總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié) 學(xué)校心理健康教育年度總結(jié)篇一

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,，組織策劃,，學(xué)生會(huì)工作人員協(xié)作配合，積極互動(dòng),。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng),，按照學(xué)校的規(guī)定和要求,，和學(xué)校班主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動(dòng),，順利完成了前期準(zhǔn)備工作,，以櫥窗、展板等形式針對(duì)性展示小學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識(shí),，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí)信息，能有效地面對(duì)現(xiàn)在,，應(yīng)對(duì)未來(lái),。

二、活動(dòng)總結(jié),，成效創(chuàng)新

11月4日下午,，我校在籃球場(chǎng)舉行了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、測(cè)評(píng)及心愿墻活動(dòng),。此系列活動(dòng)由4個(gè)區(qū)組成,，分別為：心愿墻區(qū)、測(cè)試區(qū),、咨詢區(qū),、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持,，其余三個(gè)區(qū)則由學(xué)生主持,。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球,，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義,；更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區(qū)寫(xiě)下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達(dá)給自己和朋友,，很好的激勵(lì)自己，表達(dá)情感,；也有很多同學(xué)樂(lè)于做心理測(cè)評(píng),，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類(lèi)型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備,。雖然測(cè)試的人較多,，但同學(xué)門(mén)仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋?；顒?dòng)中同學(xué)們積極參與,，也有老師加入活動(dòng)互動(dòng)中。

11月15日五年級(jí)和六年級(jí)部分學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)順利開(kāi)展,，通過(guò)此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，形成團(tuán)結(jié)互助,，相互關(guān)心、友愛(ài)的校園氛圍,。通過(guò)自我探索,，更好的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我,。

11月18日部分學(xué)生參加了緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。11月22日，關(guān)于“陽(yáng)光心態(tài),，和諧自我”

心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)也已開(kāi)展完畢,，已于月底前評(píng)比并交給班主任留存?zhèn)浒浮５遣蛔阒幘褪怯行┌嗉?jí)上交材料不積極,，以后工作中,，我們需要注意考慮好時(shí)間安排。

三,、認(rèn)真交流,，總結(jié)表彰

11月29日整個(gè)活動(dòng)月開(kāi)展完畢，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，公示相關(guān)獲獎(jiǎng)情況,，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果,。

總之,，在過(guò)去的一個(gè)月中，我校的心理健康教育工作取得了很大的進(jìn)步,。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,，把心理健康教育工作做得更好,，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn),，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進(jìn),、積累經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)使我校的心理健康教育工作更有成效。

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié) 學(xué)校心理健康教育年度總結(jié)篇二

一個(gè)月來(lái),，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中,，開(kāi)展了以“國(guó)旗下講話”,、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”,、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),，收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下,。

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《熱愛(ài)生命,、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，懂得要熱愛(ài)生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn),，安全健康地生活,。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量,，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,，讓生命煥發(fā)光彩。

二,、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室,，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍，了解了有關(guān)熱愛(ài)生命,、善待生命的健康知識(shí),，做好讀書(shū)筆記。

三,、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“熱愛(ài)生命,、善待生命”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)選出了一,、二、三等獎(jiǎng),，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

四,、開(kāi)展主題班會(huì)：各班以“熱愛(ài)生命,、善待生命”為主題，召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課,。通過(guò)活動(dòng)課,，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命,、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章,，譜寫(xiě)出一曲燦爛的生命之歌,。

五、手抄報(bào)比賽：高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛(ài)生命,、善待生命”為主題的征文比賽,，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽，低年級(jí)舉行了畫(huà)畫(huà)比賽,。每年段各評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng),。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過(guò)系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體,，珍愛(ài)寶貴的生命,。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生,，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生,！立志從我做起，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng),！

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié) 學(xué)校心理健康教育年度總結(jié)篇三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校園的心理教育氛圍,，擴(kuò)大心理健康教育的影響,，打開(kāi)學(xué)校心理健康教育的新局面,。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展,，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)如下,。

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《“走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,，懂得要熱愛(ài)生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，遠(yuǎn)離傷害,、危險(xiǎn)，安全健康地生活,。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,，讓生命煥發(fā)光彩,。

