無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇一

本人從事小學(xué)教師工作已有九年，這九年中,，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著,，播種著，爭(zhēng)取能有所探索,，有所追求,，有所突破，有所發(fā)現(xiàn),，有所建樹,。作為班主任，我和孩子們一同成長(zhǎng),，一同進(jìn)步,，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，收獲頗豐,。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。因此我們要努力做到以下兩點(diǎn)：一是好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提,，同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此,不斷地給自己充電,，參加理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,。二是尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生。努力做到真心愛護(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們,，而且是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的'。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，并且是班主任的得力助手,。班干部要從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，例如由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票,，通過(guò)民主選舉來(lái)組建班委會(huì),。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,。要求他們一人一責(zé)，各負(fù)其責(zé),，又互相合作,。教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，還要注意工作方法,。在鼓勵(lì)他們大膽工作,、指點(diǎn)工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”,。還要著力培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確的輿論,，帶動(dòng)全班形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，即“以面帶面”,。還定期召開班干部會(huì)議,，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，鼓?lì)他們積極參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí),，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn),、有較強(qiáng)凝聚力的班集體,。

1、設(shè)立安全衛(wèi)生監(jiān)督崗,。按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值監(jiān)督員,，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全,，督促每一個(gè)學(xué)生做到不亂扔垃圾,、不打架,、上課認(rèn)真聽講等,，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，又使班級(jí)管理得到加強(qiáng),。

2,、利用、填寫好班務(wù)日志,。由班干部輪流填寫好班務(wù)日志內(nèi)的衛(wèi)生情況,，班主任根據(jù)班干部的填寫進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督,、獎(jiǎng)懲,。從各科任的填寫了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)做出反饋、交流,、總結(jié)。

3、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,。以“月評(píng)表”的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組在勞動(dòng),、禮儀,、紀(jì)律等各種表現(xiàn)以加分或扣分的方式進(jìn)行定期評(píng)價(jià),，并將評(píng)價(jià)結(jié)果張貼于班上，使每個(gè)學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn),。設(shè)立“我最棒”的專欄,，對(duì)學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行貼紅星獎(jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)性,。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇二

從小我的愿望就是成為一名教師,，但等真正走上工作崗位，才發(fā)現(xiàn)想象的和實(shí)際情況是有一定差距的,。只有等真正走入教室,，站在講臺(tái)上，才能體會(huì)到當(dāng)老師的那種感受,。很多人說(shuō),，教書沒當(dāng)過(guò)班主任是一種遺憾。當(dāng)?shù)弥嘀魅闻嘤?xùn)時(shí),，我毅然報(bào)了名,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)交流，我學(xué)到了很多有用的知識(shí),。

這次培訓(xùn)不只是書本知識(shí)空洞地講解,，而是從各個(gè)方面例如班級(jí)的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,，將他們?cè)趲啄甑綆资甑陌嘀魅喂ぷ髦械牡门c失,，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)毫無(wú)保留地告訴我們，幫我們分析,，幫我們總結(jié),。在培訓(xùn)課程中，通過(guò)干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)一些突發(fā)事件和問題學(xué)生,；有剛參加工作沒幾年的青年教師用他的切身體會(huì)告訴我們?nèi)绾卧谛聲r(shí)期更快更好地將一個(gè)班級(jí)凝聚在一起,。

通過(guò)一線老師的經(jīng)驗(yàn)介紹我了解到“愛心”和“責(zé)任心”是我們當(dāng)一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件，知道了寫教育案例,，及時(shí)進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長(zhǎng),，我也努力去做。同時(shí)我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織,、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),。通過(guò)幾次研討活動(dòng)，讓我們?cè)诿鎸?duì)平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些問題不再手足無(wú)措,，多了份底氣,，多了份“睿智”。通過(guò)主題班會(huì)的觀摩,，讓我近距離了解課堂教育,，如何將理論運(yùn)用于實(shí)踐。雖然只有短短的幾次培訓(xùn)時(shí)間,，但卻讓我收獲頗多,，感慨頗深,，同時(shí)對(duì)于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助。

我感到,，從我走上講臺(tái)的那一刻起,，我就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。我知道,，學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地批評(píng)指責(zé),，該批評(píng)時(shí)要批評(píng),，該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子,，為人師表者,，正是要告訴他們什么能做，什么不能做,。我還知道,，即使是批評(píng)學(xué)生，也要注意場(chǎng)合,，要顧及到學(xué)生的自尊心,。我明白，真正的.教育是充滿愛的教育,，身為老師,，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛的藝術(shù),。我知道了很多,，我要一一細(xì)細(xì)體會(huì)，然后用于實(shí)踐,，幫助我更快更好地成長(zhǎng),。

