在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

從一滴水說(shuō)起 從一滴水說(shuō)起課件篇一

一,、鉆研教材

拿到一個(gè)課題，首先應(yīng)該鉆研教材,，讀透教參上的每句話(huà),，深入理解教學(xué)目標(biāo)，正確劃分課時(shí),，落實(shí)每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),。《從一滴水說(shuō)起》的教學(xué)目標(biāo)是：感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的狀況,；懂得節(jié)約用水,、用紙的重要意義；自覺(jué)養(yǎng)成珍惜水資源的良好習(xí)慣,。在深層次理解教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，再讀教材，每句話(huà),、每幅圖都不能漏過(guò),。

二,、收集資料

在深入鉆研教材之后，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)資源,，收集有關(guān)課題的所有資料,，包括教案設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄,、優(yōu)秀的教學(xué)視頻,、教學(xué)課件、教學(xué)參考書(shū),、練習(xí)冊(cè)等等,。根據(jù)自己在教材的理解，整合所有的資料,，設(shè)計(jì)出符合已定教學(xué)目標(biāo)的教案,。

三、研究教案

初步擬定的教案肯定存在許多的問(wèn)題,，我們應(yīng)該反反復(fù)復(fù)地思考,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)不滿(mǎn)意的地方，有時(shí)需要大刀闊斧,，有時(shí)只需作輕微地改動(dòng),，但是一定要記住學(xué)會(huì)反思，或許是走路時(shí),、可能是吃飯,、也或者是睡覺(jué)時(shí)，往往有各種靈感,，一定要及時(shí)記下來(lái),。在不斷地反思改進(jìn)中我們總能發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)方法。前前后后被我修改的教案可以說(shuō)有一疊高,，即使在比賽前半小時(shí)我邊自讀教案邊作小改動(dòng),，課堂上努力做到“教無(wú)定案,，心中有案”,，盡量注意運(yùn)用各種生成性資源。

四,、充分利用校內(nèi)外資源

這一小小的勝出并非是我一個(gè)人努力的結(jié)果,，而是學(xué)校內(nèi)那么關(guān)心我、支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，他們給了我這次賽課的機(jī)會(huì),，并且為校內(nèi)試上提供一切便捷，為我解決后顧之憂(yōu),。每次試上,，都是很多老師聽(tīng)課,，評(píng)課時(shí)老師們提出的真誠(chéng)和寶貴的意見(jiàn)，我才知道努力和改進(jìn)的方向,。李書(shū)記幫我從教學(xué)參考書(shū)開(kāi)始認(rèn)真疏導(dǎo)教學(xué)思路,，才能使我對(duì)教學(xué)的把握更深入；陶校長(zhǎng)提出的改進(jìn)建議讓我的教案更加形象生動(dòng),；楊主任,、李主任不僅是針對(duì)我的一堂課，而是對(duì)我的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，從個(gè)人素質(zhì)發(fā)面提出了許多真誠(chéng)的建議,，讓我茅塞頓開(kāi)，一下子認(rèn)清了自身的種種不足,；王蓬老師的白板技術(shù)指導(dǎo)解決我的課件問(wèn)題,。

由于我剛參加工作，可以利用的校外資源較少,，但是每次校外聽(tīng)課我都會(huì)認(rèn)真吸取各種經(jīng)驗(yàn),，借以己用。

五,、有一顆認(rèn)真努力謙虛學(xué)習(xí)的心

態(tài)度決定一切,。對(duì)于這次賽課，我的態(tài)度是端正,、認(rèn)真,、積極的而又保持著一顆平常心。因?yàn)橐磺卸际菎湫碌?，所以我以一顆學(xué)習(xí)心迎接這次比賽,，勝出要努力，失敗更加要努力,。每次試上后得到的寶貴意見(jiàn)我都認(rèn)真考慮,，合理的就立馬改正，如有不適合我的設(shè)計(jì)的意見(jiàn),，會(huì)認(rèn)真思考為什么不能使用到我的設(shè)計(jì)中來(lái),，并且考慮換一種方式可能會(huì)更好。在這樣的反復(fù)中,，我學(xué)會(huì)了吸納和改進(jìn),。這種過(guò)程鍛煉了我思考、學(xué)習(xí)的能力,，也證明了我具有學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的愿望,。

有時(shí)一下子聽(tīng)到了很多意見(jiàn)，我的心情會(huì)低沉,，心里會(huì)想自己怎么這么沒(méi)能力,，課堂出現(xiàn)各種問(wèn)題,。這時(shí)需要自我調(diào)節(jié)，自我肯定的是在這種狀況下我能做到自我疏導(dǎo),，即使心情低落,，充分休息后一鼓作氣立馬又能恢復(fù)工作狀態(tài)。這一點(diǎn)離不開(kāi)我的好勝,、專(zhuān)一,，因?yàn)槲乙回灥挠^點(diǎn)是只要認(rèn)真做就能做好！