二、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室,，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍,，了解了有關(guān)熱愛(ài)生命、善待生命的健康知識(shí),，做好讀書(shū)筆記,。

三、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以““走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題的黑板報(bào),。

四,、開(kāi)展主題班會(huì)：各班以““走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題，召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課,。通過(guò)活動(dòng)課,，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命,，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章,，譜寫(xiě)出一曲燦爛的生命之歌。

五,、學(xué)生制作手抄報(bào)：高年級(jí)舉行了有關(guān)““走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題的手抄報(bào)比賽,。

完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體,，珍愛(ài)寶貴的生命,。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生,，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生,！立志從我做起，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng),！

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié) 學(xué)校心理健康教育年度總結(jié)篇四

社會(huì)發(fā)展，人才輩出,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，更要求人們?cè)趽碛懈鞣N知識(shí)、技能的同時(shí)擁有良好的心理素質(zhì),。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展,。可見(jiàn)在學(xué)生整體素質(zhì)中,，心理素質(zhì)本身占有重要地位,。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)的前提,；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往,、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證,；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件,。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育。怎樣面對(duì)挫折,、如何與同學(xué)交往,、面對(duì)父母的期望與嘮叨該怎么辦？這一系列問(wèn)題都是學(xué)生們真切面臨的課題,。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,，它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中,、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的心理健康主題教育之中,。落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（年修訂）》有關(guān)要求,，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月的通知》（粵教思函〔〕32號(hào)）部署，我校于今年5月,、6月組織開(kāi)展“珍惜生命,，成就多彩生涯”為主題的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織有力

開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月是落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神的重要舉措,，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要,，收到通知后的第一時(shí)間就組織召開(kāi)了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議,。

二、活動(dòng)豐富,，內(nèi)容充實(shí)

（一）常規(guī)活動(dòng)常規(guī)開(kāi)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神,，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書(shū)設(shè)計(jì)比賽,。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，認(rèn)識(shí)生涯,；通過(guò)對(duì)生涯的不同階段的憧憬，提高對(duì)生涯的好奇和關(guān)注,，一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識(shí),，提高生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備,。

（二）為落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（年修訂）》等文件精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師全員德育,、心理健康教育的專(zhuān)業(yè)性,、針對(duì)性和實(shí)效性，115中學(xué)工會(huì),、德育處,、心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合舉行以“心理教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，有心理證的教師積極參加本次教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

（三）教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心理講座三結(jié)合

學(xué)生的心理健康離不開(kāi)教師、家長(zhǎng)的參與,，為更好地開(kāi)展心理健康教育工作,，我校針對(duì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生不同的特點(diǎn),，開(kāi)展不同的心理講座。

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié) 學(xué)校心理健康教育年度總結(jié)篇五

為了貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展西青區(qū)中小學(xué)“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康教育系列活動(dòng)的通知》,，迎接525大學(xué)生心理健康宣傳日,，擴(kuò)大對(duì)心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍,，我校開(kāi)展了以“心靈沐浴陽(yáng)光,，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康月系列活動(dòng)。

本次健康月活動(dòng)涉及趣味游戲拓展,、團(tuán)體心理輔導(dǎo),、主題班會(huì)、手抄報(bào)制作,、主題心理觀影,、寫(xiě)傾訴信、設(shè)計(jì)愿望墻等一系列內(nèi)容,，涵蓋了素質(zhì)拓展,、娛樂(lè)競(jìng)技、學(xué)習(xí)減壓,、手工制作等主題,。活動(dòng)開(kāi)展的具體情況如下：

1.知識(shí)宣傳,，提升心理健康意識(shí)水平

在心理健康教育月活動(dòng)初期,，學(xué)校以心理健康知識(shí)宣傳教育為主，利用國(guó)旗下講話及校園廣播對(duì)全體師生進(jìn)行了充分的宣傳,，這不僅有效提升了師生的心理健康意識(shí)水平,，也起到了很好的發(fā)動(dòng)作用。

