我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇一

我，一名普通的小學(xué)生,，在學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),，我從一個(gè)懼怕語(yǔ)文課,、作文能力爛得一塌糊涂的后進(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛(ài)文學(xué)的優(yōu)等生,，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷也是我永遠(yuǎn)難以忘懷的,。

在我上四年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)根據(jù)同學(xué)的不同年齡特點(diǎn),，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容,，利用早讀書(shū)和課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)誦讀。老師為我們找來(lái)《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書(shū)籍,，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教我們誦讀,。一開(kāi)始同學(xué)們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠認(rèn)真跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦,，然而幾天下來(lái)后,，整天都是“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎……”“人之初，性本善,，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開(kāi)始整齊劃一的瑯瑯讀書(shū)聲變得稀稀瀝瀝、松松散散,，誦讀時(shí)我們的思想開(kāi)始游離于經(jīng)典之外了,。

老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，那天特地組織大家召開(kāi)了一個(gè)特別的班會(huì),，主題就叫“我愛(ài)經(jīng)典誦讀”,。在班會(huì)上，老師為我們講述了中華民族的文化發(fā)展史,，讓我們懂得了誦讀經(jīng)典的意義,，并為我們展示了全國(guó)各地小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，老師告訴我們：“這些經(jīng)典著作都是古代的'學(xué)者用盡畢生的精力完成的,，里面的一字一句都有很深的含意,，只有認(rèn)真閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn),，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺(jué),。如果我們只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟,，卻并不理解其中含義,，又有什么意義？”通過(guò)這次班會(huì),，我們對(duì)經(jīng)典誦讀有了更深的認(rèn)識(shí),，知道只有用心去讀，認(rèn)真揣摩,，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓,。

從那開(kāi)始,，瑯瑯的誦讀聲又開(kāi)始響徹教室，而這次我們不僅限于無(wú)意義地機(jī)械記憶,，我們?cè)诶蠋煹膸椭鲁闪⒘恕靶⌒≈悄覉F(tuán)”,，通過(guò)圖書(shū)查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和疑惑,；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”,，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的方式表現(xiàn)出來(lái)，這樣大家的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了,；我們還成立了“新芽”文學(xué)小組,，經(jīng)常開(kāi)展同題作文、作文互評(píng),、作文比賽等活動(dòng),，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫(xiě)出來(lái)，共同分享,。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課,，而是我們最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)诔?yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律,；我們?cè)诓賵?chǎng)的樹(shù)蔭下共同分享那一本本圖文并茂的《詩(shī)詞賞析》,，我們?cè)谡n外活動(dòng)的興趣小組里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，我們?cè)趯W(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦,，盡展班級(jí)魅力,。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，作文水平也越來(lái)越高,，特別是我自從成為“新芽”文學(xué)小組的組長(zhǎng)后,，每天負(fù)責(zé)收集同學(xué)們的上報(bào)稿件，組織同學(xué)開(kāi)展作文比賽和作文評(píng)析,，我們還把好的作品打印成電子稿上傳到博客里和全國(guó)各地的同學(xué)進(jìn)行交流,，并試著向各種刊物投稿。也獲得了一些小小的榮譽(yù)：參加全國(guó)紀(jì)念《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施十周年征文評(píng)選,，我的作品《美麗的語(yǔ)言,，神奇的文字》榮獲二等獎(jiǎng)，參加全市國(guó)防征文比賽,，我的征文《心中那一抹生命之綠》榮獲一等獎(jiǎng),，在學(xué)校組織的國(guó)防演講比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，班里很多同學(xué)的作文也都陸續(xù)在各種報(bào)刊發(fā)表,。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)闊了我的視野,，增長(zhǎng)了我的學(xué)識(shí)，使我在不知不覺(jué)中受到傳統(tǒng)美德,、優(yōu)秀文化的熏陶,，讓我懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在我在班里是老師眼里的好學(xué)生,，在家里是人人稱(chēng)贊的好孩子,，這一切都來(lái)自于經(jīng)典誦讀。

感謝經(jīng)典誦讀讓我的少年時(shí)光如此豐盈,，感謝經(jīng)典誦讀讓我的生活如此多姿多彩,，我愛(ài)經(jīng)典誦讀！

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇二

很高興這次有幸參加了萬(wàn)載縣第一批經(jīng)典誦讀培訓(xùn)班,，接到培訓(xùn)通知時(shí)只知道關(guān)于國(guó)學(xué)的,，想這是我感興趣的科目，也是我以前從未接觸過(guò)的新課題,，所以對(duì)于這次培訓(xùn)我滿懷期待,。

當(dāng)我報(bào)到后拿到課程安排表時(shí)，喜悅之情溢于言表,，課程中有“國(guó)學(xué)吟誦示范課《國(guó)學(xué)吟誦課堂》及講座”,、“誦讀案例及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”、“現(xiàn)代誦讀示范課《祖國(guó)啊,，我親愛(ài)的祖國(guó)》及講座”,、“誦讀技巧與現(xiàn)場(chǎng)示范”、“中小學(xué)古詩(shī)文誦讀與解析”,、“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀”這些專(zhuān)題講座,，我將用虔誠(chéng)的心態(tài)，迎接這美好的培訓(xùn),。兩天的培訓(xùn),，幾位專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)，旁征博引,，侃侃而談,，使我對(duì)經(jīng)典有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我深刻地感受到經(jīng)典文化的魅力,，也切實(shí)體會(huì)到使命感和責(zé)任感,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但內(nèi)容是充實(shí)的,，有意義的,。下面和大家分享一下我學(xué)習(xí)后的收獲：

來(lái)自華東交大附屬學(xué)校的何敏老師首先給我們展示了一堂別開(kāi)生面的國(guó)學(xué)吟誦示范課《國(guó)學(xué)吟誦課堂》，課后并深刻地闡述了經(jīng)典誦讀的意義,。

