無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇一
本人從事小學(xué)教師工作已有九年,，這九年中,，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著，播種著，爭取能有所探索，有所追求,，有所突破，有所發(fā)現(xiàn),，有所建樹,。作為班主任，我和孩子們一同成長,，一同進步,，得到了家長和學(xué)生的信任,，收獲頗豐,。
孔子早在兩千年前就說過：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。因此我們要努力做到以下兩點：一是好學(xué)上進,不辜負學(xué)生,。教好書是育好人的前提，同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此,不斷地給自己充電,，參加理論學(xué)習(xí)，認真鉆研教材,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,。二是尊重學(xué)生,，不遠離學(xué)生。努力做到真心愛護學(xué)生,，嚴格要求他們,，而且是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的'。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，并且是班主任的得力助手,。班干部要從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，例如由學(xué)生自我推薦并做競選演講，再由學(xué)生無記名投票,，通過民主選舉來組建班委會,。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關(guān)系,。要求他們一人一責(zé)，各負其責(zé),，又互相合作,。教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，還要注意工作方法,。在鼓勵他們大膽工作、指點工作方法的同時,，更嚴格要求他們在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”。還要著力培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作精神,，通過班干部這個小集體建立正確的輿論，帶動全班形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，即“以面帶面”。還定期召開班干部會議,，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵膭钏麄兎e極參與集體活動,，擴大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強干部之間的協(xié)作精神和團結(jié)意識，在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,，使班級成為一個文明守紀,、團結(jié)互助、勤學(xué)上進,、有較強凝聚力的班集體,。
1、設(shè)立安全衛(wèi)生監(jiān)督崗,。按學(xué)號輪流當(dāng)值監(jiān)督員,，負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀律,、安全,，督促每一個學(xué)生做到不亂扔垃圾、不打架,、上課認真聽講等,，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,，又使班級管理得到加強。
2,、利用,、填寫好班務(wù)日志。由班干部輪流填寫好班務(wù)日志內(nèi)的衛(wèi)生情況,，班主任根據(jù)班干部的填寫進行及時監(jiān)督,、獎懲。從各科任的填寫了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,，并及時做出反饋,、交流、總結(jié),。
3,、設(shè)立定期評價制度。以“月評表”的評價模式,，對學(xué)生個人和小組在勞動,、禮儀、紀律等各種表現(xiàn)以加分或扣分的方式進行定期評價,，并將評價結(jié)果張貼于班上,，使每個學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點。設(shè)立“我最棒”的專欄,，對學(xué)生完成各項作業(yè)的質(zhì)量進行評價,，對優(yōu)秀作業(yè)進行貼紅星獎勵，從而增強學(xué)生的進取心和競爭性,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇二
從小我的愿望就是成為一名教師,，但等真正走上工作崗位，才發(fā)現(xiàn)想象的和實際情況是有一定差距的,。只有等真正走入教室,，站在講臺上，才能體會到當(dāng)老師的那種感受,。很多人說,，教書沒當(dāng)過班主任是一種遺憾。當(dāng)?shù)弥嘀魅闻嘤?xùn)時,，我毅然報了名,。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)交流，我學(xué)到了很多有用的知識,。
這次培訓(xùn)不只是書本知識空洞地講解,，而是從各個方面例如班級的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,，將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失,，經(jīng)驗和教訓(xùn)毫無保留地告訴我們,，幫我們分析，幫我們總結(jié),。在培訓(xùn)課程中,，通過干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對一些突發(fā)事件和問題學(xué)生；有剛參加工作沒幾年的青年教師用他的切身體會告訴我們?nèi)绾卧谛聲r期更快更好地將一個班級凝聚在一起,。
通過一線老師的經(jīng)驗介紹我了解到“愛心”和“責(zé)任心”是我們當(dāng)一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件,，知道了寫教育案例，及時進行教育反思有利于自己更快地成長,，我也努力去做,。同時我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設(shè)計班級活動,。通過幾次研討活動,，讓我們在面對平時教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些問題不再手足無措，多了份底氣,，多了份“睿智”,。通過主題班會的觀摩，讓我近距離了解課堂教育,，如何將理論運用于實踐,。雖然只有短短的幾次培訓(xùn)時間，但卻讓我收獲頗多,，感慨頗深，同時對于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助,。
我感到,，從我走上講臺的那一刻起，我就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負起自己的責(zé)任,。我知道,，學(xué)生做錯事時，不要一味地批評指責(zé),，該批評時要批評,，該理解時也要理解。他們都是孩子,，為人師表者,，正是要告訴他們什么能做，什么不能做,。我還知道,，即使是批評學(xué)生，也要注意場合,，要顧及到學(xué)生的自尊心,。我明白,，真正的.教育是充滿愛的教育，身為老師,，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,，要精通愛的藝術(shù)。我知道了很多,，我要一一細細體會,，然后用于實踐，幫助我更快更好地成長,。
通過培訓(xùn),，我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的,。要成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位,，要理解學(xué)生,、相信學(xué)生，而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中,，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。一個優(yōu)秀的班主任善于取長補短互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用,，提供工作效率,。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力,、毅力也提出了要求,。班主任還要學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察,，及時了解學(xué)生的心理動向和班級的蛛絲馬跡,，以便采取斷然措施，防患于未然,。同時也要加強師生間的平等溝通,，老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài),，能夠多從學(xué)生的角度考慮問題,，尊重、關(guān)心學(xué)生,，傾聽學(xué)生的心聲,，以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長，這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,，喜愛你,。所謂“親其師信其道”，也只有學(xué)生真正感受到你的“愛”,，也讓學(xué)生“愛”,，教育才能成功。
