在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風研討心得體會篇一

社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴大,。不學習,，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自己,，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。校園教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關鍵還是在于教師,。教師的主導,、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想,、理念,、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育,、教導，將直接影響到校園的教育教學效果,。只有不斷學習,，才能不斷提升自己、完善自己,。

教師的職責是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的,。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬,、品德高尚,、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識,、人人有職責,，人人都要成為學生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流,，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德,，而不是行政手段，更不是紀律強權,。道德來源于教師的師德,，教師的人格力量。

在我們心中要有學生,，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標,。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點,。作為教師對學生務必具有普遍的愛,，愛每一個學生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望,。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習帶給著愛的示范,，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學生認識自己,，擺脫困境,，完善自己。葉圣陶先生“千教萬教,，認真求真,，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,，都能成為校園“師德”標兵。

總之,，做為教師,，他的職責不僅僅僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人,、成才,。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學生的理解,、寬容,、原諒、賞識,、信任的基礎上,，所構成的一種心理相容，只有這樣,，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜,，潤物細無聲,。

師德師風研討心得體會篇二

教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務,。當前新形勢下,，作為教師，需要遵守憲法,、法律和教師職業(yè)道德。為人師表,，認真貫徹國家的教育方針,，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃,，完成教學任務,。關心愛護學生，尊重學生人格,，促進學生在品德,、智力、體質等方面全面發(fā)展,，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平,，通過對開縣教師們在井噴事件中關心愛護學生的先進事跡的學習，使我深深體會到,，要想適應時代的發(fā)展,，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力,。

教師是一種職業(yè),，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段,，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動,。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會作用看,，教師是社會的代表者,，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者,。開縣各校的教師們在關系生命的緊要關頭,，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓,，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里,，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉移出去,，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師,，雖說是在北京的重點小學,，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題,，學生總可以提前拿到考卷,，為的是考第一。

在我們這里,，不也有過學校出題漏班里的事嗎？若干年后,，他們也會驕傲地說"桃李滿天下"了，可這樣的"桃李",，我們又怎敢期待社會的"誠信"呢,？從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者,，課堂紀律的管理者,，班集體的領導者，人際關系的協(xié)調者,，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代,，知識信息的來源已經多元化,，學生可從網絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識,，因為如此,，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網絡的功能,，加上自己參考各種書籍編寫教材,，最終孩子一樣成才,。但我們不可能不要學校,，不可能人人都自己教孩子,，因此,，過去我們要"傳道、授業(yè),、解惑",，今天我們要"傳道,、授漁,、解惑",。

在加強師德師風建設的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示,，關愛學生,，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表現(xiàn),，也是一種重要的教育力量,，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究表明,，學生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。

作為新型教師,，還應該熱愛自己所教學科,，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,，從而激發(fā)起學生的相應體驗,，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情,，情緒高昂地教,，學生情緒飽滿、饒有興趣地學,，才能使學生逐漸熱愛這一學科,。

適者生存，不適者淘汰,，這是自然界發(fā)展永恒的法則,，做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才,，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質,，身體素質,，職業(yè)道德，必須重視對世界觀,、人生觀,、價值觀的重新認識，對于教師角色,，教師地位,、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位,。

師德師風研討心得體會篇三

全體教師經過師德師風的學習,，讓我們深深的明白：“百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風,？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我們認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師僅有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處煈獙Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下,，孩子們應當有同等的受教育權利,。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。

每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易構成異常性格,，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中理解教育,。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。但值得思考的是：為什么教師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可,？

高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到僅有尊重學生，才能教育學生,；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學生來說,，他們更喜愛前者。青少年學生異?？是蠛驼湎Ы處煹年P愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近教師，期望與教師合作,，向教師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，而尊重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到教師的尊重對學生是極大的精神激勵,。

我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自己情感的生命個體，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關系,，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié),！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實,，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

師德師風研討心得體會篇四

經過一段時間的師德師風教育學習，使我更加深刻體會了"敬業(yè)求實,，為人師表""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"等內容的意義,。本人從教至今已十三年了，在工作中堅持四項基本原則,，熱愛中國共產黨,，遵紀守法，團結互助,，處處以黨員的標準嚴格要求自己,，在教育教學中認真鉆研，大膽開拓,，不斷創(chuàng)新,。在自己的崗位上盡心盡責，愛崗敬業(yè),，愛校如家,，服從學校領導的安排，做了自己應做的工作,，履行了自己的職責,。并在工作中取得了一些成績，為學校教書育人創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。但回頭想想,，對照自己在工作、作風,、教書育人中進行自查,，本人還存在許多不足之處。主要表現(xiàn)在：