原國(guó)家教育部長(zhǎng)柳斌說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭,，是一個(gè)平庸的家庭,；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族,，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族,。”中國(guó),，一個(gè)有著五千年歷史的泱泱大國(guó),，詩(shī)經(jīng)楚辭、孔孟之道,、老莊哲學(xué),、史記漢賦、唐詩(shī)宋詞如同浩瀚宇宙中一顆顆璀璨的星辰,，閃爍著美麗迷人的光芒,。這些源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典文化，集中了古代圣賢的智慧,，是民族文化的結(jié)晶,，可以養(yǎng)其心性，學(xué)會(huì)修身,、合作,，成為一生智慧、品格的源頭活水,；可以從小立人,，長(zhǎng)大立國(guó)，使民族自立于世界之林,。外國(guó)人把我們的經(jīng)典視為珍寶,，日本、韓國(guó)把孔孟的儒家文化當(dāng)成自己的民族文化,，而我們有什么理由摒棄我們的經(jīng)典,？因此,誦讀經(jīng)典是傳承文化的至關(guān)重要的通道。讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化,，絕不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，不僅僅是啟迪智慧，而是擔(dān)當(dāng)更重要的使命,。

何敏老師還列舉了很多名人讀經(jīng)典的得益,，讓我明白了經(jīng)典誦讀對(duì)一個(gè)人的影響之大。經(jīng)典誦讀,，到底能給孩子們帶來(lái)什么,？——經(jīng)典誦讀能夠全面提升學(xué)生素質(zhì)。是的，研究表明：少年兒童時(shí)代是記憶的高峰階段,。誦讀經(jīng)典可以使孩子的記憶能力得到很好的鍛煉,；可以讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)吸納更優(yōu)秀、更精粹的東西,；可以使孩子逐漸形成豐厚的文化底蘊(yùn),；可以全面提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。事實(shí)證明誦讀經(jīng)典,，對(duì)學(xué)生道德,、品行,、性情,、氣質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化的影響,，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育,。最好的例子便是她自己所帶的班級(jí)，孩子們不僅能熟讀四書(shū)五經(jīng),，還能會(huì)熟練吟唱,，這些孩子無(wú)疑是幸福的。

來(lái)自江西師大附中的陳學(xué)敏老師講了諸多的理論知識(shí),，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀,、誦讀是三個(gè)不同的概念。他還講解了誦讀的技巧,，并結(jié)合實(shí)例為我們做了示范,，他一開(kāi)口便不同尋常，那渾厚的嗓音,，精彩的演繹,，博得在場(chǎng)的陣陣掌聲。

高安中學(xué)的丁艷萍老師從語(yǔ)言,、形象與意蘊(yùn)等方面帶領(lǐng)我們深入文學(xué)作品的內(nèi)部,，在對(duì)比、解讀中學(xué)習(xí)怎樣鑒賞詩(shī)歌作品,，讓我們更深刻地感受到詩(shī)歌文化的魅力,。特別是給我們上了一堂生動(dòng)的誦讀示范課，逐字逐句地教授我們?cè)鯓尤フb讀《祖國(guó)啊,，我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī),，甚至還細(xì)心地為我們學(xué)員每人印了一份詩(shī)歌以便講解，比如：詩(shī)歌第一節(jié)中的第一句,，“我是你河邊上破舊的老水車(chē),，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；”引領(lǐng)我們理解字詞“老水車(chē)”的意義，并從中感受它的時(shí)代,；第二句中的“燈”“行”這些后鼻音的讀法,，找出重音、延長(zhǎng)音等,，以及整個(gè)小節(jié)應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀,。這樣反復(fù)地訓(xùn)練之后，達(dá)到她對(duì)我們朗讀的期望,。特別在最后一小節(jié),，因?yàn)槭沁@首詩(shī)歌的高潮部分，所以她花了大量的時(shí)間來(lái)教授,，除了在字,、詞中一個(gè)一個(gè)分析，還引導(dǎo)我們加上肢體語(yǔ)言和表現(xiàn)形式,，她將我們分為三組,，運(yùn)用反復(fù)遞進(jìn)的表現(xiàn)形式，運(yùn)用形象的肢體語(yǔ)言使我們對(duì)這首詩(shī)歌的最后一小節(jié)得到了感情的詮釋?zhuān)瑫r(shí)也激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)的激情爆發(fā),。

整個(gè)教授過(guò)程,，讓我們從一開(kāi)始淺顯地朗讀再到激情澎湃，這樣的誦讀方式無(wú)不讓我對(duì)她產(chǎn)生一種崇拜,，也從中激發(fā)了我對(duì)誦讀的熱情,。

學(xué)會(huì)誦讀，鑒賞詩(shī)文,，書(shū)法學(xué)習(xí)這些都是傳統(tǒng)文化積淀深厚,，技巧性相當(dāng)強(qiáng)的課程，要很好地傳承并發(fā)揚(yáng)光大,，必須依賴(lài)一批具有較高素質(zhì)的教師來(lái)傳授,，這個(gè)重任就落在我們語(yǔ)文教師身上?！肮び破涫?，必先利其器”，我們必須通過(guò)廣泛閱讀經(jīng)典著作,，學(xué)習(xí)一定的'文學(xué)鑒賞理論,，學(xué)會(huì)一些誦讀技巧，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，將語(yǔ)文教學(xué)延伸于課堂以外,，融入到博大精深的中國(guó)古代文化中，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，做孩子誦讀經(jīng)典的領(lǐng)路人,，讓孩子從小誦讀經(jīng)典，成為傳承文明的主人。

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華,，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶,。它歷經(jīng)歲月陶洗，千百年間,，萬(wàn)口傳誦,，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū),。培訓(xùn)結(jié)束后,，我一直在思索我該怎樣讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔ⅰ⑿撵`最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,，汲取中華文化的精華而終身受益,。

“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”這是我從經(jīng)典中選出的給孩子們誦讀的“經(jīng)典”——《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,，是圣賢學(xué)問(wèn)的根基。誦讀《弟子規(guī)》也是教育學(xué)生思想,，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。俗話說(shuō),，"讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)”。古代老師教學(xué)的重要手段,，就是要求學(xué)生背書(shū),。我記得何敏老師說(shuō)過(guò)，她的班級(jí)都是利用早讀課的十分鐘時(shí)間,，帶領(lǐng)學(xué)生讀讀背背,。每次誦讀內(nèi)容不多，剛開(kāi)始時(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，采用多媒體播放，學(xué)生跟念的形式,，通過(guò)反復(fù)念,，形成記憶。在誦讀過(guò)程中,，孩子們表現(xiàn)出很大的熱情,。她認(rèn)為通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)踐中能內(nèi)化自己的道德行為,，在家學(xué)會(huì)感激父母,，尊敬父母，做父母的好孩子；在校,，學(xué)會(huì)感激老師,，尊敬老師，做各方面要求進(jìn)步的好學(xué)生,，從而營(yíng)造很好的班級(jí)氛圍,。確實(shí)如何敏老師的預(yù)料，她的班級(jí)達(dá)到了預(yù)期的效果,，在家里會(huì)主動(dòng)去讀書(shū),，家長(zhǎng)的反饋也是很好。

