時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

初三年級工作計劃篇一

大家好,！

我們學校在剛結束的xx屆中考中取得了較好的成績,，剛才老初三各學科備課組代表，分別從尖子生的培養(yǎng),、學生兩極分化的防范,、班級整體學習積極性的調動、集體備課的作用以及年級管理的經驗等方面進行了闡述,，各抒己見,，把自己的經驗和體會坦誠道出，值得我們這一屆新初三學習與借鑒。因此,，我在這里主要是對新任初三年級組的老師提出要求,，希望我們能夠傳承老初三的精神，團結合作,，埋頭苦干,，樂于奉獻，勇于承擔,，力爭本屆初三在教學上有更大的突破,，在明年的中考中取得理想的成績。

下面談談我的一些個人打算,，如有不當之處,，請學校領導和老師們及時指出，給予正確的指導,。

一,、進一步加強年級組的思想政治工作：

我們要進一步加強年級組師德師風建設，認真落實"抓教風,，帶學風,，促校風"的思想政治工作思路。我們將經常召開年級組會議,、班主任會議,，不定期的對前一階段的教育教學工作進行研討和深刻反思,，及時糾正存在的問題,，促進教風、學風的正面發(fā)展,，促進和加強年級組教師的師德師風建設,。

樹立以學生為中心的教育教學思想，端正教學思想,，提高競爭氣氛,，落實責任心建設，緊緊圍繞教學工作,，促進年級組的工作正常開展,。

二、努力提高年級組管理工作的質量：

1,、大力倡導團結協(xié)作,，創(chuàng)造積極向上、和諧融洽的工作氛圍,，充分發(fā)揮年級組的整體效能,。我們年級組最大的特點，在工作中,，年級組全體教師共同創(chuàng)造了積極向上,、和諧融洽的工作氛圍,。年級組有事情，大家都來做,；老師有事情,，大家都積極幫忙。在這基礎上,，我們將根據(jù)新初三年級組成員的能力,、經驗、專長等方面的不同情況,，努力做到合理使用,，科學分工，并做到通力合作,，互相支持,，揚長避短，優(yōu)勢互補,，團結協(xié)作,，開拓創(chuàng)新的團隊精神?？朔щy,，團結一致，創(chuàng)造佳績,。

2,、充分調動年級組教師工作的積極性和創(chuàng)造性，提高合作意識,，發(fā)揮 "比,、學、超"的集體觀念.我們新初三年級組應該是一個有活力的年級組,，老師們都比較年輕,，大家在一起應該充滿快樂,富有活力和激情，每位老師都想干出一些成績,，所以,，都很敬業(yè)。初三畢業(yè)班工作非比尋常,，每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生負責、對家長負責，更要對學校負責,！所以在開學之初,，我們就開始實行早到，而且要比初一,、初二早到校,，每天早上6：50分前，所有的班主任和有早讀課的老師都要全部到崗,，學校將定期或不定期檢查,；每天中午和下午自習這段時間，各位老師,，要犧牲午休時間,，準時到班給學生輔導。初三工作強度大,、任務重,、壓力大，這是每個初三老師的切身體會,。但是,，我們不能因此而退縮，相反,，我們有些帶小孩的老師或者身體不好的女教師一定要克服個人的種種困難,，一如既往地積極工作。我希望在初三這一年里,，我們教師形成了一種"團結,、和諧、信任,、合作,、向上"的良好氛圍,，做到有事大家做,，有問題共商量，有困難共同解決,，大家團結一致,，同舟共濟，互相理解,，正確處理了任課老師與班主任之間的關系,，充分體現(xiàn)了團隊之間協(xié)作的精神。

三,、切切實實地抓好教學常規(guī)工作：

初三的教學工作主要以促進教師與學生的發(fā)展而發(fā)展,，以全面提高和鞏固教學質量為重點而展開。團結和依靠全體初三年級教師，依法治教,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，是我們工作的重中之重。

1,、認真落實常規(guī)教學工作,。

常規(guī)教學工作是學校工作的主要方面，端正思想,，加強教學常規(guī)管理,，抓好常規(guī)教學工作的落實，是提高教學質量的關鍵,。在抓常規(guī)教學的工作中,，始終堅持高標準、嚴要求,。認真落實我?！督虒W常規(guī)要求》，嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度,，配合教導處加強教學常規(guī)管理,，經常檢查，及時評價,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，不走過場,。年級組將定期或不定期地檢查老師們的備課情況,、組織部分老師隨堂聽課、抽查作業(yè)批改情況,，組織學生進行民主評議,，找出存在問題。并針對問題認真分析,，加以討論,，同時提出改進措施。