一,、教育教學理論學習不夠,。

二,、在教學中不注意語言的表達，偶爾有歧視,、諷刺學習的言行,。

三、備課不夠認真,、草草了之,。

四、對學生關愛不夠,。

針對以上剖析的缺點,，本人的整改和努力的方向如下：

一、認真學習教育教學理論,，積極參加各種教育教研活動,。盡量克服玩風過盛的現(xiàn)象，把多些時間放在業(yè)務學習上,，每周安排2—3個晚上學習教育理論,，把自己的教育教育教學理論學扎實些。

二,、在教學中注意自身形象,，如：戴、語言,、行動等方面,，處處都要加以注意。做到言行一致,，表里如一不歧視,，挖苦學生，多些關心,，多些愛心,，多些耐心去教育學生。

三,、利用多些時間學習教材,、大綱，認真?zhèn)湔n,，熟悉教材,，掌握教法，做到不上不備好的課,。

四,、認真做好學生的德育教育工作，心系學生,，因為愛孩子是父母的天性,，愛學生同樣是老師的天職,。所以，要時刻想著學生,。特別是差生，要及時做好他們的轉化工作

師德反思

師德,，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則,。筆者以為,，這種約定俗成的理解也是人們長期以來形成的認識，盡管不很規(guī)范,、嚴密,，是一種樸素的解說，但卻是為大多數人所認同的,。

我認為,，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范,，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它是教師群體的道德觀念、道德準則,、道德行為的總和,。師德的內涵，也是經過長期的積淀而被人提煉而成的,。但是,，作為社會公德的一部分，它又必然是與時俱進的,，反映出各個時代的特征,。同理，不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌,。

我對新時期師德內涵的理解是這樣的：

首先,，新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念,。包括先進的教育觀,、教學觀、師生關系觀,，代表先進的文化,。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人,。

再次,，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,?？鬃釉唬?其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的,。

新時期的師德,，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說："要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重。"教師是先進科學文化傳播的使者,，所以,，他首先必須是一個"文化人"，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代,。

師德師風研討心得體會篇五

教師,，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”,，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,，他們所承擔的社會職責也是很大的,。

在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下,，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性,。

教師要學習歷史沉淀的知識,，但僅僅如此，是遠遠不夠的,，因為知識在不斷的更新,，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識,，以適應不斷變化的學生和社會的需要,。

所以，隨著社會的變遷,，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中,。我經過暑期的師德師風學習中,，體會到教師應具有以下幾種主角：

教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水,，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能,，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識,，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯(lián)系,，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。

教師有了寬厚的知識,，才能透徹的理解教材,，靈活的處理教材，準確的教授教材,。同時,，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。

—教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng),，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密,，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限,。

很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,，比如,，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。

其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,，他們經過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識,，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題,，而這時若教師的知識較為狹窄,，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新,，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識,，不斷地拓展自己的知識面。

有人認為教師所掌握的學科知識越豐富,，越全面,，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學就越好,。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中,，我們經常碰到這樣的教師,，知識淵博，學富五車,，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經常是,，教師只管自己授課,，學生只管自己玩樂。

這是為何,？因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生,。所以教師還必須了解學生的興趣、心理,、思維方式等方面的知識,，僅有這樣才能構成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學（教育學,，心理學,，教學法等）的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本事,。

北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點,，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識,，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。

因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體,；真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內化為教師的信念時,，才能真正對教師的教育行為產生影響,；外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時,，才能對教師的教學起作用,。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力,。

所以,，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性,，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。

這種科研本事涉及教育教學的方方面面,，包括研究教學對象學生的本事，研究和處理教材的本事,，選擇和運用教育教學原則及方法的本事,，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點,，即具有鮮明的實踐性,。

教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生,，教材的不斷觀察,，思考和研究，構成具有自己獨特思想和特色的理論,，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用,。

簡言之，教師的科研成果來源于實踐,，同時又為實踐服務,。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角,，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向,，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務,。所以,，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。

大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思,，但僅此是不夠的,，反思要成為教師自己的一種生活方式和資料，要成為一種習慣,。反思的資料是很寬泛的,，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經驗和教訓,，同時要與自身的教學相比較,，揚長避短。

這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言,，更為重要,；要從教學技術，教學策略和手段上進行反思,，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生,。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值,，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務,，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。

其實,，從某種角度來講,，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此,，還要對教學過程本身進行反思,，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候,，同一知識點在不一樣的背景下,，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效,，更為準確,，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高,。

新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),，—的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力,。他們要同時成為博物學家,，藝術家，研究者及哲學家,，同時要發(fā)揮自己的強項,，構成自身的教學的特點,。

