當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇一

在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了矛盾的理論,，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,，有所小得,，所以寫出來，不怕貽笑大方,。

教學(xué)中也有矛盾,，教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來講，一個(gè)就是教的矛盾,，一個(gè)是學(xué)的矛盾,。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾,。

博大精深是一種完美的理想的境界,，在現(xiàn)實(shí)生活中，兩者相互依靠也相互排斥著,。對(duì)于一個(gè)體育教師來說,，博就是了解各種相關(guān)的知識(shí)，如地理學(xué),、人文學(xué),、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等等,，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解,。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個(gè)部分,，屬于體育的范疇,，但是民俗屬于社會(huì)學(xué)的內(nèi)容，一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對(duì)社會(huì)學(xué)有所了解,，不同地域的民俗體育有不同的地方,，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識(shí)。就是有個(gè)專業(yè)內(nèi)容,，要求博的積累,。這是博和專的統(tǒng)一。但是對(duì)于一個(gè)體育教師來說,，專業(yè)出色,，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時(shí)間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平,，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,，無論博和專的知識(shí)都是無限的，這樣的一個(gè)矛盾就出來了,。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練,，趕在時(shí)間的前面。

師道尊嚴(yán)是在中國(guó)古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分，所以又說天地君親師這樣的排序,。在我們現(xiàn)在的社會(huì)里,，還要不要提倡師道尊嚴(yán)？當(dāng)然要,，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件,，當(dāng)一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會(huì)不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng),，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易實(shí)現(xiàn),。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去,，才有惡劣對(duì)學(xué)生的了解,，了解以后才可能會(huì)因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現(xiàn)的,，但是矛盾就是過分融入學(xué)生的生活,，可能就很容易失去師道尊嚴(yán)。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的,，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的,，不代表每個(gè)教師也是神圣的,，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問題上,，如何把握這樣的一個(gè)度,，就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。

我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師,，有的教師的風(fēng)格偏向逸型,，這里的逸不是懶惰，而是對(duì)學(xué)生采取一種相對(duì)來說是讓學(xué)生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，就是教師的控制少了,。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作,，一絲不茍,，不會(huì)有絲毫的懈怠，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力,，這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡,，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了,。

往往教師很辛苦地教育學(xué)生,，尤其是道德教育，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好,，但是社會(huì)的一些非主流的思想的影響,，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞,，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會(huì)的一方面陋習(xí)的矛盾,。]

教的過程中存在矛盾,，學(xué)過程中也有矛盾。

在學(xué)習(xí)的過程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分,，非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn)，既然是調(diào)節(jié),，自然不可以喧賓奪主,，也不能完全沒有，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾,，非主課,，經(jīng)常因?yàn)楸緛韷毫Ρ容^小，而且相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向,。

學(xué)者有四失,，教者必知之。人之學(xué)也,，或失之多,，或失之寡，或失之易,，或失之止,。這樣中的多和寡就是一個(gè)矛盾。多,，就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了點(diǎn),，多確實(shí)是件好事情，但是往往很多時(shí)候貪多嚼不爛,，這樣就有可能要減少學(xué)習(xí)的量而提高學(xué)習(xí)的深度,，同樣，少也是一種失,，太少,，思路則窄，不能收到左右逢源的效果,。同時(shí)學(xué)生的興趣也決定了多和寡,。相對(duì)體育教學(xué)來說，選擇籃球的學(xué)生非常多,，因?yàn)榕d趣所在,，也是專業(yè)的特質(zhì)決定的，相對(duì)來說，選擇排球的學(xué)生就少了很多,，這樣既是興趣決定了多寡的問題,，同時(shí)也是易和止的問題，因?yàn)榕徘虻募夹g(shù)要求相對(duì)比較高一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生來說,，不容易掌握，這樣才會(huì)停滯不前,。

同樣,，易和止也是一種矛盾，有人把學(xué)習(xí)看得太容易,，學(xué)習(xí)上就不肯用心深入鉆研,；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前,。這樣的兩中矛盾要解決就要看學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平的問題,，同時(shí)也在提醒教者注意，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)學(xué)生能夠解決的問題和尚未解決的問題,，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達(dá)到的內(nèi)容,。就是舉上面的例子，學(xué)生喜歡籃球打得好的卻是并不多見,，因?yàn)閷W(xué)生覺得籃球容易打,，只要會(huì)把籃球扔到藍(lán)框中就算會(huì)打了，這樣,，容易使學(xué)生不會(huì)深入鉆研，更不會(huì)積極主動(dòng)用物理的力學(xué)的角度來分析和解決部分問題了,。

