體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇一

大家好!

教師的職業(yè)，社會(huì)已經(jīng)給了它偉大的稱(chēng)謂，賦予了美麗的光環(huán),。我坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括形容我的職業(yè)。今天我的演講,我把它取名為,，甘為儒子牛無(wú)私奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)!!!

俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,在我們古城中學(xué)的每一個(gè)教職工的身上得到了充分的體現(xiàn),。我們古城中學(xué)招收的是洛南中學(xué)、西關(guān)中學(xué)招收了之后留下的學(xué)生,，也就是說(shuō)我們收的是三流學(xué)生,，但學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)是不這么認(rèn)為，要我們每年也像其他高中學(xué)校一樣有高考任務(wù),，每年也有一定的高考任,，我們古城中學(xué)的全體教師毫無(wú)怨言的接受了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。凡是到我們學(xué)校報(bào)到的學(xué)生,，只要你來(lái),，我們大家的共同愿望是，我們每一位教師會(huì)盡全力,，幫助每一學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo),，給家庭、給社會(huì)交一張滿(mǎn)意的答卷,。

那么看一看我們的教師是怎能么做的,。我們班主任老師6：20就到教室，其他教師7：30早讀就到辦公室開(kāi)始了一天的工作,，晚自習(xí)21：40下了之后我們的辦公室還有老師在為學(xué)生輔導(dǎo),，還有教師在為明天的功課作準(zhǔn)備。那么就有人會(huì)問(wèn)那么辛苦老師的待遇不錯(cuò)吧,。說(shuō)起這個(gè)事我無(wú)法對(duì)大家說(shuō),，怕大家笑話(huà),，特別是在外出遇見(jiàn)了熟人羞于啟齒，見(jiàn)了同行,、朋友更是不敢說(shuō)起,，你說(shuō)了，別人也不信,，我們一個(gè)完全高中課時(shí)津貼都沒(méi)有,，其他待遇就更不用提了。平時(shí)的課時(shí)費(fèi)都沒(méi)有,，高考獎(jiǎng)也不是很多的,，人均不足千元。不是因?yàn)榻衲甑慕?jīng)濟(jì)危機(jī)影響取消了,，是因?yàn)槲覀儚膩?lái)就沒(méi)有課時(shí)費(fèi)等項(xiàng)目,。那么就有人要問(wèn)，你們老師是如何工作?大家的工作是不是不努力,，工作積極性不高,，恰恰相反。用以下例子看我們的教師是如何工作的,。

20xx年,，有位教師患有心臟病不能負(fù)擔(dān)勞動(dòng)過(guò)重，學(xué)?？紤]到他的身體,，但他依然主動(dòng)承擔(dān)了高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，因?yàn)樗墙萄薪M長(zhǎng),，有上高三的工作經(jīng)驗(yàn)想把新手多送一程，結(jié)果倒在了工作崗位上,。又有一位教師長(zhǎng)期患病,，但他一但感到精神狀態(tài)好了，他就要求工作,，在他的多次要求下,，加上學(xué)校今年的歷史任課教師不足就給他安排了高一三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，他一直干到不能再走上講的那一刻,。就現(xiàn)在而言,，我們還有好幾位年紀(jì)大的老教師還在忘我工作著。像劉振哲老師,，再兩年就要退休了,，但他還在一線(xiàn)，何況這位老師眼睛還有疾病,，早晚,、天氣不好時(shí)看不清東西,，但他兢兢業(yè)業(yè)從事著一線(xiàn)的教學(xué)工作。何志明老師也是一位年過(guò)五旬多的老教師,，現(xiàn)在承擔(dān)著高一五個(gè)班的政治教學(xué)工作,，每周凈課時(shí)十八節(jié)，這就是我們古中人,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天,，對(duì)人們勞動(dòng)評(píng)價(jià)早已用金錢(qián)衡量，但我們還在繼續(xù)著六,、七十代的工作精神和工作作風(fēng)，在目前的社會(huì)生活中是不多見(jiàn)的,。在古中教師群體中感受人的事跡太多了,，舉不勝舉。