2.游戲拓展,，提升學(xué)生集體凝聚力

在體育教師和心理教師的合作下,，共同組織學(xué)生完成了多項(xiàng)拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競(jìng)走,、車(chē)輪大戰(zhàn),、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的文化生活,，使學(xué)生放松了身心,，還增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力。

3.團(tuán)體輔導(dǎo),，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能

五月份,，我校共開(kāi)展了兩期主題團(tuán)輔活動(dòng)，第一期活動(dòng)主題是“告白氣球”,，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。第二期活動(dòng)的主題是“團(tuán)隊(duì)的力量”,，目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間默契和協(xié)作能力,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。兩期團(tuán)輔參與學(xué)生約有上百人,，參加的學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注,，我校今后將設(shè)計(jì)更多豐富多彩并具有意義的活動(dòng)，盡量滿足學(xué)生的需求,。

4.主題班會(huì),，營(yíng)造陽(yáng)光的班級(jí)氛圍

在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來(lái)之際，各班召開(kāi)“心靈沐浴陽(yáng)光,，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題班會(huì),，各班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行陽(yáng)光班級(jí)文化建設(shè),，讓學(xué)生更有班級(jí)歸屬感,，也充分體現(xiàn)了班會(huì)課的價(jià)值。

5.宣泄壓力,，學(xué)會(huì)做情緒的主人

為了幫助學(xué)生減壓,，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了“寫(xiě)一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個(gè)活動(dòng),。通過(guò)寫(xiě)信來(lái)宣泄情緒,，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學(xué)生們寫(xiě)作和表達(dá)的水平,。主題觀影活動(dòng)讓學(xué)生在放松的同時(shí)也能感受到了陽(yáng)光心態(tài)和正能量,。

6.心靈手巧，用陽(yáng)光來(lái)描繪夢(mèng)想

心動(dòng)不如行動(dòng),，動(dòng)手制作的過(guò)程其實(shí)也是一種療愈的過(guò)程,。在這個(gè)主題下，學(xué)生們完成了“愿望墻設(shè)計(jì)”和“主題手抄報(bào)繪制”兩項(xiàng)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，學(xué)生們的心聲得以表達(dá),，學(xué)生們的個(gè)性得以彰顯，不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能,，也給老師和同學(xué)帶來(lái)了驚喜和歡樂(lè),。

通過(guò)本次活動(dòng)，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平,，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中挖掘自身潛力,，積極陽(yáng)光的成長(zhǎng)。學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高,，也基本達(dá)成了“陽(yáng)光成長(zhǎng)”活動(dòng)的預(yù)期效果,。此外，這次活動(dòng)在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍,，借助活動(dòng)的氛圍和影響效力,，我們將再接再厲，開(kāi)展更多富有特色的'活動(dòng),，爭(zhēng)取將心理健康教育工作做的更好。

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié) 學(xué)校心理健康教育年度總結(jié)篇六

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20__年修訂)〉的通知》,，進(jìn)一步提高小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,，營(yíng)造積極健康的校園心理文化氛圍，今年3月份,，__三小心理健康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實(shí)落實(shí),，不斷推進(jìn)，打造有和雅文化的心理健康特色活動(dòng),，給全校學(xué)生帶來(lái)充滿積極,、自信、關(guān)懷氛圍的心理三月,。

本次心理活動(dòng)月內(nèi)容多,、戰(zhàn)線長(zhǎng)、覆蓋面廣,，學(xué)校制定有基礎(chǔ),、有新意、有效果的心理教育目標(biāo),，從學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)三方面進(jìn)行心理活動(dòng)教育,。

一,、 一場(chǎng)完整的心理評(píng)估測(cè)驗(yàn)(紙質(zhì)量表與談話相結(jié)合)

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，__三小高度重視對(duì)學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn),，學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表,，對(duì)全校表格進(jìn)行回收篩查,，完成一次全面的心理實(shí)測(cè)。同時(shí)為了提高檢測(cè)的信效度,，__三小心理老師對(duì)班級(jí)實(shí)行抽查檢測(cè)和部分學(xué)生心理量表再測(cè),。結(jié)果表明__三小學(xué)生心理素質(zhì)良好，全校心理測(cè)驗(yàn)無(wú)重大心理問(wèn)題,。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況,，__三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話，明令要求班主任100%對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談,，全方面了解學(xué)生的基本信息,，對(duì)有需要的學(xué)生重點(diǎn)登記，正副班主任進(jìn)行家訪,，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況，建立完整的追蹤心理制度,。