中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇二

今年是我校實(shí)行課堂改革的第五個(gè)年頭,，為了鞏固課改成果，讓課改能夠更深入持久地走下去,，教學(xué)工作嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,，我校本學(xué)期工作幾大亮點(diǎn)總結(jié)回顧。

本學(xué)期5月18日邱學(xué)華先生嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校隆重召開,，本次嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，我校呂偉、張麗彬兩位教師分別展示了數(shù)學(xué),、語文“四環(huán)”課改課,，受到與會(huì)專家同行一致好評(píng)。在會(huì)上,，逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)作了課改歷程的報(bào)告,。邱學(xué)華老先生對(duì)我校的兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，贏得了本次會(huì)議雞西市中小學(xué)三百多位校長(zhǎng)、教務(wù)主任,、語文教師,、數(shù)學(xué)教師的好評(píng)，也為我市課改課起到了示范引領(lǐng)作用,。

借教育局開放月之機(jī),，受課改聯(lián)誼學(xué)校邀請(qǐng)，我校先后派出語數(shù)外共20名教師,，在逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)和高艷秋副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，去蘭嶺、英林,、哈達(dá),、下亮子、平陽鎮(zhèn),、雞西市二中等中學(xué)送課,、送經(jīng)驗(yàn)。在送課過程中,，逯獻(xiàn)宇校長(zhǎng)做了“四環(huán)課堂改革”的報(bào)告,，高艷秋副校長(zhǎng)做了“班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通藝術(shù),、班主任必備陽光的心態(tài)”的講座,。通過幾次的“手拉手、共提高”教研活動(dòng),，不僅增進(jìn)了我校與這幾所學(xué)校之間的友誼,，更促進(jìn)了各學(xué)校的教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，同時(shí)讓教學(xué)開放月活動(dòng)變得豐富多彩,，讓更多的老師和學(xué)校受益,。

四月份為我市教學(xué)開放月。借開放月活動(dòng)的契機(jī),，為進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的發(fā)展,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,，也為了展示我校教師先進(jìn)的教學(xué)理念,、精湛的教學(xué)技藝和“四環(huán)”課堂模式改革實(shí)驗(yàn)的成果，增加教學(xué)透明度,，加快教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，我校經(jīng)過精心地籌備，細(xì)致到位地實(shí)施,，取得了良好的效果,，

（1）墻內(nèi)開花墻內(nèi)香近水樓臺(tái)先得月

根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，四月份為我校的四環(huán)模式“推進(jìn)課”，全校教師共上推進(jìn)課28節(jié),，聽課116節(jié),，不僅本學(xué)科的教師之間互相聽課，不同學(xué)科,、不同學(xué)年的教師也能積極聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各教研組開展主題教研19次,。在推進(jìn)課過程中,，我校教師相互促進(jìn)，共同提高,，實(shí)現(xiàn)了合作共贏的局面,。

從4月9日到26日，每周的周二,、周三,、周四是我校的家長(zhǎng)開放日，在三周中,，初一至初四共有134名學(xué)生家長(zhǎng)到校聽課,。家長(zhǎng)聽課后認(rèn)真填寫了意見反饋表，并與授課教師,、班主任積極交流,，反饋了聽課意見及對(duì)我校當(dāng)前課堂教學(xué)模式的看法，通過這次活動(dòng),，使廣大家長(zhǎng)深入了解了我校的課改情況,、教師教學(xué)情況及學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，感受到了學(xué)校濃郁的文化氛圍和教學(xué)手段的現(xiàn)代化,。

