當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

理論知識心得體會總結(jié)篇一

為適應(yīng)新形勢發(fā)展需要，我們要不斷強(qiáng)化中心組學(xué)習(xí)意識,，更新學(xué)習(xí)觀念，確立“學(xué)理論,、轉(zhuǎn)觀念,、議大事、出思路,、建班子”的基本定位,。要堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)班子成員樹立終身學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、帶著問題學(xué)習(xí)的觀念,，逐步實(shí)現(xiàn)由“擁有文憑”向“擁有本事”轉(zhuǎn)變,；由“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變,；由“學(xué)了什么”向“學(xué)會什么”轉(zhuǎn)變,。要樹立了“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念,，主動把,，學(xué)習(xí)視為個人知識積累的內(nèi)在要求和有效破解工作難題的第一需要。充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和示范作用,，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局,、加快改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)本事，努力建設(shè)全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),。

要根據(jù)改革發(fā)展的實(shí)際,，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。要加深對新思想,、新觀點(diǎn),、新論斷的認(rèn)識和理解。要在認(rèn)真抓好“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)的同時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆四中,、五中全會精神、中央新出臺的重大方針,、政策等,。加強(qiáng)一些基本理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中還要緊緊抓住世界觀和方法論這條主線,，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)理論功底，及時(shí)準(zhǔn)確地把握政策,。

在學(xué)習(xí)過程中,，堅(jiān)持主動自學(xué)，要把學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)新知識結(jié)合起來,，經(jīng)過學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身適應(yīng)新形勢變化對各項(xiàng)工作提出的新要求,、新挑戰(zhàn)以及社會轉(zhuǎn)型期對干部素質(zhì)提出的新要求，努力提高自我在新形勢下的工作本事和工作水平,。把終身學(xué)習(xí)作為求知,、處事、為人的需要,。要緊密聯(lián)系全區(qū)改革發(fā)展中的重大戰(zhàn)略問題,，把解決個人認(rèn)識問題與解決實(shí)際工作問題結(jié)合起來。在個人學(xué)習(xí)過程中,，緊密結(jié)合全區(qū)改革和發(fā)展中面臨的實(shí)際問題,，以我們正在做的事情為中心，努力解決個人的思想認(rèn)識問題,，把思想認(rèn)識統(tǒng)一到區(qū)委的重大決策上來,，從而思考個人工作在本部門、本單位以及在全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中如何同步發(fā)揮服務(wù),、協(xié)調(diào)等作用,。并針對個人實(shí)際工作中遇到的問題開展調(diào)查研究和分析論斷，尋找解決問題的對策思路,，做到解決思想認(rèn)識問題和解決實(shí)際工作問題的有機(jī)統(tǒng)一,。

以上是我的學(xué)習(xí)體會，我想在我身上存在的問題不僅僅是自我總結(jié)的這幾個方面,，肯定還有許多沒有察覺的缺點(diǎn),，需要在與同志們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改善,，需要上級領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予中懇的批評。我將虛心地聽取大家的意見,，進(jìn)一步反思工作中的問題,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足,，并在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持積極積極的良好精神狀態(tài)，不斷改善工作方法,，更好地履行職責(zé),，在鞏固過去完成成績的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，進(jìn)一步提高各項(xiàng)工作水平，高質(zhì)量完成全年工作任務(wù),。

理論知識心得體會總結(jié)篇二

如今,，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進(jìn)學(xué)校,，便將自我的期盼也一齊送了進(jìn)來,。對方賦予信任，校方賦予職責(zé),。做為教師,，該怎樣應(yīng)對這種特殊而平凡的職業(yè)透過學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