古中的老師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,，有著樂(lè)于無(wú)私奉獻(xiàn)的甘為儒子牛的精神!這就是我們古中人,，我們用落后教育教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)出了一批又一批具有現(xiàn)代文化素質(zhì)的社會(huì)新型人材,，我們這樣三流的生源，但我們每年都向高校輸送一大批合格的人材,。

老師們,，盡管我們的一切條件很差,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，為了滿(mǎn)足東路人民望子成龍,，望女成風(fēng)的愿望;為了圓每一位學(xué)生人生之夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

您們好!我演講的題目是《愛(ài),，教師的職責(zé)》!

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易---這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略，愛(ài)與他們無(wú)緣,。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,，更為人稱(chēng)道。或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果這是我深刻的體會(huì)啊!

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿,。朋友,，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到,，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài),，教師的職責(zé)!

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇三

今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”,。

有這樣一首詩(shī),，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…

如今已成為教師的我,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。

“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己,?！备试赋钥啵瑯?lè)于奉獻(xiàn),。便形成了教師的精神,，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我沒(méi)有理由不驕傲,！環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,，我更是無(wú)比的自豪,，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖,、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗,、廣攬門(mén)徒,、學(xué)生三千、賢者七十二,，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà),。

在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事,。在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,，一位村主任教師——楊進(jìn)勇,。青年時(shí)，由于家庭的愚昧,，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上,。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通,。可就在他的耕耘上,，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村,，茁壯成長(zhǎng),！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了,。知道他的人都說(shuō)他真傻,，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里,。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡,，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利,，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡,?！弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧,！

“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁,，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái),，但我的事業(yè)是未來(lái),。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲,，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,，我怨于自己的奉獻(xiàn),，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇,，我是一個(gè)老師,，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲,，我是一個(gè)老師,！

20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),，他們的形象與“清貧”絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,，更大,，他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)取,。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，他們的精神同樣高貴,。

作為教師,，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào),！同仁們,，朋友們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,，耕耘歲月,，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光,！

謝謝大家！

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇四

“教師”,，這只是一個(gè)平凡的稱(chēng)謂,，而在現(xiàn)實(shí)中，教師這個(gè)稱(chēng)謂卻似乎成為了教師生活的全部,。教師以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭,，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,，矢志不改，耕耘不輟,。這種甘為人梯,、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人,，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng),。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的,，但也是辛苦的,。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,，日復(fù)一日,、年復(fù)一年。那么,，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),，教學(xué)上，精益求精,，用廣博的知識(shí),、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新,，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。在學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的事跡之后,，我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng),。學(xué)高為師,，德高為范。師德是為師之本,，更是立國(guó)之基,。魯迅先生曾這樣熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花,，一定要有泥土;沒(méi)有土,，便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要?！?古人云：“士不可以不弘毅?！倍覅s要說(shuō),，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德,，豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而,，在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”,，我深深地體會(huì)到這句話(huà)中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里,，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,，是托起希望的過(guò)程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！?/p>

有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽(tīng)您的課,。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，叫我小寶貝,，讓我覺(jué)得很幸福,，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您,?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親，包容卻不放縱,，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進(jìn)步。”這些話(huà)雖然質(zhì)樸,，但卻讓我由衷地感動(dòng),。

愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力,。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任,。我們不是教書(shū)匠,，我們是人類(lèi)靈魂的工程師。我們可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè)。我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)平凡而有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

偉大孕育于平凡,，而平凡也可以鑄就偉大,。就讓我們?cè)谶@平凡的崗位上，努力播種希望,。

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，今天能在這里發(fā)言,，我非常榮幸,，也很高興。

時(shí)光流逝,，物換星移,，可能每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過(guò)的路,，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿始終有一個(gè)不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的理想。

