。集子里,，滿滿的都是作者對(duì)于人生的感悟。其中龍應(yīng)臺(tái)將對(duì)親人真摯,、又很復(fù)雜的情感表達(dá)得十分真實(shí),。

朱自清在《背影》中寫道，因看到父親為自我擔(dān)心操勞的背影而油然而生的心酸;龍應(yīng)臺(tái)則寫了兩種背影,。一種是目送父親離開(kāi)人世,，另一種則是看著兒子慢慢長(zhǎng)大,。漸漸只能遠(yuǎn)望兒子高大的背影,。文章抒發(fā)的是一種不舍，卻又不得不舍的心境,。作者身為人子,，身為人母，經(jīng)歷了大半輩子,，回首往事,，內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。

“所謂父母子女一場(chǎng),，只可是意味著,。你和他的緣分就是在今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！碑?dāng)作者倏地發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的小男孩已經(jīng)長(zhǎng)成大人,、自我也無(wú)法隨時(shí)隨地的陪在兒子身邊了，心里有幾分落寞,。

全文的感情基調(diào)有些壓抑,，語(yǔ)言卻十分真誠(chéng)。如今我們也生活在父母庇護(hù)的`翅膀下,。卻未曾報(bào)答過(guò)什么,，小時(shí)候我們總自顧自地一往直前，好像探險(xiǎn)之路絲毫不艱險(xiǎn),，我們?nèi)ネ嘶仡^看看保護(hù)著我們的父母,。我們快要在社會(huì)中變得獨(dú)立，在將來(lái)又會(huì)目送我們的孩子,?；蛟S真的像龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)的那樣,，我們間的緣分就是在今生今世不斷地在目送中行漸遠(yuǎn)——記得回頭看看關(guān)心我們的人。

這本集子里更有作者內(nèi)心的獨(dú)白——由這個(gè)社會(huì)聯(lián)想到的,。對(duì)于任何事情的相信與不相信,，都沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)法。說(shuō)愛(ài)國(guó),、歷史,、禮貌、正義,、夢(mèng)想,、感情、?？菔癄€的永恒都讓人不可相信,，揭露出社會(huì)的黑暗面后話鋒一轉(zhuǎn)，提出：雖然我們改變不了過(guò)去,，干能夠控制未來(lái),。哪些我們不相信的東西其實(shí)有他自我的定律。使得文章一下子明朗起來(lái),。作者經(jīng)歷了許多,、想要教會(huì)我們的是超脫的看待這個(gè)塵世。的確,，有時(shí)候需要的是繼續(xù)往前走,，而有時(shí)，需要停下來(lái),。正如“相信與不相信之間,，仿佛還有令人沉吟的深度?！边@便是我們的生活：相信了便是這樣,，不相信便非得刨根問(wèn)底，親身試驗(yàn),?？傊覀兠總€(gè)人都要有信心地做事,，而不要拒絕困難,、甚至拒絕生活……

這本書(shū)自始而終，像是人生的一個(gè)輪回,。將人間酸甜苦辣一一嘗遍,。

《目送》讀書(shū)心得體會(huì)美篇 目送的讀書(shū)心得篇五

距離，如同一條柔軟的絲線，將人與人的心靈之間,，或變得心心相印,，又或是漸漸疏遠(yuǎn)彼此……

通過(guò)閱讀臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所著的《目送》一文，我真正感受到了距離產(chǎn)生的溫度,。本文以富含哲理的文字講述了作者的兒子華安在不同的成長(zhǎng)階段,，與父母相處的不同方式：華安上小學(xué)時(shí)，總愛(ài)用膽怯的眼神打量新環(huán)境,，一步三回頭地用稚嫩的小手向＂我＂揮手,；十六歲時(shí)，華安漸漸長(zhǎng)大,，去美國(guó)時(shí),，在機(jī)場(chǎng)＂我＂依依不舍地?fù)肀难凵窭飬s沒(méi)有了昔日對(duì)父母的依戀,，甚至沒(méi)有回頭,，快速閃入機(jī)門；二十一歲時(shí),，他與＂我＂漸漸疏遠(yuǎn)了,，我只能默默地目送著他的背影，漸行漸遠(yuǎn)……

從這篇文章里,，我讀出了作者心中的五味雜陳,。既有孩子長(zhǎng)大獨(dú)立帶來(lái)的欣慰,，又有孩子不再依戀自己而產(chǎn)生的淡淡憂傷和落寞,。