“要讓教師感受到教育的歡樂，關(guān)鍵是要幫忙教師樹立對教學(xué)的信心,?！贝_實(shí)，作為一名新教師,。最害怕的就是管不住學(xué)生,，上不好課。不是懷疑自我的潛力,，而是怕對學(xué)生的把握不夠,，我愿意教，他們會愿意學(xué)嗎文章中提到“僅有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的歡樂,，課堂的歡樂,，教師才能教的歡樂……僅有步入了上述的良性循環(huán),，教師在教學(xué)過程中,，才能享受到教育的歡樂……與學(xué)生歡樂相處，是教育成功的關(guān)鍵!”看來,，僅有樹立信心,，才能自然發(fā)揮,，與生同樂才能成功教學(xué)。

“僅有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè),，而是用心成為道德典范的時(shí)候,，我們才會認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要?！睂W(xué)?？倳贾煤芏辔恼氯蝿?wù)。很多教師覺得苦不勘言,，每一篇論文如同難產(chǎn),。我想在以后的工作中自我也會碰到這樣的狀況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思,。那么我的論文也就迎刃而解了,。真愛自我的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn),，在教學(xué)中循循善誘,，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵,，那一切也只能是空話,，痛苦的是自我。

鮑寅初的講話中說“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人,?！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是職責(zé)重大,。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人能夠搶,，不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的,，我個人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身,。“加強(qiáng)素質(zhì)教育”口號是喊出來了,，但總要看到效果吧,。沒有效果就得不到社會的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號,、分析,、推想的表面工作上。怎樣能效果要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合,，最好是全社會的配合,。“理解萬歲”，我期望家長們能真正的理解素質(zhì)教育,，而我們要做的就是做出效果給他們看見,。

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí),，更感到了壓力,。要想跟上時(shí)代的步伐，務(wù)必要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自我認(rèn)真研讀以后,，真的感到這一決定是十分正確的,，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想,、教育理念方面的精華,，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚,。

作為一名教師確實(shí)就應(yīng)全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向,，同時(shí)還務(wù)必要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng),。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求,。教師、教書育人,，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,。教師勞動的知識性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、創(chuàng)造性、復(fù)雜性,、長期性和示范性的特點(diǎn),，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難,，所以在愛的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法，把握時(shí)機(jī),。付出了愛,，學(xué)生總有被感動的時(shí)候,，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生用心向上的精神,，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺,。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí),，有很多感觸，更有很多收獲,?！皫煇蹫榛辍W(xué)高為師,、身正為范”這是對師德的高度概括,。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,，是師德的核心即“師德”,，實(shí)踐證明教師僅有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,，僅有情誼厚,，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法,，把握時(shí)機(jī)。

理論知識心得體會總結(jié)篇三

教育理論是人們在長期的教育實(shí)踐過程中總結(jié),、歸納,、抽象、概括而構(gòu)成的理性認(rèn)識,，是由概念,、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu),，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系,。馬克思主義認(rèn)為:“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維,?！弊鳛橐幻W(xué)教師，為提高工作的自覺性,，避免盲目性,，落實(shí)我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)人才，務(wù)必掌握基本的教育理論,，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動,，調(diào)制教育行為。具體說,，學(xué)習(xí)教育理論的好處有如下幾點(diǎn):

教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長,，到近代，教育學(xué)已經(jīng)構(gòu)成為一門獨(dú)立學(xué)科,。二次世界大戰(zhàn)以后,，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué),、教育工藝學(xué)、教育社會學(xué)等,。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論,，能夠加深我們對教育現(xiàn)象的認(rèn)識，認(rèn)清教育與社會,、教師與學(xué)生,、知識教育與潛力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認(rèn)識的混亂帶來實(shí)際行動的偏差,。正確的認(rèn)識是成功的教育活動的前提,。

教育是一種復(fù)雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象,，在不一樣時(shí)期,，不一樣國家和地區(qū)表現(xiàn)出不一樣特征。在學(xué)校教育中,，教師又應(yīng)對眾多智力,、才能、志趣,、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生,，他們受到來自不一樣的家庭、社會環(huán)境的影響,。作為一名小學(xué)教師,，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委,，抓住問題的關(guān)鍵,，作出正確的決定，就離不開教育理論的指導(dǎo),。