3,、班主任老師要精心設計符合本班特點,，體現(xiàn)時代性的教育系列活動，不斷擴大和深化教育內容,?；顒拥拈_展一定要新意，有創(chuàng)新,，能夠引起學生濃厚的興趣,。通過活動,，學生在潛移默化中接受教育。

4,、要把德育教育有機滲透到各科教學和各項活動中,，并延伸到學習生活、家庭生活管理之中,。抓好老師與家長的配合,，保持學校與家庭的緊密聯(lián)系，齊抓共管,，提高我校本屆初三教育教學質量,。

本屆新初三如果在明年中考中取得優(yōu)異的成績，一定離不開全體教師的團結合作 埋頭苦干 樂于奉獻,！

初三年級工作計劃篇二

九年級下學期是初中教學的一個最重要的階段,。對于每個九年級教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重,，壓力也會更大,。為了順利完成教學任務，激發(fā)廣大師生的工作學習熱情,，努力創(chuàng)造條件,，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。我們九年級全體老師將群策群力,，克服困難,，全身心投入，迎難而上,，發(fā)揚拼搏精神,，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié)，積極協(xié)助學校各處室完成各項任務,，團結本組教師,，搞好年級組凝聚力工程，完善教育教學的管理工作,，抓好常規(guī)工作,，提高教學質量，力爭中考取得好的成績,。

1,、加強課堂教學交流,，努力轉變觀念,，提高課堂效益，積極探索新課程下九年級復習階段教學的課堂模式,。團結各科全體教師獻計獻策,，總結合理可行,、有效的中考復習模式和方法。加強教學常規(guī)管理,，提高常態(tài)課教學質量,，向45分鐘要質量。

2,、發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，加強備課組的教育教學工作。各備課組要認真學習學科新課程標準,，將課改的理念滲透到學科教學中,，研究考綱，研究教材教法,、學生學法,，根據(jù)本屆九年級學生實際情況制定本學科教學、復習計劃,，把教學研究工作落到實處,。

3、加強中考研究,，認真研究中考命題的特點和規(guī)律,，針對不斷變化的中考，加強考試的動態(tài)研究,，以此指導復習,，抓好專題復習研究，有效地把九年級階段的知識點梳理清楚,，以使學生全面掌握知識,。

4、在每次考試結束后,，召開班會和師生交流會,，通過師生交流，找出教與學中存在的問題,，提出改正措施,，使下階段教師組織復習、學生復習更具有科學性,、針對性,，更富有成效。

5,、做好班級現(xiàn)狀分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因,，尋找對策,，確定學科偏差學生,，幫助這些學生平衡發(fā)展，以提高合格率,、均分,。

6、重視月考,、一,、二、三?？荚?，及時召開質量分析會，及時診斷,，及時反思,，及時解決考試中出現(xiàn)的問題。同時,，認真抓好體育訓練,，力爭體育中考成績達到較好水平。

7,、高度重視培優(yōu)工作,，加大提優(yōu)力度，對前100名學生要加大力度,，為他們松綁減壓,，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上,，使優(yōu)秀學科更加優(yōu)秀,，使薄弱學科也優(yōu)秀，確保尖子生培養(yǎng)上有所突破,。

8,、重視補差工作，加大對潛能生學習的幫扶,，教師要多找學生談心,，解決他們的思想問題，重點在基礎題上下功夫,。

9,、積極開展相互聽課，同時配合各學科組做好年級教學研究工作,，主動請學校領導和老教師有經驗的同志到九年級進行教育教學視導,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

10,、做好九年級學生的心理疏導工作,，適當調節(jié)情緒,，以良好的心情投入學習中去,。

1、定期召開年級組大會,，對九年級年級開展理想,、信念教育活動。抓學生的思想教育,，以“拼搏創(chuàng)造奇跡,，成功來自努力”、“一分耕耘,，一分收獲”“知識改變命運,、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心,，鼓足勇氣,，最后沖刺。

2,、幫助學生分析自己的學習現(xiàn)狀,，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試,。

3,、加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況,、思想動態(tài),、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法,，對穩(wěn)定學生學習情緒,、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度,、提高學習成績起到一定效果,。定期召開家長會，及時反饋學校的信息,，最大限度去的家長的支持,。