老師所要做的莫過于“教書育人”,，這只有簡簡單單的四個字,，但其中包含的內(nèi)容和教育方法卻有很多，雖然我已不再是學(xué)生,，但學(xué)習(xí)的腳步仍不能停下,。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng)造機會參加這樣的培訓(xùn)，讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標(biāo)和意義,。努力學(xué)習(xí),，為了自己更快地成長，也為更好地幫助孩子們成長,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇三
我很幸運能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，卻勝讀了十年圣賢書,！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營養(yǎng)大餐,！本次學(xué)習(xí)的時間安排得很緊促，并且講師們也都是精心準備,、認真授課,，讓我們從理論聯(lián)系實際地接受了不少新知識、新理念,。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時期班主任的使命感與責(zé)任感,。
本次學(xué)習(xí)有我們身邊的優(yōu)秀班主任授課也有外地的名師來授課，他們都結(jié)合自己的工作實際,、現(xiàn)實社會環(huán)境和理論進行分析講解了作為新時期的班主任應(yīng)該如何做好自己？如何做好自己的本職工作,？
像丁亞麗老師主講的《班主任的價值觀和幸福感》,，讓我明白班主任教師的價值觀不應(yīng)只追求金錢物質(zhì)，要把事業(yè)成功放第一位,；要把培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生作為最高的價值追求,。要做一個有幸福感的班主任,，就要善待自己，學(xué)會在現(xiàn)實生活中感受幸福,；善待學(xué)生,，學(xué)會在情感互動中感受幸福,。當(dāng)今社會，物質(zhì)需求較大,，而我們教師待遇有些不容樂觀,，一些教師見利忘義，甚至放棄了職業(yè)下海啦,、,、、,、,、、我不明白,，有了那么大的經(jīng)濟實力又怎樣,？難道真的就是有了錢就有了一切？我覺得,，人生的價值并不是用金錢來衡量的,，而是在于對人類、對社會做出了多大的貢獻,。像現(xiàn)在社會,，教師的地位的確不如以前高啦，像我們幼兒教師可以說,，在教師隊伍中地位就更低啦,。所以，首先我們自己要正確認識自己的職業(yè),，自己要看的起自己,，雖說幼兒教育沒有高段教育有成就感，被家長和社會重視,，但我們幼兒教育是個奠基的工作,，在孩子小的時候，培養(yǎng)孩子良好的性格,、習(xí)慣,，將會讓孩子受益終生，對以后的學(xué)習(xí),、生活也會有很大幫助的,。其次，我們也要充分認識自己職業(yè)的價值觀,，從中找到幸福感,！我一直很喜愛幼教事業(yè)，覺得跟孩子們在一起是件很快樂、很開心的事,，因為孩子小-----天真,、幼稚、富有童趣,、可塑性強,，每天和他們在一起，覺得格外開心快樂,，孩子的世界永遠是充滿陽光的,！
伍國騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認識到班主任工作規(guī)范的意義，當(dāng)今社會發(fā)展對班級工作提出了新的挑戰(zhàn),，課程改革對班主任工作也提出了新的要求,，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”,，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”,。我們只有將自己的工作規(guī)范化、細致化,、具體化,，才能把班級建設(shè)得更好，自己班主任的職責(zé)才履行好啦,！
袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專家,，她的每一次講課都很吸引我，這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》,，讓我又一次受益匪淺,。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績與外在表現(xiàn)，而思想,、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要,，作為班主任要走進孩子們的心理世界，適時開展心理健康教育：1,、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,，用美德占領(lǐng)心靈；2,、調(diào)整認知,，樹立理性信念；3,、獲得成功的體驗，積極向上,；4,、關(guān)注中等生，突出教師的主體；5,、在乎學(xué)生的“在乎”,，珍愛年輕的心靈；6,、創(chuàng)設(shè)心理情景,，優(yōu)化心理品質(zhì)；7,、合理利用網(wǎng)絡(luò),，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教育的快樂,，需要心態(tài)來維持,，需要愛心來滋潤，需要追求來提升,。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗快樂和幸福,。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂的，因為他們很純真,，喜怒都表現(xiàn)在臉上,，我每天早上上班，經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來園,，我看到他們穿上了新衣服,、新鞋子、女孩子梳了個漂亮的皮辮子,，都會夸贊幾句,，讓孩子一早來園就有個好心情！然后及時關(guān)注孩子的情緒,，特別是新生剛來園時,，要適時安撫好寶寶的情緒，讓他感受到快樂與安全,，早日適應(yīng)新生活,！孩子的心理很簡單,，只要我們多留心、有空就蹲下來與孩子說說話、一起玩玩小游戲，他們的心靈小門都會很快向你敞開的！
《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻：班主任的崗位職責(zé)有三：一是管理,；二是教育；三是領(lǐng)導(dǎo)。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀,，就要提高自己的教育實踐智慧：即能夠道德地,、有效地從心理實踐中解決孩子的所需所求，促進其全面快樂地發(fā)展,。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五：
一,、學(xué)會施“隱性”非直接“無痕”的教育,；
二,、要學(xué)會計劃化,、自主化、機制化、創(chuàng)新化地管理,；
三,、要提升人格和學(xué)識魅力,，提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力；
四,、要守住底線,，還要堅持基準，到追求高標(biāo),；
五,、要提高自己創(chuàng)造性解決實際問題的能力,。我覺得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多、,、,、、,、,、
龔運新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析,，人的成長在2―4歲是無覺的敏感期；2―6歲是行為規(guī)范的敏感期,；13歲前是性格形成的敏感期,。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺：多看,、多聽,、多聞、多說,、多想,，使孩子的各項感覺器官得到充分的發(fā)展，同時整個幼兒期要培養(yǎng)孩子各項良好的習(xí)慣,，促使行為規(guī)范,，及良好性格的形成。這就是我們幼兒教育的重中之重,！龔老師還講到一個人的成長與能力的提高是受到四大因素影響的：社會環(huán)境因素,、學(xué)校教育因素、家庭教育家庭環(huán)境因素,、個人先天與努力因素,，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān)；在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個人素質(zhì)尤為重要,，個人的核心素質(zhì)包括個人的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、能力素質(zhì),、道德素質(zhì),、多元智能（觀察能力、語言表達能力,、空間想象力,、動覺能力、交流溝通能力,、自我反省能力等）五大方面,。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長的必然規(guī)律,，并以此來踐行自己所要做的教育工作。