教育理論來源于教育實(shí)踐,，又對實(shí)踐具有能動作用,。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的,。一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者,，也可能是壞的教育工作者——可是好也好得有限,，而壞則每況愈下?！?/p>

這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的,。例如,，僅有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論,，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖,。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物,，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性,，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向,。優(yōu)秀教師總能在課前正確決定一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準(zhǔn)備,；總能設(shè)想出某群眾活動中可能存在的障礙,，防患未然；總能在教育活動中滲透超前意識,，面向未來,。這種素質(zhì)能夠透過教育理論思維訓(xùn)練獲得。

教育理論此刻已經(jīng)走過了簡單,、片面,、零碎的經(jīng)驗(yàn)水平階段，具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論體系,。它是許許多多的教育理論和實(shí)踐工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈,，集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時(shí)代精神,。透過理論的學(xué)習(xí),，我們將會為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實(shí)踐工作中的作用所嘆服,。這將大大提高我們從事教育工作的興趣,，加強(qiáng)教育意識，提高工作熱情和自信,，搞好教育教學(xué)工作,。

理論知識心得體會總結(jié)篇四

從開學(xué)到此刻,，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心,。作為一名新教師,，我告訴自我：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵和表揚(yáng)他們,，對于他們犯的錯誤多去理解,，盡量做到以引導(dǎo)來感化他們。然而現(xiàn)實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽,，但在他們眼里,，我沒有具備教師的威信，所以對很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善,，讓我有些頭疼,，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自我的威信,，把紀(jì)律,、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰,，只要把頭開好了,，后面的教學(xué)和管理也就容易了。

怎樣才能樹立自我的威信呢,？帶著這個疑問,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論,，讓我受益匪淺,。下頭我就談一談對我觸動最大的幾點(diǎn)體會：

俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),，因?yàn)閮H有人格才能影響人格,，僅有人格才能構(gòu)成性格。教師的人格對學(xué)生有最直接,、最具體,、最深刻的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭,、社會,、人生、學(xué)識等方面的用心,、健康因素的凝聚和綜合,。人格魅力一旦構(gòu)成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源,。這也讓我意識到：在學(xué)生面前,，教師的一舉一動都是十分重要的,，如果教師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩,；如果教師在課前沒有備好課,，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時(shí)無精打采；如果教師都對每日的跑操抱怨連連,，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請假逃操,。教師的一言一行都是在展示著自我的人格，所以我們務(wù)必不斷完善自我的人格魅力,，在扎扎實(shí)實(shí)研究專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué),、新興網(wǎng)絡(luò),、乃至幽默的知識，豐富自我的課堂教學(xué),，讓學(xué)生親其師,，信其道,。

做個有智慧的教師,。作為信息技術(shù)教師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型,，比如上課遲到,、沒有帶鞋套、上課把手機(jī)帶去充電,、做練習(xí)時(shí)沒有耐心,、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待,，如果只是一味的批評,，向班主任告狀，那只會讓學(xué)生和自我的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn),，尤其對于正在叛逆期的學(xué)生,，以后的管理會更加困難。所以我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們,，比如遲到的同學(xué)我不會記名字,，可是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務(wù),，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里,，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會直接沒收，但不是交給班主任,，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況,，確定歸還的日期,；當(dāng)然，對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我也會有獎勵措施,，比如大家群眾都表現(xiàn)好的話，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,，事實(shí)證明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的,，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會向班主任告狀,，很多時(shí)候,，這一招是失去學(xué)生對任課教師信任的最大忌諱，所以藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實(shí)踐教學(xué)中十分重要,，也利于樹立教師的威信,。

以上只是我兩點(diǎn)粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐,，我會盡自我最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力,，那就是：

活力――教育者的一種狀態(tài)，讓自我始終持續(xù)初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài),；