通過(guò)培訓(xùn)，我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性,、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的,。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心,，同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,，要理解學(xué)生、相信學(xué)生,，而不是將各種決策權(quán)攬?jiān)谧约菏种?，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任善于取長(zhǎng)補(bǔ)短互相協(xié)調(diào),，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,，提供工作效率,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對(duì)班主任自身的體力,、毅力也提出了要求,。班主任還要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察,，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級(jí)的蛛絲馬跡,，以便采取斷然措施，防患于未然,。同時(shí)也要加強(qiáng)師生間的平等溝通,，老師要丟掉高高在上、惟我獨(dú)尊的管理者心態(tài),，能夠多從學(xué)生的角度考慮問題,，尊重、關(guān)心學(xué)生,，傾聽學(xué)生的心聲,，以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),，這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,，喜愛你。所謂“親其師信其道”,，也只有學(xué)生真正感受到你的“愛”,，也讓學(xué)生“愛”，教育才能成功,。

老師所要做的莫過(guò)于“教書育人”,，這只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但其中包含的內(nèi)容和教育方法卻有很多,，雖然我已不再是學(xué)生,，但學(xué)習(xí)的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),，讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標(biāo)和意義,。努力學(xué)習(xí)，為了自己更快地成長(zhǎng),，也為更好地幫助孩子們成長(zhǎng),。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇三

我很幸運(yùn)能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,，卻勝讀了十年圣賢書,！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營(yíng)養(yǎng)大餐！本次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很緊促,，并且講師們也都是精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真授課,，讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際地接受了不少新知識(shí)、新理念,。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時(shí)期班主任的使命感與責(zé)任感,。

本次學(xué)習(xí)有我們身邊的優(yōu)秀班主任授課也有外地的名師來(lái)授課，他們都結(jié)合自己的工作實(shí)際,、現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和理論進(jìn)行分析講解了作為新時(shí)期的班主任應(yīng)該如何做好自己,？如何做好自己的本職工作？

像丁亞麗老師主講的《班主任的價(jià)值觀和幸福感》,，讓我明白班主任教師的價(jià)值觀不應(yīng)只追求金錢物質(zhì),，要把事業(yè)成功放第一位；要把培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求,。要做一個(gè)有幸福感的班主任,，就要善待自己，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福,；善待學(xué)生,，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。當(dāng)今社會(huì),，物質(zhì)需求較大,，而我們教師待遇有些不容樂觀，一些教師見利忘義,，甚至放棄了職業(yè)下海啦,、、,、,、、,、我不明白,，有了那么大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又怎樣？難道真的就是有了錢就有了一切,？我覺得,，人生的價(jià)值并不是用金錢來(lái)衡量的，而是在于對(duì)人類,、對(duì)社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn),。像現(xiàn)在社會(huì)，教師的地位的確不如以前高啦,，像我們幼兒教師可以說(shuō),，在教師隊(duì)伍中地位就更低啦,。所以，首先我們自己要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),，自己要看的起自己,，雖說(shuō)幼兒教育沒有高段教育有成就感，被家長(zhǎng)和社會(huì)重視,，但我們幼兒教育是個(gè)奠基的工作,，在孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)孩子良好的性格,、習(xí)慣,，將會(huì)讓孩子受益終生，對(duì)以后的學(xué)習(xí),、生活也會(huì)有很大幫助的,。其次，我們也要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的價(jià)值觀,，從中找到幸福感,！我一直很喜愛幼教事業(yè)，覺得跟孩子們?cè)谝黄鹗羌芸鞓?、很開心的事,，因?yàn)楹⒆有?----天真、幼稚,、富有童趣,、可塑性強(qiáng)，每天和他們?cè)谝黄?，覺得格外開心快樂,，孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿陽(yáng)光的！

伍國(guó)騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作規(guī)范的意義,，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)班級(jí)工作提出了新的挑戰(zhàn),，課程改革對(duì)班主任工作也提出了新的要求，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色,，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”,，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規(guī)范化,、細(xì)致化,、具體化，才能把班級(jí)建設(shè)得更好,，自己班主任的職責(zé)才履行好啦,！

袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專家，她的每一次講課都很吸引我，這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》,，讓我又一次受益匪淺,。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與外在表現(xiàn)，而思想,、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要,，作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界，適時(shí)開展心理健康教育：1,、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,，用美德占領(lǐng)心靈；2,、調(diào)整認(rèn)知,，樹立理性信念；3,、獲得成功的體驗(yàn),，積極向上；4,、關(guān)注中等生,，突出教師的主體；5,、在乎學(xué)生的“在乎”，珍愛年輕的心靈,；6,、創(chuàng)設(shè)心理情景，優(yōu)化心理品質(zhì),；7,、合理利用網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),。教育的快樂,，需要心態(tài)來(lái)維持，需要愛心來(lái)滋潤(rùn),，需要追求來(lái)提升,。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂和幸福。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂的,，因?yàn)樗麄兒芗冋?，喜怒都表現(xiàn)在臉上，我每天早上上班,，經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來(lái)園,，我看到他們穿上了新衣服、新鞋子,、女孩子梳了個(gè)漂亮的皮辮子,，都會(huì)夸贊幾句,，讓孩子一早來(lái)園就有個(gè)好心情！然后及時(shí)關(guān)注孩子的情緒,，特別是新生剛來(lái)園時(shí),，要適時(shí)安撫好寶寶的情緒，讓他感受到快樂與安全,，早日適應(yīng)新生活,！孩子的心理很簡(jiǎn)單，只要我們多留心,、有空就蹲下來(lái)與孩子說(shuō)說(shuō)話,、一起玩玩小游戲，他們的心靈小門都會(huì)很快向你敞開的,！

《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻：班主任的崗位職責(zé)有三：一是管理,；二是教育；三是領(lǐng)導(dǎo),。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀,，就要提高自己的教育實(shí)踐智慧：即能夠道德地、有效地從心理實(shí)踐中解決孩子的所需所求,，促進(jìn)其全面快樂地發(fā)展,。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五：

一、學(xué)會(huì)施“隱性”非直接“無(wú)痕”的教育,；

二,、要學(xué)會(huì)計(jì)劃化、自主化,、機(jī)制化,、創(chuàng)新化地管理；

三,、要提升人格和學(xué)識(shí)魅力,，提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力；

四,、要守住底線,，還要堅(jiān)持基準(zhǔn)，到追求高標(biāo),；

五,、要提高自己創(chuàng)造性解決實(shí)際問題的能力。我覺得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多,、,、、、,、,、

龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析,，人的成長(zhǎng)在2―4歲是無(wú)覺的敏感期,；2―6歲是行為規(guī)范的敏感期；13歲前是性格形成的敏感期,。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要,，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺：多看、多聽,、多聞,、多說(shuō)、多想,，使孩子的各項(xiàng)感覺器官得到充分的發(fā)展,，同時(shí)整個(gè)幼兒期要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣，促使行為規(guī)范,，及良好性格的形成,。這就是我們幼兒教育的重中之重！龔老師還講到一個(gè)人的成長(zhǎng)與能力的提高是受到四大因素影響的：社會(huì)環(huán)境因素,、學(xué)校教育因素,、家庭教育家庭環(huán)境因素、個(gè)人先天與努力因素,，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān),；在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要，個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、能力素質(zhì),、道德素質(zhì),、多元智能（觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、空間想象力,、動(dòng)覺能力、交流溝通能力,、自我反省能力等）五大方面,。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長(zhǎng)的必然規(guī)律，并以此來(lái)踐行自己所要做的教育工作,。

徐愛枝老師在這次學(xué)習(xí)期間,，給我們做了兩次授課，她在《關(guān)于班級(jí)建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到：班級(jí)建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要（探究需要、自尊需要,、自主需要）,、“社會(huì)生活”――呼喚主動(dòng)發(fā)展的人。她以“生活體驗(yàn)式教育――4610德育活動(dòng)”為引領(lǐng),，將班級(jí)事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)來(lái)建設(shè)班級(jí)：一,、班級(jí)常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”：二、班級(jí)文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè),；三,、班級(jí)特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色、培植新的班級(jí)特色并制定方案,，化為日?；顒?dòng)。四,、班級(jí)德育活動(dòng)開展：“生活體驗(yàn)式”德育活動(dòng)――“以身體之,、以心驗(yàn)之”在親身感悟、反思中生成,、發(fā)展,。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，講得細(xì)致深入,、真實(shí)可行,，讓我明白：在工作上我們除了要做好，還要多思考,，多動(dòng)腦,，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，每一個(gè)教育契機(jī),，做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作,！

她在《形成教育合力共促孩子成長(zhǎng)》的講課中，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到：班主任的誤區(qū)與難處,，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系；形成合力還要有效與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的配合――針對(duì)不同家長(zhǎng)的不同需求真誠(chéng)溝通,，把握時(shí)機(jī)有效家訪。像我們幼兒教育,，必須形成教育合力,，才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中,，與配班教師要和諧相處,，有事共同商量,，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際形成合力有效教育,；另外要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,，形成家園合力，共同教育,。