六,、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

工作以來(lái),，每晚我都是十一點(diǎn)半睡覺(jué)，在這之前我會(huì)備課,、寫(xiě)教育

日記

七,、做好充分的課前準(zhǔn)備

白板課件臨時(shí)出現(xiàn)了一些小問(wèn)題,，好在我隨機(jī)應(yīng)變解決了,，但并不代表每次都能有掩蓋錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，所以以后必須要對(duì)課件進(jìn)行備份,，而且認(rèn)真檢查,。電子白板課件不同于ppt課件，如何能恰到好處地利用電子白板提高教學(xué)效果也是一個(gè)需要深思的問(wèn)題,。

八,、充分把握每次機(jī)會(huì)

作為一個(gè)年輕人,，能有各種賽課的機(jī)會(huì)是很難得的，應(yīng)該要迎難而上,，不要畏畏縮縮,。有挑戰(zhàn)就有鍛煉的機(jī)會(huì)，年輕人應(yīng)該不畏困難,，敢于挑戰(zhàn),，充分把握各種機(jī)會(huì)。

同樣我的身上還有很多問(wèn)題,，比如：

1.提問(wèn)方式單一,。

2.教學(xué)姿態(tài)不夠自然大方，缺少靈動(dòng)性,。

3.課堂音量小,，語(yǔ)調(diào)變化不明顯，說(shuō)話(huà)方式缺少教師涵養(yǎng),。

4.板書(shū)欠整齊美觀,。

5.課堂氛圍不夠熱烈，引導(dǎo)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的能力欠缺,。

6.評(píng)價(jià)方式單

一、適時(shí)評(píng)價(jià)不夠,。

從一滴水說(shuō)起 從一滴水說(shuō)起課件篇二

《從一滴水說(shuō)起》 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1,、感知水對(duì)生活的重要性，初步了解全球和我國(guó)水資源嚴(yán)重匱乏的狀況,，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念,。

2、懂得科學(xué)用水,，制定節(jié)水措施,。

3、愛(ài)護(hù)珍惜水資源,能為合理利用水資源出主意,。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解目前水資源的基本現(xiàn)狀,，激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水從自我做起的內(nèi)在情感需要。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：課前調(diào)查生活中的節(jié)水方法,，收集節(jié)水金點(diǎn)子,。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

1,、師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出示圖片

2、細(xì)想你一天的學(xué)習(xí)生活,，說(shuō)說(shuō)你在哪些方面需要水,？

3、師：這節(jié)課就從這小小的水滴說(shuō)起,。（板書(shū)課題：從一滴水說(shuō)起）

二,、聯(lián)系生活感知水的重要

1、這小小的水滴在哪里呢,？（小河,、長(zhǎng)江、水龍頭,、水杯里??）

2,、當(dāng)學(xué)生說(shuō)到在人體時(shí)，人體內(nèi)的水分約占體重的多少,？（65%）（1）同學(xué)們,，老師的體重是100斤，你們猜一猜我體內(nèi)有多少斤水分呢,？（2）兒童體內(nèi)的所占水分還要多,？（80%）（3）沒(méi)有水，人無(wú)法生存

3,、師小結(jié)：正因?yàn)橛辛怂?，才有了健康的身體，燦爛的笑容,，才有了我們這個(gè)充滿(mǎn)生命的世界,。所以，水是我們?nèi)祟?lèi)生命的源泉,。（板書(shū)：水是生命之源）

三,、體會(huì)水的危機(jī)，產(chǎn)生共鳴

1,、水是生命的源泉,，地球上正是有了水，才有了生命,，那我們不禁要問(wèn)：地球上的水到底有多少呢,？課件《世界水資源》

問(wèn)：你們從這些數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)什么？

2,、為了讓大家能更加深刻地感受一下地球上水資源的狀況,，我們來(lái)做個(gè)比喻：如果把地球上的水看成這一杯水，那么淡水只是一勺,，而我們?nèi)祟?lèi)使用的只有一滴,。由此可見(jiàn),，地球上的水資源是非常有限的。

3,、目前,，世界上有60億人口,，其中15億人口面臨不同程度的缺水,，那么我國(guó)水資源狀況如何呢？請(qǐng)打開(kāi)課本68頁(yè)讀一讀書(shū)上的小資料,。