愛心――教育者的一種品質(zhì),，讓自我包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生；

創(chuàng)新――教育者的一種潛力,，讓自我的每一天都不是昨日簡單的重復(fù),；

時(shí)尚――教育者的一種魅力，讓自我緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕,；

溝通――教育者的一種武器,，讓自我拉近與他人的距離；

敏感――教育者的一種機(jī)智,，讓自我把握住每一個教育契機(jī),；

反思――教育者的一種習(xí)慣，讓自我不斷挖掘成長的潛力……

我相信：透過自我的努力和不斷的學(xué)習(xí),，我必須會成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師,，一名學(xué)生心目中真正的教師。

理論知識心得體會總結(jié)篇五

本人20xx年通過校組織安排參加相關(guān)政治理論學(xué)習(xí),，現(xiàn)在談?wù)勔韵聨仔牡命c(diǎn)體會：

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

理論知識心得體會總結(jié)篇六

通過教師師德理論的學(xué)習(xí),，讓我體會到,，師德是教師必備的基本素質(zhì)。即要求教師必須具備：崇尚的教師道德,、先進(jìn)的教學(xué)理念,、豐富的知識儲備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,、靈活的教學(xué)方法,、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教,，為人師表,。

作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率,，必須要做到：

教師的的工作是神圣而清苦的,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。作為一名教師,，我們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實(shí)踐中,。

要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識,，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識,，才能更好的“傳道,、授業(yè)、解惑”,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個人,，自己就必須是一個值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。

教師在教育工作中的示范作用是巨大的,，老師的思想,、品德、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,，形成一種無形的教育動力,，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生,，最終達(dá)到為人師表,，教書育人的目的。

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。

理論知識心得體會總結(jié)篇七

《小學(xué)體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,、以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分,，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面,、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它對原有的體育課程進(jìn)行了深化改革,，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展,，是中國學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的里程碑,。在假期的培訓(xùn)中，通過聽華東師大幾位教授的講座,，使我對新課改有了更深刻的認(rèn)識,，主要體現(xiàn)在：

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同,，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動量,，重視機(jī)械地練，忽視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，這樣做將有損于學(xué)生身心健康,。“興趣是學(xué)習(xí)的初始動機(jī),，也是有效學(xué)習(xí)的保障,。學(xué)生有興趣參與的活動，一定要給予熱情地支持和指導(dǎo),；反之,，如果學(xué)生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,，才能使學(xué)生自覺,、主動、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),。

在新課程改革實(shí)施中,，使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計(jì)者,；體育教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,、合作者，不應(yīng)是一個只懂得教人如何運(yùn)動的教練員,，更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施,，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué),、教學(xué)相長，彼此將形成一個“學(xué)習(xí)共同體”,，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,，也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,。在體育課堂教學(xué)中,，師生間的互動，學(xué)生可以上來做小老師,，喊口令,，做示范；教師可以到學(xué)生中間,，充當(dāng)他們的一員,。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然,，重視學(xué)生的主體地位，并不意味著“放羊”,，并不放棄教師的主導(dǎo)作用,。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范，當(dāng)然可不必過分強(qiáng)調(diào),，盡可能給學(xué)生自主,、合作、探究的時(shí)間和空間,。

傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生的評價(jià)重視認(rèn)知的評價(jià)，忽視非認(rèn)知的評價(jià),。在這種傳統(tǒng)評價(jià)觀所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功主要是學(xué)生智力的發(fā)展和進(jìn)步,，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。尤其是情感和意志的發(fā)展,。了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育,。因此,，作為教師,，我們對學(xué)生的評價(jià)可以是多方面的，可以是一個微笑,，一句表揚(yáng),，掌聲和鼓勵等，使學(xué)生有成就感,，滿足感,，提高了自信，也使學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的快樂,。

新課程帶來了新變化,，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心,。我要更加努力,，以飽滿的熱情，高度的社會責(zé)任感和使命感,，為體育與健康新課改盡一份力,。

理論知識心得體會總結(jié)篇八

通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，解放思想,、不斷學(xué)習(xí)、更新知識,、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師,。

要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委,、的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十八大”的精神實(shí)質(zhì),，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì),。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識的前沿,；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此,，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!