（2）墻內(nèi)開花墻外香,、引來彩蝶飛滿園

本次開放月活動(dòng)中，我校對(duì)兄弟學(xué)校更是敞開大門,，班班實(shí)現(xiàn)課堂開放,，聽課教師可以任選,，領(lǐng)導(dǎo)可以推門聽課,。蘭嶺中學(xué)、麻山英林學(xué)校,、哈達(dá)中學(xué),、下亮子中學(xué)、雞東朝中,、雞冠區(qū)各中小學(xué)等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師300余人到我校聽課,，不同學(xué)校間的教師共同研課,，相互交流，促進(jìn)提升,。其中哈達(dá)中學(xué)每天都派不同學(xué)科的教師連續(xù)聽課一個(gè)月,，下亮子和哈達(dá)中學(xué)還派來部分學(xué)生跟蹤聽課兩天，受到了我校師生的熱情接待和專門培訓(xùn)指導(dǎo),。4月10日我校劉玉琴老師受雞冠區(qū)教育局之邀,，為雞冠區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、老師做“四環(huán)”展示課和“四環(huán)”“課堂探索與實(shí)踐”的講座,。

（3）北雁南飛去傳經(jīng)武義送課展“四環(huán)”

今年3月5日,，我校教務(wù)處副主任劉玉芹老師受浙江武義市教育局的邀請(qǐng)，在武義市為全市的教育局領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教師做了“四環(huán)”課改課和“四環(huán)”課堂探索與實(shí)踐的講座,，此次講座是我們雞西市課改成果的再現(xiàn),，也證明了課改發(fā)展了學(xué)校，成就了學(xué)生,，提升了老師,。劉玉琴老師的“四環(huán)”數(shù)學(xué)課受到了浙江武義市的數(shù)學(xué)老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也宣告我們田中的課從走出雞西,、走出黑龍江,、走向全國(guó)。此事對(duì)我們田中的老師是極大的鼓舞,，大家更樂意上公開課,，更樂意研討教學(xué)的藝術(shù)和方法，更注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，課堂的先練后講,，先學(xué)后教、先查后評(píng),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我們不僅聽到邱學(xué)華先生對(duì)嘗試教學(xué)理論的培訓(xùn)與評(píng)課,，我們也分別派出了陳密生,、姚肆?xí)浴⑾瘯约t,、張麗彬,、尚清到省教育學(xué)院參加省級(jí)培訓(xùn)，我們也派老師參加雞西市教育學(xué)院,、雞西市教育局組織的各級(jí)培訓(xùn),。同時(shí)我校校長(zhǎng)、教務(wù)主任,、老師也分別登臺(tái)對(duì)課改進(jìn)行培訓(xùn)和組織教師論壇,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)嘗試教學(xué)的理念,，通過學(xué)習(xí)，多數(shù)教師的教學(xué)理念有了較大提升,，教師們能積極探索四環(huán)模式和嘗試教學(xué)模式的整合,，并自覺將嘗試教學(xué)的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)辦公都是對(duì)老師理念提升的有力支持,。劉玉琴,、楊德翠的講座也很受歡迎。送課教師歸來感悟（呂偉,、姜玉娟,、張麗彬、于慧,、李英杰,、付雪蓮、劉玉琴）讓全體教師視野開闊,，理念更新,，課改的方向更加明確。本土明星就是老師追隨的榜樣,。我校還接待了教育局和教育學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家到我校聽課指導(dǎo),，并認(rèn)真聽取了領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校課堂改革的意見和建議，各位專家普遍認(rèn)為我校目前的“四環(huán)”課堂與幾年前相比,，各加趨于成熟,、趨于有效，更有內(nèi)涵了,，更多的教師能根據(jù)學(xué)科的特色靈活運(yùn)用四環(huán)模式駕馭課堂,。通過上課聽課，教師把握教材,、使用教材的能力,、課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。學(xué)校要求各教研組通過組織集體備課,、上推進(jìn)課,、聽課、主題教研等課堂研究活動(dòng),，逐步使教師轉(zhuǎn)變了過去落后的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為，在全校形成了積極探索以學(xué)生發(fā)展為本,、師生合作,、共同探究的課堂教學(xué)研究氛圍,，教師駕馭課堂的水平也因此有了較大提高,。教師要集體備課,，進(jìn)行教材通研；這樣就使每一個(gè)教師對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)以及施教的具體要求就有了更深層次的理解把握,。

我們的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽課筆記,、教學(xué)隨筆,、精選習(xí)題集和學(xué)生易錯(cuò)習(xí)題集都整理的認(rèn)認(rèn)真真。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,，讓理念跟隨時(shí)代的腳步,。