胡萍老師講的《淺談班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到了班級(jí)文化建設(shè)的意義：首先班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容；其次班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象,，它潛移默化影響著每一個(gè)班級(jí)成員,；班級(jí)文化建設(shè)不僅影響著班級(jí)，也影響著學(xué)校,。班級(jí)文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一,、構(gòu)建環(huán)境文化；二,、構(gòu)建制度文化,；三、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化,；四,、構(gòu)建活動(dòng)文化；五‘構(gòu)建輿論文化,；六,、構(gòu)建班主任形象文化；七,、構(gòu)建和諧關(guān)系文化,。班級(jí)文化說(shuō)到底就是班級(jí)的“群體人格”，一個(gè)好的班主任,，能對(duì)不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計(jì)”,。我們要抱著一顆奉獻(xiàn)的.心，不斷探索,，不斷反思,，努力把班級(jí)文化建設(shè)好，只有這樣才能不斷前行,，才會(huì)有更大收獲。

葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》,，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長(zhǎng)：健康成長(zhǎng)之一：走正道,；健康成長(zhǎng)之二：全面發(fā)展；健康成長(zhǎng)之三：天賦實(shí)現(xiàn),；健康成長(zhǎng)之四：具有個(gè)性特長(zhǎng),；健康成長(zhǎng)之五：提升生命價(jià)值,。班主任的工作方法：1、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)――營(yíng)造班級(jí)良好的成長(zhǎng)氛圍,；2,、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；3,、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計(jì),；4、個(gè)別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子,、留守兒童,、有心理問題的孩子、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,，教育這類特殊兒童的方法有：共情,、了解、同理,、傾聽,。5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),；6,、開好主題班會(huì)；7,、進(jìn)行心理輔導(dǎo),；8、講究班級(jí)管理策略：新時(shí)期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略,；出奇制勝的教育效果,；見機(jī)行事的教育智慧；誨人不倦的教育性格,；以人為本的教育性格,；9、學(xué)校―家庭―社會(huì)教育一體化,。班主任工作的方法還有很多,，讓我們?cè)趯?shí)際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧！

孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入,，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長(zhǎng),，他以自己的教育實(shí)際提出了――生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸！他說(shuō)他的這一教育理念是在“堅(jiān)持中明確,、完善中提高”的,。他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育！我們班主任的教育職責(zé)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的能力,，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育,。我們實(shí)施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上,，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主，應(yīng)該是真實(shí)的生活,，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活,！班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體的品德，改善,、提升社會(huì)的道德,，并不是為了道德而道德！也就是要從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變,。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu),，要把人培養(yǎng)成自覺的生活建構(gòu)者，也就要求人要學(xué)會(huì)關(guān)注生活,、反思生活,、改變生活。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸,。只有在活動(dòng)中才能真實(shí)地顯示一個(gè)人的品格與能力,，即教育人，就要在生活中教導(dǎo),，在活動(dòng)中引導(dǎo)與指導(dǎo),，要想改變一個(gè)人，就要改變她的生活（生活的習(xí)慣,、生活的環(huán)境,、生活中的朋友）。我們提倡的教育要回歸生活,，就是要從生活中教育孩子,，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動(dòng)皆課程”其實(shí)就是這個(gè)道理。我們要將教育做得更細(xì)更具體,，就要善于觀察,、勤于思考，像孫老師那樣做個(gè)生活中的有心人,，從生活中的細(xì)微處著手,，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，文明的言行舉止,，塑造良好的性格習(xí)性，以鑄就他們好的人生,！

總之,，在本次學(xué)習(xí)中，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的幼兒班主任,！在今后的工作中要從生活中的小事做起,，教育幼兒要講究方法，注重策略,，具體要做好以下幾點(diǎn)：

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,。”作為幼兒園教師,，首先要有一顆童心,，自己要做個(gè)快樂達(dá)人，才能更好地與孩子親近,，被孩子接納,。班主任還要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)孩子,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)幼兒,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛幼兒的心。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白作為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。愛就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近幼兒,，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。對(duì)待孩子還要公平公正,，一視同仁,，不要顧此失彼，而且還要細(xì)致入微,，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn),，小到一口水、一包尿,，都要過(guò)問,。所以做好幼兒園的班主任教師，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細(xì)心,。

教師的一言一行,，對(duì)幼兒都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在孩子心中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于班主任的精神面貌對(duì)孩子具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑、開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨槟苌钌钣绊懼變?。班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給孩子們留下深遠(yuǎn)的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮,、穿衣等,，也會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)一笑一顰，所以我們要首先規(guī)范自己的言行,，真正做到“身正為范,、言傳身教、為人師表”,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求幼兒做到的,，自己首先要做到,，如要求孩子吃飯安靜，自己就不要在吃飯時(shí)講話,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的孩子視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的孩子,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提,，與孩子們談話能更加地走進(jìn)孩子的心里，更有利于班主任工作的開展,；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹“獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔”的正面教育原則,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

