作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)經(jīng)典教案篇一

1,、通過看,、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2,、提高幼兒的觀察力和操作能力,。

3、能積極參與活動,，體驗活動樂趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點,、難點

重點：通過了解圓形的基本特征,，使幼兒體驗活動樂趣。

難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形,。

活動準(zhǔn)備

1,、材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣,、薯片罐,、八寶粥罐、圓形棋子,、用硬紙板做的斜坡,、牙簽、中心有孔的圓片,、長方形積木等,。

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、課件導(dǎo)入：

提問：“看,，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二,、自由活動，感知圓形：

1,、提問：“春天來了,，春姑娘給我們送來了許多禮物,。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2,、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察,、思考、講訴,。

3,、大家共同交流、探索結(jié)果,。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4,、教師小結(jié)：

三、互動游戲：

出示課件,，在圖中找出與圓形相似的實物,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征,。

四,、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征,。

1,、學(xué)生自選材料制作。

2,、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。

五,、延續(xù)活動：

1,、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)經(jīng)典教案篇二

活動目標(biāo)

1,、通過觀察能比較出物體的大和小。

2,、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品,。

3、能主動參與,在活動中積極探索,。

活動準(zhǔn)備

1,、趣味練習(xí):比較

2、各種大小不同的物品,如:碗,、盤子,、湯匙、玩具,、衣服,、鞋子等,。

活動過程

一、說一說

觀察圖片

看看圖片有什么?(衣服)

你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小,。)

二,、找一找

1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?

三,、比一比

請幼兒觀察圖片

教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)

你喜歡蘋果還是喜歡草莓

--蘋果和草莓誰大誰小?

--小狗和蜜蜂水大誰小?

--大象和螞蟻誰大誰小?

四,、游戲:大的小的

教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)經(jīng)典教案篇三

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在,。

2,、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍,。

2,、0--9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字,。

3,、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字?你最喜歡的,、家中最有意義的數(shù)字是什么?

活動過程：

一,、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣,。

今天老師穿了一件奇怪的衣服,，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?

(幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上,。)

二,、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字,。

1,、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題,，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,，你們想不想把他們找出來?”

2,、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友,。

(2)誰愿意大膽地到前面來,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

3、回憶生活中更多的數(shù)字

教師：原來數(shù)字就在我們的身邊,，除了這些,，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

幼兒講述,。

三,、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字,。

教師：數(shù)字在生活中無處不在,，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺得最有趣的,、最喜歡的數(shù)字是什么呢?今天把它帶來了沒有?

請幾位幼兒給大家介紹一下,。

四,、做數(shù)字寶寶玩游戲,。

教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便,，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩游戲呢?

1,、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男,、女兩邊,。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字,，貼在頭上做數(shù)字寶寶,。

3、請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始,，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,，音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個兩個手拉手,。

4,、再次游戲，四個數(shù)字組合,、五個數(shù)字組合,、八個數(shù)字組合,、十個數(shù)字組合，加大游戲難度,。

五,、結(jié)束：

教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

幼兒園小班數(shù)學(xué)經(jīng)典教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、能正確辨認(rèn)圓形,、三角形、正方形,，并能說出圖形的名稱,。

2、知道三種圖形的特征,，并能利用三種圖形組合變化出新形象,。

3、體驗合作游戲的樂趣,，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

ppt、三種圖形的大小卡片若干,、自制圖形拼擺圖2幅,、輕音樂。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入,。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,，小朋友認(rèn)識這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二,、逐一出示圓形,、三角形、正方形大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征,。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面),。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),，它有一條邊,。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

2,、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,，有三條邊,，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂,，代表三角形等),。

請小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3,、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等,，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶,。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,，原來它們藏在下面這些物品里,，請你把它們找出來,，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四,、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,，提升目標(biāo)。

1,、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123,，奇跡就會出現(xiàn)!

2,、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚),、圖2(小房子)，請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,，并上前進(jìn)行拆分,、組合。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家,。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到__小朋友會變魔術(shù),，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,，再拿一個三角形,，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間,。)

(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

4,、將幼兒拼擺圖形及時拍照,，并在大屏幕上展示。

5,、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)

活動延伸：游戲——魔術(shù)表演,，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,，結(jié)束。

教學(xué)反思：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),，使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度,，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)經(jīng)典教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：正方形三角形,、長方形、圓形若干,。

活動過程：

1,、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)對圓形,、三角形、正方形,、長方形的認(rèn)識,。)

①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人,，我們來看看,，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子,，看看哪個小朋友能猜出來它是誰,。

這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,，幼兒可以猜出是圓形,。如果不能，老師再說出第二個條件,。)

②師：對,，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧,。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳,，三條直直的邊,。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形,。如果不能,，教師再說第二個條件,。)

③師：對，是三角形寶寶,，我們和三角形寶寶打個招呼吧,。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看,。(根據(jù)這一特征,，幼兒可以猜出是正方形。如果不能,，教師再說第二個條件,。)最后一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的形狀,。(根據(jù)這一特征,，幼兒可以猜出是長方形。如果不能,，教師再說第二個條件,。)

2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識,。

師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識,。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形,、正方形,、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看,，想一想,，說一說。如桌子的桌面是長方形,，餅干是圓形的等等,。)

3、教師示范拼擺圖形,，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系,。

①師：小朋友們說得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上,，它們手拉手,，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案,。如圓形和三角形組成雪娃娃,，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子,，長方形和三角形組成小船,。)

②師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,，變成了什么呢?(雪娃娃)

③師：那現(xiàn)在我們來一起說說,，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀,，幼兒回答)

4,、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲,，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)

②幼兒自主拼圖,，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

③教師選出好的作品講評,。

5,、立體圖形拼圖游戲，活動結(jié)束,。

①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心,，下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲,，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧,。

②師：小朋友們做得非常好，原來啊,，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢,，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

活動反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課,，我選擇這節(jié)課是因為圖形的認(rèn)識,，我班幼兒已較為熟悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣,。在活動開始時,，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西,，幼兒的觀察能力很強，都能說出,。最后示范拼圖,，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富,。但是在整節(jié)課上,，由于經(jīng)驗原因,，我使用的語言詞匯缺乏豐富,，缺少互動的環(huán)節(jié),，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體,，在說出什么圖形時,，如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程，我一定會吸取經(jīng)驗,。