教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。

都說(shuō)輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著教育,、指導(dǎo),、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。同時(shí),，輔導(dǎo)員的工作又是有特殊性的，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,，也就是“思想政治教育”工作,，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善，輔導(dǎo)員的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”,，也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑,，把輔導(dǎo)員的職能生活化具體化了，同時(shí)也增加了工作難度,。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,，讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的理想，我很自豪能成為其中一員,。

我是三年前才走上輔導(dǎo)員崗位的年輕教師,，今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里,，我又重新看到了一批輔導(dǎo)員奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線(xiàn),，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。

輔導(dǎo)員是這樣一群人：做了很多很多,，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn),，就會(huì)非常滿(mǎn)足。學(xué)生的一條短信，一句問(wèn)候,，都是最大的安慰,。在11級(jí)新生報(bào)到后，我們系所有的輔導(dǎo)員都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中,，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿(mǎn)辦公室的時(shí)候,，當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,，隨之而來(lái)的是滿(mǎn)足感,、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來(lái)的動(dòng)力。

輔導(dǎo)員所面對(duì)的都是小事,，但在每一件小事后面,，都是一個(gè)年輕鮮活的生命，是一個(gè)快樂(lè)或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來(lái)做,，就能做好,，做精，做到人的心里,，做出別人沒(méi)有取得的成效,。“有希望的事業(yè)并不顯赫一時(shí),，但將永遠(yuǎn)存在”,。輔導(dǎo)員工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè)，這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體,。愛(ài)學(xué)生,，才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責(zé)任，將愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,，點(diǎn)迷津于困惑。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的指引者,，成長(zhǎng)成才的導(dǎo)航人,，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,，讓我深深體會(huì)到,，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界,，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)輔導(dǎo)員這份職業(yè)熾熱的激情,。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上，在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代,，只有走進(jìn)大學(xué)生的心靈,，才能成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員。

只要有用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教師這個(gè)平凡的崗位,，才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)高等教育事業(yè)。

在平凡的崗位上堅(jiān)守不變的理想,，我用這樣的信念鼓勵(lì)自己：桃李滿(mǎn)天下,，為國(guó)育英才!

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇六

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。

所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說(shuō)，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。

在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師,，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

所以,，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

作為一名教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng),，弘揚(yáng)崇高師德。加強(qiáng)師德建設(shè),，提升自身素質(zhì),。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,，而是感染出來(lái)的。

教育是心靈與心靈的交流,，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán),。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德,，教師的人格力量,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。作為教師,，我們不求功名富貴，不求揚(yáng)名史冊(cè),，只求在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)自己的一生,。這就是我，一個(gè)剛剛步入教壇的青年教師的人生定位,?；乜醋哌^(guò)的路，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡,，卻留下“粉塵撲面,，無(wú)私奉獻(xiàn)”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛,，但我仍要大聲說(shuō)：我愛(ài)教書(shū)這一行,，我愛(ài)教師這職業(yè)。三尺講臺(tái),，三寸筆,，三寸舌，三千桃李;十年樹(shù)木,，十載風(fēng),，十載雨，十萬(wàn)棟梁!

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇七

親愛(ài)的老師,、各位師兄,、師姐：

大家下午好!

又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年柳絮飛揚(yáng),，又是一年霜風(fēng)雨雪,，又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,，天高云淡,，金風(fēng)送爽，秋天不僅有收獲的幸福,，更意味著耕耘的甜蜜,，不僅有飽滿(mǎn)的果實(shí)，更意味著深情的祝福,。今天,，在這里，我以不同于前20幾年的身份,，向大家講述我初為人師的感受,。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí),，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪!然而,，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,。不當(dāng)老師,，不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,，兩節(jié)課的背后,，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料,、做練習(xí),，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著,。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,，這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一種挫折。

可當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考,，我開(kāi)始明白,，其實(shí)少年天性，本無(wú)執(zhí)著,，若方若圓,，是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,，都有豐富而脆弱的心靈,，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí),，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑,，一次耐心的輔導(dǎo),，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”,，以前這句話(huà)在我眼里只是一句口號(hào),，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿(mǎn)樹(shù)的花朵只源于春天的一粒種子,。

幸福是春天,，因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天，因?yàn)樗褲M(mǎn)收獲;而我要說(shuō)：幸福是付出,，因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M(mǎn)載一船星輝回家,。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,，擁有這片天空,，是我最大的幸福。我幸福,，我是光榮的人民教師!