孩子最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育幼兒首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，伙伴之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，班級(jí)墻飾要設(shè)計(jì)新穎,、溫馨,，讓班級(jí)擁有家的溫暖。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集中集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此之外,，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育幼兒,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，教育的重要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比,；大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要“用真心,、動(dòng)真情、做真行”來(lái)做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到以后的工作中,。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇四

今年11月27日至29日，我參加了金華市教科所組織的中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn),，聽了幾位專家教授的報(bào)告,，感到受益匪淺,。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性,，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，教育是心心相印的話語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,，健康成長(zhǎng),，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn),，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說(shuō),，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力,，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理,，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展,。

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的.影響,。

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1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育,，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí),，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等,。

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1,、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動(dòng),，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求,。

2,、要有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。

3,、慧眼識(shí)人的能力,。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng),，知人善任,。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。

總之,，一個(gè)蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿,，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽(yáng)光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來(lái)幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤,，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和勉勵(lì),，這樣會(huì)使班級(jí)更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上,。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇五

我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。從理論和實(shí)踐的不同角度對(duì)班主任工作作出詮釋, 其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開闊,，觀點(diǎn)為之以新,，清醒之余有強(qiáng)烈的反思欲求；典型案例的剖析讓我驚嘆佩服,，頓覺方法巧妙,，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想。由此我更加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,，是一個(gè)教師人格,、智慧,、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華,。

說(shuō)實(shí)話，這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的,，沒有聽說(shuō)過(guò)班主任還要“專業(yè)化”,，我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴(yán)厲型”的班主任,，觀念較陳舊，理論缺乏,、個(gè)性化不夠,。雖有一些優(yōu)秀班主任，對(duì)他們更多的是佩服,、欣賞,，粗淺的模仿，并未上升到“專業(yè)化”的高度去認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn),，明確了作為班主任應(yīng)努力的方向，懂得了班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ),，通過(guò)培訓(xùn),、培養(yǎng)、實(shí)踐,，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個(gè)性化標(biāo)準(zhǔn),，獲得專業(yè)化的認(rèn)同。我知道,，作為一位新的班主任,，面臨的工作仍然是煩瑣而具體的，理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)且不斷消化,，升學(xué)的'壓力,，家長(zhǎng)的期待仍然是現(xiàn)實(shí)的，個(gè)人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會(huì)有實(shí)質(zhì)的改變,，但是,，對(duì)班主任角色的定位，對(duì)專業(yè)化所需要的基本知識(shí),、能力,、情感和態(tài)度，我已經(jīng)有了更多的認(rèn)識(shí),，在班主任崗位上會(huì)更自信,、更堅(jiān)強(qiáng)、更專業(yè),。

在過(guò)去,，我認(rèn)為只要管理好班級(jí)就行了，而忽視教育,，甚至只管不教,，有的時(shí)候甚至是家長(zhǎng)式教育。只有老師的支配權(quán)，沒有學(xué)生的建設(shè)權(quán),。這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，使學(xué)生的精神受到壓抑,，師生關(guān)系緊張,，班集體的心理環(huán)境惡化，學(xué)生難以形成健全的人格,，無(wú)法發(fā)揮潛能,。

班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁,。怎樣做一名合格的班主任,，履行好自己的職責(zé)呢？教育專家通過(guò)結(jié)合自己當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法,，給我們明確指出了將來(lái)努力的方向,。

此次學(xué)習(xí)使我深深感受到作為一名班主任老師實(shí)際上也是一名心理健康醫(yī)生，是家庭教育的指導(dǎo)者,。記得我們的班里有一位男生,，由于父親的早逝，母親及繼父的粗暴管教,，使其極其叛逆,。開始我并不了解這些情況，面對(duì)他,，簡(jiǎn)直無(wú)計(jì)可施,，而且還常常被氣得歇斯底里。但是當(dāng)我了解他的家庭情況后,，針對(duì)他易怒,、叛逆、講義氣的特點(diǎn),，我改變了教育方式,，不再一味的講道理，尋找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn),，不斷在同學(xué)面前稱贊他,，真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。不再?gòu)?qiáng)制他達(dá)到學(xué)校的要求,，而是改用商量和請(qǐng)求的態(tài)度,，讓他充分得到尊重,，滿足他小小的自尊。確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),，他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很大改進(jìn)。全面了解每一個(gè)學(xué)生及他們的家庭,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，公正地對(duì)待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，激發(fā)他們的求知欲,，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。