學(xué)員誦讀比賽中,，聽(tīng)到同事們的激情誦讀,，每一種聲音，每一種感情都讓我感覺(jué)到了不一樣的東西,。陳學(xué)敏老師說(shuō)過(guò),，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)對(duì)經(jīng)典的領(lǐng)悟，我喜歡聽(tīng)經(jīng)典誦讀,，從別人那里,，感受一種新的感動(dòng)。不知何時(shí)起,，我喜歡上了朗誦,，回到家迫不及待地打開(kāi)電腦來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)著別人朗誦出來(lái)的文字,，心靈被聲音觸動(dòng),，文字變得鮮活。慢慢地,，自己也想把文字讀出來(lái),，戴上耳機(jī)，聆聽(tīng)自己的聲音,，雖然不能像別人的聲音那樣準(zhǔn)確又富有變化,，但聆聽(tīng)自己的心語(yǔ)，重溫自己的感動(dòng),，一次次地感動(dòng)在自己的感動(dòng)里,。我更希望，在自己進(jìn)步的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)怎樣去教給孩子,，讓他們學(xué)會(huì)誦讀，誦讀出經(jīng)典中那經(jīng)典的韻味,！

通過(guò)了這幾天的專(zhuān)題培訓(xùn),，我深深地感受到經(jīng)典對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子是多么的重要,，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西，是中華民族的根,，我們要積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，使中華的民族智慧、民族美德,、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中,。

經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)人李振村先生說(shuō)過(guò)一句話：“如果我們只看眼前的利益，那就讓孩子拼命做各種練習(xí)題吧,；如果著眼孩子一生的發(fā)展,，那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧?！庇辛诉@么多專(zhuān)家走在前沿,，我堅(jiān)信這種教育理念將成為我自己的發(fā)展方向，對(duì)我今后教學(xué)風(fēng)格的形成也會(huì)起著巨大作用,。感謝領(lǐng)導(dǎo)能讓我參加這次培訓(xùn),，更加希望領(lǐng)導(dǎo)能讓我多參加這類(lèi)似的觀摩。

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇三

s：經(jīng)典誦讀總算比賽完了,，結(jié)果留給我們的是什么呢,？當(dāng)成績(jī)公布后，我的心就像一副時(shí)起時(shí)伏的曲線圖,，有許多細(xì)節(jié)忙于操作,，卻也有個(gè)別細(xì)節(jié)留下遺憾。不過(guò)總算達(dá)到自己預(yù)計(jì)的結(jié)果,，因?yàn)榕α耍詰?yīng)該為自己加油,！總歸一句話：應(yīng)該學(xué)會(huì)享受過(guò)程的快樂(lè),，因?yàn)榭鞓?lè)不在于結(jié)果，而在于合作的默契,！

c：今天比賽,，讓我十分緊張，心里直跳,，我一直心想,；一定要來(lái)個(gè)第一！上臺(tái)的時(shí)候,，我們個(gè)個(gè)精神抖擻,，而我的'腳一直在發(fā)抖，生怕讀不好,，沒(méi)做好,。直到下臺(tái),，我心中的一塊大石頭才放了下來(lái)，加強(qiáng)鍛煉,。通過(guò)這次比賽我明白了,；朗讀不再口中，而在感情與表情.

l：生活絢麗,正是因?yàn)槠床股罘_(kāi)了新的一頁(yè),！為夢(mèng)拼搏,，為目標(biāo)前進(jìn)！這次誦讀不管成績(jī)?nèi)绾?，總之,，我們付出努力了。所謂：臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功,。成功不是重要的，失敗不要遺憾,，主要是訓(xùn)練中你獲得的感受,，過(guò)程雖艱苦，但我們努力奮斗過(guò),，在我們成長(zhǎng)道路上撒滿點(diǎn)滴,。

l：一年一度的經(jīng)典誦讀來(lái)了，我懷著緊張的心情走上了臺(tái),。在臺(tái)上我全力誦讀,，把最真誠(chéng)的微笑獻(xiàn)給觀眾。而我此時(shí)的心情激動(dòng)和緊張,，因?yàn)槲覀円恢睘橹餐哪繕?biāo)努力著,！

l：比賽時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻來(lái)到了比賽場(chǎng)地,，扣人心懸的時(shí)刻到了,，我們小心翼翼的踏上站臺(tái)，我走到臺(tái)階上的那一刻時(shí)仿佛在走遙遠(yuǎn)的路一般,。比賽開(kāi)始了,，這時(shí)我屏住呼吸，肌肉繃緊,，身上汗毛發(fā)直,，頭發(fā)縮成一圈，因?yàn)槟菍?shí)在是太緊張了,，所以當(dāng)我第一個(gè)走上站臺(tái)時(shí),，嚴(yán)重地偏臺(tái)了！

賽后立即公布了成績(jī),，雖然成績(jī)不是很理想,，但重在參與嘛,！又努力就會(huì)有收獲，團(tuán)結(jié)就是力量,，只要我們用心去感受,，去努力，我們永遠(yuǎn)是第一的,。

y：比賽完后感到如釋重負(fù),，心情非常的放松。因?yàn)樵跊](méi)比賽之前,，我總感覺(jué)有個(gè)重?fù)?dān)壓著我,。在比賽時(shí)，我的嘴都不敢合,，因?yàn)槲覐奈业轿捕急３治⑿?，我知道，返回出?lái)比賽是代表著學(xué)校,，因此我更珍惜這次的比賽,。

賽后立即就公布了成績(jī)，雖然成績(jī)不是大家所想的,，但我每次比賽都堅(jiān)信這一句話,；比賽時(shí)不管結(jié)果如何，至少努力過(guò),，至少堅(jiān)持過(guò),，每次比賽都把它當(dāng)成是一次鍛煉；成功不要飄然,，失敗更要淡然,。