4,、我國(guó)的水資源情況也不容樂(lè)觀，尤其是在我國(guó)的北方更是連遭旱災(zāi),，許多地方發(fā)生了人數(shù)飲水的困難,。老師帶來(lái)了一本水雜志，請(qǐng)大家閱讀,。（課件）看了這些觸目驚心的畫(huà)面,，你的心情如何?有什么想說(shuō)的在小組里議一議。

5,、同學(xué)們,，你們的身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

6,、小結(jié)：同學(xué)們,，水能載舟也能覆舟，地球上的水資源再也不能任意浪費(fèi)了,，節(jié)約用水,，刻不容緩。（板書(shū)：節(jié)約用水）

四,、倡導(dǎo)節(jié)約用水,，創(chuàng)作廣告語(yǔ)

1、師：其實(shí)生活中還有許多可以節(jié)水的地方,，現(xiàn)在讓我們大家集思廣益為節(jié)約每一滴水想出你的金點(diǎn)子,？（課件出示：節(jié)水金點(diǎn)子游戲）看誰(shuí)的點(diǎn)子最有創(chuàng)意，老師還有小禮物送給他呢!(出示節(jié)水標(biāo)志)

2,、認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志,，知道節(jié)水標(biāo)志的含義。

師：有這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的地方表示節(jié)水需要公眾參與,，鼓勵(lì)人們從我做起,，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流,，象征滴水匯成江河,。

3,、學(xué)生討論交流節(jié)水金點(diǎn)子。

4,、小組匯報(bào),。當(dāng)學(xué)生講到水的再次利用時(shí)，課件出示水的循環(huán)使用,。分別出示：

（1）養(yǎng)魚(yú)的水可以做什么,？（2）洗衣服的水可以做什么？

2（3）淘米的水可以做什么,？

5,、小結(jié)：看來(lái)只要注意生活中的一些細(xì)微的地方就可以節(jié)約很多水。老師這兒有一首《節(jié)水謠》想送給同學(xué)們,，一起來(lái)讀吧,！

（課件出示：節(jié)水謠）

6、同學(xué)們想出了那么多節(jié)水的好方法,?？墒牵∷斡钟龅綗┬氖铝?，我們聽(tīng)聽(tīng)是什么事,。我在一個(gè)小朋友家做客時(shí)，遇到了這樣一件事情：這個(gè)小朋友洗臉時(shí)水放得不多,，媽媽說(shuō)：“多放一些水洗臉?，F(xiàn)在我們家有新房子住，有錢(qián)用,，水又最便宜,，要用個(gè)痛快?！比绻揖褪悄俏粙寢?zhuān)隳苷f(shuō)服我要節(jié)約用水嗎,？

7、這位媽媽說(shuō)謝謝同學(xué)們呢,，她現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了,。同學(xué)們，從件事看出來(lái)光是我們知道節(jié)水還不夠,，還要讓我們身邊的人也能行動(dòng)起來(lái),。那你們有沒(méi)有什么好辦法呀？

（設(shè)計(jì)公益廣告,、寫(xiě)倡議書(shū),、??）

8、師：那同學(xué)們,，趕快發(fā)揮你們的聰明才智,，設(shè)計(jì)一份廣告語(yǔ)向周?chē)娜诵麄鞴?jié)約用水的道理吧,。

9、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ),，交流廣告語(yǔ),，要求課后美化標(biāo)語(yǔ)貼在水池、飲水機(jī)邊,。

五,、課堂總結(jié)

1、師小結(jié)：同學(xué)們,，老師從你們一段段充滿(mǎn)創(chuàng)意的廣告語(yǔ)中,，看到了你們宣傳節(jié)約用水的責(zé)任與愛(ài)心,，更看到了未來(lái),。老師有個(gè)小建議，課后可以把你們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)做成廣告牌放在學(xué)校的水池邊或者各個(gè)角落里,，來(lái)提醒大家節(jié)約用水,。

2、總結(jié)：同學(xué)們,，今天這節(jié)課咱們從一滴水說(shuō)起,，知道水是生命之源，我們要節(jié)約用水,。十三億人,，沒(méi)人節(jié)約一滴水，那將是多少的水呀,，這時(shí)我不免想到祖國(guó)的長(zhǎng)江,、黃河，不就是這一滴一滴的水匯聚起來(lái)的嗎,？讓我們一起行動(dòng),，為創(chuàng)建我們一個(gè)節(jié)約型的社會(huì)而努力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12.從一滴水說(shuō)起 水是生命之源 節(jié)約用水

從一滴水說(shuō)起 從一滴水說(shuō)起課件篇三

《從一滴水說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1．情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心水資源的意識(shí),，積極為合理利用水資源出主意,，敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)和破壞水資源的行為。2．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,，掌握日常生活中節(jié)約用水的一些簡(jiǎn)單方法,，并積極宣傳節(jié)約用水的重要性。3．知識(shí)與技能