徐愛枝老師在這次學(xué)習(xí)期間,，給我們做了兩次授課,，她在《關(guān)于班級建設(shè)活動組織的思考》中講到：班級建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要（探究需要、自尊需要,、自主需要）,、“社會生活”――呼喚主動發(fā)展的人。她以“生活體驗式教育――4610德育活動”為引領(lǐng),，將班級事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動來建設(shè)班級：一,、班級常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個良好習(xí)慣”：二、班級文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè),；三,、班級特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色、培植新的班級特色并制定方案,，化為日?；顒印Ｋ?、班級德育活動開展：“生活體驗式”德育活動――“以身體之,、以心驗之”在親身感悟、反思中生成,、發(fā)展,。徐老師是一位經(jīng)驗豐富的一線教師，講得細致深入,、真實可行,，讓我明白：在工作上我們除了要做好，還要多思考,，多動腦,，抓住每一個教育細節(jié)，每一個教育契機,，做一個有經(jīng)驗的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作,！
她在《形成教育合力共促孩子成長》的講課中，結(jié)合自己的工作實際,，講到：班主任的誤區(qū)與難處,，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系；形成合力還要有效與家長溝通,，取得家長的配合――針對不同家長的不同需求真誠溝通,，把握時機有效家訪。像我們幼兒教育，必須形成教育合力,，才能更好地教育好每一位寶寶,。在工作中，與配班教師要和諧相處,，有事共同商量,，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn)，結(jié)合實際形成合力有效教育,；另外要經(jīng)常與家長溝通交流,，形成家園合力，共同教育,。
胡萍老師講的《淺談班級文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實際,，講到了班級文化建設(shè)的意義：首先班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的重要內(nèi)容；其次班級文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象,，它潛移默化影響著每一個班級成員,；班級文化建設(shè)不僅影響著班級，也影響著學(xué)校,。班級文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一、構(gòu)建環(huán)境文化,；二,、構(gòu)建制度文化；三,、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化,；四、構(gòu)建活動文化,；五‘構(gòu)建輿論文化,；六、構(gòu)建班主任形象文化,；七,、構(gòu)建和諧關(guān)系文化。班級文化說到底就是班級的“群體人格”,，一個好的班主任,，能對不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計”。我們要抱著一顆奉獻的.心,，不斷探索,，不斷反思，努力把班級文化建設(shè)好,，只有這樣才能不斷前行,，才會有更大收獲。
葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長：健康成長之一：走正道,；健康成長之二：全面發(fā)展,；健康成長之三：天賦實現(xiàn)；健康成長之四：具有個性特長,；健康成長之五：提升生命價值,。班主任的工作方法：1、團體動力學(xué)――營造班級良好的成長氛圍,；2,、建立學(xué)生成長檔案；3,、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計,；4、個別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子,、留守兒童,、有心理問題的孩子、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,，教育這類特殊兒童的方法有：共情,、了解、同理,、傾聽,。5、開展豐富多彩的班級活動,；6,、開好主題班會；7,、進行心理輔導(dǎo),；8、講究班級管理策略：新時期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略,；出奇制勝的教育效果,；見機行事的教育智慧；誨人不倦的教育性格,；以人為本的教育性格,；9、學(xué)校―家庭―社會教育一體化,。班主任工作的方法還有很多,，讓我們在實際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧！
孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入,，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長,，他以自己的教育實際提出了――生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸！他說他的這一教育理念是在“堅持中明確、完善中提高”的,。他還一再強調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育,！我們班主任的教育職責(zé)就是教會孩子學(xué)會生活的能力，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育,。我們實施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上,，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主，應(yīng)該是真實的生活,，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活,！班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個體的品德，改善,、提升社會的道德,，并不是為了道德而道德！也就是要從知識道德向生活道德的轉(zhuǎn)變,。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu),，要把人培養(yǎng)成自覺的生活建構(gòu)者，也就要求人要學(xué)會關(guān)注生活,、反思生活,、改變生活。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸,。只有在活動中才能真實地顯示一個人的品格與能力,，即教育人，就要在生活中教導(dǎo),，在活動中引導(dǎo)與指導(dǎo)，要想改變一個人,，就要改變她的生活（生活的習(xí)慣,、生活的環(huán)境、生活中的朋友）,。我們提倡的教育要回歸生活,，就是要從生活中教育孩子，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動皆課程”其實就是這個道理,。我們要將教育做得更細更具體,，就要善于觀察、勤于思考,，像孫老師那樣做個生活中的有心人,，從生活中的細微處著手，抓住每一個教育契機,，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，文明的言行舉止，塑造良好的性格習(xí)性，以鑄就他們好的人生,！
總之,，在本次學(xué)習(xí)中，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的幼兒班主任,！在今后的工作中要從生活中的小事做起,，教育幼兒要講究方法，注重策略,，具體要做好以下幾點：