每次比賽都為自己記錄著人生新的一頁(yè)！

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇四

為了響應(yīng)教育新改革,，我校開(kāi)展了晨誦活動(dòng),。一至六年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。作為老師的我在寒假期間閱讀了《弟子規(guī)》的全部?jī)?nèi)容,。接受了傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，有了深刻的人生感悟,。

首先,，對(duì)長(zhǎng)輩有禮有敬、對(duì)兄弟恭敬友愛(ài),。對(duì)個(gè)人而言,，父母的養(yǎng)育之恩是我們應(yīng)該報(bào)答的最大恩情。其次,，在待人接物方面要懷著恭敬之心,，為人要謙虛,。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的，沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬,?！皾M招損，謙受益,?！薄疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后,?！彪m然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句，但有時(shí)在具體工作中還是免不了有爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、驕傲自滿的情緒在里面,，想一想驕傲自滿的確給自己帶來(lái)了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截,。讀完《弟子規(guī)》后,，我認(rèn)識(shí)到恭敬和謙虛的重要性，因此,，我在以后的工作中,，要保持謙虛的態(tài)度，遇事要三思而后行,，多向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。再次,，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,。《弟子規(guī)》規(guī)范人的行為,，一句話一個(gè)道理,，它給了我們很多工作中的啟示。

作為教師,，我們要正視自己,，實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，認(rèn)真改正和彌補(bǔ),，在工作中積極進(jìn)取,。最后，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),?！兜茏右?guī)》教人向善，長(zhǎng)養(yǎng)人的德行,，目的是讓人活得有意義,。而我也是通過(guò)閱讀《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理,，人生是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo),。

細(xì)節(jié)決定成敗,。《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)我們要重視生活行為的各個(gè)細(xì)節(jié),，用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言,，教導(dǎo)大家如何提高修養(yǎng)、孝親友愛(ài)以及生活起居中待人接物所應(yīng)有的禮節(jié),。我們都是普通人,，大多時(shí)候，都是在做一些普通的小事,，如果每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待自己所在崗位的每一件小事,，都注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì),、做透,、做好，那就會(huì)出現(xiàn)“細(xì)中見(jiàn)精”,、“小中見(jiàn)大”的不平凡,。

閱讀《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程,，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的.,。

愛(ài)周?chē)娜?，?ài)這個(gè)世界。只有這樣,，這個(gè)社會(huì)才能變成和諧的社會(huì),，這個(gè)世界才能變成和諧的世界。通過(guò)中國(guó)古典文化的熏陶,，對(duì)我們樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，以增強(qiáng)自己的審美底蘊(yùn)和人文情懷都是非常有益的,。能認(rèn)真讀過(guò),，用心去做，并且養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,，便可終身受益。

謂真干,，就是真力行,，真實(shí)踐,。只有這樣學(xué)，這樣干,，才能真受益,。

在學(xué)習(xí)期間，來(lái)自北京的一位年輕小伙,，由于父母不和,，導(dǎo)致家庭關(guān)系十分緊張，使他和父親之間產(chǎn)生了許多激烈的矛盾,，以致使他做了一些嚴(yán)重傷害父母的事,。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，他明白了做人子女應(yīng)有孝順父母之心,，要養(yǎng)父母之心,，養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之智,，對(duì)他觸動(dòng)很大,，在大會(huì)分享上，他痛哭流涕,，三跪三扣頭表達(dá)他對(duì)父母的懺悔,，場(chǎng)面十分感人。這就是傳統(tǒng)文化的魅力,，他拯救了一個(gè)家庭,，這也是學(xué)傳統(tǒng)文化的好處。

人們認(rèn)為現(xiàn)在的孩子難管難教,，真讓人發(fā)愁,。尤其是學(xué)校老師面對(duì)開(kāi)學(xué)的壓力，往往只注重對(duì)學(xué)生智育的培養(yǎng),，而忽視對(duì)學(xué)生品行道德的教育,。《禮記,、學(xué)記》指出：“建國(guó)君民,，教學(xué)為先?！边@是治國(guó)的根本,。中國(guó)偉大的教育家、思想家孔子,，他教育思想的核心正是育人為本,，德育為先，這完全體現(xiàn)在《弟子規(guī)》一書(shū)之中。我校自從推行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》老師和學(xué)生都發(fā)生了明顯的變化,，但在真學(xué)真干上還力行不夠,。比方學(xué)校安排每周六全校教職工必須參加《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)，我們摸著良心說(shuō)說(shuō)我們抱怨過(guò)沒(méi)有!我們是被“必須”限制而被動(dòng)在學(xué)習(xí),，我想抱著這種心態(tài)學(xué)習(xí),，肯定收獲不大，甚至沒(méi)有收獲,。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》重在踐行,，要求學(xué)生做到的，我們老師必須先做到,，用我們的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做榜樣,，因?yàn)樯斫虅儆谘越獭Ｋ?，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中一定要以身作則,，真抓實(shí)干，從我做起,，從點(diǎn)滴做起,，真學(xué)真干。愿我們共同努力把海天學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)推向高潮,。

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇五

這次國(guó)培培訓(xùn),，為我們教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，反思自己工作,，在培訓(xùn)中得到了提高，獲得了成長(zhǎng),。

只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福,。

山東省濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李新武進(jìn)行的文言文教學(xué)注重誦讀,，讀準(zhǔn)字音，讀清句讀,，讀出感情，注意音量,，了解故事情節(jié),，了解人物性格特征，讀的流暢對(duì)文章把握就會(huì)到位,，對(duì)字詞的把握放到一定的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中,，結(jié)合具體的句子或段落或整篇文章來(lái)理解，離開(kāi)了語(yǔ)言環(huán)境的字詞是毫無(wú)意義的,，老師對(duì)“目”對(duì)“翼”的教學(xué)給學(xué)生留下了深刻的`印象,，強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，采用較新的板本,，結(jié)合最新的研究成果,，易中天對(duì)人物的看法，抓住最新研究成果,，引起孩子的興趣,。他的教學(xué)給了我很大的啟發(fā)。

