人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
八年級暑假語文答案篇一
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二,、積累·運用(26分)
1.給下列加點字注音,。
羞赧()黯然()酵母()飽脹()
焙燒()捷徑()冗繁()胸鰭()
2.補充成語，并解釋所填的字,。
流光()彩：______________辨?zhèn)稳?)：________________
一()莫展：______________()規(guī)蹈矩：________________
3.調動積累,，寫兩條名人名言。
①莎土比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,?！?/p>
寫有關“書”的名人名言：___________________________________________
②“學者先要會疑?！薄填U
寫有關“懷疑”的名人名言：_________________________________________
4.根據課文內容填空,。
①古往今來科學上新的_________________，哲學上新的_________________，美術上新的_________________,，都是這樣產生的,。
②在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似________________________,，也似__________________________________,。
5.仿寫句子。
人們都愛秋天,，愛她的天高氣爽,，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野,。
仿寫：__________________________________________________,。
6.默寫李賀的《南園》。
______________________,，_______________________,。
______________________，_______________________,。
7.用一句話寫出下面語段的觀點,。(3分)
美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林,，幼時在印刷局里做小工,，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說,，你應該還記得孫中山先生,，難道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書,。你只要看他的《建國方略》和《孫文學說》,，你便知道他不僅是政治家,，而且還是一個學者,。不讀書而講革命，不知道“光”的所在只是竄頭亂撞,，終難成功,。這個道理，孫先生懂得最清楚,，所以他的學說特別重“知”,。
8.賞析《春望》，回答問題,。
春望
杜甫
國破山河在,，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心,。
烽火連三月,，家書抵萬金。白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。
①運用反襯寫人物心情的句子：_________________________________________。
②品味作者在詩中的情感：_____________________________________________,。
三,、理解·探究(20分)
(一)我的“長生果”
①上初中后，我又不滿足只看一般的故事小書了,，學校圖書館那顯然豐富得多的圖書又像磁石吸引了我,。那些古今中外的大部頭小說使我如癡如醉，我把所有課余時間都花在借閱圖書上,。這時我也養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語,，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力,，也增強了我的理解力,。
②又一次命題作文寫《一件不愉快的往事》，我的'情緒分外激動,，我覺得我得到了一個大顯身手的好機會：小時候受過的一次委屈,，平常看的那些描寫苦惱煩悶心境的詞全像酵母似的發(fā)揮了作用,。我從一個清冷的黃昏開始寫,，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯這個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞,。寫著寫著,，我禁不住眼淚花花。這篇完全發(fā)自真情實感的作文當然也得到了好評,，被用大字抄謄出來貼在教室墻上,。可是,，看到老師用紅筆著重圈出我寫月亮“像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中”這段文字,，說這個“嵌”字用得特別清醒，我臉紅了,，我不能心安理得地接受這個贊譽——因為這一句描寫,，這個“特別清醒”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句,。
③于是,，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感。練習,，開始離不開借鑒和模仿,，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,。
9.粗讀短文,，按要求摘錄詞句。
①表現(xiàn)“我”視書如命的詞是：_________________________________________
②表現(xiàn)“我”特愛讀書的一個比喻句：___________________________________
10.再讀課文,，給文章劃分層次,，并說明理由。
11.細讀課文,，品析“嵌”字的妙用,。
12.聯(lián)讀短文，說說你讀書的好習慣,，或你讀書悟出的一點道理,。
13.練讀短文，運用反襯,，以文中作文的內容為材料,，寫一個片斷。
(二)詩的材料
①今天清早進公園,，聞到一陣清香,，就往荷花池邊跑。荷花已經開了不少了,。荷葉
挨挨擠擠的,，像一個個大圓盤，碧綠的面,，淡綠的底,。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒,。有的花瓣兒全都展開了,，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,，看起來飽脹得馬上要破裂似的,。
②我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,。一身雪白的衣裳,，透著清香。陽光照著我,，我解開衣裳,，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來,，我就迎風舞蹈,，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,，一池的荷花都在舞蹈呢,，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎?風過了，我停止舞蹈,，靜靜地站在那兒,。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂,。小魚在下邊游過,，告訴我昨夜做的好夢……
讀第一段答題
14.摘錄文中描寫荷葉、荷花之情狀的句子,。
15.品析加點詞的作用,。
讀第二段答題
16.仿照前面的句式，你還能為段末省略號補寫兩句嗎?
17.調動積累,，寫一,、兩句描寫荷花的詩句。
綜合閱讀答題
18.以“詩的材料”做標題好嗎?為什么?
四,、拓展·延伸(20分)
(一)學問與智慧
①學問與智慧有顯然的區(qū)別,。學問是知識的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料,，而智慧卻是陶冶原料的寥廓天空,。學問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火,。
②學問是不能離開智慧的,。沒有智慧的學問，便是死的學問,。有許多人從事研究工作,，搜集了很多材料，但往往石乞石乞窮年,，找不到問題的中心,，得不到任何的結果，縱有結果,。亦無關宏旨,，這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然,，他縱然研究一個極小的問題,，也能探驪得殊,，找到核心所在;其問題雖小，而其映射的范圍卻往往很大,。譬如孟德爾研究豆子的交配,、居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學和優(yōu)生學的基矗
③學問固然不能離開智慧,，同時智慧也不能離開學問,。有學問的人，雖然不一定就有智慧,，正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣,。但是智慧卻必須以學問為基礎，才靠得祝無學問的智慧,，只是浮光掠影,，瞬起瞬滅的。它好像肥皂泡一樣,，盡管可以五光十色,，但是一觸即破。惟有從學問中產生出來的智慧,，才不是浮光掠影,，而是你的探照燈一樣，可以透過云層,，照射寥廓天空,。惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡;它永遠象珍珠泉的泉水一般,，一串串不斷地從水底上涌,。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住,，最為精深,，最可寶貴。
④學問與智慧是相輔為用,，缺一不可為,。我們不但需要學問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問,。透視學問,，運用學問。
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