由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等,；要多聽課，虛心請教,。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

理論知識心得體會總結(jié)篇九

今年以來，經(jīng)過參加黨委中心組學(xué)習(xí),，不僅僅豐富了自我的理論水平,，拓寬了工作視野，同時(shí)也提高了自身的實(shí)踐工作本事,，加深了對理論知識的理解和認(rèn)識,，自身理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高，對于今后的中心組學(xué)習(xí)活動,，我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

為適應(yīng)新形勢發(fā)展需要,，我們要不斷強(qiáng)化中心組學(xué)習(xí)意識，更新學(xué)習(xí)觀念，確立“學(xué)理論,、轉(zhuǎn)觀念,、議大事、出思路,、建班子”的基本定位,。要堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)班子成員樹立終身學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、帶著問題學(xué)習(xí)的觀念,，逐步實(shí)現(xiàn)由“擁有文憑”向“擁有本事”轉(zhuǎn)變,；由“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變；由“學(xué)了什么”向“學(xué)會什么”轉(zhuǎn)變,。要樹立了“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念,，主動把,，學(xué)習(xí)視為個人知識積累的內(nèi)在要求和有效破解工作難題的第一需要。充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和示范作用,，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局,、加快改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)本事，努力建設(shè)全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),。

要根據(jù)改革發(fā)展的實(shí)際，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。要加深對新思想,、新觀點(diǎn)、新論斷的認(rèn)識和理解,。要在認(rèn)真抓好“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)的同時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆四中、五中全會精神,、中央新出臺的重大方針,、政策等。加強(qiáng)一些基本理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中還要緊緊抓住世界觀和方法論這條主線,，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)理論功底,，及時(shí)準(zhǔn)確地把握政策,。

在學(xué)習(xí)過程中，堅(jiān)持主動自學(xué)，要把學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)新知識結(jié)合起來,，經(jīng)過學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身適應(yīng)新形勢變化對各項(xiàng)工作提出的新要求,、新挑戰(zhàn)以及社會轉(zhuǎn)型期對干部素質(zhì)提出的新要求，努力提高自我在新形勢下的工作本事和工作水平,。把終身學(xué)習(xí)作為求知,、處事、為人的需要,。要緊密聯(lián)系全區(qū)改革發(fā)展中的重大戰(zhàn)略問題,，把解決個人認(rèn)識問題與解決實(shí)際工作問題結(jié)合起來。在個人學(xué)習(xí)過程中,，緊密結(jié)合全區(qū)改革和發(fā)展中面臨的實(shí)際問題,，以我們正在做的事情為中心，努力解決個人的思想認(rèn)識問題,，把思想認(rèn)識統(tǒng)一到區(qū)委的重大決策上來,，從而思考個人工作在本部門、本單位以及在全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中如何同步發(fā)揮服務(wù),、協(xié)調(diào)等作用,。并針對個人實(shí)際工作中遇到的問題開展調(diào)查研究和分析論斷，尋找解決問題的對策思路,，做到解決思想認(rèn)識問題和解決實(shí)際工作問題的有機(jī)統(tǒng)一,。

以上是我的學(xué)習(xí)體會，我想在我身上存在的問題不僅僅是自我總結(jié)的這幾個方面,，肯定還有許多沒有察覺的缺點(diǎn),，需要在與同志們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改善，需要上級領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予中懇的批評,。我將虛心地聽取大家的意見,，進(jìn)一步反思工作中的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改正不足,，并在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持積極積極的良好精神狀態(tài),，不斷改善工作方法,，更好地履行職責(zé)，在鞏固過去完成成績的基礎(chǔ)上,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提高各項(xiàng)工作水平,，高質(zhì)量完成全年工作任務(wù),。

理論知識心得體會總結(jié)篇十

如今，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進(jìn)學(xué)校,，便將自我的期盼也一齊送了進(jìn)來,。對方賦予信任，校方賦予職責(zé),。做為教師,，該怎樣應(yīng)對這種特殊而平凡的職業(yè)透過學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

