隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

教師年終述職報(bào)告篇一

本年度以第一作者身份發(fā)表國際會(huì)議論文一篇(已被istp檢索),、中文核心期刊論文一篇、教改論文一篇,。

本年度完成了一項(xiàng)青年教師科研基金的結(jié)題,。

本年度順利完成了第五期大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的結(jié)題工作，并成功申報(bào)了第六期大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,，目前正在進(jìn)行中,。

本年度，所指導(dǎo)的本科畢業(yè)論文被評為院系級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文,，本人被評為xx本科畢業(yè)論文院系級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師,，所指導(dǎo)的學(xué)生獲得xx東北三省數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽二等獎(jiǎng)，作為指導(dǎo)教師,，參與指導(dǎo)的學(xué)生xx先后獲得xx全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級(jí)二等獎(jiǎng),、遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng),。

以個(gè)人身份，協(xié)助xxx老師指導(dǎo)了兩名研究生的畢業(yè)論文,，已經(jīng)在上周周三(12月22日)通過了論文答辯,。

積極參加教改，參與了《常微分方程》典型訓(xùn)練習(xí)題集的編寫,，參與了《常微分方程》課程考試改革試點(diǎn)的工作,。

本人和我校金融系老師合作，作為主編之一的《證券投資學(xué)》教材今年下半年已經(jīng)在我校金融學(xué)等專業(yè)開始推廣使用,，xx年將正式出版,。

這一年，如果說,，我的工作還取得了一些成績,，那都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心與幫助下才取得的。借此機(jī)會(huì),，感謝一直關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一如既往、更大更多更有力度地關(guān)心和支持我,，謝謝!

述職人：本站

20xx年xx月xx日

2015年教師年終述職報(bào)告(六)——政治教師

教師年終述職報(bào)告篇二

下午好!

本學(xué)年對我來說是參加工作以來最為難熬的一年,。在有些同事眼里我是當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)了，可在我心里卻是一個(gè)新的持久而漫長的艱巨挑戰(zhàn)開始了,。怎樣才能把工作做得細(xì)些少給領(lǐng)導(dǎo)同事們添麻煩?怎樣才能協(xié)調(diào)好個(gè)人專業(yè)提高和學(xué)校服務(wù)工作之間精力分配?怎樣才能調(diào)整好自己的心態(tài),，真正做到只論付出不問收獲?怎樣才能既做一個(gè)好媽媽又當(dāng)一個(gè)好老師?等等這些問題都一直纏繞在我的腦海里，讓我沒有一刻得到放松,。

我是一名黨員,，我深知服從組織安排是最起碼的要求，所以一年來我對上級(jí)交給的工作都及時(shí),、準(zhǔn)確的完成,。無論是組織體育老師準(zhǔn)備資料迎接全國體育衛(wèi)生工作檢查,還是抽調(diào)十幾位老師為申報(bào)合肥市第十一屆文明單位做準(zhǔn)備,不論是各類師生人事統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的填報(bào)、上傳,，還是日?，嵥榈膶W(xué)籍管理、考勤,、排課,，我都竭盡所能去做好。特別是各類人事報(bào)表和考勤工作,，這兩樣工作看起來瑣碎卻對每位教師的切身利益影響巨大,。為了做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤,，每一次填表上報(bào)我都認(rèn)真對待,，為了一個(gè)不確定的數(shù)據(jù)反復(fù)查檔案,、與會(huì)計(jì)核對是常有的事。特別是在績效工資實(shí)施前反復(fù)進(jìn)行調(diào)研的那段日子,，曾連續(xù)半個(gè)月提交了涉及每位教師(包括退休的在內(nèi))各方面情況的報(bào)表數(shù)十份,，欣慰的是在教育局審核時(shí)無一點(diǎn)差錯(cuò)。

最初在工作內(nèi)容確定時(shí),，校長給我的定位是德育,，令我慚愧的是由于一些特殊情況，在這一年里實(shí)際上我參與的德育管理工作并不多,，與班主任的交流也很有限,。幸運(yùn)的是班主任們對我的工作給予了充分的理解和寬容。感懷于此,，對于一些我能幫的上的事我也盡力去幫助他們,，比如大合唱比賽。這次大合唱比賽是校園藝術(shù)節(jié)的最重頭戲,，全校學(xué)生都是演員,。然而恰逢施老師休產(chǎn)假，其他幾位臨時(shí)代音樂課的老師也是各自一身的事情,。為了盡量給班主任老師的日常排練提供方便,，我用了一周的課余時(shí)間為所有班級(jí)錄制了排練用的范唱和伴奏帶，并先后三次對各班的小指揮進(jìn)行了手把手的指導(dǎo),。平時(shí)對于個(gè)別班主任送到教導(dǎo)處的`問題學(xué)生也耐心細(xì)致的去做思想工作,。