優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的,。我認(rèn)為,，培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此,，我由衷的感謝“國(guó)培”,，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作潛力的平臺(tái),，為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作,，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。感謝“國(guó)培”，帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新，讓我既有知識(shí)上的積淀,，也有了教育,、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng),，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步,。

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇六

10月19日至10月21日，我有幸參加了在xxxx舉行的“全國(guó)首屆小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)文誦讀研討觀摩會(huì)”,，會(huì)議內(nèi)容主要包括三部分：一是xxxx天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)詩(shī)文誦讀成果匯報(bào),；二是全國(guó)語(yǔ)文屆幾位特級(jí)教師出授經(jīng)典詩(shī)詞觀摩課；三是專(zhuān)家講座,。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊(yùn)和古詩(shī)詞靈氣的江南水鄉(xiāng),，人好像在情不自禁中也會(huì)被融入一份詩(shī)情畫(huà)意中。

xxxx市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年,，新世紀(jì)課程改革的浪潮使這所經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的老校再次煥發(fā)了青春?，F(xiàn)代化的開(kāi)放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細(xì)巧在天一融合，百年文化的沉淀和陽(yáng)光少年的靈動(dòng)跳躍在天一交匯,。學(xué)校在20xx年提出了“為學(xué)生生命美奠基”的教育理想,，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界,，從藝術(shù)教育研究到學(xué)校文化構(gòu)件,，走出了一條特色發(fā)展之路。在深入推進(jìn)課程改革的同時(shí),，學(xué)校從文化建設(shè)的角度提出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)成長(zhǎng)根基的辦學(xué)新思路，繼續(xù)致力于文化校園和書(shū)香校園的建設(shè),，并嘗試把中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華———詩(shī)文誦讀融于學(xué)校課程改革的實(shí)踐,，通過(guò)有序的詩(shī)文誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步為學(xué)生全面和諧的成長(zhǎng)提供了良好的基礎(chǔ)教育,，為學(xué)生構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的人文根基,。

一個(gè)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展和取得實(shí)效，必須建立在廣泛發(fā)動(dòng),、精心策劃,、氛圍營(yíng)造的基礎(chǔ)上,；

一、大力宣傳經(jīng)典詩(shī)文誦讀的意義,，使教師和家長(zhǎng)學(xué)生達(dá)到共識(shí),。

二、周密論證開(kāi)展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的策略,，制定活動(dòng)實(shí)施方案,。

三、因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境,，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩(shī)文誦讀氛圍,。

在中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的實(shí)施階段，天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施計(jì)劃拓展著詩(shī)文誦讀的時(shí)空,，從學(xué)校、年級(jí),、班級(jí),、個(gè)人四個(gè)層面開(kāi)展了一系列豐富多彩的誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)猶如一縷縷春風(fēng),，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子心田。20xx年3月開(kāi)始,，學(xué)校開(kāi)始實(shí)行詩(shī)文晨讀,，每天利用10分鐘的時(shí)間誦讀詩(shī)文，開(kāi)始是老師管著學(xué)生誦讀,，漸漸德,，學(xué)生把這10分鐘的早讀實(shí)踐從老師手里要了過(guò)來(lái)，策劃組織多樣的誦讀活動(dòng),，如誦讀表演,、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)文接龍等,，孩子們徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的海洋里吟唱著誦讀著,，成了校園里一道獨(dú)特的.風(fēng)景線。實(shí)驗(yàn)小學(xué)把中華詩(shī)文誦讀活動(dòng)滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)的校本課程研究中來(lái),。他們提出了詩(shī)文誦讀研究課的概念,，每周有一個(gè)年級(jí)提供一節(jié)研究課例：低中年級(jí)的研究課強(qiáng)調(diào)教師的詩(shī)文誦讀的示范，著重研究教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味,。追求量的積累和讀的質(zhì)量,，淡化詩(shī)文意思的理解。高年級(jí)的研究課澤在誦讀的基礎(chǔ)上加入詩(shī)文評(píng)析賞讀的嘗試,，主要在選材,、立意,、構(gòu)篇、遣詞等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)生在于教師和文本的對(duì)話過(guò)程中提高對(duì)詩(shī)文情感意境的體驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)朦朧理解。

一年來(lái),，天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經(jīng)驗(yàn)，從最初的之內(nèi)逐漸走向了成熟,，進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道,。這或多或少給與會(huì)的全國(guó)各地的語(yǔ)文同仁以啟發(fā)。當(dāng)然在經(jīng)典詩(shī)文的誦讀活動(dòng)中也會(huì)面臨許多新的問(wèn)題,，但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長(zhǎng)一樣,，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇七

近段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)經(jīng)典,，通過(guò)學(xué)習(xí)漸漸的了解了書(shū)中的意思,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本,，更是我們不可或缺的精神力量,。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深,，流傳的經(jīng)典浩如煙海,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典中不僅有名家名言，還有貼近生活的人,、事,，以及一些膾炙人口的著作選讀。其中如“誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦”,，大家早已耳熟能詳，還有的如“一粥一飯,，當(dāng)思來(lái)之不易,；半絲半縷，恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳,。這些使國(guó)學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活,，讓我們更容易理解，方便記憶,，能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處,。

在浩如煙海的中國(guó)古典著作中，《論語(yǔ)》一直閃耀著特別的光芒,。兩千多年來(lái),，《論語(yǔ)》中“仁愛(ài)”的核心思想,，始終浸潤(rùn)著“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的光芒,，它為不同時(shí)期,、不同年代的人們所推崇，所向往,。原來(lái)總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢,，《論語(yǔ)》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒(méi)有想到它會(huì)如此親近地來(lái)到我們身邊,。

《論語(yǔ)》的真諦,，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活,。作為教師,，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會(huì)少許多怨言,，肯定會(huì)是一名快樂(lè)而幸福的教師,。真正好的老師應(yīng)像孔夫子這樣，平和地跟學(xué)生商量把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透,。面對(duì)不同的學(xué)生，我們老師就需要保持一個(gè)健康的心態(tài),。

就像孔子所說(shuō)的那樣要“愛(ài)人”,、“知識(shí)”。關(guān)愛(ài)別人,，就是仁,，了解別人，就是智,。對(duì)學(xué)生多些了解因材施教發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)以一種積極的心態(tài)，正確地引導(dǎo),，相信他們一定會(huì)在自己的教育下有所轉(zhuǎn)變,，只是遲早而已。