所以，他們必須融入這個終身學習的社會中,，時刻以新的知識,、新的技能、新的觀念武裝自己,，僅有這樣,，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎,、受社會尊重的合格的—教師,。

師德師風研討心得體會篇六

說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻的確，這說的就是我們人民教師,，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達到的目標,。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多,、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力,。作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關系,，更是一種和諧、融洽的師幼關系,。

通過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會： 第一、以愛為本,，尊重理解幼兒,。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎,。尊重幼兒人格,，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使,，那么我們就生活在天堂,。嚴以律己，注重言行,。

我是一名教師,，從事教育工作已經將近20年了，在這幾十年中,，所教出的學生無計其數達數,，遍布全國各地。在工作也將近十多年了,。2x年走上領導崗位后,，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。

長期以來,，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內心的愛學生,，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生,。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教,。

1.作為學生,，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多,，可見，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。學識、道德,、談吐,、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生,，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移,，在其失去學術,、外表和權力等等之后,，才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關心愛護學生,，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的。

3.在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情,，能夠“以一擋十”。個性是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容

易得到別人的相信,，對學生更是這樣。學生敬重你,，是期望能從你那里學到更多知識,，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域,，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問，若有自己不明白的地方,，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信,。

“知之為知之,，不知為不知”，作為教師,，這是天經地義的事情,。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因為這樣不僅僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己。

4.師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內外的高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子,。而且,，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結,，需要豐富,，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次,。

5.在領導崗位上,，嚴格要求自己，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作,。同時,，主動關心廣大教職工,，并虛心向他們學習,，虛心的理解他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善。

師德師風研討心得體會篇七

教師的天職是教書育人,，因此,，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,，學生滿意,，家長滿意的好老師。在這一學期中,，本人自覺要求自己,，在各方面都力爭"為人師表"。

社會在發(fā)展,，知識在更新,，知識容量在擴大。不學習,，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己,，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑,。用什么樣的教育思想、理念,、模式,、方法、途徑來完成自己的教育,、教導,，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習,，才能不斷提升自己,、完善自己。

教師的責任是教育學生,，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證,，是有一支思想過硬,、品德高尚、為人師表的教師隊伍,。教育是心靈與心靈的交流,，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段,，更不是紀律強權,。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量,。

每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標,。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩句說："隨風潛入夜，潤物細無聲"與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點,，作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔,，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學生認識自己，擺脫困境,，完善自己,。葉圣陶先生"千教萬教，認真求真,，千教萬教學做真人"說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校"師德"標兵,。

總之,，做為教師,，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人,、成才,。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學生的理解、寬容,、原諒,、賞識、信任的基礎上,，所形成的一種心理相容,，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲,。

師德師風研討心得體會篇八

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效,，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”,。

所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經歷如下：

1,。自主學習：教師根據自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀,，記好讀書筆記,；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高,。

2。觀摩研討：以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。

3,。師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐,。

4。實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究,，引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

5,。課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程,，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐,，促進教育質量的提高和教師自身的成長,。

6。專題講座：結合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座。

7,。校干引領：從學校領導開始,，帶頭出示公開課、研討課,，參與本校的教學觀摩活動,，進行教學指導和引領。

8,。網絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術,，特別是網絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展,。

我們認識到：一個學校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升,。多年來,，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興校”的道路,，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。

師德師風研討心得體會篇九

通過師德師風的學習，使我對師德師風有了更深刻的認識,，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大,。明確了當前教育形勢對教師發(fā)展的要求，我,，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設,，加強師德修養(yǎng),，努力使自己成為新時代的新型教師,。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意,，讓社會滿意”的人民教師,。下面是我的幾點體會：

教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中,，“干一行，愛一行”,，遵守教師職業(yè)道德,，提高自身的思想道德素質和專業(yè)技術能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去,，同時不斷鉆研學習進修,，加強與同事的團結協(xié)作,，為提升學校的教育教學質量而共同努力，不做庸師,，不做教書匠,，爭做學科帶頭人，爭做名師,。

在完成傳道,、授業(yè)、解惑的任務的同時,，關愛學生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道,，使教學相長,，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生,，不放棄任何一個學生的.博愛精神讓我深受感動,，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中,，我將讓愛先行,，先愛生再教育。

,。在今后的工作中,，除了努力提高自身的業(yè)務素質外，更要提高自己對黨的教育事業(yè)的認識,，全身心地投入到農村教育事業(yè)之中,，發(fā)揚無私奉獻精神，努力探索農村教育的新方法,，為實施素質教育做出應有的貢獻,。

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦地學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。力爭做一名“讓家長滿意,，讓群眾滿意,，讓社會滿意”的人民教師。