二,、 一次有干貨的教師心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)

3月4日周一例會(huì)中，__三小心理老師對(duì)全校教師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn),。此次培訓(xùn)一方面為教師進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳,，另一方面也為全校教師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù),，如何正確識(shí)別心理危機(jī),，心理危機(jī)干預(yù)的知識(shí)與技巧，如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù),，如何增加對(duì)待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度,，同時(shí)心理老師對(duì)__三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)行講解，讓每一名教師充分認(rèn)識(shí)到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé),，對(duì)__三小的干預(yù)制度更加了解,，防患于未然。

三,、 一次密切的家校合作

3月6日晚上7點(diǎn)40分,，__三小召開(kāi)了以“關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)健康”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn),，全校家長(zhǎng)無(wú)懼風(fēng)雨,，積極參加了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程：首先,，學(xué)校心理專(zhuān)職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生,，呵護(hù)健康”專(zhuān)題講座，從心理專(zhuān)業(yè)的角度,，以簡(jiǎn)明常見(jiàn)的例子,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn),。她清晰易懂的語(yǔ)言以及發(fā)人深省的例子，向家長(zhǎng)傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法,，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聆聽(tīng),，并紛紛表示通過(guò)此次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)，盡心呵護(hù)孩子的身心健康,。緊接著,，林杏?jì)雀毙ｉL(zhǎng)做本次家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)發(fā)言。

隨后,，各班主任老師針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn),，選定主題，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn),，家長(zhǎng)們認(rèn)真拍照并做記錄,，獲益良多。班主任就開(kāi)學(xué)來(lái)的工作談?wù)摿税嗉?jí)的種種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹(shù)立,，指明了孩子們以后需要努力的方向,。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并給家長(zhǎng)帶來(lái)了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議,。

整個(gè)家長(zhǎng)培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富,，會(huì)后家長(zhǎng)們還就個(gè)別問(wèn)題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,。相信家校聯(lián)手,，定能架起一座溝通的橋梁,，共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。

四,、 一場(chǎng)發(fā)人深省的心理電影

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的積極度,，__三小心理教師選擇用電影賞析的方法對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)知識(shí)。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級(jí),，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識(shí),。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事,，奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑，對(duì)生活失去信心,，慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼,，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué)，和班級(jí)同學(xué)成為了好朋友,，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣,。這部影片故事背景發(fā)生在國(guó)外的小學(xué)中,，故事中難能可貴的友誼，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切,，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂,，在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉，我們的生活中需要什么的精神,。五年級(jí)的學(xué)生在觀看此片后寫(xiě)下了自己的所思所想,，學(xué)會(huì)了真正的友誼，如何自信的接納自己,。

《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事,。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來(lái)，一邊觀看電影,，一邊分析電影中易遙的心理變化,，重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人,，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙,。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該這么做,。校園霸凌事件在近年來(lái)層出不窮,，心理老師讓學(xué)生思考霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理,，在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

五,、 一次尋找心理知識(shí)的心理手抄報(bào)

為了響應(yīng)佛山市心理建設(shè)“八個(gè)一”指導(dǎo)意見(jiàn),，開(kāi)展以“學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命”,、“直面挫折,，陽(yáng)光心態(tài)”心理活動(dòng)。__三小心理工作將學(xué)生視為主題地位,，讓學(xué)生在教師上完這些系列的心理主題活動(dòng)后,，選擇用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報(bào)主要為五年級(jí)學(xué)生參與,，自己尋找隊(duì)友,，尋找素材，將心理課堂的反思畫(huà)入自己的手抄報(bào)中,。學(xué)生紛紛表示,，這是自己第一次制作心理手抄報(bào)，以前大部分都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào),，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理知識(shí)掌握的太少了,，都不知道如何去完成里面文字部分,，參考了心理課本，根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多知識(shí)我們都忽略了,，以后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),。此次活動(dòng)學(xué)生作為主體地位，在查找資料中學(xué)到了不少知識(shí),，在分享拼比中收獲了其他知識(shí),，同時(shí)也意識(shí)到自己的知識(shí)不足，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情,。