通過(guò)此次班主任的培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到,，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多,，不但要做好高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任,。在新的歷史時(shí)期,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中班主任會(huì)遇到許多新問題、新矛盾,，這些問題,、矛盾需要解決，怎么解決,，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究,。我認(rèn)為只要我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，進(jìn)行教育科學(xué)研究,，提高教育工作的實(shí)效性；只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì),，良好的社會(huì)公德,，良好的職業(yè)道德，良好的家庭美德,，良好的個(gè)性心理品質(zhì),，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們一定會(huì)成為具有高素質(zhì),、科研型的現(xiàn)代班主任,。

班主任老師不僅要傳道，授業(yè),，解惑,，更重要的是教孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝他們的父母,，親人,，朋友，老師……,，一切幫助過(guò)他們的人,。我班一名男生頭腦聰明，但學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,，雖經(jīng)反復(fù)教育,，但收效甚微。一次在批評(píng)他時(shí),，我不經(jīng)意的提到了他的父親,，雖然我對(duì)他的家庭情況還不是很了解，但是,，我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光,。原以為他對(duì)一切都無(wú)所謂，硬軟不吃,，看來(lái)他是尊敬愛戴父母的,。于是我從他不認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)父母的傷害方面進(jìn)行教育，再聯(lián)系他父母,，讓他父母向他訴說(shuō)勞動(dòng)的艱辛,，訴說(shuō)因兒子不爭(zhēng)氣自己在人前的丟臉，果然收到了很好的效果,。這樣久而久之,，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，相信付出的努力一定會(huì)有回報(bào),。

總之,，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我比以前更加認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈,，一定會(huì)指引我做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇六

炎炎夏日,，太陽(yáng)像火一樣炙烤著大地,。在6月22日這個(gè)特別的日子,，我們龍美小學(xué)一至六年級(jí)的班主任在語(yǔ)文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,，滿懷熱情地到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加柳城縣小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。此次培訓(xùn)一天，上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從柳州請(qǐng)來(lái)的麥慧老師,，這是一位非常年輕漂亮的女老師,，她的講座——“啊,，播灑在孩子心中的及時(shí)雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教育的方式方法及家庭教育對(duì)教育學(xué)生的重要；下午是柳師附小的一位優(yōu)秀的班主任——韋德秀給我們講座,，她講座的題目是“善于管理,，享受工作——做一個(gè)快樂的班主任”。一整天的培訓(xùn),，雖然很累,，但我們收獲了許多，因?yàn)橥ㄟ^(guò)培訓(xùn),，讓我們對(duì)如何管理班級(jí)工作和如何去與學(xué)生家長(zhǎng)溝通有了明確的認(rèn)識(shí),，就如夏日中含苞待放的`荷花一樣,，蓄苞已久,，如今熱情綻放。現(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，作為班主任,，要用夏日般的熱情愛自己的崗位，愛班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生如夏日荷花激情綻放,。新時(shí)期教師道德規(guī)范中，首要強(qiáng)調(diào)的就是愛崗敬業(yè),。作為班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂,；同時(shí),，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo),。

其次,，作為班主任,，要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng)，就像夏日陽(yáng)光,，用自己的情懷,，普照勃勃生機(jī)的萬(wàn)物。有句話說(shuō)“給孩子一杯水,，自己就得有一桶水,，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,，使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,，懂得的也多。因此,，班主任除了專業(yè)的知識(shí)外,，還要盡量使自己懂得更多的知識(shí)，比如天文地理,、世間百態(tài)等等,，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助,；作為班主任，同時(shí)也要具有一定的能力素養(yǎng),，比如一些觀察識(shí)別能力（觀察班級(jí)中學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)以便及時(shí)處理）,、組織管理能力（組織學(xué)生有序地參加各種活動(dòng)）、談話協(xié)調(diào)能力（與班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的交流等）……具備了這些能力,，班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

其三,，作為班主任,，不但要善于管理班級(jí)，而且要教會(huì)學(xué)生做人,，如同夏日陣雨給學(xué)生送去一片清涼,。一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。

最后,，作為班主任,，要做好家校聯(lián)系工作,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，如同夏日清風(fēng)給家長(zhǎng)和學(xué)生送去一絲舒爽。要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長(zhǎng),。

夏天,，雖然炎熱，但是充滿著熱情和奔放,。這次班主任培訓(xùn),，真是不虛此行，我不僅從兩位老師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧,，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,，但是我會(huì)努力去做好,，就像麥慧老師說(shuō)的那樣：要做一個(gè)有心人；要認(rèn)真做事,，這樣就能把事情做對(duì),；要用心做事，就能把事情做好,。我也要爭(zhēng)取做到像韋德秀老師說(shuō)的那樣：要善于管理我們的班級(jí),，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的班主任,！

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇七

20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在那里,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次班主任培訓(xùn)資料豐富，形式新穎,，使我受益匪淺,。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作十分有幫忙。經(jīng)過(guò)為期個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深。現(xiàn)將自我的心得如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自我從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自我所教的每一位學(xué)生,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是務(wù)必全面地愛學(xué)生。

