為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)實(shí)用教學(xué)方法 中學(xué)心理健康教育工作方案篇一

一,、主要工作

1、認(rèn)真做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作

本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評(píng)估,，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào),。總結(jié)了近三年的工作情況,，認(rèn)真撰寫了評(píng)估報(bào)告,，并查找材料制作匯報(bào)ppt。按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來(lái)的文字,，進(jìn)行大量材料的搜集,、整理,、補(bǔ)充和裝訂工作。在區(qū)通過(guò)率78%的`情況下順利通過(guò)了區(qū)的評(píng)審,，最終上報(bào)上海市教育評(píng)估院評(píng)審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)校（全區(qū)中小學(xué)首批通過(guò)的26所之一）,。

2、舉辦第六屆校園心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽,，本屆大賽的主題是：“樂(lè)和少年健康快樂(lè)”,，要求參賽班級(jí)圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長(zhǎng)歷程中的自我意識(shí),、學(xué)習(xí)適應(yīng),、人際交往、親子溝通,、網(wǎng)絡(luò)游戲,、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問(wèn)題,、困惑以心理劇的形式演繹,，鼓勵(lì)原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下,，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演,。參與師生的熱情和積極性都很高,，首場(chǎng)中預(yù)年級(jí)和第二場(chǎng)初一年級(jí)的比賽中，有部分班級(jí)的心理劇主題深刻,、內(nèi)容豐富,、表演精彩，體現(xiàn)師生對(duì)心理劇比賽的關(guān)注和日益重視,。

3,、開(kāi)展青春期主題教育活動(dòng)

青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育,，增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識(shí),，深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”，學(xué)?！俺砷L(zhǎng)驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛(ài)女孩,，關(guān)注未來(lái)”為主題的女生青春期保健知識(shí)講座。六年級(jí)50名女同學(xué)參加了此次活動(dòng),。就青春期女孩子的生理特點(diǎn),、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過(guò)游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動(dòng)不僅讓女生了解了青春期的心理,、生理的變化,，以及如何正確地看待這些變化,，并且讓女生們認(rèn)識(shí)到自己所存在的問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長(zhǎng),，深受女生們的歡迎和好評(píng),。

4、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長(zhǎng),，家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體,，三者缺一不可。同時(shí),，素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長(zhǎng)性教育”講座,。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn),，我認(rèn)真制作講座ppt，精心準(zhǔn)備講稿,，通過(guò)視頻資料,、大量的數(shù)據(jù)、案例,，剖析了引起當(dāng)前青少年性開(kāi)放,、少女流產(chǎn)等問(wèn)題的原因，引起家長(zhǎng)對(duì)此重視并要求在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念,、性道德,、性倫理等的教育。講座之后,，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺,，今后要重視家庭性教育問(wèn)題，來(lái)幫助孩子建立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，傳授科學(xué)的知識(shí)，開(kāi)啟孩子健康快樂(lè)的人生,。

5,、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠(yuǎn),，培訓(xùn)量大,，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù),。利用暑假參加了ncdacdf國(guó)際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí),，并取得了證照,。另外配合上海市人口發(fā)展中心開(kāi)展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大,，涉及到每個(gè)年級(jí)好幾個(gè)班級(jí),，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級(jí)組和班主任分批完成學(xué)生測(cè)量工作,，得到了人口中心工作人員的贊賞,。

二、日常工作

1,、加強(qiáng)咨詢工作落實(shí)個(gè)案跟蹤

為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,，學(xué)校心理中心通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),，指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作,，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們提供心理幫助。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生,、初一與家長(zhǎng)關(guān)系不良的學(xué)生等,，另外對(duì)學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和疏導(dǎo)，效果良好,，取得了老師們得認(rèn)可和贊賞。本人每周一到五心理值班3-4次,，每學(xué)期咨詢量達(dá)五六十次,，有詳細(xì)記錄的咨詢輔導(dǎo)近二十次，個(gè)案跟蹤2-3個(gè),，其他幾位心理老師金黎芳,、何蓓蕾等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作。