“班主任一定要做一個快樂的人,。”作為幼兒園教師,，首先要有一顆童心,，自己要做個快樂達人，才能更好地與孩子親近,，被孩子接納,。班主任還要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個孩子,，耐心細致地去指導(dǎo)每個幼兒,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛幼兒的心。 通過學(xué)習(xí),，使我明白作為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。愛就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個幼兒，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近幼兒,，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點,，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。對待孩子還要公平公正,，一視同仁,，不要顧此失彼，而且還要細致入微,，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn),，小到一口水、一包尿,，都要過問,。所以做好幼兒園的班主任教師，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細心,。
教師的一言一行,，對幼兒都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在孩子心中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。由于班主任的精神面貌對孩子具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑、開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。因為在潛移默化中班主任的思想行為能深深影響著幼兒。班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給孩子們留下深遠的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮,、穿衣等,，也會模仿老師的一舉一動一笑一顰，所以我們要首先規(guī)范自己的言行,，真正做到“身正為范,、言傳身教、為人師表”,。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求幼兒做到的,，自己首先要做到,，如要求孩子吃飯安靜，自己就不要在吃飯時講話,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的孩子視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的孩子。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要跟上時代前進的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與孩子們談話能更加地走進孩子的心里，更有利于班主任工作的開展,；聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”
林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹“獎勵為主,，懲罰為輔”的正面教育原則,。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結(jié)了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。
孩子最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育幼兒首先要學(xué)會“生活上知足常樂，伙伴之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，班級墻飾要設(shè)計新穎,、溫馨,，讓班級擁有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集中集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此之外,，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育幼兒,。讓家長,，老師，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，教育的重要目的是教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。
讓我們用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要“用真心,、動真情、做真行”來做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會,。實踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作會有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到以后的工作中,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇四
今年11月27日至29日,，我參加了金華市教科所組織的中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聽了幾位專家教授的報告,，感到受益匪淺,。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分,，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性,，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上,，有很強凝聚力,，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會：
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性,，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長,，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神,，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對現(xiàn)實,，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機會,，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個問題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點,。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學(xué)生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理,，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性,，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性,，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展,。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的.影響,。
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1、要有扎實的專業(yè)知識,，自覺堅持繼續(xù)教育,，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實際工作中去。
2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識,，廣博的科學(xué)文化知識,，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準確生動的語言表達能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力,，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力,，自我調(diào)控能力等。
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1,、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加,、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求,。