這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。

班主任的工作,，是辛勤,，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間,，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生出了問題,，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴，處理問題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情。

以前就明白班主任就應(yīng)是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒去思考過(guò)如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今透過(guò)這次的培訓(xùn),，使我深深的意識(shí)到班主任就應(yīng)做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的`優(yōu)等生,，而就應(yīng)透過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

（二）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的自尊心,。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻思考學(xué)生的心理特征,，思考他們的想法和感受，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

當(dāng)遇到問題時(shí)要相信辦法總比困難多,，很多事情換個(gè)思路，異向思考一下可能就迎刃而解了,?？档抡f(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考?！苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù),，并且所要應(yīng)對(duì)的是最為獨(dú)特，最為復(fù)雜,，最具魅力,，最富有變化，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī),，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也就應(yīng)反思一下自我存在的價(jià)值,？很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量個(gè)性強(qiáng)大,。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況,，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí),，就個(gè)性生氣,，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時(shí)候越說(shuō)越氣,，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套,，情緒壞了，課堂氣氛也壓抑了,。一堂課死氣沉沉,，耽誤了教學(xué)效率。透過(guò)這次培訓(xùn),，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路,，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理,。這樣簡(jiǎn)單一變化,，生活也陽(yáng)光燦爛了。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,。透過(guò)培訓(xùn),，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就就應(yīng)是努力學(xué)習(xí)。此刻的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況此刻提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就務(wù)必努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的,?！闭衽嘤?xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng)。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題,；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng),；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選取適合的批評(píng)方法,，還要選取批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中,，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒能到達(dá)自我所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情,；嚴(yán)而有方,，愛而有法。

很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，總說(shuō)和學(xué)生相處,，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想,，原因就在于關(guān)注時(shí)代,，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài),。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自我的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，今后的我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇八

xx月18日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間，但我收獲頗豐,。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(zhǎng)和青島大學(xué)陳老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的,。滕校長(zhǎng)和陳老師兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行,、,、創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)如下：

首先滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課,，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng)?！彪ｉL(zhǎng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師,，20歲那年，他第一次擔(dān)起初中班的重任,，在他和同事的共同努力下,，學(xué)校中考實(shí)現(xiàn)了史上重點(diǎn)高中和中專生升學(xué)率為零的突破，他還總結(jié)出的“和諧教學(xué)法”獲教育部一等獎(jiǎng),。其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源,，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂趣，寫作文的興趣呢,？滕校長(zhǎng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí),，條件簡(jiǎn)陋，缺少,，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力,，他沒有別的，卻有一種堅(jiān)持的韌性,，他覺得只要為了學(xué)生好,，什么風(fēng)吹來(lái)，他也“咬定青山不放松”,。文學(xué)社舉辦寫作競(jìng)賽,，開辦文學(xué)講座，組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查,，出版社刊，他忙得廢寢忘食。小小的文學(xué)社,，就像是早晨的陽(yáng)光一樣,，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想，從這個(gè)小文學(xué)社里面,，先后走出了秦龍,、于國(guó)強(qiáng)、劉從強(qiáng)三名北大和清華的學(xué)生,，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉,，走出了中國(guó)科學(xué)院博士邢相軍。從1993年開始,，滕兆敏以點(diǎn)及面,，他首先開始在自己任教的班級(jí)實(shí)驗(yàn)“和諧作文教學(xué)法”。

在滕兆敏老師的`帶頭下,，“晨光文學(xué)社”創(chuàng)辦了,，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書，寫好文,，做好人”,，卻寄托了他對(duì)學(xué)生的殷切希望。這種“在中學(xué)會(huì)游泳”的,，很快得到了教育界的肯定,，20xx年3月，時(shí)任中央教科所所長(zhǎng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦,，敢折東風(fēng)第一枝”,。20xx年7月，他應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，受到了孫云曉,、肖復(fù)興、雷抒雁等著名作家,、教育家的高度評(píng)價(jià),，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(zhǎng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，接近自然,，擁抱生活,，書寫人生?！?0xx年3月,，他創(chuàng)立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。是啊,，滕校長(zhǎng)的講話是有哲理的,，方法是可以借鑒的,，成就是令熱羨慕的?？蛇@一切不都是成長(zhǎng)的結(jié)果嗎,？我們要想在工作中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)與努力學(xué)習(xí),、創(chuàng)新十分不開的,。

其次滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“愛是教育永恒的主旋律?！弊鳛榘嘀魅胃獝蹖W(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,，做到公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇九