2,、開(kāi)展心理社團(tuán)活動(dòng)和知心委員隊(duì)伍培訓(xùn)

開(kāi)展心語(yǔ)心愿社團(tuán)活動(dòng),，一方面可以為對(duì)心理健康感興趣的同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們先行接受心理學(xué)的知識(shí),、理念,，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧，體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動(dòng)并從中獲益,，更加完善自己的心理狀態(tài),，讓健康的心理充滿陽(yáng)光,；另一方面，社團(tuán)本著“關(guān)心你,、我,、他，為每一位會(huì)員的心理健康相互支持,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，協(xié)同發(fā)展”的宗旨，通過(guò)以社團(tuán)成員為核心開(kāi)展一系列活動(dòng),，以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動(dòng)機(jī)制,。按照“幫助他人，提升自己,，發(fā)動(dòng)學(xué)生,，助人自助”的工作思路，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級(jí)心理委員制度,，了解班級(jí)學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識(shí),，開(kāi)展知心委員培訓(xùn)、開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng),，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系,。

3、制定心理健康教育新三年規(guī)劃

根據(jù)吳涇中學(xué)20__—20__三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的要求,，本學(xué)期重新修定了《上海市吳涇中學(xué)20__—20__心理健康教育三年規(guī)劃》,。從心理健康教育中心硬件建設(shè)、心理健康教育隊(duì)伍,、快樂(lè)心理課堂,、心理校本課程建設(shè)等方面對(duì)學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃，以期通過(guò)努力在硬件方面達(dá)到基本配置齊全,，隊(duì)伍方面形成專職＋兼職＋全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍以及形成我校心理健康教育特色等,，并積極向上海市心理健康教育示范校目標(biāo)努力。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善,。對(duì)于“樂(lè)和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑,、內(nèi)容與模式,，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),，為“樂(lè)和”校園作出新的貢獻(xiàn)。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)實(shí)用教學(xué)方法 中學(xué)心理健康教育工作方案篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與全校師生的廣泛參與下,，我校依據(jù)現(xiàn)有條件,，不斷探索心理工作實(shí)施的方式方法，積極開(kāi)展心理健康教育工作,。學(xué)生處積極思考,、探索新形勢(shì)下，學(xué)校衛(wèi)生與健康工作的新路子新作法,，積極開(kāi)展,、探索心理健康教育、疏導(dǎo)及診治等工作,，開(kāi)展并完善心理咨詢室工作,。心理健康教育已逐步深入到學(xué)生們的心中，為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、完善組織機(jī)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性和必要性

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作,，由學(xué)校學(xué)生處管理,，開(kāi)展各項(xiàng)心理工作，積極籌備組建心理咨詢室,。學(xué)校把心理健康教育列入學(xué)校計(jì)劃并細(xì)化到每月的行事歷中具體實(shí)施,。學(xué)校大力支持心理健康教師積極參加省、市舉辦的各種心理健康活動(dòng),，接收最近信息,，學(xué)習(xí)最新知識(shí)，與其保持密切聯(lián)系,。我校現(xiàn)有專職心理教師兩人,，學(xué)校每學(xué)年有計(jì)劃派心理健康教育教師參加各類研討或短訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)以提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二、我校對(duì)心理健康教育的幾點(diǎn)做法

(一)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程,，滿足學(xué)生心理成長(zhǎng)需求

學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃在高一年級(jí)及初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程,，兩周一節(jié)，每學(xué)期達(dá)15節(jié)以上，由兩位專職教師授課,。心理輔導(dǎo)課教材采用西南師范大學(xué)出版社出版教材《心理健康教育》,、及借鑒外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容有層次性,、針對(duì)性,，貼近學(xué)生的心理需求，學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué),。

(二)開(kāi)設(shè)心晴社團(tuán),，營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍

學(xué)校在初一年級(jí)成立校心理社團(tuán)心晴社，由專職心理老師擔(dān)任,，通過(guò)趣味橫生的團(tuán)體心理輔導(dǎo),，興趣濃厚的微表情、催眠知識(shí)講解,，以及悅納自我增強(qiáng)學(xué)生自信心,，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)自信的良好品質(zhì)等一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校心理健康教育氛圍的建設(shè)，使學(xué)生感到幸福自己,，快樂(lè)他人,。

(三)心理健康教育與德育相結(jié)合

為了搭建師生溝通平臺(tái)，讓班主任第一時(shí)間了解學(xué)生的心理和生活狀況,，我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了《家校聯(lián)系本》,。學(xué)生除了記錄當(dāng)天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面，班主任也可以像知心朋友一樣給予反饋,。如果班主任有困惑,，可以及時(shí)與心理老師聯(lián)系，這也是對(duì)有限的心理咨詢室服務(wù)的補(bǔ)充,。

(四)逐步開(kāi)展心理個(gè)案輔導(dǎo)

在學(xué)生處日常管理,、班主任班級(jí)管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開(kāi)展起來(lái),，前期有問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)等個(gè)案,。入學(xué)后進(jìn)行了初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、初二年級(jí)青春期問(wèn)題,、高一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題等的心理健康問(wèn)卷調(diào)查,，在結(jié)果分析后，對(duì)心理健康狀況不良的學(xué)生,，在班主任的配合下,，進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。心理咨詢室在籌備建設(shè)中,，心理老師更多地通過(guò)班主任情況的反映與學(xué)生逐步進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo),，學(xué)生信任老師，效果較好。

(五)籌備組建心理咨詢室

在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下,，在我?，F(xiàn)有條件下，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,，已建立學(xué)校心理咨詢室,，下學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)、保證心理輔導(dǎo)有序進(jìn)行,。同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、心理測(cè)試并分析學(xué)生的心理健康狀況，正在逐步完善各年級(jí)學(xué)生的心理檔案,。

三,、打造學(xué)校心理健康教育，形成良好的育人環(huán)境

學(xué)校逐步形成濃厚的心理健康健康教育氛圍,，全校師生積極參與相關(guān)活動(dòng),，師生理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，校園內(nèi)形成心理互助的良好風(fēng)氣,。學(xué)校心理健康教育需要在探索中一步一步前進(jìn),。在工作中，可能要走些彎路,，但只要我們用心去做,，講求實(shí)效，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，就會(huì)漸有起色,。在此過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)提高,，不斷完善,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)實(shí)用教學(xué)方法 中學(xué)心理健康教育工作方案篇三

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育

對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個(gè)別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能,，認(rèn)識(shí)自我,，完善人格。因此開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見(jiàn)性,、普遍性問(wèn)題上和學(xué)生們一起討論，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題,、心理障礙防患于未然,，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為,，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力,。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，提高身心素質(zhì)

心理健康教育要持續(xù)發(fā)展,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，只有心理健康的教師才會(huì)有健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,，一個(gè)心理不健康的教師很難會(huì)有恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，試想一個(gè)不能很好控制情緒、亂發(fā)脾氣的教師會(huì)怎樣教育學(xué)生有穩(wěn)定的情緒,，愉悅的心情,？用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學(xué)生必然導(dǎo)致師生間矛盾沖突。因此,，我校將可定期選派在職教師繼續(xù)進(jìn)修,，學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識(shí)；其次,，立足本校,，請(qǐng)專家或心理專業(yè)教師開(kāi)展講座，提高在職教師專業(yè)水平,，加強(qiáng)教師對(duì)于心理知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高心理素質(zhì)，將教育學(xué),、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于教育教學(xué)中,，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生，建立良好和諧的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，綜合素質(zhì)的提高。