學(xué)校每日的四查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查、教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查,、學(xué)年主任督察,、值周領(lǐng)導(dǎo)抽查讓教學(xué)秩序井然有序，老師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),、ppt的應(yīng)用,、課堂流程的設(shè)計(jì)都能做到精致求優(yōu)。每月的月考,、質(zhì)量分析,、學(xué)生對(duì)教師的考評(píng)、作業(yè)批改的檢查,、工作量及業(yè)績(jī)的測(cè)評(píng)都納入常規(guī)管理,，讓老師知道工作要做實(shí)、過程有章法,、結(jié)果得公開,。每次開展活動(dòng)我們都下達(dá)方案，提出要求,，公開結(jié)果,。這樣長(zhǎng)此以往，老師知道都自己要做什么,，結(jié)果是什么,。led的屏對(duì)每日巡查結(jié)果公示出來，讓每位教師都做到心中有數(shù),。這樣大家一起再提高,，一起再上進(jìn)。

因?yàn)槿魏我环N教法不能適應(yīng)所有的學(xué)生,，個(gè)性化扥教育還在探索與實(shí)踐中,。我們本學(xué)期經(jīng)過調(diào)研、查證發(fā)現(xiàn)了很多問題：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還普遍偏弱,，許多學(xué)生在自學(xué)時(shí)不能以課本為根本,、以導(dǎo)學(xué)為載體進(jìn)行高質(zhì)量的預(yù)習(xí),。

（2）小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮不好，甚至有些課堂根本沒有體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),。小組建設(shè)制度還不健全,，小組評(píng)價(jià)不能堅(jiān)持。

（3）學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力差異較大,，部分課堂只關(guān)注優(yōu)生,、中等程度的學(xué)生，不能兼顧到后進(jìn)生,，分層教學(xué)還要加強(qiáng),。

（4）個(gè)別教師思想重視不夠，備課不認(rèn)真,，課堂教學(xué)效果不夠理想,。

針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的問題，教務(wù)處制定相應(yīng)的整改措施和計(jì)劃：

（1）我們教務(wù)口,，要求對(duì)教師重新再次培訓(xùn),，在此對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的培訓(xùn)，必要時(shí)教師要親自示范,。

（2）各班主任和任課教師都要制定“小組合作學(xué)習(xí)的有效措施”,，及相應(yīng)的“小組建設(shè)”制度，并在教研活動(dòng)中一一進(jìn)行闡述和論證,，確定各學(xué)科的小組評(píng)價(jià)的有效機(jī)制,，并在教務(wù)處備案。

（3）要求教師落實(shí)分層教學(xué),，在預(yù)設(shè)問題,、習(xí)題與檢測(cè)題配備、作業(yè)布置,、課后輔導(dǎo)等方面都要分層設(shè)計(jì),，提高課堂的組織、駕馭能力,，關(guān)注到每一名的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，因材施教。

（4）加強(qiáng)對(duì)集體備課的監(jiān)管,，科學(xué)合理的組建備課小組,，認(rèn)真執(zhí)行備課組長(zhǎng)簽字制度。

本學(xué)期教學(xué)工作,，通過全體教師積極參與,，相互配合，完成了教學(xué)工作，在教學(xué)開放月活動(dòng)中,、在邱學(xué)華嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中,、在送課到聯(lián)誼學(xué)校中，不僅展示了學(xué)校的風(fēng)采,，也使社會(huì)家庭對(duì)我校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革有了更新更深的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)也增進(jìn)了校際之間的交流溝通,，為學(xué)校的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。所有教師都在每次活動(dòng)中有所提高，有所收獲,，我們教務(wù)人員也要反思這學(xué)期的得與失,，不斷反思、不斷完善,，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)明顯的提高,。

中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇三

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選,，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作,，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，以要同科任教師密切配合,。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高,，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺,、講話、開小差,、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象,，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng),，嚴(yán)重影響正常的上課,，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽課,，做好課堂紀(jì)律,，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我初二(6)班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,，能量也大,，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生,、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)單,。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí),，我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思,，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,，我的懲罰措施是：

一,、書面檢討，做深刻反省;

二,、罰為班里做件好事;

三,、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰,，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng),，提高了班級(jí)凝聚力。

初二(6)班的學(xué)生,，大部分都是內(nèi)宿生,，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí),、生活等情況,，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況,，這樣,，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽,、和諧,。