與老師們的相處也好，對學(xué)生的教育也罷,，畢竟在教師這一行干了十幾年了,，并不覺得怎么困難，但對于和家長打交道我還真是心里沒底,。6月份,，畢業(yè)班學(xué)生小升初學(xué)區(qū)內(nèi)資格審查結(jié)果公布了，由于區(qū)里今年的審查政策與往年有不同,，把關(guān)更嚴(yán)格了,，一些審核未通過的家長很不理解，或電話,、或來訪質(zhì)問原因,，個(gè)別家長還一口咬定是我把他弄錯(cuò)了，揚(yáng)言要上告,，對此我都硬著頭皮耐心的給予解釋,，并積極幫助其與相關(guān)部門溝通。我不知道這樣與家長打交道對不對,，但我堅(jiān)信有一句話不會(huì)錯(cuò),，那就是“將心比心”,。

本學(xué)年我還有一項(xiàng)工作在身，那就是去64中支教,。64中地處城郊結(jié)合部,，整體生源以及周邊環(huán)境相對我校來說都不是很好,，但那里的老師們無論是穿著打扮還是言談舉止都充滿朝氣,。每次去那里我都有點(diǎn)自卑,，因?yàn)樵谖倚ｐB(yǎng)成的不講究修飾的形象在那里顯得那樣的老土和落伍,。但是沒過多久那邊同辦公室的老師們就不再因此而笑話我了,，因?yàn)槲覍⑽业恼n上的時(shí)尚而有活力,。我到現(xiàn)在都記得當(dāng)我向他們的電腦老師要電腦室的鑰匙要帶學(xué)生去電腦室上音樂課時(shí)他吃驚的樣子,。由于特殊原因我一周只去那邊兩三次,，但通過網(wǎng)絡(luò)至今我還和那邊的學(xué)生保持著密切的聯(lián)系,。盡管這一年中支教的時(shí)間并不算長,，但我用自己的表現(xiàn)在64中樹立了巢小老師良好的形象，充分向他們證明了那樣一句話,， “人不可貌相”,，**不可斗量,。

這一年總的說來煩惱不少,、辛苦不少但收獲也不少。感謝老師們給予我的充分理解和支持,，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可和幫助，感謝親愛的媽媽幫我照顧好女兒使我能全心投入工作,。我所要做的只有繼續(xù)努力,、再努力，努力完善自己,、提高自己,、開發(fā)自己!

謝謝大家!

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

教師年終述職報(bào)告篇三

我擔(dān)任五年一班語文學(xué)科教學(xué)工作，并兼任思品及一年級(jí)科技普及學(xué)科教學(xué)工作,。在未參加工作之前,，我對新課程改革一無所知，頭腦里有的只是一些抽象的教學(xué)理論和自己上學(xué)時(shí)老師所運(yùn)用的陳舊的教學(xué)方法,、教學(xué)思想,。在最初的教學(xué)中延續(xù)了老的教學(xué)思路，幾次隨堂聽課反饋時(shí),，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題并給予我指導(dǎo),，還讓我逐步了解了新課程要求，在青年教師學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)讓我走進(jìn)了新課程，從理論上接受了新的課程理念,，并向老教師虛心求教,， 博才眾長的同時(shí)自己也嘗試著在實(shí)踐中創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，不斷完善自我,，到目前為止取得了一定的進(jìn)步。

在備課時(shí),，我精心準(zhǔn)備,，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生,，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣,，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案,，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ),。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時(shí),，我總感覺時(shí)間不夠用,，講得很慢，而作業(yè)質(zhì)量卻很差,，一度讓我陷入困惑之中,，在經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的指點(diǎn)后，我明白了還是要從自身找原因,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)面面俱到，想把自己知道的所有知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,，結(jié)果面面不到,，我意識(shí)到應(yīng)該重點(diǎn)突出，不能急于求成,，不考慮學(xué)生的接受能力;我在課上的語言較羅嗦,，并且語速較慢，我便努力規(guī)范簡化語言,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全,，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，愿意自由發(fā)表自己的意見。

為此,，我不惜花費(fèi)時(shí)間,，鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言,，經(jīng)過很長一段時(shí)間的實(shí)踐,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步，尤其是那些學(xué)困生,，原來說話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師,，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn),，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè),，設(shè)計(jì)力求激趣,，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學(xué)生,，用生動(dòng)幽默的語言來吸引學(xué)生,，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受,。