國(guó)學(xué)經(jīng)典里的每一個(gè)故事都告訴了我們?cè)S多人生的哲理和處事做人的道理,，在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí),，也在潛移默化地塑造著我們的`思想、行為,。讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們,，讓我們一起在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二年級(jí)暑假時(shí),，爸爸要求我讀誦《弟子規(guī)》,，剛開(kāi)始時(shí),，讀起來(lái)朗朗上口，覺(jué)得挺好玩,，可爸爸要求我背誦下來(lái),，這可真有點(diǎn)難為我了，在爸爸的堅(jiān)持下,，慢慢的,，每天背幾段，一個(gè)暑假,，我終于全部背下來(lái)了,，經(jīng)過(guò)爸爸的耐心講解，我還真明白了很多道理呢,，這個(gè)暑假收獲可真不少,。后來(lái)在一次課堂精彩三分鐘上，我一口氣背下《弟子規(guī)》,，同學(xué)們被我字正腔圓,、抑揚(yáng)頓挫、順口連句的背誦聲所打動(dòng),，贏得一陣陣掌聲,。我為讀到這本好書(shū)而感到自豪和高興。

首孝悌,。爸爸告訴我做人首先要學(xué)會(huì)孝敬自己的父母,，愛(ài)護(hù)自己的兄弟姐妹，還說(shuō)一個(gè)人如果連這些基本的都做不到,，他怎么可能去尊敬,、愛(ài)護(hù)別人呢？爸爸也時(shí)常以這句話來(lái)教育我,，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,，我對(duì)爺爺、奶奶都很尊敬,，每逢奶奶過(guò)生日時(shí),，我總會(huì)送給奶奶一個(gè)意想不到的禮物，使?fàn)敔?、奶奶高興得合不攏嘴。平常早晨上學(xué)前,，我總會(huì)先向爸爸、媽媽鞠躬請(qǐng)安問(wèn)好,，然后再高高興興上學(xué)去,。在班上與同學(xué)們也團(tuán)結(jié)的很好,，同學(xué)間過(guò)生日時(shí),，我們相互間還上門(mén)祝賀,。

次謹(jǐn)信,。書(shū)上解釋說(shuō),，其次說(shuō)話要謹(jǐn)慎,，為人要誠(chéng)信。要求做人說(shuō)話要講究方法,，不要冒然隨便亂講,，弄不好會(huì)傷害到別人,，甚至好事變成壞事,，這一點(diǎn)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可真夠重要,，平時(shí)我總好講話，守不住口,，今后需要多加注意。為人要講信,，平時(shí)凡借了別人的錢(qián)物，我就會(huì)即時(shí)歸還,。

還有很多諸如“身有傷，貽親憂,。字不敬，心先病……”爸爸在看到我生病或受傷時(shí),，會(huì)用《弟子規(guī)》上話來(lái)告訴我,，這樣會(huì)導(dǎo)致父母擔(dān)心的,。看到字寫(xiě)的不好,，也總會(huì)說(shuō)字不敬,，心先病，你態(tài)度不端正,，不恭敬,，當(dāng)然字就寫(xiě)不好,。

《弟子規(guī)》上的句子短,，好記,，都是與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的問(wèn)題,，用《弟子規(guī)》上的話來(lái)規(guī)范我們的言語(yǔ)行動(dòng)，就會(huì)使我們小朋友變得懂事,，有禮貌,。盡管我還有很多不足,，與《弟子規(guī)》上的要求還有差距,，但在我今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我會(huì)以《弟子規(guī)》為鏡子,，時(shí)常照照自已，力爭(zhēng)使自己取得更大進(jìn)步,。

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇八

兩年多來(lái)，我校有效創(chuàng)設(shè)誦讀經(jīng)典的良好的校園氛圍,，組織全校師生開(kāi)展誦讀活動(dòng),，并在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力使之成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的大氣之人,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)校園及學(xué)生身上都發(fā)生了很大的變化：

誦讀經(jīng)典詩(shī)詞活動(dòng)的開(kāi)展不僅拓展了學(xué)生思維,、啟迪了智慧,，更活化了校園文化,，多種活動(dòng)在校園薈萃，經(jīng)典詩(shī)文在校園交流,，使整個(gè)校園文化氣息變得濃郁、豐富,，更增加了一種動(dòng)感。這種交融在一起的文化對(duì)每一個(gè)學(xué)生乃至教師時(shí)刻都有一種無(wú)形的影響,、熏陶、潤(rùn)澤,，豐厚了校園文化底蘊(yùn)，使校園溢滿書(shū)香,。

十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,，也是兒童語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng),、高尚人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典,，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性,，而且使人自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶,，有利于奠定一生優(yōu)雅的人格基礎(chǔ),。此外讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高學(xué)生的古文和白話文水平,，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通,，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步,。

古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力,，讓學(xué)生深受感染,、熏陶,，有助于塑造學(xué)生高尚靈魂,。學(xué)生幼小純凈的心靈有經(jīng)典古詩(shī)詞的奠基,，可以激發(fā)他們一生對(duì)文化的向往。通過(guò)誦讀,，學(xué)生性格溫和,，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高,，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生的人格塑造,、人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀的形成,，對(duì)學(xué)生良好道德觀的的形成,，起到了積極的推動(dòng)作用,。

通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯變化,，日常生活中，說(shuō)臟話,、粗話的人沒(méi)了，主動(dòng)問(wèn)好,，微笑待人的學(xué)生多了，校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,，

取而代之的是主動(dòng)拾撿垃圾。同時(shí)也深化了學(xué)校民族精神教育活動(dòng),，使小學(xué)生對(duì)中華民族的優(yōu)秀文化有一定程度的接觸和了解，讓他們從小就站在巨人的肩膀上汲取智慧和力量,，為將來(lái)做人做事奠定堅(jiān)實(shí)的文化和思想的根基。

總之,，開(kāi)展“中華古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)，是一件好事,，我要在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，把一些好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用,，如表演背誦法,、熟讀成誦法,、吟唱結(jié)合法等,。我想真正把開(kāi)展“中華古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)的設(shè)想實(shí)施起來(lái)了，它也許將成為學(xué)校建設(shè)的一大特色,！