六,、 一堂尋找快樂(lè)的心理課

心理老師設(shè)計(jì)了一堂特殊的《尋找身邊的快樂(lè)》心理課，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入,，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來(lái)快樂(lè),。在主題活動(dòng)上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂(lè)的十件事情，起初每個(gè)班只有幾乎沒(méi)有學(xué)生能數(shù)出十件事情,，于是心理老師帶著大家觀看了國(guó)外青少年覺(jué)得快樂(lè)事情排行榜,，讓學(xué)生思考這些事情有沒(méi)有發(fā)生在我們身上，為什么別覺(jué)得快樂(lè)而我們不能呢?我們的快樂(lè)到底是什么?通過(guò)一系列自我思考探索去尋找快樂(lè)的定義,。課程結(jié)束后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加,，其實(shí)我們的快樂(lè)一直存在，只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓?lè)的眼睛,，感受快樂(lè)的心靈,。

七、 一場(chǎng)接納自我的主題班會(huì)

2月26日下午,，__三小各班級(jí)以“接納自我,，樂(lè)觀自信”為主題，以主題班會(huì)的形式普及中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)陽(yáng)光成長(zhǎng),。各班主任結(jié)合各班具體情況制定了特殊的主題班會(huì)方案,，讓學(xué)生自己去思考自己的長(zhǎng)處和短處,，并讓學(xué)生大膽的說(shuō)出來(lái)，坦然接納自己的每個(gè)方面,，建立學(xué)生的自我效能感,，學(xué)會(huì)做樂(lè)觀自信的陽(yáng)光少年。此次活動(dòng)旨在讓每一個(gè)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自我,、接納自我,、樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上,，充滿自信的態(tài)度,，以良好健康的心態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,。

八、一場(chǎng)給青春期的主題講座

根據(jù)生理心理發(fā)展規(guī)律及家長(zhǎng)的反饋,，五六年級(jí)學(xué)生初步進(jìn)入青春期,，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯，__三小心理老師為六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的專(zhuān)題講座,。此次講座分兩次進(jìn)行,，第一次是針對(duì)全校六年級(jí)學(xué)生的心理講座，主要講解什么是青春期,，青春期有哪些生理心理的變化,，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些變化，如何更好的控制自己的情緒,。第二次講座將男生和女生分開(kāi),，分別介紹青春期的生理教育，初步講解青春期的性知識(shí),，如何與異性進(jìn)行交往,，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛(ài)身體，注意衛(wèi)生,，擁抱自己的青春期,。

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié) 學(xué)校心理健康教育年度總結(jié)篇七

大學(xué)生心理健康社團(tuán)于5月25日下午4點(diǎn)在文化廣場(chǎng)舉辦了主題為“呵護(hù)心靈，健康人生”的系列活動(dòng),，意在引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康,、珍愛(ài)自我、提升心理素質(zhì),、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí),，進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。

一,、心理健康簽名活動(dòng)

學(xué)校副校長(zhǎng)孫立峰,、心理咨詢中心主任柳青、心理咨詢中心副主任答會(huì)明,、各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、大學(xué)生心理健康社團(tuán)專(zhuān)兼職教師帶頭簽名，充分體現(xiàn)了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我校大學(xué)生心理健康的高度重視,，表明了他們對(duì)做好大學(xué)生心理健康工作的決心,。隨后，16個(gè)學(xué)院學(xué)生分別組織簽名,，數(shù)千名同學(xué)在簽名幅上留下了心靈深處最美好的痕跡,。

二、六位心理健康社團(tuán)兼職教師現(xiàn)場(chǎng)咨詢

心理咨詢中心副主任答會(huì)明，心理健康社團(tuán)兼職教師王璇,、卜鵬翠,、郭小艷、王璇（女）親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)們面對(duì)面交流,，心與心溝通,，為解答同學(xué)們的心理疑惑。在各位老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下,，使得150多名同學(xué)走出心理困境,，滿面笑容的離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。