幫助學(xué)生感知水對(duì)人類(lèi)的生活和生產(chǎn)的重要性,，了解全球和我國(guó)淡水資源嚴(yán)重匱乏的狀況,。認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要意義,。4．過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,、分析水信息,，通過(guò)課堂上生生互動(dòng)、師生互動(dòng),，以及利用課件深化感悟,，促進(jìn)課程資源有效整合。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡我所能節(jié)約用水,、保護(hù)水資源,，從而達(dá)到品德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和生活能力的提升,。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解目前水資源的基本狀況,，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一,、激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，這是我剛剛打來(lái)的一瓶水，你們看著一瓶水值多少錢(qián),？

我們使用1噸自來(lái)水,，收費(fèi)1元。換個(gè)說(shuō)法,，1元錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)2000瓶這樣的水,，1毛錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)200瓶，1分錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)20瓶水,。也就是說(shuō),，這樣一瓶水，價(jià)值是5分錢(qián),。把這么廉價(jià)的一瓶水倒掉你會(huì)心疼嗎,？（指名生各抒己見(jiàn)）

今天，我們就認(rèn)識(shí)一下水的價(jià)值——《從一滴水說(shuō)起》,，然后再發(fā)表你的看法,。

二、了解重要性,，達(dá)成共識(shí)

1,、我們的日常生活離不開(kāi)水，想想我們的身邊哪些地方需要水,？

2,、回憶你曾經(jīng)親身經(jīng)歷口渴或缺水時(shí)的情景，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受,。

3,、師小結(jié)：有了水，人類(lèi)健康生活,；有了水,，魚(yú)兒可以自由自在,；有了水，花草樹(shù)木郁郁蔥蔥,。如果沒(méi)有水,，人類(lèi)無(wú)法生活；如果沒(méi)有水,，工廠(chǎng)無(wú)法生產(chǎn),；如果沒(méi)有水，莊稼將會(huì)干枯,。

4,、那你們對(duì)這方面的知識(shí)了解多少？（知識(shí)就是財(cái)富,，讓我們一起走進(jìn)財(cái)富小考場(chǎng)）{出示課件：（1）人體內(nèi)的水分約占體重的（65%）,。（2）水參與了我們體內(nèi)所有的生理生化過(guò)程，當(dāng)人體內(nèi)缺水達(dá)到（20%）,，生命就隨之中止,。（3）無(wú)水,，人最多能活（3）天,。（4）人體含水最多的部位是（眼球）。}（指名生作答）

（出示課件： 我們來(lái)一起看看水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性）

三,、了解水危機(jī),，產(chǎn)生共鳴(一)熟悉我國(guó)水資源

1、水對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，那地球上的水豐富嗎,？ 大家請(qǐng)看這一段介紹，相信你會(huì)有更深的體會(huì),。（出示課件：地球上有很多水,，但是大部分是咸水，淡水資源只占水總量的2.5%,。而供人類(lèi)取用的淡水僅占總水量1.5%,。假設(shè)地球上所有的水為1水瓶，那么,，能被人類(lèi)直接利用的淡水大約只有5滴,。）從這些數(shù)據(jù)、這個(gè)假設(shè)中你感受到了什么,？（指名生談感受）

2,、水對(duì)我們?nèi)绱酥匾敲?，我?guó)的水資源現(xiàn)狀又怎么樣呢,？我們的課本為我們提供了這方面的資料,，讓我們一起來(lái)看看。

3,、再來(lái)讀讀小資料《水危機(jī)》,，迅速瀏覽，看看它向我們介紹了什么,？（指名談感受）這足以看出我國(guó)是個(gè)貧水國(guó),，尤其在我國(guó)的北方已發(fā)生了嚴(yán)重的水危機(jī)。你知道干旱發(fā)生在什么季節(jié),？我國(guó)政府正為干旱的北方采取什么樣的措施,？（南水北調(diào)）

出示課件：南水北調(diào)工程圖（師簡(jiǎn)介：南水北調(diào)工程是優(yōu)化我國(guó)水資源時(shí)空配置的重大舉措，是解決我國(guó)北方水資源嚴(yán)重短缺問(wèn)題的特大型基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目,。）

（二）交流資料,，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的嚴(yán)重

1、看了剛才的資料,，水資源的貧乏給人類(lèi)造成了如此多的災(zāi)難,，我們?cè)跄懿粸橹耐茨兀咳欢械耐瑢W(xué)也許要問(wèn)：我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng),，擁有浩瀚的長(zhǎng)江,，美麗的太湖，堪稱(chēng)奇跡的大運(yùn)河,，我們是否也會(huì)面臨水危機(jī),？