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇九

打開(kāi)國(guó)學(xué)經(jīng)典的書(shū)籍，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的璀璨點(diǎn)亮你燦爛的知識(shí),。國(guó)學(xué)是一門(mén)知識(shí),，更是一門(mén)文化。我看了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽》,，我感觸良多，更讓我受益匪淺,。

我以為這次比賽就是拿著本書(shū),，大聲朗誦,。一上臺(tái),，他們個(gè)個(gè)穿著古裝,，他們用嘹亮的聲音,，各自把背的滾瓜爛熟的詩(shī)詞充滿激情的朗誦出來(lái)。他們一朗誦,，我覺(jué)得我仿佛回到了古代,，看到學(xué)堂里的學(xué)子們搖著頭，朗誦著詩(shī)詞,。不知不覺(jué)我也跟著朗誦起來(lái),，我陶醉在其中,，不能自拔。

他們比的帶有情字的古詩(shī)詞,，什么“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”；什么“故國(guó)神游,，多情應(yīng)笑我”,；什么“惟將舊物表深情”,。多的數(shù)不勝數(shù),，更體現(xiàn)出他們的'古詩(shī)詞積累的很多,。所以臺(tái)下的雷聲般的掌聲不停,。

他們不光古詩(shī)詞積累的多，而且讀書(shū)讀的多,。他們比的回答題下五子棋,，問(wèn)的他們一些課外書(shū)上的事情、人物，他們快速答出,。他們比的看圖或看視頻寫(xiě)出成語(yǔ)，體現(xiàn)出他們積累的成語(yǔ)很多,。

爭(zhēng)冠軍時(shí)，比的是對(duì)對(duì)聯(lián),，上聯(lián)是：“冰凍三尺恰能磨練心志”,，謝奕晨對(duì)的是：“劍磨十載方可造就英雄”，劉康寧對(duì)的是：“風(fēng)吹萬(wàn)里正待翱翔霄漢”。她們對(duì)的非常工整,。最后冠軍是劉康寧，亞軍是謝奕晨,。

這次省比賽中的選手，個(gè)個(gè)都是精英,。讓我不得不佩服他們，他們的國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)太多了,，唐詩(shī)宋詞、四大名著……他們了如指掌,。通過(guò)這次省比賽,，我們看到了我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)的不足，所以我們要努力學(xué)習(xí),，多讀書(shū),，多積累詩(shī)詞,。

看完了這次比賽，讓我喜歡上了國(guó)學(xué)經(jīng)典,；讓我看到國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力；讓我感到我的國(guó)學(xué)經(jīng)典的知識(shí)不足,。我們要努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取做下一個(gè)“國(guó)學(xué)小名士”,！

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十

弟弟暑假來(lái)玩的時(shí)候，曾跟我討論過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題,。他的語(yǔ)文成績(jī)不好,，但是又苦于不知道該怎么提高。

他小學(xué)到初中,，可都是北京某高級(jí)私立學(xué)校（一年學(xué)費(fèi)好幾十萬(wàn)貴得讓人咂舌）的好學(xué)生,，這里不說(shuō)學(xué)校名字了,，但是他們的語(yǔ)文教學(xué)我真要吐槽一下。

低年級(jí)集中大量識(shí)字,，以為這樣就能讓孩子快速進(jìn)入獨(dú)立閱讀，可以引導(dǎo)孩子的閱讀興趣,。但是不在閱讀中識(shí)字的弊病很快就暴露無(wú)遺,，孩子作業(yè)中作文中錯(cuò)別字特別多,，閱讀興趣也不高,。

弟弟現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)不佳跟這些情況也有直接的關(guān)系,。

我當(dāng)然要給他一個(gè)完美的答案：讀《論語(yǔ)》吧。

他問(wèn)我,，為什么要讀《論語(yǔ)》,？他拿著厚厚的書(shū)，有點(diǎn)兒迷茫,。

我理解他的迷茫,。

高考在即，居然讓他讀考試不考的東西,。

可是，提升語(yǔ)文不是考什么補(bǔ)什么,。語(yǔ)文要提升的是整體的語(yǔ)言感受能力,，閱讀理解能力，閱讀的深度與廣度……太多了,。很難短時(shí)間內(nèi)突破。

他讀了幾段就扔下不想再讀了,。

焦灼與無(wú)奈。

前段時(shí)間,，他幾次從老家回北京來(lái)考英語(yǔ),。

我們又說(shuō)到讀論語(yǔ)的問(wèn)題。

飯桌上,，他興趣盎然地問(wèn)我：“姐,，你讀了不少論語(yǔ)了，說(shuō)說(shuō)你的感受,，或者你的變化,。”

我頓時(shí)來(lái)了興致,。

前面文章里提到的道德標(biāo)準(zhǔn)提升,，慎獨(dú)等等,，這里暫時(shí)不表。

另一件事情被我拿出來(lái)證明讀論語(yǔ)促進(jìn)我對(duì)人生的思考,。

一句話,，論語(yǔ)，或者是廣而言之,，經(jīng)典，真的可以在關(guān)鍵時(shí)刻幫你的人生保駕護(hù)航,。

讀大學(xué)時(shí),，我并沒(méi)有像傳說(shuō)中的大學(xué)綜合征，迷茫起來(lái),，散漫起來(lái),，懶惰下去,。因?yàn)槲矣心繕?biāo)——讀研,。

我用很多精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課,。每天擠圖書(shū)館占座位看書(shū),，找自習(xí)教室上自習(xí)，上課時(shí)總是坐在第一排聆聽(tīng)老師教誨……甚至連談戀愛(ài)的'主要內(nèi)容也就是跟九爸（腦補(bǔ)一下當(dāng)年還是小鮮肉的九爸）牽著手一起上自習(xí)而已,。

但讀研時(shí)卻真迷茫了,。不知道自己該往哪里努力，不清楚今后該做什么,。不想考博,，也不知道該讀什么書(shū)。專(zhuān)業(yè)書(shū)越讀越覺(jué)得沒(méi)用,，讀不進(jìn)去,?？粗磉叺耐瑢W(xué)們天天聊天打工掙錢(qián)看球追劇談戀愛(ài)……直覺(jué)不對(duì)，但苦于不知如何突破慣性,。