總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法,，做好工作計(jì)劃，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，取得豐碩的成果,。

中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇四

一、心氣浮躁急于求成

盡管自己也愛學(xué)習(xí)和思考,，在教學(xué)管理上好點(diǎn)子也不少,，但每當(dāng)自己的好主意好辦法沒有得到有效貫徹落實(shí)時(shí)就表現(xiàn)得有點(diǎn)“憤憤然”——盡管這種情緒“不怒于色，不形諸語言”,，下屬不易覺察,，但我還是覺得這種急躁的性格要不得，今后還需通過不斷學(xué)習(xí),、反思和工作的磨練來改善,。我覺得做領(lǐng)導(dǎo)“穩(wěn)”“準(zhǔn)”“和”“新”四字應(yīng)是最高標(biāo)準(zhǔn)，急躁容易失和,，失和容易失去凝聚力,。

二、教學(xué)交流活動(dòng)組織不夠

教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重,。作為主管學(xué)校教學(xué)的副校長(zhǎng),，我覺得這一年無論是對(duì)內(nèi)和對(duì)外教學(xué)交流活動(dòng)方面還是組織的有點(diǎn)少——這一直也是高橋中學(xué)作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)弱項(xiàng)。做為副學(xué)區(qū)長(zhǎng)協(xié)助學(xué)區(qū)長(zhǎng)主管學(xué)區(qū)常務(wù)工作可能工作多了點(diǎn),，不積極組織教學(xué)交流活動(dòng)既有自我減負(fù)的考慮,，也有不想過多通過交流活動(dòng)干擾常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的考量,。但信息時(shí)代交流和信息應(yīng)是最大的資源和有效的學(xué)習(xí)途徑應(yīng)該得到重視和珍惜,。所以，今后一方面要調(diào)整思維和思想,，另一方面要有序有效的安排教學(xué)交流活動(dòng),，積極為一線老師們提供展示、交流和提高的平臺(tái),。

三,、信息技術(shù)水平亟待提高

xx中學(xué)作為xx市信息化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校和xx新城教育系統(tǒng)信息化建設(shè)的領(lǐng)頭羊?qū)崒匐y得。面對(duì)數(shù)字化教學(xué)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)校信息化管理提到了議事日程,。自己掌握的這點(diǎn)初級(jí)信息技術(shù)水平顯然越來越不適應(yīng)一線教學(xué)和學(xué)校教學(xué)管理。打鐵需要自身硬,。20xx年盡管分別參加了教師公需課培訓(xùn),、xx市校長(zhǎng)崗位提高班培訓(xùn)、xx市教師綜合素質(zhì)測(cè)試,，但卻因?yàn)椤蓖祽小暗男睦韺?dǎo)致自己沒帶頭參加“遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)”,。今后自己要加強(qiáng)在信息化方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，使自己信息化的管理和應(yīng)用水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

四,、課堂指導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步跟進(jìn)

作為教學(xué)副校長(zhǎng)這一年聽課的量完成了——每學(xué)期20節(jié)課,，但在聽課質(zhì)量——特別是研討活動(dòng)上要再上一個(gè)臺(tái)階。有些課聽后往往為了照顧講課老師的面子而沒有深入的進(jìn)行座談和交流,。今后在教學(xué)管理方面,，一方面要積極主動(dòng)兼課，通過親自上課了解一線教情和學(xué)情,，另一方面要?jiǎng)訂T組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)帶頭聽課,，把隨手推門聽課制度落到實(shí)處，第三,，堅(jiān)持有效聽課,，把研討和交流作為聽課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，使聽課成為全體領(lǐng)導(dǎo)和一線教師的“家常便飯”,。

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教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī),，就必須以身作則，為人師表,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚,，錯(cuò)怪你了,。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò),。

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn),。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生,，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭,。我就找到她,，說她的字寫得挺好，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯(cuò),。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了,。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美。這樣,，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力,。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,，使集體有一個(gè)“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作,；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā),；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長(zhǎng)管好本組的事,。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾,。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況,，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn),。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

教育是種活動(dòng),。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽、課外活動(dòng)等,。通過集體活動(dòng),，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對(duì)于參加的活動(dòng),，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，好的表揚(yáng)，差的批評(píng),，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有取教訓(xùn)，效的遏制,，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。