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)?！边@種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。

在我眼里,，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾,，而我就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,，而我就是那慧眼的伯樂(lè)。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響,，甚至影響學(xué)生的一生!所以,，我努力做到智高為師,，德正為范，智高德正,，為人師表,。

我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理,。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,，我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng)，今后,，我要更加努力工作,，更新教育思想，掌握現(xiàn)代教育手段,，努力提高教育質(zhì)量,，用心血點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材,。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式，不斷注入活水,，使教學(xué)常教常新,，繼續(xù)用自己的愛(ài)去培育學(xué)生，用愛(ài)去熔鑄師魂!

因?yàn)橛辛私處煹母冻?，孩子們才能由幼稚走向成熟,，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,，這樣,，哪怕付出了青春，又何需后悔?生活或許是單調(diào)的,、枯燥的,，身體或許是疲憊的,、虛弱的，但我一定是幸福的,，一定是值得驕傲的,。我驕傲，我是光榮的人民教師!

三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想,，任前方荊棘叢生我將持之以恒,。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手,，乘風(fēng)破浪,、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天,，向著理想的彼岸前行,。當(dāng)我拋棄了迷茫，把握了航向,，當(dāng)我不斷地努力,，不懈地?fù)u槳，三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章終將奏響,。

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇八

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。

還記得,，小的時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。

還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí),，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。

往事一幕一幕

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”。

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中望著那些在教育戰(zhàn)線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng),，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的希望是教育,，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感,、使命感,，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能,，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年,。

曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”去年,，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師,。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外我失望,，彷徨,，一度想，要離開(kāi),，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái),，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生,，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求,。

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇,。

“撐一支長(zhǎng)篇,，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇九

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,，里面寫(xiě)到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十

親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種.種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書(shū)育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十一

今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,，無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”,。

有這樣一首詩(shī),，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…

如今已成為教師的我,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。

“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便形成了教師的精神,，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光,！我沒(méi)有理由不驕傲！環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,，我更是無(wú)比的自豪,，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖,、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗,、廣攬門(mén)徒,、學(xué)生三千、賢者七十二,，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà),。

在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事,。在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,，一位村主任教師——楊進(jìn)勇,。青年時(shí)，由于家庭的愚昧,，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上,。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通,。可就在他的耕耘上,，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村,，茁壯成長(zhǎng),！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了,。知道他的人都說(shuō)他真傻,，可只有他自己知道,，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡,，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利,，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡,?！弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧！

“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁,，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái),，但我的事業(yè)是未來(lái),。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲,，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,，我怨于自己的奉獻(xiàn),，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇,，我是一個(gè)老師,，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲,，我是一個(gè)老師,！

20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),，他們的形象與“清貧”絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,，更大,，他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)取,。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，富足中奮而思進(jìn)的城市教師,，他們的精神同樣高貴。

作為教師,，他們無(wú)悔自己的選擇,，無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)！同仁們,，朋友們,，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月,，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光,！

謝謝大家！

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十二

開(kāi)學(xué)初,，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng),，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個(gè)懂法,、守法、護(hù)法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動(dòng),，好鬧,，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái),，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師,。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,。

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

大家好!

教師的職業(yè)，社會(huì)已經(jīng)給了它偉大的稱(chēng)謂,，賦予了美麗的光環(huán),。我坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括形容我的職業(yè)。今天我的演講,我把它取名為,，甘為儒子牛無(wú)私奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)!!!

俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,在我們古城中學(xué)的每一個(gè)教職工的身上得到了充分的體現(xiàn),。我們古城中學(xué)招收的是洛南中學(xué)、西關(guān)中學(xué)招收了之后留下的學(xué)生,，也就是說(shuō)我們收的是三流學(xué)生,，但學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)是不這么認(rèn)為，要我們每年也像其他高中學(xué)校一樣有高考任務(wù),，每年也有一定的高考任,，我們古城中學(xué)的全體教師毫無(wú)怨言的接受了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。凡是到我們學(xué)校報(bào)到的學(xué)生,，只要你來(lái),，我們大家的共同愿望是，我們每一位教師會(huì)盡全力,，幫助每一學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo),，給家庭、給社會(huì)交一張滿(mǎn)意的答卷,。

那么看一看我們的教師是怎能么做的,。我們班主任老師6：20就到教室，其他教師7：30早讀就到辦公室開(kāi)始了一天的工作,，晚自習(xí)21：40下了之后我們的辦公室還有老師在為學(xué)生輔導(dǎo),，還有教師在為明天的功課作準(zhǔn)備。那么就有人會(huì)問(wèn)那么辛苦老師的待遇不錯(cuò)吧,。說(shuō)起這個(gè)事我無(wú)法對(duì)大家說(shuō),，怕大家笑話(huà)，特別是在外出遇見(jiàn)了熟人羞于啟齒,，見(jiàn)了同行,、朋友更是不敢說(shuō)起,，你說(shuō)了，別人也不信,，我們一個(gè)完全高中課時(shí)津貼都沒(méi)有,，其他待遇就更不用提了。平時(shí)的課時(shí)費(fèi)都沒(méi)有,，高考獎(jiǎng)也不是很多的,，人均不足千元。不是因?yàn)榻衲甑慕?jīng)濟(jì)危機(jī)影響取消了,，是因?yàn)槲覀儚膩?lái)就沒(méi)有課時(shí)費(fèi)等項(xiàng)目,。那么就有人要問(wèn)，你們老師是如何工作?大家的工作是不是不努力,，工作積極性不高,，恰恰相反。用以下例子看我們的教師是如何工作的,。

20xx年,，有位教師患有心臟病不能負(fù)擔(dān)勞動(dòng)過(guò)重,，學(xué)?？紤]到他的身體，但他依然主動(dòng)承擔(dān)了高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，因?yàn)樗墙萄薪M長(zhǎng),，有上高三的工作經(jīng)驗(yàn)想把新手多送一程，結(jié)果倒在了工作崗位上,。又有一位教師長(zhǎng)期患病,，但他一但感到精神狀態(tài)好了，他就要求工作,，在他的多次要求下,，加上學(xué)校今年的歷史任課教師不足就給他安排了高一三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，他一直干到不能再走上講的那一刻,。就現(xiàn)在而言,，我們還有好幾位年紀(jì)大的老教師還在忘我工作著。像劉振哲老師,，再兩年就要退休了,，但他還在一線(xiàn)，何況這位老師眼睛還有疾病,，早晚,、天氣不好時(shí)看不清東西，但他兢兢業(yè)業(yè)從事著一線(xiàn)的教學(xué)工作,。何志明老師也是一位年過(guò)五旬多的老教師,，現(xiàn)在承擔(dān)著高一五個(gè)班的政治教學(xué)工作,，每周凈課時(shí)十八節(jié)，這就是我們古中人,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天,，對(duì)人們勞動(dòng)評(píng)價(jià)早已用金錢(qián)衡量，但我們還在繼續(xù)著六,、七十代的工作精神和工作作風(fēng),，在目前的社會(huì)生活中是不多見(jiàn)的。在古中教師群體中感受人的事跡太多了,，舉不勝舉,。

古中的老師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求，有著樂(lè)于無(wú)私奉獻(xiàn)的甘為儒子牛的精神!這就是我們古中人,，我們用落后教育教學(xué)設(shè)施,，培養(yǎng)出了一批又一批具有現(xiàn)代文化素質(zhì)的社會(huì)新型人材，我們這樣三流的生源,，但我們每年都向高校輸送一大批合格的人材,。