我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手,，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到語文的重要性,，重視語文的學(xué)習(xí),，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥,，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來越默契,，教學(xué)相長,，寓教于樂;我注重雙基落實(shí)，堅(jiān)持每周至少進(jìn)行三次默寫,，處理生字時(shí),，教學(xué)生識(shí)字解字的竅門，提前布置背誦篇目,。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)50%的學(xué)生拼音存在缺陷的問題時(shí),，我專門利用課上時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)拼音知識(shí),，每次默寫都外加上拼音，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生告別了拼音缺陷,，成效顯著。我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生,，開展了豐富多采的語文活動(dòng),，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學(xué)生的語言積累,，也起到一定的教育意義;開展課前3分鐘演講活動(dòng),，變教師評價(jià)為學(xué)生互評，為學(xué)生提供大膽展示自己的空間,，使他們的口頭表達(dá)能力得以提高;開展“我當(dāng)小老師”活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái),，激發(fā)學(xué)生參與欲望,，他們精心備課，耐心講解,，有的孩子甚至也學(xué)著運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)智,，講得有模有樣，有聲有色,，小聽眾們積極配合,，氣氛活躍，與小老師配合默契,，那情景另我嘆為觀止,，深感危機(jī)，看來孩子們的潛力不容小覷,。學(xué)生在活動(dòng)中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也漸漸對中國古典文化、歷史,、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望,，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

對于生字詞的作業(yè)要求富于彈性,，只要得到“笑臉” 下次作業(yè)量就可以減少,，這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊,。而后,，針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評語,，剛開始用連筆字評價(jià),，后來一次無意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示，心血來潮的我決定用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等,，雖不經(jīng)意,，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的,，這個(gè)意外給了我啟示,，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫評語,，為學(xué)生做出榜樣,。針對學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)語文作業(yè)后進(jìn)行自查,，從字跡,、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級(jí),，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高,。

通過一番對作業(yè)評價(jià)改革的實(shí)踐,，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來的豐碩成果,。原來,，我把作文教學(xué)當(dāng)作一塊雞肋，摸不著門道,，劉校長的作文公開課使我頓悟,，原來學(xué)生并不理解到底什么叫把內(nèi)容寫具體，作為他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者我不但要教其然還要教其所以然,，讓他們在自己探究的過程中切實(shí)理解“具體”的含義,，另外，將作文指導(dǎo)融入到閱讀教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文和閱讀材料中好的寫作手法,，應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中去，經(jīng)過實(shí)踐,，現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平普遍提高了一大塊,。本學(xué)期期末作文成績張婕以38分的成績列年級(jí)第一位，不合格有4人,，較上學(xué)期的17人相比可以說有所進(jìn)步,。

我會(huì)再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處,，比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問題是否有真正的價(jià)值,，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，放出去抓不住切入點(diǎn)再收回來,，作文教學(xué)更是一塊雞肋……這些都是我未來奮斗的目標(biāo),，在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平,。

一分耕耘,，一分收獲。本學(xué)期期末測評我班合格率100%,，優(yōu)秀率達(dá)58%,，全年級(jí)三個(gè)最高成績我班占兩人，最另我驚訝的是學(xué)困生張文全竟考取了年級(jí)第二名的好成績,，而且他告訴我這是他轉(zhuǎn)學(xué)前送我的最好的禮物,，另我為之動(dòng)容，這才是我真正想要的,，再多的付出,，值得!

在廣大工作生活的這段時(shí)間，我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長,，過程雖然艱辛,，但所得卻將受用終生,。是廣大這方熱土孕育了我,，在未來的工作中我會(huì)加倍努力，為廣大的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

述職人：

20xx年xx月xx日

教師年終述職報(bào)告篇四

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，提高舞蹈,、鋼琴的專業(yè)水平，并提高自身隨機(jī)教育的能力,。

提高自身教育理論水平,，多學(xué)習(xí)、多看學(xué)前教育,、心理學(xué)等書籍,。

在教學(xué)上下功夫，努力學(xué)習(xí),，并不斷積累上課經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)無止境，活到老,，學(xué)到老,。短短幾個(gè)月的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼,，我摯愛這份職業(yè),，更摯愛這群活潑可愛天真的孩子,。在以后的工作中我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對不足之處找到補(bǔ)足的途徑,，把握新時(shí)代的機(jī)遇,，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。并且我會(huì)不斷的努力,，去做好我的這一份本職工作,，爭取為中國的教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。