三,、號(hào)召各任課教師將心理健康內(nèi)容滲透到教學(xué)實(shí)踐中

正如前面所說(shuō),，心理健康教育工作并不是心理教師一個(gè)人的工作，這樣的工作是非常有限的,。作為培養(yǎng)學(xué)生的全體教師都有責(zé)任向?qū)W生灌輸心理健康教育,，在教授本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)有心理知識(shí)的恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練,，由此,，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過(guò)程中,，即提高了學(xué)科知識(shí)水平，又受到潛移默化的影響,，心理素質(zhì)逐漸的提高,。只有在這樣的一個(gè)大的環(huán)境中，廣泛的教育下,，人人參與的情境中,，才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面，得到社會(huì),、學(xué)校,、家庭、個(gè)人的認(rèn)可與重視,。

四,、加大宣傳力度

對(duì)于心理健康工作的宣傳也是必不可少的，在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣傳力度,，如閱覽室的報(bào)刊和書庫(kù)應(yīng)適當(dāng)增加心理類的書籍和報(bào)刊雜志,。有管趣味心理學(xué)方面的書籍可以滿足初中學(xué)生的需要，既感興趣又獲得知識(shí),，高中學(xué)生應(yīng)配備一些貼近學(xué)生心理特點(diǎn),、有一定深度、可以引起他們思考的圖書,，使他們更多的關(guān)注自己深心變化,。校園電臺(tái)和廣播臺(tái)也要充分發(fā)揮其重要作用，內(nèi)容更加精煉,，更符合學(xué)生的需求,，并力求帶動(dòng)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

我校在近一年的開(kāi)展工作中,，注重從實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系全局，注意了專家指導(dǎo)與學(xué)校實(shí)踐相結(jié)合,，將中學(xué)教師對(duì)學(xué)生的直接而形象的認(rèn)識(shí),，較強(qiáng)的教學(xué)、活動(dòng)組織能力和專業(yè)心理學(xué)教師的豐富的理論知識(shí)二者緊密結(jié)合起來(lái),，組織了較完善的,，具有心理教育特色的各種活動(dòng)和班會(huì)；其次,，注意了專職教師與全體教師參與相結(jié)合,。素質(zhì)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，心育寓于五育之中,，寓于各種教學(xué)之中,。因此由專職教師推動(dòng)和指導(dǎo)心理教育工作的開(kāi)展,，學(xué)校所有教師都積極響應(yīng)，以極大的熱情投入到心育工作中,；再次,，注意全了面教育與個(gè)別教育相結(jié)合。學(xué)校的心理健康教育主要是心理發(fā)展性教育,，教育的對(duì)象是全體學(xué)生，而不是只針對(duì)某一部分心理上出了問(wèn)題的學(xué)生,。在全面教育的基礎(chǔ)上,，個(gè)別的心理輔導(dǎo)、咨詢也是非常重要的,。它能更有效地幫助有問(wèn)題的同學(xué),，解決全面輔導(dǎo)不能直接解決的問(wèn)題；第四,，注意了課內(nèi)與課外,，心理教育與其它形式相結(jié)合，在日常的教學(xué)工作中滲透進(jìn)心理教育的思想,。

心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，為使此項(xiàng)工作持續(xù)、有效的進(jìn)行,，我校有專門的校領(lǐng)導(dǎo)主持心理健康教育工作,，由專職教師負(fù)責(zé)，并且與政教處,、教務(wù)處,、教研室等部門協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成“心理輔導(dǎo)中心——學(xué)校其它教育機(jī)構(gòu)——教師——家長(zhǎng)——學(xué)生”的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)體系,。并為了保障心理健康教育的切實(shí)實(shí)施,，將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃，全體教師,、各部門都主動(dòng)承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心育的責(zé)任,，家庭與社會(huì)應(yīng)積極配合學(xué)校工作，營(yíng)造心育健康環(huán)境,，使心理健康工作更深入實(shí)際每一個(gè)地方,，更好的為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)幫助學(xué)生,，提高學(xué)生的身心素質(zhì),，潛能的發(fā)揮，適應(yīng)社會(huì),，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)我校校訓(xùn)：一切為了學(xué)生,，使__中學(xué)的心理健康工作更具特色，做出更大的成績(jī),！