2、小結(jié)：通過(guò)剛才的交流,，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：在我們這個(gè)曾經(jīng)打動(dòng)無(wú)數(shù)人心的江南水鄉(xiāng),，的確出現(xiàn)了大量的水污染和水浪費(fèi)的現(xiàn)象，我們不得不認(rèn)為我們這個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)也面臨著水危機(jī),。

3,、交流：同學(xué)們，在我們周?chē)心男┧廴厩闆r呢,？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),。想想這些會(huì)給人們帶來(lái)什么危害？

4,、師：是啊,，我不能小看了這一滴水，如果我們?cè)偎烈獾睦速M(fèi)下去,，如果我們?cè)俨荒贸鲂袆?dòng)去保護(hù)它,，那么地球的最后一滴水，將會(huì)是我們自己的眼淚。（出示圖片）此時(shí)此刻,，孩子們,，你們想發(fā)出怎樣的呼聲？ 板書(shū)（節(jié)約用水）

三,、出招獻(xiàn)計(jì),，倡導(dǎo)節(jié)約和保護(hù)

1、過(guò)度：是啊,，節(jié)水護(hù)水迫在眉睫,，國(guó)家為了合理的使用水資源花費(fèi)大量地時(shí)間精力還有財(cái)力，然而還不能完全解除水危機(jī),。那你有哪些節(jié)水金點(diǎn)子呢,？（先小組交流；再全班交流,。）

出示課件：家庭用水,，一水多用；擰緊水龍頭……

2,、師小結(jié)：從你們的金點(diǎn)子,，從你們的言語(yǔ)，老師感受到你們那一顆顆節(jié)水的心,，讓我們把節(jié)水落實(shí)到行動(dòng)中,。（板書(shū)：珍惜每一滴水）

3、出示課件：節(jié)約用水三字經(jīng)

四,、深化感悟,，課外延伸

（一）認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志

1．看課文中的節(jié)水標(biāo)志。同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀,，說(shuō)說(shuō)它向人們傳達(dá)什么意思？ 2．師：節(jié)水標(biāo)志由國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴,、人手和地球抽象而成,。標(biāo)志的綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施,；中間留白部分像一只手托起一滴水,，手是拼音字母 js的變形，寓意節(jié)水,，表示節(jié)水需要公眾參與,，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水,；手又像條蜿蜒的河流,，象征滴水匯成江河。(二)寫(xiě)廣告語(yǔ)

1．出示課件：最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚,。同學(xué)們,，水珠娃娃邀請(qǐng)大家成為她的保護(hù)天使,。你能想出一句節(jié)約用水的廣告語(yǔ)嗎？看誰(shuí)寫(xiě)的最出色,？

2,、師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，我們知道了不僅自己要保護(hù)水資源,，節(jié)約用水,，我們還要向周?chē)娜硕嘧餍麄鳌Ｗ尭嗟娜藖?lái)節(jié)約資源,，保護(hù)資源,，這節(jié)課，我們從一滴水說(shuō)起,，課后就讓我們從節(jié)約一滴水做起,，讓我們共同來(lái)創(chuàng)建這個(gè)節(jié)約型社會(huì)，共同創(chuàng)造這個(gè)美麗的世界吧,！

五,、作業(yè)

在學(xué)校、家里調(diào)查用水情況,，然后根據(jù)節(jié)約用水計(jì)算出節(jié)水量,。最后將自己的調(diào)查和建議將給親朋好友聽(tīng)，大家一起行動(dòng)起來(lái),，共同提高節(jié)水意識(shí),。

板書(shū):

12、從一滴水說(shuō)起

生命之源 節(jié)約用水 珍惜每一滴水

從一滴水說(shuō)起 從一滴水說(shuō)起課件篇四

遼寧中公教育：http://

《從一滴水說(shuō)起》說(shuō)課

一,、說(shuō)教材

該內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》(蘇教版)第三單元“聰明的消費(fèi)者”的第四課,，本課是根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國(guó)人”,、“走近世界”中的有關(guān)要求編寫(xiě)的,。相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感”、“主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)”,、“了解祖國(guó)的自然概況”和“了解資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題”,。