正如我們剛剛進(jìn)入初中生活，有許多的困難挫折需要我們獨(dú)立,、堅(jiān)強(qiáng)地去克服,，我們不能再依靠父母的'力量。就如同雛鷹總要離開(kāi)溫暖的巢穴展翅高飛,；輪船總要離開(kāi)停泊的港灣揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,；我們長(zhǎng)大后也總要離開(kāi)父母的懷抱，獨(dú)闖天下,。那時(shí),，父母只能目送著我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的身影，默默地化作來(lái)自內(nèi)心的力量,，支持,、欣賞著我們。

隨著孩子的年齡不斷增長(zhǎng),，孩子們獨(dú)立的處世態(tài)度也在慢慢增強(qiáng),。從最初的偎依在母親懷里，緊緊牽著父母溫暖的手，到長(zhǎng)大后的獨(dú)立自主,。雖然我們長(zhǎng)大后和父母的空間距離在逐漸拉大,，但和父母心靈之間的愛(ài)的距離卻沒(méi)有縮小，這種愛(ài)始終像一團(tuán)熾熱的火焰,，在溫暖著彼此,。它像一條紐帶，把彼此的心靈連接在一起,。

于是,，正如書(shū)中所悟，＂我＂了解到所謂父母子女一場(chǎng),，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且他用背影告訴你：不必追,。

子女與父母之間空間距離的拉長(zhǎng)，代表著我們已經(jīng)進(jìn)入人生中的一個(gè)新的里程碑,，但是我們與父母之間心靈的距離卻不能隨之變得遙遠(yuǎn),，而是要讓彼此心靈摩擦出的火花，照亮我們的整個(gè)世界,！

《目送》讀書(shū)心得體會(huì)美篇 目送的讀書(shū)心得篇六

當(dāng)你閱讀和觀看時(shí),，你會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)入文章，隨著作者的腳步感受世界的真情實(shí)感,。她寫的文章像女兒一樣溫柔細(xì)膩,，卻又很堅(jiān)強(qiáng)。讀起來(lái)就像作者在守護(hù)一杯茶,，給你講生活中很小甚至微不足道的故事,，卻總是觸動(dòng)你的心弦。家庭,，友誼,。

這篇文章的第一個(gè)故事是作者送他的兒子去上學(xué)。但是現(xiàn)在兒子長(zhǎng)大了,，思想也開(kāi)始成熟了,。不再是幾年前牽著媽媽的手，用兩只純凈的眼睛膽怯地嘗試這個(gè)陌生的世界的孩子?，F(xiàn)在的兒子只是勉強(qiáng)承受著母親的溫柔,，而不是小學(xué)時(shí)一步一步回頭看母親。兒子通過(guò)安檢的時(shí)候,，只把瘦瘦的脊背留給了為他辛苦一輩子的媽媽,。

但在那些日子里，當(dāng)提交人在他兒子的年齡，送他的父親去上學(xué),，這是一樣的,。留給父親的'只是一個(gè)背影。文章體會(huì)：不要追,。這句簡(jiǎn)短卻深刻的話,，像一個(gè)堅(jiān)硬的物體，觸碰到了內(nèi)心最柔軟的地方,。是對(duì)生命成長(zhǎng)的一種尊重,，是對(duì)生命垂死的一種尊重。這也是一種高度理性的生活方式,。

媽媽,，這是一個(gè)熟悉的詞。是媽媽陪著我們長(zhǎng)大,，包容我們的錯(cuò)誤,。也是媽媽在我們最累的時(shí)候安慰我們，陪伴我們,。

作者的母親年紀(jì)大了,，頭腦也不那么清醒了，但唯一不變的是對(duì)孩子的愛(ài),。仿佛她寧愿忘記自己是誰(shuí),，她必須記住孩子的臉和名字。別忘了回家看看,，即使你很擔(dān)心,。因?yàn)榧依镉袃蓚€(gè)孤獨(dú)的身影，等著你回家和他們說(shuō)話,。只要老人身邊有孩子,，他還能想到什么,？

《目送》用最感人的故事走進(jìn)我們的生活。給我們生活靈感,。告訴我們要獨(dú)立,，要堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)椋河行┞分荒芤粋€(gè)人走,。