述職人：本站

20xx年xx月xx日

2015年教師年終述職報(bào)告(二)——小學(xué)教師

教師年終述職報(bào)告篇五

首先,，本著為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù),，為學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為一名老師,，一名語文老師,，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅(jiān)持陶行知先生的“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,，注意用自己的人格魅力感染學(xué)生，達(dá)到“潤物無聲”的效果,，工作態(tài)度端正,，凡事認(rèn)真負(fù)責(zé)，除非不做,，要做就盡量做到最好,，但也要保持一顆平常心，如打籃球,，我讓他們積極參與,，但一定要注意奧林匹克的精神，友誼第一,，樂觀積極,，多看生活中特別是學(xué)生美好的一面，經(jīng)常是面帶笑容,，所以學(xué)生總說：“老師你的笑容很陽光,。”讓學(xué)生因尊重我的人而愿意學(xué)習(xí),。

根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn),，我堅(jiān)持公正公平，當(dāng)眾表揚(yáng),、批評學(xué)生,，都能把握好一個(gè)度，盡量不傷害到學(xué)生的自尊心,，在與學(xué)生交往中注意理解和尊重,。

其次,，在教學(xué)工作中，我利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，因?yàn)樯钲诹餍幸痪湓?，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”,，而現(xiàn)在是“不是你不夠好,，而是有人比你更好”。教材教法,，不斷更新,，學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài)，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,，才能與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際盡量采用比較新穎的教法,，讓學(xué)生因?yàn)樾蕾p,、喜歡我的課而進(jìn)而喜歡我的人，因?yàn)橛H其師,，信其道,。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母,，讀書時(shí)與到一位好老師,，將來有一個(gè)好的伴侶。我不是最好的,，但我時(shí)刻在努力,。

備,、教,、改三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，特別是作文詳批詳改,，周記注意和學(xué)生思想交流,，好學(xué)生是夸出來的，我在評語上特別注意用正面激勵(lì)性的語言,，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你驕傲”等等,，鑒于此，學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的作文大賽,，不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn),，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀(jì)宇辰,、馬權(quán),、談媛等一大批文學(xué)苗子,，很有潛力。

第三,，因?yàn)榻虒W(xué)不是一個(gè)人的事,，需要團(tuán)隊(duì)的密切配合，我因經(jīng)驗(yàn)有限,，所以經(jīng)常虛心向老教師請教,，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師、劉老師,、馮老師等請教管理學(xué)生的方法,，認(rèn)真上好公開課并積極向同組其他老師學(xué)習(xí)，常言到：他山之石,，可以攻玉,。本學(xué)期累計(jì)聽課18節(jié)。

因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班,，我和家長的聯(lián)系非常頻繁,，每個(gè)學(xué)生平均電訪兩次，特殊學(xué)生如林永坤,、江文彩,、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài),，取得了絕大部分家長的理解和支持,，開家長會(huì)來了45人，很多家長表示把孩子放在我的手里,，他們比較放心,。

總之，教書育人的工作是煩瑣的,，需要有耐心,，持之以恒，不怕反復(fù),，腿勤,、手勤、勤,，一學(xué)期除了周日,，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的，但因知識(shí),，經(jīng)驗(yàn)都不足,，一存在一些紕漏，在今后的工作中,，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，老老實(shí)實(shí)做人。

述職人：本站

20xx年xx月xx日

2015年教師年終述職報(bào)告(四)——高中教師

教師年終述職報(bào)告篇六

本人始終忠誠黨的教育事業(yè),，遵守國家的法律法規(guī),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國家大事,，愛崗敬業(yè),，恪守職業(yè)道德，情操高尚,，言行一致,，堅(jiān)持一切場合都為人師表，自覺維護(hù)教師的良好形象,，愛校如家,，服從學(xué)校的工作安排，切實(shí)樹立校興我榮,，校衰我恥的思想,，積極做好自己的本職工作。

教,，然后之不足,。本人積極參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，取人之長,，補(bǔ)已所短,，教學(xué)水平不斷提高；堅(jiān)持閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍,，進(jìn)一步豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備,，在教學(xué)中能侃侃而談、信手拈來,，自身素質(zhì)不斷增強(qiáng),。

一份春華，一份秋實(shí),，在教育教學(xué)的道路上本人付出的是汗水和心血,，收獲的是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。在今后的工作中,，我會(huì)更加努力，用心去教誨學(xué)生,，用情去培養(yǎng)學(xué)生,。把自己矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給莘莘學(xué)子,。