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)實(shí)用教學(xué)方法 中學(xué)心理健康教育工作方案篇四

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下，根據(jù)我?，F(xiàn)有條件,，本學(xué)期從課程開(kāi)設(shè)、個(gè)案咨詢,、宣傳知識(shí)及硬件建設(shè)四個(gè)方面組織開(kāi)展了心理健康教育,，為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下：

1,、嘗試開(kāi)設(shè)心理健康教育課程

在我校教務(wù)處組織校選修課的時(shí)候,，根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課時(shí)安排，我在高二年級(jí)申請(qǐng)了兩個(gè)班級(jí),，包括商務(wù)類和服務(wù)類,，每班每周一次，根據(jù)實(shí)際情況,，選取上課主題并設(shè)計(jì)課堂,，初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件,。

2,、初步建立學(xué)生心理健康檔案

本學(xué)期期中考試后，在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時(shí)候,，學(xué)管處組織了全校初一初二級(jí)的心理健康問(wèn)卷調(diào)查,，本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況，同時(shí)篩選出需要班主任關(guān)注,、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的學(xué)生200人,。另外，心理問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行的過(guò)程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過(guò)程,，該調(diào)查問(wèn)卷除了包括“中學(xué)生心理健康測(cè)試”外,，還涉及了學(xué)生基本信息，包括性別,、年齡,、家庭所在地、家庭組成類型,、學(xué)習(xí)狀況,、師生關(guān)系，這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級(jí)管理提供了有效信息,。

3,、逐步開(kāi)展心理個(gè)案輔導(dǎo)

在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級(jí)管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下,，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開(kāi)展起來(lái),。前期有問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)等個(gè)案,。期中考試后進(jìn)行了全校學(xué)生的心理健康問(wèn)卷調(diào)查,，在結(jié)果分析后，對(duì)心理健康狀況不良的學(xué)生,，在班主任的配合下,，進(jìn)行了心理干預(yù)，其中厭學(xué)情況較多,，也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當(dāng),、強(qiáng)迫癥狀等個(gè)案,，總之本學(xué)期截止到目前，學(xué)生個(gè)體咨詢個(gè)案有13個(gè),，其中還涉及班主任訪談2個(gè),，家長(zhǎng)電話咨詢1個(gè)。

4,、積極進(jìn)行心理健康教育宣傳

因?yàn)槲倚Ｐ睦斫】到逃ぷ鲃倓傞_(kāi)展,，因此在全校師生中對(duì)心理健康教育進(jìn)行了積極的宣傳。首先,，十月末利用每周班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了全校范圍的心理健康知識(shí)講座,，雖然是廣播的形式，但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的,。其次,，在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁(yè)”，從“心理常識(shí)”,、“心理故事”,、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識(shí)。最后,，在團(tuán)委的支持下,，在校報(bào)上開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”專欄，刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來(lái)創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍,。另外,，本學(xué)期后期，在《心理健康月刊》（電子版）中挑選文章,，每周為班主任推薦閱讀,，一定程度上給班主任工作帶來(lái)了幫助,。

5、簡(jiǎn)易籌備心理咨詢室

在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下,，在我?，F(xiàn)有條件下，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,，將原有的心理咨詢室房間收拾出來(lái),，現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙,，另添置了錄音筆來(lái)輔助輔導(dǎo)過(guò)程,。

以上是對(duì)本學(xué)期心理健康工作的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開(kāi)展,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)實(shí)用教學(xué)方法 中學(xué)心理健康教育工作方案篇五

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視，時(shí)代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,，更要求我們培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生,，因此，做好學(xué)校心理健康教育工作,，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展,、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)承受挫折能力是十分重要和必要的,。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié),。

