人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

孩子上幼兒園怎么教育篇一

活動手冊上的操作作業(yè)完成了,，完成批改后，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊,，有的孩子能快速地完成,，且對又好，一半孩子能正確做對四個層次的任務(wù),，其他的孩子有點能掌握三個類別的,，有的掌握2個類別的，只有3名孩子只掌握了一個類別的題目,，其中2名孩子是新生,，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩，語言表達能力不錯,，而數(shù)概念不敏感,，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。

分析了他操作的結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律,，我們小班時就已經(jīng)進行過學(xué)習(xí)，而三個顏色的排序：紅黃藍紅黃藍……他就不能掌握了,。利用放學(xué)以及晨間的時間,，分別和他的媽媽和爸爸進行了交流，在肯定他強項的同時指出了他的不足,，希望能提高他對數(shù)學(xué)的敏銳度,。

下課對他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈,，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進入(掌握得不佳的孩子),，并請了一位小老師去幫助他們。餐點后,，他很早就進入了操作區(qū),，自己先穿了幾個珠子，接著就在尋求幫助,，“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲,，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯,，不知是什么緣故，開始他錯的次數(shù)真的很多,，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色,，重復(fù)著句子“紅黃藍紅黃……”，餐點后的時間他全部花在了這里,，一條項鏈穿成功了,，我在集體面前表揚了他。

飯后沒有固定的要求,，他又來到了那里,，拿起了線準(zhǔn)備開始，我連忙過去,，指導(dǎo)他前面顏色的選擇,，采用了“綠黃紅綠黃……”，接下來的時間,，沒有人幫助他,，他自己耐心地穿著，有時會舉起來讓我去確認一下正確率,，這次他的操作用去的時間少了很多,，且正確率也提高了，真的很高興他這一天的表現(xiàn),，真的是個積極而要上進的孩子,。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動的時間給與指導(dǎo),，讓每位孩子都能發(fā)展,。

孩子上幼兒園怎么教育篇二

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活,。為此,，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長是孩子的導(dǎo)航艦,，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護,，更希望得到父母和老師的愛,。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界,。

在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉,。

1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求,，我和她媽媽是堅持不同意或不理會,，讓其放任的哭,，待她冷靜下來后,，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天,，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送,，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送,。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走,，在小區(qū)門口正好被我碰上,，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟,，有灰塵還有小鳥拉的屎,，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小,，你就上不了學(xué),，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西,?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸,，這些東西乖小孩是不能吃的”,。

2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜,，為此,，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系,，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好,，這種平等關(guān)系就取消,，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或開心的事,，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞,。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,，或者再給她講一個故事,，讓她在聚精會神中不知不覺安睡,。

4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學(xué)到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴,，有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌,。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如：女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不愿意,，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字,，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂,，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性,。

不知不覺,，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段,。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們,，使其爭當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

孩子上幼兒園怎么教育篇三

怡菲是個性格有點像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的,。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心,。常常幫老師和小朋友做一些事情,，因此我常常表揚她。每每聽到我的表揚,，他會更加努力地去表現(xiàn)自己,，我很欣慰,。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。

一天,，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子,。我將她叫到眼前，夸了她幾句,，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句,。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣,，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了,。我笑了,，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀?！甭犖疫@么一說,，怡菲破涕而笑了......

其實，每個孩子都希望被關(guān)愛,，做老師的寶貝,。由于怡菲的進步，漸漸淡出了我的視線,，讓她誤以為老師不在喜歡她了,。而我想對他們說的是：“老師永遠愛你們?！?/p>