“要讓教師感受到教育的歡樂，關(guān)鍵是要幫忙教師樹立對教學(xué)的信心,?！贝_實(shí)，作為一名新教師,。最害怕的就是管不住學(xué)生,，上不好課。不是懷疑自我的潛力,，而是怕對學(xué)生的把握不夠,，我愿意教，他們會愿意學(xué)嗎文章中提到“僅有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的歡樂,，課堂的歡樂,，教師才能教的歡樂……僅有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過程中,，才能享受到教育的歡樂……與學(xué)生歡樂相處，是教育成功的關(guān)鍵!”看來,，僅有樹立信心,，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué),。

“僅有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè),，而是用心成為道德典范的時(shí)候，我們才會認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要,?！睂W(xué)校總會布置很多文章任務(wù),。很多教師覺得苦不勘言,，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自我也會碰到這樣的狀況吧,。但如果我能持續(xù)生活中的小反思,。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自我的職業(yè),，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn),，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵,，那一切也只能是空話,，痛苦的是自我。

鮑寅初的講話中說“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人,?！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是職責(zé)重大,。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人能夠搶,，不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的,，我個人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身,。“加強(qiáng)素質(zhì)教育”口號是喊出來了,，但總要看到效果吧,。沒有效果就得不到社會的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號,、分析,、推想的表面工作上。怎樣能效果要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合,，最好是全社會的配合,。“理解萬歲”,，我期望家長們能真正的理解素質(zhì)教育,，而我們要做的就是做出效果給他們看見。

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展,，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí),，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐,，務(wù)必要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一,，在自我認(rèn)真研讀以后,，真的感到這一決定是十分正確的，的確如前言所說,，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想,、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考,，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚,。

作為一名教師確實(shí)就應(yīng)全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向,，同時(shí)還務(wù)必要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng),。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求,。教師、教書育人,，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,。教師勞動的知識性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、創(chuàng)造性、復(fù)雜性,、長期性和示范性的特點(diǎn),，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難,，所以在愛的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法，把握時(shí)機(jī),。付出了愛,，學(xué)生總有被感動的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼,、自發(fā)的產(chǎn)生用心向上的精神,，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺,。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸,，更有很多收獲,。“師愛為魂,、學(xué)高為師,、身正為范”這是對師德的高度概括?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師僅有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,，僅有情誼厚,，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法,，把握時(shí)機(jī)。

理論知識心得體會總結(jié)篇十一

教育理論是人們在長期的教育實(shí)踐過程中總結(jié),、歸納,、抽象、概括而構(gòu)成的理性認(rèn)識,，是由概念,、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu),，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系,。馬克思主義認(rèn)為:“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維,?！弊鳛橐幻W(xué)教師，為提高工作的自覺性,，避免盲目性,，落實(shí)我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)人才,，務(wù)必掌握基本的教育理論,，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動，調(diào)制教育行為,。具體說,，學(xué)習(xí)教育理論的好處有如下幾點(diǎn):

教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，到近代,，教育學(xué)已經(jīng)構(gòu)成為一門獨(dú)立學(xué)科,。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合,，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué),、教育社會學(xué)等,。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論，能夠加深我們對教育現(xiàn)象的認(rèn)識,，認(rèn)清教育與社會,、教師與學(xué)生,、知識教育與潛力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認(rèn)識的混亂帶來實(shí)際行動的偏差,。正確的認(rèn)識是成功的教育活動的前提,。

教育是一種復(fù)雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象,，在不一樣時(shí)期,，不一樣國家和地區(qū)表現(xiàn)出不一樣特征。在學(xué)校教育中,，教師又應(yīng)對眾多智力,、才能、志趣,、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生,，他們受到來自不一樣的家庭、社會環(huán)境的影響,。作為一名小學(xué)教師,，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委,，抓住問題的關(guān)鍵,，作出正確的決定，就離不開教育理論的指導(dǎo),。