4、關注后進生,，不放棄任何一個學生,，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心,，善于挖掘他們的閃光點,。對待后進生不歧視,，從而有效地保證后進生提高。

5,、重視學生的心理健康教育,，有的放矢地開展工作。發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題及時對癥下藥,。減輕學生壓力,，促進學生的全面發(fā)展。

二月份：

1,、召開備課組長會議,，初步制定復習教學模式、復習序時計劃,。

2,、召開九年級教師會及學生大會，統(tǒng)一思想,，明確目標,。

3、各班根據(jù)實際情況,，開展中考復習動員工作,。

4、加強信息技術學科復習指導,，加強體育鍛煉,。

5、中考報名,。

三月份

1,、3月3、4日進行九年級級綜合測評(月考),。

2,、3月11日，召開中考100天誓師大會,，并邀請家長參加召開家長會,。各班開展中考倒計時，為中考復習造勢,。

3,、各學科完成新課教學任務，全面開展復習,。一輪復習情況調研,、反饋

4、做好信息技術加試工作，努力提高信息加試滿分率,。

5,、3月29、30日中考前第一次模擬考試,，并做好分析總結,。

四月份

1、做好理化實驗加試加試工作,，努力提高理化實驗加試滿分率,。

2,、4月24,、25日中考前第二次模擬考試，并做好分析總結,。

3,、部分學科薄弱老師座談會

4、老師備課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,，總結反饋

5、課堂調研(進度,、效益,、學生狀態(tài)等)

五月份

1、中考體育加試,。

2,、積極開展第三次模擬考試。

3,、開展學生心理疏導和沖刺教育,。

4、調研學生一輪,、二輪后學習效果,。

六月份

1、各任課教師配合班主任做好學生成績分析,，積極提出補救措施

2,、做好學生心理疏導工作

3、做中考紀律宣傳

4,、為學生估分和填報志愿做相應解釋

5,、決戰(zhàn)中考。

以上為九年級本學期的工作計劃,，如有不足之處望各位同仁批評指正,，我們一定會積極聽取，努力改正，全力提高教學質量!九年級工作是學校的中心工作之一,。做好九年級工作是領導的重托,，是學生的心愿，家庭的期待,，社會關注的焦點,。我們全體九年級教師要發(fā)揚奉獻精神，同心同德,，以我校的大局為重,，奮力拼搏,，為贏得20xx年中考的勝利,，為進一步提高韓城鎮(zhèn)中學的聲望而不懈奮斗。

初三年級工作計劃篇三

目前初三的英語教學中,，因種種因素,，造就相當一部分英語學習比較困難,，并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導,，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質,，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人,，就顯得十分必要,。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地,，學科學習是學生的主導活動,，學生大量的心理困惑都產生于學習過中，各種人格品質也在學科的學習中得到發(fā)展,。英語作為語言學科,，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本,，堅持教育創(chuàng)新,，堅持科學發(fā)展觀，堅持內涵發(fā)展,，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點,，以加強細節(jié)教育。

（一）有敬業(yè)精神,，熱愛學生,。

要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活愛,。其實,，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā),，社會性交際能力的早期培養(yǎng),，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中,，要尊重學生的人格,，建立平等、互相尊重的和諧師生關系,，使學生在寬松,、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時,，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善。

（二）創(chuàng)新教育讓學困生自主學習

傳統(tǒng)的英語教學模式中,，學生自使自終是被動者,，即使是一些很有天賦的好學生,。久而久之,，也缺乏創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差,，不愿主動思考和提出問題,，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,，因此,，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀,。我認為,，新的學生觀最本質的內容就是在教中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生的主體作用,，使他們真正成為學習的主人,。

（三）滲透情感——與學生建立良好的師生關系

情感具有遷移作用。親其師,，則信其道,。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情,，學生對老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有,。學困生渴求得到尊重與關心,，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們到溫暖，消除自卑,，樹立信心,，才能使他們自尊、自愛,、奮發(fā)進取,。我認為，對于學困生,，只要我們真誠地給予關心和幫助,，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的,。

（四）賞識教育讓學困生樹立自信心

自尊心是一個人對自身的評價,，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感,，每當自己在學習上取得點滴成績時,，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此,。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口，因此,，我對學困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原，然后對癥下藥,，循循善誘,，在加強輔導的同時，根據(jù)學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵,。實踐證明：利用語言表揚,、神情暗示、肢體示意等多種方法,，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的,，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心,。