2,、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3,、慧眼識人的能力,。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長,，知人善任,。這就要求班主任具有“識人”的能力。
總之,，一個蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿,，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,，綻放異彩,，教師要給予他們足夠的水份和陽光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力,，更加團結(jié)向上,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇五
我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。對我來說,，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。從理論和實踐的不同角度對班主任工作作出詮釋, 其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開闊,，觀點為之以新，清醒之余有強烈的反思欲求,；典型案例的剖析讓我驚嘆佩服,，頓覺方法巧妙，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想,。由此我更加體會到班主任工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作,，是一個教師人格,、智慧、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華,。
說實話,，這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的，沒有聽說過班主任還要“專業(yè)化”,，我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴厲型”的班主任,，觀念較陳舊，理論缺乏,、個性化不夠,。雖有一些優(yōu)秀班主任，對他們更多的是佩服,、欣賞,，粗淺的模仿，并未上升到“專業(yè)化”的高度去認識,。通過培訓(xùn),，明確了作為班主任應(yīng)努力的方向，懂得了班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ),，通過培訓(xùn),、培養(yǎng)、實踐,，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個性化標(biāo)準,，獲得專業(yè)化的認同。我知道,，作為一位新的班主任,，面臨的工作仍然是煩瑣而具體的，理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)且不斷消化,，升學(xué)的'壓力,，家長的期待仍然是現(xiàn)實的，個人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會有實質(zhì)的改變,，但是,，對班主任角色的定位，對專業(yè)化所需要的基本知識,、能力,、情感和態(tài)度，我已經(jīng)有了更多的認識,，在班主任崗位上會更自信,、更堅強、更專業(yè),。
在過去,，我認為只要管理好班級就行了,，而忽視教育，甚至只管不教,，有的時候甚至是家長式教育,。只有老師的支配權(quán)，沒有學(xué)生的建設(shè)權(quán),。這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動性,、創(chuàng)造性，使學(xué)生的精神受到壓抑,，師生關(guān)系緊張,，班集體的心理環(huán)境惡化，學(xué)生難以形成健全的人格,，無法發(fā)揮潛能,。
班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁,。怎樣做一名合格的班主任,，履行好自己的職責(zé)呢？教育專家通過結(jié)合自己當(dāng)班主任時的經(jīng)驗及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法,，給我們明確指出了將來努力的方向,。
此次學(xué)習(xí)使我深深感受到作為一名班主任老師實際上也是一名心理健康醫(yī)生，是家庭教育的指導(dǎo)者,。記得我們的班里有一位男生,，由于父親的早逝,，母親及繼父的粗暴管教,，使其極其叛逆。開始我并不了解這些情況,，面對他,，簡直無計可施，而且還常常被氣得歇斯底里,。但是當(dāng)我了解他的家庭情況后,，針對他易怒、叛逆,、講義氣的特點,，我改變了教育方式，不再一味的講道理,，尋找并放大他的一切優(yōu)點,，不斷在同學(xué)面前稱贊他,，真心接受他和他的優(yōu)點及缺點。不再強制他達到學(xué)校的要求,，而是改用商量和請求的態(tài)度,，讓他充分得到尊重，滿足他小小的自尊,。確實在一段時間內(nèi),，他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很大改進。全面了解每一個學(xué)生及他們的家庭,，走進他們的內(nèi)心世界,，公正地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，激發(fā)他們的求知欲,，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長,，共同進步,。
通過此次班主任的培訓(xùn)，我深深的體會到,，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多,，不但要做好高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任,。在新的歷史時期,，在市場經(jīng)濟發(fā)展的大潮中班主任會遇到許多新問題、新矛盾,，這些問題,、矛盾需要解決，怎么解決,，這就需要我們班主任進行教育科學(xué)研究,。我認為只要我們班主任有較強的教育科學(xué)意識，認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，進行教育科學(xué)研究,，提高教育工作的實效性；只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì),，良好的社會公德,，良好的職業(yè)道德，良好的家庭美德,，良好的個性心理品質(zhì),，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，我們一定會成為具有高素質(zhì),、科研型的現(xiàn)代班主任,。
班主任老師不僅要傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是教孩子做一個對社會有用的人,，讓學(xué)生學(xué)會感恩，感謝他們的父母,，親人,，朋友，老師……,，一切幫助過他們的人,。我班一名男生頭腦聰明，但學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,，雖經(jīng)反復(fù)教育,，但收效甚微。一次在批評他時,，我不經(jīng)意的提到了他的父親,，雖然我對他的家庭情況還不是很了解，但是,，我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光,。原以為他對一切都無所謂,，硬軟不吃,，看來他是尊敬愛戴父母的,。于是我從他不認真學(xué)習(xí)對父母的傷害方面進行教育，再聯(lián)系他父母,，讓他父母向他訴說勞動的艱辛,，訴說因兒子不爭氣自己在人前的丟臉，果然收到了很好的效果,。這樣久而久之,，堅持不懈地對學(xué)生進行德育滲透，相信付出的努力一定會有回報,。
總之,，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我比以前更加認識到班主任工作的重要性,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈，一定會指引我做一名優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇六