老師們，盡管我們的一切條件很差,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，為了滿(mǎn)足東路人民望子成龍，望女成風(fēng)的愿望;為了圓每一位學(xué)生人生之夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,。

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十四

“教師”,，這只是一個(gè)平凡的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中,，教師這個(gè)稱(chēng)謂卻似乎成為了教師生活的全部,。教師以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改,，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人,，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng),。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的,，但也是辛苦的,。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,，日復(fù)一日,、年復(fù)一年。那么,，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),，教學(xué)上，精益求精,，用廣博的知識(shí),、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新,，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的事跡之后,，我深為他們高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師,，德高為范,。師德是為師之本，更是立國(guó)之基,。魯迅先生曾這樣熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土;沒(méi)有土,，便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要,。” 古人云：“士不可以不弘毅,?！倍覅s要說(shuō),，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德,，豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而,，在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”,，我深深地體會(huì)到這句話(huà)中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里,，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！?/p>

有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽(tīng)您的課,。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，叫我小寶貝,，讓我覺(jué)得很幸福,，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您,?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親，包容卻不放縱,，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@些話(huà)雖然質(zhì)樸,，但卻讓我由衷地感動(dòng)。

愛(ài)是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,，可以點(diǎn)石成金,。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力,。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書(shū)匠,，我們是人類(lèi)靈魂的工程師,。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè)。我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)平凡而有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

偉大孕育于平凡,，而平凡也可以鑄就偉大,。就讓我們?cè)谶@平凡的崗位上，努力播種希望,。

中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 中學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，今天能在這里發(fā)言,，我非常榮幸,，也很高興。

時(shí)光流逝,，物換星移,，可能每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過(guò)的路,，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿始終有一個(gè)不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的理想,。

教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范,?！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。

都說(shuō)輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著教育,、指導(dǎo),、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。同時(shí),，輔導(dǎo)員的工作又是有特殊性的，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,，也就是“思想政治教育”工作,，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善，輔導(dǎo)員的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”,，也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑,，把輔導(dǎo)員的職能生活化具體化了，同時(shí)也增加了工作難度,。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,，讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的理想，我很自豪能成為其中一員,。

我是三年前才走上輔導(dǎo)員崗位的年輕教師,，今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里,，我又重新看到了一批輔導(dǎo)員奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線(xiàn),，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。

輔導(dǎo)員是這樣一群人：做了很多很多,，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn),，就會(huì)非常滿(mǎn)足。學(xué)生的一條短信,，一句問(wèn)候,，都是最大的安慰。在11級(jí)新生報(bào)到后,，我們系所有的輔導(dǎo)員都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中,，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿(mǎn)辦公室的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候,，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,，隨之而來(lái)的是滿(mǎn)足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來(lái)的動(dòng)力,。

輔導(dǎo)員所面對(duì)的都是小事,，但在每一件小事后面，都是一個(gè)年輕鮮活的生命,，是一個(gè)快樂(lè)或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來(lái)做,，就能做好，做精,，做到人的心里,，做出別人沒(méi)有取得的成效?！坝邢Ｍ氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí),，但將永遠(yuǎn)存在”。輔導(dǎo)員工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè),，這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體,。愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責(zé)任,，將愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,，點(diǎn)迷津于困惑。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的指引者,，成長(zhǎng)成才的導(dǎo)航人,，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,，讓我深深體會(huì)到,，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界,，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)輔導(dǎo)員這份職業(yè)熾熱的激情,。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上，在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代,，只有走進(jìn)大學(xué)生的心靈,，才能成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員。

只要有用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教師這個(gè)平凡的崗位，才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)高等教育事業(yè),。

在平凡的崗位上堅(jiān)守不變的理想,，我用這樣的信念鼓勵(lì)自己：桃李滿(mǎn)天下，為國(guó)育英才!