1、做好心理健康教育知識(shí)宣傳工作

學(xué)校有專門的心理健康教育宣傳陣地,，并且定期對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行更換,；充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行心理健康教育知識(shí)宣傳。

2,、開(kāi)設(shè)心理健康教育課

心理健康教育活動(dòng)課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助。心理健康教育活動(dòng)課以學(xué)生為主體,，活動(dòng)形式采取如辯論,、情景體驗(yàn)、角色扮演,、談話交流等,，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氛圍中去體會(huì)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)

在學(xué)校心理健康教育工作中,，個(gè)別學(xué)生在處理問(wèn)題或者面對(duì)困難時(shí),，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時(shí)便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法,，通過(guò)言語(yǔ)交談等方式,，給予學(xué)生幫助和啟發(fā)。

4,、開(kāi)展健康教育知識(shí)培訓(xùn)

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康的理解,，了解健康的生活方式，知道常見(jiàn)病的防治等相關(guān)知識(shí),。20__年9月和20__年11月分別進(jìn)行了中學(xué)生健康教育知識(shí)培訓(xùn),。

5、開(kāi)展心理健康教育講座

為了讓我校女生了解青春期的生理知識(shí)以及在青春期女生容易受到的傷害,，讓女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,，于20__年9月開(kāi)展了青春期女生健康教育講座。

20__年9月,，為了讓學(xué)生了解什么是留守兒童,，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，針對(duì)初中生的性格和心理特點(diǎn)，如何預(yù)防早戀以及增強(qiáng)中學(xué)生的抗挫折能力等,，我校開(kāi)展了“六類生”健康教育活動(dòng),，此次活動(dòng)特別針對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子。

6,、12月開(kāi)展了暴力事件后的心理疏導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生方法，對(duì)暴力事件后的消極心理和情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),。

一年以來(lái),，學(xué)校的心理健康教育關(guān)注全體學(xué)生的心理健康發(fā)展和成長(zhǎng)，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決心理困擾,。在學(xué)校心理健康教育這條路上,，還需要一步步摸索，工作上要學(xué)的還有很多,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)實(shí)用教學(xué)方法 中學(xué)心理健康教育工作方案篇六

一,、建立健全心理咨詢室。

我校心理咨詢室建立于20__年,，現(xiàn)有兼職教師人6人,，其中有四人人已經(jīng)考取國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，一人考取國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

根據(jù)《__市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,，為心理健康工作的開(kāi)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

二,、積極開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,，全體班主任積極參與，心理老師排班上課,，真正做到有理有序,。

（一）班主任積極參與學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。

開(kāi)學(xué)伊始,，各級(jí)部班主任根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平情況利用班會(huì),、晚點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。七年級(jí)各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《走進(jìn)初中》《結(jié)識(shí)新朋友》《我長(zhǎng)大了》《我是最棒的》等,，八年級(jí)各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《學(xué)會(huì)與父母溝通》《調(diào)節(jié)你的情緒》等,；九年級(jí)心理團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《重視給人的第一印象》《成功的表達(dá)自己》《合理把握“買單”》《做一個(gè)讓人喜歡的人》等。學(xué)生在潛移默化中,，能夠順利適應(yīng)初中生活,，做好最真實(shí)的自己。

（二）心理老師排班上課,，及時(shí)疏導(dǎo),、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活。

全校的心理老師利用班會(huì)時(shí)間間周上課,，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),、情感體驗(yàn)等方式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的積極溝通,，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)心理健康教育有正確的認(rèn)識(shí),。

三、努力做好學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)工作,，按照預(yù)防為主,、防治結(jié)合的原則，任課老師主動(dòng)與學(xué)生溝通,，及時(shí)幫助學(xué)生解決自身的困惑和煩惱,，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和生活秩序有條不紊。

（一）通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,，了解學(xué)生基本情況

開(kāi)展《呂藝鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生基本情況調(diào)查表》活動(dòng),，通過(guò)問(wèn)卷的形式，了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí),、生活情況,，為全面了解學(xué)生、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,、開(kāi)展班級(jí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）全體老師主動(dòng)與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo),。