教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。為了將班級(jí)建設(shè)成積極向上的班集體,，我在“愛嚴(yán)細(xì)勤”四字上下功夫,。在工作過(guò)程中我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己,。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,，就要求班主任胸懷理想、充滿愛心,、充滿激情地投入工作,；就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟,，一盞航燈,。在困難和挫折面前，班主任應(yīng)該堅(jiān)定決心,、堅(jiān)強(qiáng)意志,、充足信心、擔(dān)負(fù)責(zé)任,。這樣才能對(duì)得起社會(huì),，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起學(xué)生,；才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性,。

學(xué)生是班級(jí)的組成部分,。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,，一直信任學(xué)生,，用真誠(chéng)的心對(duì)待他們。針對(duì)學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長(zhǎng)處,，尊重,、關(guān)心和理解他們，不在全體同學(xué)面前批評(píng)他們,，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,，增強(qiáng)他們信心。

家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)不可忽略的力量。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，告訴他們我們的教學(xué)理念,，給家長(zhǎng)以信心。同時(shí)在與家長(zhǎng)談心的過(guò)程中會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)家教不但有法且要得法,。班主任在交流時(shí)必須注意去尊重家長(zhǎng),，及時(shí)要求信息反饋，以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級(jí)的.發(fā)展,。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上，也不成為課任老師的“奴隸”,，與他們和諧合作,。

班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平時(shí)工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，并及時(shí)交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由,。若真的有疑問時(shí),，我也會(huì)提出來(lái)。

良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，所以班級(jí)體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施,，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上,、充滿活力的班集體,。因此，我首先要做的是健全班干系統(tǒng),，然后我還要從嚴(yán)治班,，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)不斷實(shí)施專題教育,，使學(xué)生思想不斷升華。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇十

我非常感謝學(xué)校為我們班主任老師安排這次培訓(xùn),，這次有機(jī)會(huì)參加了班主任培訓(xùn),，讓我感到非常高興，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多有用的知識(shí),，也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師,，他們那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對(duì)學(xué)生充滿了愛心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生。我從專家老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心,，通過(guò)這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育,，讓我受益匪淺,。下面談?wù)勎疫@次班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)：

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己,，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上,。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想,、充滿愛心,、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情,、充滿夢(mèng)想和激情地投入工作,；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟,，一盞航燈,。

作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和坎坷,。但是,，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)定,，意志更堅(jiān)強(qiáng),，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈,。如此,，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起學(xué)生,；才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性,。

班主任是本班教師集體的核心,，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè),，班主任起著重要的紐帶作用,。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力,，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施,，我采取了下列：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的.教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅,。

2,、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問題,。

3、班主任出面反饋學(xué)生對(duì)學(xué)科教師的意見和要求,。

教育是一個(gè)整體,，是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,，是孩子精神世界的開拓者,，家庭在德、智,、體,、美、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。因此,，取得家長(zhǎng)的配合和支持，和家長(zhǎng)建立真誠(chéng)的合作關(guān)系是十分必要的,。

現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響,，加之其個(gè)性差異較大,，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是幾十分之一,，而在家里,，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可是百分之百的希望,。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望,，就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù),。

班主任培訓(xùn)心得與體會(huì) 班主任培訓(xùn)心德篇十一

20xx年2月23日參加班主任校本培訓(xùn)：有幸拜董潔為師，認(rèn)真聽取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗(yàn)介紹,，入情入理,、字字啟迪，聆聽王校長(zhǎng)對(duì)班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對(duì)班主任工作寄予的.殷切期望,，頓感倍受鼓舞,。作為一名班主任工作崗位上的新兵，感觸頗深,，得到引領(lǐng)如下：

1,、班主任工作要有規(guī)劃，忌盲目,，講究工作藝術(shù)性

2,、班主任工作要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位思考

3,、班主任工作要細(xì),，如：幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)期人生規(guī)劃、短期學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃,，以及精心設(shè)計(jì)每次談話內(nèi)容

4,、班主任要多渠道、多角度勤于溝通,、善于溝通,，和任課教師精誠(chéng)協(xié)作，和家長(zhǎng),、學(xué)生保持暢快交流

5,、班主任要長(zhǎng)于激勵(lì)、引導(dǎo)班集體每個(gè)成員樹立遠(yuǎn)大理想,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德,、學(xué)習(xí)、心理,、身體,、人格等全面發(fā)展，從而形成積極向上班風(fēng),、增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力

6,、班級(jí)管理制度化、完善班委,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理

7,、班主任要重視活動(dòng)開展，精心組織,、強(qiáng)化活動(dòng)育人

綜上,，班主任要多學(xué)習(xí),、多琢磨，勤反思,，注意積累,。新學(xué)期、新起點(diǎn),，也在這里放飛新的希望,！祝愿我們的一中明天會(huì)更好！