本課的主題是珍惜和節(jié)約資源。按照這個(gè)主題教材分為三個(gè)版塊?nbsp第一版塊“沒(méi)有水的日子”,、課文從學(xué)生日常生活中的用水開(kāi)始,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶缺水的感受，體會(huì)到水資源的不可替代性,。緊接著呈現(xiàn)出一系列的數(shù)字,、圖表和案例說(shuō)明我國(guó)是個(gè)“貧水國(guó)”，激起學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源狀況的憂(yōu)患意識(shí)。然后將學(xué)生的視線(xiàn)再次拉回自己的實(shí)際生活,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自家用水的調(diào)查,，揭示出我國(guó)水資源浪費(fèi)的驚人現(xiàn)狀。進(jìn)而順理成章地進(jìn)入第二版塊“節(jié)約用水”學(xué)習(xí),，提出節(jié)約用水的號(hào)召,，并提出一些學(xué)生可以接受和操作的行動(dòng)方案，倡導(dǎo)學(xué)生投入建立節(jié)水型社會(huì)的行動(dòng)中去,。對(duì)第三版塊“節(jié)約紙張”的處理仍然采取從學(xué)生的情感出發(fā)的方式,，用擬人的手法設(shè)置了“我是一張被丟棄的紙”的情境，讓學(xué)生通過(guò)表達(dá)“心情”的方式譴責(zé)丟棄紙張的行為,，課文還通過(guò)呈現(xiàn)一幅紙張生產(chǎn)的流程圖,，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)：節(jié)約紙張就是尊重勞動(dòng)，就是間接[鍵入文字]

地保護(hù)了森林,，就是減少對(duì)水資源的污染,。接著讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和身邊的人是如何對(duì)待紙張的，完成對(duì)學(xué)生正確行為的引導(dǎo),。最后安排“回家做一做”,，通過(guò)學(xué)生親自操作，在明白紙張來(lái)之不易的同時(shí)得到“節(jié)約紙張我們可以做得更好”的成功體驗(yàn),。本課內(nèi)容豐富,，思想性和實(shí)踐性很強(qiáng)。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,，我將分二課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。第一課時(shí)感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的狀況，懂得珍惜水資源,、保護(hù)水資源,、節(jié)約水資源;第二課時(shí)通過(guò)演一演、做一做等方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙的重要意義,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙其實(shí)就是在保護(hù)水資源,。

下面我著重來(lái)談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知：感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水的重要意義;自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

情感：通過(guò)對(duì)“水”的了解,，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水從我做起的內(nèi)在需求,。

技能：培養(yǎng)學(xué)生收集、閱讀,、整理,、處理信息的能力。

三、本課的教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人類(lèi)賴(lài)以生存的淡水資源的極度匱乏,，了解中國(guó)淡水資源缺乏的狀況及每一個(gè)家庭中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)[鍵入文字]

生節(jié)約用水的道德情感，制定切合家庭生活實(shí)際的節(jié)水措施并能身體力行去實(shí)踐,，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣,，并確立珍惜人類(lèi)資源的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)在與學(xué)生對(duì)水資源缺乏的認(rèn)識(shí)可能僅停留在認(rèn)識(shí)的表面,，并不能真正從思想上產(chǎn)生憂(yōu)患意識(shí),，產(chǎn)生珍惜人類(lèi)資源的意識(shí)。

四,、說(shuō)教法和學(xué)法

教法主要以討論法和講授法為主,。學(xué)法主要采用調(diào)查法和動(dòng)手操作法。

五,、說(shuō)過(guò)程

一,、圖片導(dǎo)入，揭示課題

教師通過(guò)媒體出示水滴圖,，由此引出課題：從一滴水說(shuō)起,。

二、認(rèn)識(shí)淡水的重要性

1,、教師提問(wèn)：水在生活中的作用可大了,，你能說(shuō)說(shuō)在你的生活中有哪些方面需要水嗎?通過(guò)這樣的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活需要出發(fā),，逐步擴(kuò)大到社區(qū)生活需要，從生存需要出發(fā)逐步擴(kuò)大到發(fā)展需要,。然后出示一張圖表,，從圖表中的一系列數(shù)據(jù)中了解在生活生產(chǎn)中所需要的用水量，以加深水對(duì)我們生活生產(chǎn)的重要性,。

[鍵入文字]

2,、是啊，不但我們的生活離不開(kāi)水,，我們的身體同樣離不開(kāi)水,。你對(duì)這方面的知識(shí)了解多少呢?知識(shí)就是財(cái)富，讓我們一起走進(jìn)財(cái)富小考場(chǎng),。