炎炎夏日,，太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個特別的日子,，我們龍美小學(xué)一至六年級的班主任在語文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,，滿懷熱情地到實驗小學(xué)參加柳城縣小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。此次培訓(xùn)一天，上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從柳州請來的麥慧老師,，這是一位非常年輕漂亮的女老師,，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的及時雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教育的方式方法及家庭教育對教育學(xué)生的重要,；下午是柳師附小的一位優(yōu)秀的班主任——韋德秀給我們講座,，她講座的題目是“善于管理，享受工作——做一個快樂的班主任”,。一整天的培訓(xùn),，雖然很累，但我們收獲了許多,，因為通過培訓(xùn),，讓我們對如何管理班級工作和如何去與學(xué)生家長溝通有了明確的認識，就如夏日中含苞待放的`荷花一樣,，蓄苞已久,，如今熱情綻放。現(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會總結(jié)如下：
首先,，作為班主任,，要用夏日般的熱情愛自己的崗位，愛班級中的每一個學(xué)生,，讓學(xué)生如夏日荷花激情綻放,。新時期教師道德規(guī)范中，首要強調(diào)的就是愛崗敬業(yè),。作為班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來才會快樂,；同時,，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
其次,，作為班主任,，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光,，用自己的情懷,，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水,，自己就得有一桶水,，甚至一泉水”。社會的進步,，使現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬了,，懂得的也多。因此,，班主任除了專業(yè)的知識外,，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理,、世間百態(tài)等等,，因為我們的知識面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識,，這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助,；作為班主任，同時也要具有一定的能力素養(yǎng),，比如一些觀察識別能力（觀察班級中學(xué)生的一些思想動態(tài)以便及時處理）,、組織管理能力（組織學(xué)生有序地參加各種活動）、談話協(xié)調(diào)能力（與班級中個別學(xué)生的交流等）……具備了這些能力,，班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手。
其三,，作為班主任,，不但要善于管理班級，而且要教會學(xué)生做人,，如同夏日陣雨給學(xué)生送去一片清涼,。一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級,，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如，選一些班干管班級紀律,，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí),、生活,、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少,。班級管理工作安排好了，班主任在平時,，更要注重對學(xué)生的教育,，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要,。
最后，作為班主任,，要做好家校聯(lián)系工作,，引領(lǐng)學(xué)生成長，如同夏日清風(fēng)給家長和學(xué)生送去一絲舒爽,。要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,，或打電話，或家訪,，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長達成共識,，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長。
夏天,，雖然炎熱，但是充滿著熱情和奔放,。這次班主任培訓(xùn)，真是不虛此行,，我不僅從兩位老師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧,，也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事,，但是我會努力去做好，就像麥慧老師說的那樣：要做一個有心人,；要認真做事,，這樣就能把事情做對,；要用心做事,，就能把事情做好。我也要爭取做到像韋德秀老師說的那樣：要善于管理我們的班級,，要學(xué)會享受工作,，學(xué)會做一個快樂的班主任,！
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇七
20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，在那里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,，這次班主任培訓(xùn)資料豐富,，形式新穎，使我受益匪淺,。對于缺少經(jīng)驗剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M一步開展好班主任工作十分有幫忙,。經(jīng)過為期個月的學(xué)習(xí),，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,，對班級管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深?，F(xiàn)將自我的心得如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自我從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自我所教的每一位學(xué)生,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是務(wù)必全面地愛學(xué)生,。
這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力,。
班主任的工作，是辛勤,，是細心,，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其是班主任，要用很長時間,，用心靈來認識學(xué)生,，支持和賞識學(xué)生，學(xué)生出了問題,，切忌主觀武斷,，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情。
以前就明白班主任就應(yīng)是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在明白有這么個說法,，而從沒去思考過如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今透過這次的培訓(xùn),，使我深深的意識到班主任就應(yīng)做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才,，善于掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的`優(yōu)等生,，而就應(yīng)透過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才,、成功,。
（二）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護學(xué)生的自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻思考學(xué)生的心理特征,，思考他們的想法和感受,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心,。