所有任課老師能夠在教學(xué)之余,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，通過(guò)交流,、傾聽(tīng)和疏導(dǎo),，幫助學(xué)生走出陰霾，迎接陽(yáng)光,。

（三）心理咨詢室向?qū)W生開(kāi)放,，心理老師按時(shí)值班。

每周一到周四的下午第四節(jié)活動(dòng)課,，我們都有心理老師在心理咨詢室值班,，風(fēng)雨無(wú)阻，有學(xué)生能夠主動(dòng)到咨詢室和老師交流溝通,，通過(guò)老師的疏導(dǎo)和引導(dǎo),，大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根本所在，有著良好的效果,。

四,、積極關(guān)注教職工的心理健康，杜絕師源性心理健康問(wèn)題,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，每逢會(huì)議必講。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注老師的心理健康,，每次全體教職工例會(huì)，都會(huì)從不同方面引導(dǎo)老師解決工作和生活中的問(wèn)題,，提高教師的幸福指數(shù),。

（二）開(kāi)展活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活,。

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“拔河比賽”,、“友誼籃球賽”、“最炫民族風(fēng)”廣場(chǎng)舞,、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“中青年教師賽課”等活動(dòng)，既豐富了老師的業(yè)余生活,，在一定程度上也釋放了老師工作中的壓力,，收獲幸福和快樂(lè),。

（三）利用學(xué)校網(wǎng)站積極宣傳，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng),。

在學(xué)校網(wǎng)站心理專欄中,，有《教師如何維護(hù)自身的心理健康》《全身減壓操》等篇目，教師能夠自查自省,，改善自己的態(tài)度,，提高工作效率。

在我們的工作中還有許多不足,，下一步的工作將要把家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)作為學(xué)校開(kāi)展心理工作的內(nèi)容，希望能夠從學(xué)生本身,、學(xué)校、家庭等多方面促進(jìn)孩子的身心健康,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)實(shí)用教學(xué)方法 中學(xué)心理健康教育工作方案篇七

本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在上個(gè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實(shí),、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng),，有計(jì)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育工作,，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作,，開(kāi)拓進(jìn)取,，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：

一,、在總結(jié)上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上,，以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊,、自制、自信,、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作,。我校的心理健康教育堅(jiān)持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問(wèn)題為主、心理問(wèn)題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用,。

三,、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想,。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則,，營(yíng)造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心,。班主任在班級(jí)工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育活動(dòng);在日常教育活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵(lì)有心理困難的學(xué)生認(rèn)識(shí)和超越自我,。同時(shí)也在德育中滲透心理健康教育,發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,，開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,。

三、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),。我校心理咨詢室樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通,，認(rèn)真開(kāi)展咨詢服務(wù),，和每一個(gè)學(xué)生做真誠(chéng)的知心朋友,。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán),。它在解決部分學(xué)生心理問(wèn)題,，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng),，營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用,，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放,，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑,，甚至是有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號(hào)。

四,、利用好本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長(zhǎng)在平時(shí)注意孩子的心理健康狀況,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，形成心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合的心理健康教育模式,。

五,、開(kāi)展心理健康講座,，普及心理健康的知識(shí),。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系,，追求人生理想,，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂(lè)觀豁達(dá),，幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系，以形成健康的人格,。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)高一各班級(jí)新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn),使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,提高了全體學(xué)生的心理健康水平.

六,、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,，利用充分利用班團(tuán)活動(dòng),，板報(bào)，宣傳欄,，學(xué)校廣播站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等,，有計(jì)劃、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),。

總之,，在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo),，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(zhǎng),。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,，及時(shí),、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,，我們貫徹心理成長(zhǎng)的思想,，也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(zhǎng)的一次機(jī)遇,，善于把握這次機(jī)遇,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng)，體驗(yàn)超越自我的成功感,。