(1)人體內(nèi)的水分約占體重的(65%),。

(2)水參與了我們體內(nèi)所有的生理生化過(guò)程，當(dāng)人體內(nèi)缺水達(dá)到(20%),，生命就隨之中止,。

(3)沒(méi)有水,，人最多能活(3)天。

(4)人體含水最多的部位是(眼球),。

三,、了解水資源的現(xiàn)狀。

過(guò)渡：是啊,，水真的是我們生命的搖籃是我們生活的根本啊,。我們一天也離不開(kāi)水。

出示地球的圖片,，了解地球表面的組成部分,，知道地球表面有百分之七十是被水所覆蓋。然后通過(guò)動(dòng)手操作,，撕紙的方式,，即讓學(xué)生拿出一張藍(lán)色的正方形紙，代表地球上所有的水,，然后通過(guò)逐步撕去整張紙中的部分表示在這些水中被撕去的是人類(lèi)不能用的水,，知道最后，僅剩極小的一部分表示這就是地球上能為我們?nèi)祟?lèi)所用的淡水,。認(rèn)識(shí)到在這些水中能被人類(lèi)所用的是非常小的一部分,，大概是百分之零點(diǎn)三。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要希望通過(guò)這種動(dòng)手操作的方式能很直接地體驗(yàn)到地球[鍵入文字]

水資源的匱乏,。再通過(guò)圖表讓學(xué)生知道在這樣匱乏的水資源中,，中國(guó)的水資源總量雖然排列世界第六，但因?yàn)槿丝诒姸?，所以人均占有量卻只有世界人均占有量的四分之一,。接著通過(guò)一系列的圖片展示缺水地區(qū)的生存狀況。閱讀書(shū)本上的水危機(jī)的資料,，交流學(xué)生收集到的缺水資料,，比較全面、深刻地認(rèn)識(shí)到水資源的缺乏,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)期望通過(guò)圖表,、畫(huà)面的內(nèi)容比較直觀地反映現(xiàn)狀，給學(xué)生在情感上以比較強(qiáng)烈的震撼,。

四,、節(jié)約用水

1、談感受——體會(huì)在停水日子里的煎熬

(1).導(dǎo)語(yǔ)：相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子,，能談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎?

(2).學(xué)生匯報(bào),。(引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來(lái)的種種不便)

2,、小調(diào)查,，——了解家庭生活浪費(fèi)用水現(xiàn)象

(1).小組交流調(diào)查內(nèi)容。

(2).學(xué)生匯報(bào)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的家庭生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象,，并談?wù)務(wù)J識(shí),。

3、定措施——制定切合生活實(shí)際的節(jié)水措施

(1).學(xué)生討論節(jié)水措施,。(引導(dǎo)學(xué)生從自己生活實(shí)際出發(fā)想辦法)

(2).制定并匯報(bào)節(jié)水措施,。

[鍵入文字]

五、總結(jié)

1,、出示一些節(jié)水廣告圖片,，寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出一句節(jié)約用水的公益廣告語(yǔ)

2,、總結(jié)談話(huà)：小小一滴水引發(fā)了同學(xué)們的節(jié)水意識(shí),，激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作靈感，也讓老師從你們身上學(xué)到了許多,，謝謝大家,。

六、家庭作業(yè)：

從今天開(kāi)始珍惜水資源,、保護(hù)水資源,、節(jié)約水資源。

[鍵入文字] /liaoning/

從一滴水說(shuō)起 從一滴水說(shuō)起課件篇五

魯迅有句名言 ：海納百川從一滴水開(kāi)始,，一滴水,，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界,。那么,，我們應(yīng)該要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，自覺(jué)塑造廉潔人品,，從節(jié)約一滴水,，節(jié)約一粒米開(kāi)始，滴水匯成,，粒米攢成筐,。

由此聯(lián)想到，我們是否從節(jié)約開(kāi)始抓廉政呢,？

對(duì)于腐敗,，我們都有比較清醒的認(rèn)識(shí)；然而對(duì)于節(jié)約,，縱然概念上是清楚的,，但在實(shí)際操作中就比較麻木。而我認(rèn)為,，把節(jié)約問(wèn)題上升到廉政的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，大有必要,。因?yàn)椋覀兊纳鐣?huì)存在著這樣一種突出的現(xiàn)象：花公款,、用公物時(shí),，節(jié)約的自覺(jué)性和主動(dòng)性會(huì)大打折扣。如果,，公款消費(fèi)都有從簡(jiǎn)意識(shí),，浪費(fèi)公款公物在人們心里都是恥辱的，社會(huì)上貪腐案件就會(huì)大打折扣,。

花自己的錢(qián),，斤斤計(jì)較；花公家的錢(qián),，大手大腳,。某些帶有“富貴病”色彩的病態(tài)消費(fèi)群，往往是公款消費(fèi),，一擲千金的公款消費(fèi)行為不斷花樣翻新,，對(duì)社會(huì)形成極不健康的消費(fèi)導(dǎo)向，誘發(fā)盲目攀比,。言必“上檔次”,，行必“講排場(chǎng)”，人稱(chēng)“一頓飯一頭?！?，“屁股下面一座樓”，這種奢華的大興土木,、鋪張浪費(fèi)的形象工程之所以屢禁不止,，原因就在于缺少監(jiān)管與問(wèn)責(zé)。