教育理論來源于教育實(shí)踐,，又對實(shí)踐具有能動作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器,?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個膚淺的教育工作者,，可能是好的教育工作者,，也可能是壞的教育工作者——可是好也好得有限，而壞則每況愈下,?！?/p>

這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如,，僅有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識,，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖,。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系,，具有普遍性,，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向,。優(yōu)秀教師總能在課前正確決定一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準(zhǔn)備,；總能設(shè)想出某群眾活動中可能存在的障礙,，防患未然；總能在教育活動中滲透超前意識,，面向未來,。這種素質(zhì)能夠透過教育理論思維訓(xùn)練獲得。

教育理論此刻已經(jīng)走過了簡單,、片面,、零碎的經(jīng)驗(yàn)水平階段，具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論體系,。它是許許多多的教育理論和實(shí)踐工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈,，集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時(shí)代精神,。透過理論的學(xué)習(xí),，我們將會為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實(shí)踐工作中的作用所嘆服,。這將大大提高我們從事教育工作的興趣,，加強(qiáng)教育意識，提高工作熱情和自信,，搞好教育教學(xué)工作,。

理論知識心得體會總結(jié)篇十二

通過教師師德理論的學(xué)習(xí)，讓我體會到,，師德是教師必備的基本素質(zhì),。即要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念,、豐富的知識儲備,、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法,、較高的教研水平和有效的育人技能,。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，才能以身立教，為人師表,。

作為一名人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義新人的重任,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率,，必須要做到：

教師的的工作是神圣而清苦的,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。作為一名教師,，我們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中,，投身到教學(xué)實(shí)踐中,。

要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識，做到真正的博學(xué)多才,，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識,，才能更好的“傳道、授業(yè),、解惑”,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人,。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范,。而只有謙虛好學(xué),，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè),。

教師在教育工作中的示范作用是巨大的,，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,，形成一種無形的教育動力，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生,，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的,。

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。

理論知識心得體會總結(jié)篇十三

從開學(xué)到此刻,，工作已經(jīng)兩個多月了,，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師,，我告訴自我：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、多鼓勵和表揚(yáng)他們，對于他們犯的錯誤多去理解,，盡量做到以引導(dǎo)來感化他們,。然而現(xiàn)實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里,，我沒有具備教師的威信,，所以對很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善,，讓我有些頭疼,，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自我的威信,，把紀(jì)律,、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲罰,，只要把頭開好了,，后面的教學(xué)和管理也就容易了。

怎樣才能樹立自我的威信呢,？帶著這個疑問,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺,。下頭我就談一談對我觸動最大的幾點(diǎn)體會：

俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中,，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)閮H有人格才能影響人格,，僅有人格才能構(gòu)成性格。教師的人格對學(xué)生有最直接,、最具體、最深刻的影響,。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭,、社會,、人生、學(xué)識等方面的用心,、健康因素的凝聚和綜合,。人格魅力一旦構(gòu)成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源,。這也讓我意識到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動都是十分重要的,，如果教師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，就不能責(zé)備學(xué)生也在玩,；如果教師在課前沒有備好課,，就不能責(zé)怪學(xué)生上課時(shí)無精打采；如果教師都對每日的跑操抱怨連連,，就不能責(zé)怪學(xué)生總是請假逃操,。教師的一言一行都是在展示著自我的人格，所以我們務(wù)必不斷完善自我的人格魅力,，在扎扎實(shí)實(shí)研究專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué),、新興網(wǎng)絡(luò)、乃至幽默的知識,，豐富自我的課堂教學(xué),，讓學(xué)生親其師,，信其道。