當(dāng)遇到問題時要相信辦法總比困難多,，很多事情換個思路，異向思考一下可能就迎刃而解了,?？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考?！苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù),，并且所要應(yīng)對的是最為獨特，最為復(fù)雜,，最具魅力,，最富有變化，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī),，隨波逐流的時候,，我們是否也就應(yīng)反思一下自我存在的價值？很多時候習(xí)慣定勢的力量個性強大,。很難扭轉(zhuǎn),，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況,，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時候,，或者是在講課中看到個別同學(xué)不聽課時，就個性生氣,，先把學(xué)生訓(xùn)一頓,，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn)，有時候越說越氣,，又向?qū)W生倒一肚子苦水,，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套,，情緒壞了,，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉,，耽誤了教學(xué)效率,。透過這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路,，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,，等課下再去處理。這樣簡單一變化,，生活也陽光燦爛了,。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,。透過培訓(xùn),，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就就應(yīng)是努力學(xué)習(xí)。此刻的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況此刻提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就務(wù)必努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。
（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評,，或者說賞識教育。現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的?！闭衽嘤?xùn)時學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評,，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯,，而是讓學(xué)生改錯,；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選取適合的批評方法,，還要選取批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究,。
（二）嚴慈相濟,，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當(dāng)頭,，愛在其中,，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能到達自我所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試去做到嚴之有理,，愛之有情；嚴而有方,，愛而有法,。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點時，總說和學(xué)生相處,，人會處于年輕狀態(tài),。我想，原因就在于關(guān)注時代,，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸,，給我們帶來了永遠年輕的心態(tài)。
總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自我的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田,，今后的我要認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇八
xx月18日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間,，但我收獲頗豐。從北京路中學(xué)滕兆敏校長和青島大學(xué)陳老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮與神圣的,。滕校長和陳老師兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行,、,、創(chuàng)新，才能不斷進步,；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的一些個人的想法——如何做好小學(xué)如下：
首先滕兆敏校長說：“好老師的標(biāo)準是努力充實自己才能給學(xué)生上好課,，才能與學(xué)生共同成長,。”滕校長他是學(xué)校里第一個同時做兩個班班主任的老師,，20歲那年,，他第一次擔(dān)起初中班的重任，在他和同事的共同努力下,，學(xué)校中考實現(xiàn)了史上重點高中和中專生升學(xué)率為零的突破,，他還總結(jié)出的“和諧教學(xué)法”獲教育部一等獎。其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源,，帶動學(xué)生們學(xué)語文的樂趣,，寫作文的興趣呢？滕校長具體進行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時,，條件簡陋,，缺少，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力,，他沒有別的,，卻有一種堅持的韌性，他覺得只要為了學(xué)生好,，什么風(fēng)吹來,，他也“咬定青山不放松”。文學(xué)社舉辦寫作競賽,，開辦文學(xué)講座,，組織學(xué)生做社會調(diào)查，出版社刊,，他忙得廢寢忘食,。小小的文學(xué)社，就像是早晨的陽光一樣,，照亮了很多學(xué)生的夢想，從這個小文學(xué)社里面,，先后走出了秦龍,、于國強、劉從強三名北大和清華的學(xué)生,，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉,，走出了中國科學(xué)院博士邢相軍。從1993年開始,，滕兆敏以點及面,，他首先開始在自己任教的班級實驗“和諧作文教學(xué)法”。
在滕兆敏老師的`帶頭下，“晨光文學(xué)社”創(chuàng)辦了,，定位看似很簡單：“讀好書,，寫好文，做好人”,，卻寄托了他對學(xué)生的殷切希望,。這種“在中學(xué)會游泳”的，很快得到了教育界的肯定,，20xx年3月,，時任中央教科所所長閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風(fēng)第一枝”,。20xx年7月,，他應(yīng)邀去北京人民大會堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗介紹，受到了孫云曉,、肖復(fù)興,、雷抒雁等著名作家、教育家的高度評價,，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長用精辟的語言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典,，接近自然，擁抱生活,，書寫人生,。”20xx年3月,，他創(chuàng)立并實踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國家教育部優(yōu)秀成果一等獎,。是啊，滕校長的講話是有哲理的,，方法是可以借鑒的,，成就是令熱羨慕的?？蛇@一切不都是成長的結(jié)果嗎,？我們要想在工作中成長、成熟起來與努力學(xué)習(xí),、創(chuàng)新十分不開的,。
其次滕兆敏校長說：“愛是教育永恒的主旋律?！弊鳛榘嘀魅胃獝蹖W(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，做到公平,、公正的對待每一個學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短；三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇九
教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，教師的愛心是成功教育的原動力,。為了將班級建設(shè)成積極向上的班集體,，我在“愛嚴細勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)該注意以下幾個方面：