浪費(fèi)就是腐敗,，甚至是最嚴(yán)重的腐敗,。

小到一滴水，比如：辦公樓區(qū)域水龍頭壞了在滴水,，如果是在家里發(fā)生,，馬上就有人修理，但是就因?yàn)槭枪业?，很多人進(jìn)進(jìn)出出看到了,，也視若無(wú)睹，沒(méi)當(dāng)一回事,。又例如：超標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置豪華轎車(chē),，公款吃喝、公費(fèi)旅游等,。這些奢侈浪費(fèi)行為,，不僅造成國(guó)家資財(cái)?shù)木薮髶p失,，而且嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣。決策失誤,，管理不善所致浪費(fèi)行為表面看來(lái)只是金錢(qián),、資源和勞動(dòng)力的損失，而實(shí)質(zhì)上是決策者,、管理者官僚主義、主觀臆斷的結(jié)果,，遂造成國(guó)家資財(cái),、社會(huì)資源、人民群眾血汗錢(qián)的巨大損失,。這些行為無(wú)不是以勞民傷財(cái)為代價(jià)換取個(gè)人的業(yè)績(jī)和升遷,，嚴(yán)重地?fù)p害了國(guó)家利益，動(dòng)搖了廉潔政治的基礎(chǔ),。一個(gè)干部腐化變質(zhì),，幾乎都是從小事不注意、小節(jié)不檢點(diǎn)開(kāi)始的,，它和任何事物的發(fā)展一樣,，都經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，都類(lèi)似一場(chǎng)千里之堤,、潰于蟻穴的悲劇,。為什么守不住小節(jié)呢?一個(gè)最根本的原因就是不看重“小節(jié)”，對(duì)“小節(jié)”缺乏清醒的認(rèn)識(shí),，往往認(rèn)為喝點(diǎn)小酒,、收點(diǎn)小禮、拿點(diǎn)小錢(qián)不是什么問(wèn)題,，但實(shí)際上,，這就是一種腐蝕劑!輕者重之端，小者大之源,。小節(jié)失守,，大節(jié)難保;小洞不補(bǔ)，大洞難堵,。我們的一些黨員干部同志對(duì)此沒(méi)有引起足夠的重視,，在小節(jié)上漫不經(jīng)心、疏于防范,，甚至認(rèn)為只要不犯大錯(cuò)誤,，不搞大腐敗，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,，得點(diǎn)小實(shí)惠,，于自我無(wú)傷大雅,，于法紀(jì)有隙可乘。凡此種種,，由于心存僥幸而滋生的“小節(jié)無(wú)事論”,、心存攀比而滋生的“小節(jié)無(wú)害論”、心存邪念而滋生的“小節(jié)無(wú)法論”,，都是極其危險(xiǎn),、極其有害、極其可怕的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。不積小善,，不能成大德;不積小惡，不足以亡身,。如果在小事小節(jié)上“失守”,，就很難在大事大節(jié)上守得住，這是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的一條規(guī)律,。小節(jié)不小,，小節(jié)可見(jiàn)精神，小節(jié)體現(xiàn)品性,，小節(jié)關(guān)乎成敗,。黨員干部搞一次特殊，就會(huì)丟掉一分威信;破一次規(guī)矩,，就會(huì)留下一個(gè)污點(diǎn);謀一次私利,，就會(huì)失去一片民心。

今天,我們反對(duì)鋪張浪費(fèi),不僅是因?yàn)槲覀兊膰?guó)力還遠(yuǎn)未達(dá)到富裕,、我們的發(fā)展還在艱難爬坡,更因?yàn)榍趦€節(jié)約是我們黨彌足珍貴的傳統(tǒng),是任何時(shí)候都不可丟棄的傳家寶,。一個(gè)浪費(fèi)盛行的國(guó)度,不可能涵養(yǎng)真正的現(xiàn)代文明;一個(gè)艱苦奮斗的政黨,必須懂得成由儉敗由奢的道理。反對(duì)鋪張浪費(fèi),我們黨才能在改進(jìn)工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾中,始終保持艱苦奮斗,、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。厲行勤儉節(jié)約,才能有效凈化我們的社會(huì)風(fēng)氣,培育健康向上的文明風(fēng)尚,。歷覽前賢國(guó)與家,，成由勤儉敗由奢”?！傲睆摹昂?jiǎn)”開(kāi)始,，我們就應(yīng)該把節(jié)約與廉政同義，從一滴水,、一度電,、一升油、一張紙抓起，從身邊小事做起,，反腐倡廉,、弘揚(yáng)正氣！（市園林處 邱美云）