做個有智慧的教師,。作為信息技術(shù)教師,，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到,、沒有帶鞋套,、上課把手機(jī)帶去充電、做練習(xí)時(shí)沒有耐心,、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待,，如果只是一味的批評,，向班主任告狀，那只會讓學(xué)生和自我的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn),，尤其對于正在叛逆期的學(xué)生,，以后的管理會更加困難。所以我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們,，比如遲到的同學(xué)我不會記名字,，可是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務(wù),，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里,，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會直接沒收，但不是交給班主任,，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況,，確定歸還的日期；當(dāng)然,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我也會有獎勵措施，比如大家群眾都表現(xiàn)好的話,，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,，事實(shí)證明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于,，我不會向班主任告狀,，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對任課教師信任的最大忌諱,，所以藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實(shí)踐教學(xué)中十分重要,，也利于樹立教師的威信。

以上只是我兩點(diǎn)粗略的見解,，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐,，我會盡自我最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：

活力――教育者的一種狀態(tài)，讓自我始終持續(xù)初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài),；

愛心――教育者的一種品質(zhì),，讓自我包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生；

創(chuàng)新――教育者的一種潛力,，讓自我的每一天都不是昨日簡單的重復(fù),；

時(shí)尚――教育者的一種魅力，讓自我緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕,；

溝通――教育者的一種武器,，讓自我拉近與他人的距離；

敏感――教育者的一種機(jī)智,，讓自我把握住每一個教育契機(jī),；

反思――教育者的一種習(xí)慣，讓自我不斷挖掘成長的潛力……

我相信：透過自我的努力和不斷的學(xué)習(xí),，我必須會成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師,，一名學(xué)生心目中真正的教師。

理論知識心得體會總結(jié)篇十四

本人20xx年通過校組織安排參加相關(guān)政治理論學(xué)習(xí),，現(xiàn)在談?wù)勔韵聨仔牡命c(diǎn)體會：

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

理論知識心得體會總結(jié)篇十五

《小學(xué)體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,、以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分,，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面,、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它對原有的體育課程進(jìn)行了深化改革,，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系,。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展，是中國學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的里程碑,。在假期的培訓(xùn)中,，通過聽華東師大幾位教授的講座，使我對新課改有了更深刻的認(rèn)識,，主要體現(xiàn)在：

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，還是在教學(xué)方法的采用上,，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動量,，重視機(jī)械地練,，忽視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康,?！芭d趣是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保障,。學(xué)生有興趣參與的活動,，一定要給予熱情地支持和指導(dǎo)；反之,，如果學(xué)生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,，才能使學(xué)生自覺,、主動、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),。

在新課程改革實(shí)施中,，使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計(jì)者,；體育教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,、合作者，不應(yīng)是一個只懂得教人如何運(yùn)動的教練員,，更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施,，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué),、教學(xué)相長，彼此將形成一個“學(xué)習(xí)共同體”,，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,，也是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程。在體育課堂教學(xué)中,，師生間的互動,，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令,，做示范,；教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員,。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然,，重視學(xué)生的主體地位,，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導(dǎo)作用,。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要教師的講解,、示范，當(dāng)然可不必過分強(qiáng)調(diào),，盡可能給學(xué)生自主,、合作、探究的時(shí)間和空間,。

傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生的評價(jià)重視認(rèn)知的評價(jià),，忽視非認(rèn)知的評價(jià)。在這種傳統(tǒng)評價(jià)觀所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功主要是學(xué)生智力的發(fā)展和進(jìn)步,，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展,。尤其是情感和意志的發(fā)展。了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感意志,、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此,，作為教師,，我們對學(xué)生的評價(jià)可以是多方面的，可以是一個微笑,，一句表揚(yáng),，掌聲和鼓勵等，使學(xué)生有成就感,，滿足感,，提高了自信，也使學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的快樂,。

新課程帶來了新變化,，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望,，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力,，以飽滿的熱情,，高度的社會責(zé)任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力,。

理論知識心得體會總結(jié)篇十六

通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因?yàn)?，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師。

要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委,、的有關(guān)方針政策,，深刻把握馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十八大”的精神實(shí)質(zhì),，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿,；要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會“親其師而信其道”,；對所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通,，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),，因此，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!

由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等,；要多聽課,，虛心請教。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。