最終只能埋頭打工，創(chuàng)下一個(gè)假期編寫(xiě)兩本書(shū)的壯觀記錄,?？墒悄玫礁遒M(fèi)時(shí)的快樂(lè)特別短暫，把稿費(fèi)揮霍一空后的空虛與焦慮更加深入骨髓,，難道生命就只能用來(lái)浪費(fèi)，難道人在這個(gè)世界走一遭就是為了錢(qián),，為了這樣空蕩蕩的感覺(jué)？我甚至能理解為什么一些大學(xué)生選擇自殺,。夢(mèng)想破滅后的絕望,，冰冷而空虛。

那時(shí)候如果我能遇到經(jīng)典該多好,！

踏實(shí)篤定地讀那傳承千年的高度文化一百遍,，相信我一定會(huì)如今天一樣煥然一新。相信后來(lái)的人生軌跡必定截然不同,。

現(xiàn)在的我,，走過(guò)無(wú)數(shù)曲折彎路，浪費(fèi)無(wú)數(shù)寶貴光陰,，當(dāng)然不再迷茫該做什么。人生短暫,，該如何在緊張的生活必需時(shí)間之外，抽時(shí)間提升自己,，讓心念早日達(dá)成,，已經(jīng)成了人生主旋律。

我的目標(biāo)：提升自己,，幫助更多孩子脫離“苦學(xué)”的苦海，盡我所能宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，為中華文化崛起盡一份綿薄之力。

我還給弟弟舉了一個(gè)具體的例子,。

那次巴學(xué)園課外班,，來(lái)了很多試聽(tīng)的孩子,，本來(lái)可以每人發(fā)一張復(fù)印的課本紙,，最終敲定要報(bào)名上課再發(fā)課本,。

但是我還是篤定地印了相應(yīng)人數(shù)的課本,，人手一冊(cè),，不收費(fèi),。

為什么？

并非我盲目自信,，相信試聽(tīng)的孩子一定報(bào)名上課,。而是抱著這樣的想法：就算這些孩子不報(bào)名不上課,，但只要我們有緣在一起上一次課,，讓他們接觸到傳統(tǒng)文化,，感受傳統(tǒng)教材并不是人們想象的那么高深枯燥,，這就是我的責(zé)任,。他們帶走了課本,，就像帶走了一個(gè)小火星,?；蛟S有的孩子放在一邊不會(huì)再讀，火星滅了,；但只要有一個(gè)孩子拿著課本和爸爸媽媽一起堅(jiān)持讀下來(lái)，再由他傳播到其他孩子,，不就是一種惠及他人嗎？子曰,，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人,，能近取譬,，可謂仁之方也已。正是這個(gè)道理吧,。

如果能起到這個(gè)效果,，印教材的那點(diǎn)費(fèi)用算什么呢,！

弟弟聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭,。

我說(shuō)快點(diǎn)兒回家讀論語(yǔ)吧,。

他說(shuō)高考完了再讀吧,。我們約好了高考結(jié)束好好讀論語(yǔ),。

但是,，就像是誰(shuí)開(kāi)了個(gè)大玩笑,。

他沒(méi)走幾天,，我就得到消息，20xx年的北京高考要考整本論語(yǔ),。

這讓我想起另一個(gè)親人,，暑假時(shí)也來(lái)我家跟我談?wù)撨^(guò)讀經(jīng)典的表姐的孩子，我的小外甥,，也是20xx年參加高考,。

當(dāng)時(shí)我說(shuō)讀經(jīng)典，讀論語(yǔ),，姐姐半開(kāi)玩笑地對(duì)兒子說(shuō),，聽(tīng)到了沒(méi)有，你小姨讓你回家讀經(jīng)典。

后來(lái)再問(wèn)時(shí),，小外甥并沒(méi)有讀,。哪有時(shí)間啊,！

是啊,，哪有時(shí)間啊,！門(mén)門(mén)功課都要時(shí)間,，都要精力，甚至都要用金錢(qián),，來(lái)培育它們,。

門(mén)門(mén)功課。

想一想真的好頭大,。

所以,，趁著時(shí)間充裕,，精力旺盛，小學(xué)生們一定不可以錯(cuò)過(guò)誦讀經(jīng)典的大好時(shí)光,！不要等到真的沒(méi)有時(shí)間時(shí)才后悔“那時(shí)候我要是……就好了,。”

當(dāng)然,，讀經(jīng)典也不需要那么功利，為了高考而讀,，為了分?jǐn)?shù)而讀,。如果抱著那樣的心態(tài)去讀，也容易跑偏,。

讀經(jīng)典是為了給自己的人生學(xué)習(xí)“人生交規(guī)”,，為未來(lái)的生命保駕護(hù)航，為提升自我,。

紅色經(jīng)典誦讀心得體會(huì)篇十一

讀國(guó)學(xué)，行孝道,，講文明,。

弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園,，中華文化是中華民族生生不息,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力，要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,，取其精華,，去其糟粕,，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng),，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)人,，保持民族性,，體現(xiàn)時(shí)代性,。

中華民族是具有偉大民族精神的民族,，千百年來(lái),，中華民族之所以能夠經(jīng)歷磨難而不哀,，飽嘗艱辛而不屈,，千錘百練而愈加堅(jiān)強(qiáng),，靠的就是這種威力無(wú)比的民族精神,，靠的就是各民族人民的團(tuán)結(jié)奮斗,，越是困難的。時(shí)候,，越是要大力弘揚(yáng)民族精神,，越是要大力增強(qiáng)中華民族的'民族凝聚力,。

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想首先教育的主渠道，必須按照黨的教育方針,，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育科學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過(guò)程,。培養(yǎng)什么人,，如同培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中心須解決好的根本問(wèn)題,。

一個(gè)社會(huì)是否和諧,，一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安,，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)，沒(méi)有共同的理想信念,，沒(méi)有良好的道德規(guī)范,，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的,。

教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類(lèi)文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果,。

《弟子規(guī)》依據(jù)《論語(yǔ)》,、《孟子》、《禮記》,、《孝經(jīng)》和朱意語(yǔ)錄等儒家典籍編輯而成。核心思想是孝,、悌、仁,、愛(ài)、禮,、義、忠,、信。它以《論語(yǔ)學(xué)而》中“弟子入則孝,、此則弟,、謹(jǐn)而信泠愛(ài)眾、而親仁,。