《目送》讀書(shū)心得體會(huì)美篇 目送的讀書(shū)心得篇七

在寂寞而困惑的青年少年時(shí)光,，我期望能夠碰到這樣的一本書(shū)：

它所展現(xiàn)的，正是眼前我們所經(jīng)歷的生活,。友誼,，親情，感情;生活,，學(xué)習(xí),，娛樂(lè)。

它最好不要說(shuō)教意味太重,，必須不要有閱讀障礙,，資料應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔卻有力，有著直指人心的力量,。

它當(dāng)然不能太過(guò)簡(jiǎn)單,、空洞、荒誕,、離奇,，或者只是單純地講個(gè)故事，至少在我閱讀過(guò)程中或者閱讀過(guò)后,，有一種隨時(shí)想要再打開(kāi)重新閱讀一遍的沖動(dòng),。

它讓你忍不住拿起筆,，在深深觸動(dòng)你的句子處來(lái)回咀嚼,、反復(fù)誦讀，然后謄寫在自我最寶貴的筆記上,。它引起你的深深思索,。幸運(yùn)的，在我高三那段晦澀的歲月,，我遇到了這樣的書(shū),。

它在我三點(diǎn)一線的生活中，增添了一番色彩,。在所有所有空閑的時(shí)光，都有它的陪伴,，每每手指觸及到它,，就有偌大的充實(shí)感和滿足感。把它放在枕邊,，睡前翻幾遍,，嘴角帶著笑意，安然進(jìn)入甜甜的睡夢(mèng)中,。

它是《目送》,，一本散文,，寫友誼，寫親情,，寫失敗的脆弱,、失落和放手，寫纏綿不舍和決然的虛無(wú),，寫盡幽微,，如燭光冷照山壁。它告訴我,，要真正的注視一切,，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路,，才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會(huì),。行云流水間，萬(wàn)物映在眼里,。

讀《目送》,，你能感悟到個(gè)人生命中最私密、最深埋,、最不可言喻的“傷逝”與“舍”,，一種刻骨銘心的痛。作者如是說(shuō),，“我慢慢地,、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng),，只可是意味著,，你和他的.緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，并且，他用背影默默告訴你：不必追,?！被蛟S，在作者與兒子,，作者與父親三代人主角扮演中,，在消逝的時(shí)光中，他們目送一個(gè)背影,，看著另一人走下去。

在那段青澀的少年歲月,，我的父母也只能看著我的背影,，看著我獨(dú)自走下去,。他們心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做,。有些關(guān),，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊,，只能一個(gè)人走,。在那段迷茫困惑的時(shí)光里，我只能一個(gè)人走,?？墒俏颐靼祝麄冄壑械膿?dān)憂,，他們眼中的不舍,，他們眼中一逝而過(guò)的傷痛，縱然我看不到,。

讀《(不)相信》,，你能領(lǐng)悟到人生心靈旅程里最大的關(guān)卡，是“相信”與“不相信”之間的困惑,、猶豫和艱難的重新尋找,。

正如書(shū)中所訴，以往不相信“性格決定命運(yùn)”,，此刻相信了,。以往不相信“色即是空”，此刻相信了,。以往不相信“船到橋頭自然直”,，此刻有點(diǎn)信了。以往不相信無(wú)法實(shí)證的事情,，此刻也還沒(méi)準(zhǔn)備相信,，可是，有些無(wú)關(guān)實(shí)證的感覺(jué),，我明白了,，譬如李叔同圓寂前最終的手書(shū)：“君子之交，其淡如水,，執(zhí)象而求,，咫尺千里。問(wèn)余何適,，廓爾忘言,，華枝春滿，天心月圓,?！?/p>

對(duì)我而言,，以往相信，以往不相信,，今日此刻也仍舊在尋找相信,，可是應(yīng)對(duì)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，相信或不相信都不算什么了,。所以，在一人走的路上,，你只能是對(duì)時(shí)光的無(wú)言,，對(duì)生命的目送。

有人說(shuō),，少年時(shí)讀過(guò)的書(shū),，奠定了我們少年的底色。如果沐浴過(guò)瓦爾登湖的晨光,，奔跑過(guò)聶魯達(dá)的黃昏,。任憑世間萬(wàn)象映射心間，你仍舊能以夢(mèng)為馬,，踏遍天際的絳紫與金黃,。去讀書(shū)吧。去找到這樣的書(shū),，深深的沉迷其中,，回味每個(gè)你也以往經(jīng)歷的當(dāng)時(shí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí),，稍縱,，即逝。