班主任是全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個班交給自己,，家長把自己的孩子托付給自己,。這么重要和有意義的一項偉大工程,，就要求班主任胸懷理想、充滿愛心,、充滿激情地投入工作,；就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,，一盞航燈,。在困難和挫折面前，班主任應(yīng)該堅定決心,、堅強意志,、充足信心、擔(dān)負責(zé)任,。這樣才能對得起社會,，對得起學(xué)校，對得起家長,，對得起學(xué)生,；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性,。
學(xué)生是班級的組成部分,。我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,，一直信任學(xué)生,，用真誠的心對待他們。針對學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長處,，尊重,、關(guān)心和理解他們，不在全體同學(xué)面前批評他們,，堅持以表揚為主,，增強他們信心。
家庭教育是學(xué)生成長不可忽略的力量,。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長會,，告訴他們我們的教學(xué)理念，給家長以信心,。同時在與家長談心的過程中會指導(dǎo)家長家教不但有法且要得法,。班主任在交流時必須注意去尊重家長，及時要求信息反饋,，以更好的促進學(xué)生的成長,。
課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的.發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,，也不成為課任老師的“奴隸”,，與他們和諧合作,。
班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平時工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，并及時交待與完成任務(wù)。我認為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由,。若真的有疑問時,，我也會提出來。
良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，所以班級體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實施,，必須依賴班干部這個集體核心的支持,，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上,、充滿活力的班集體,。因此，我首先要做的是健全班干系統(tǒng),，然后我還要從嚴治班,，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時不斷實施專題教育,，使學(xué)生思想不斷升華。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇十
我非常感謝學(xué)校為我們班主任老師安排這次培訓(xùn),，這次有機會參加了班主任培訓(xùn),，讓我感到非常高興，因為我在這里學(xué)到了很多有用的知識,，也認識了很多高水平的老師,，他們那種充實的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學(xué)生。我從專家老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學(xué)生的信心,，通過這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育,，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次班主任培訓(xùn)的心得體會：
班主任是全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個班交給自己,，家長把自己的孩子托付給自己,，同學(xué)們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,，就要求和呼喚班主任胸懷理想,、充滿愛心,、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情,、充滿夢想和激情地投入工作,；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,，一盞航燈,。
作為一個班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷,。但是,，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅定,，意志更堅強,，信心更充足，責(zé)任更強烈,。如此,，才能對得起社會，對得起家長,，對得起學(xué)生,；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性,。
班主任是本班教師集體的核心,，協(xié)調(diào)各科教師，加強教師集體建設(shè),，班主任起著重要的紐帶作用,。如何和學(xué)科教師達成默契，形成教育合力,，使班級的教學(xué)工作得以順利實施,，我采取了下列：
1、創(chuàng)設(shè)一個良好的.教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)科教師走進教室上課心情愉悅,。
2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”,，及時通報班級整個狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。
3,、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見和要求,。
教育是一個整體，是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,，是孩子精神世界的開拓者,，家庭在德、智,、體,、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢,。因此,，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的,。
現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響,，加之其個性差異較大,，隨著時間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí),，不思進取,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,，我把工作重點放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,。在學(xué)校，一個學(xué)生對班主任來說是幾十分之一,，而在家里,，對家長來說，可是百分之百的希望,。放棄一個學(xué)生就等于放棄了一個家庭的希望,，就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù),。
班主任培訓(xùn)心得與體會 班主任培訓(xùn)心德篇十一
20xx年2月23日參加班主任校本培訓(xùn)：有幸拜董潔為師，認真聽取陳東偉,、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗介紹,，入情入理、字字啟迪,，聆聽王校長對班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對班主任工作寄予的.殷切期望,，頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的新兵,，感觸頗深,，得到引領(lǐng)如下：
1、班主任工作要有規(guī)劃，忌盲目,，講究工作藝術(shù)性
2,、班主任工作要學(xué)會傾聽，學(xué)會換位思考
3,、班主任工作要細,，如：幫助每個學(xué)生進行中長期人生規(guī)劃、短期學(xué)業(yè)進展規(guī)劃,，以及精心設(shè)計每次談話內(nèi)容
4,、班主任要多渠道、多角度勤于溝通,、善于溝通,，和任課教師精誠協(xié)作，和家長,、學(xué)生保持暢快交流
5,、班主任要長于激勵、引導(dǎo)班集體每個成員樹立遠大理想,，實現(xiàn)學(xué)生品德,、學(xué)習(xí)、心理,、身體,、人格等全面發(fā)展，從而形成積極向上班風(fēng),、增強集體戰(zhàn)斗力
6,、班級管理制度化、完善班委,，實現(xiàn)科學(xué)化管理
7,、班主任要重視活動開展，精心組織,、強化活動育人
綜上,，班主任要多學(xué)習(xí)、多琢磨,，勤反思,，注意積累。新學(xué)期,、新起點,，也在這里放飛新的希望！祝愿我們的一中明天會更好,！
