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素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系篇一
一,、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo),,確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。
二,、建立,、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。
三,、制定推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與計(jì)劃,。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范,、可行性強(qiáng),。
四、制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案,,其導(dǎo)向性強(qiáng),。認(rèn)真組織實(shí)施,取得較好成果,。
五,、廣泛深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論,有重點(diǎn),,有時(shí)間保證,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講,,效果明顯,。
六、采取措施向社會(huì),、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn),,效果明顯。
七,、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地,、勞動(dòng)基地、勞技教室,、科技,、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè),。設(shè)施完備,數(shù)量滿足需要,;校園環(huán)境建設(shè),,管理規(guī)范,效益良好,。
八,、通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想,、道德,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力,使教師依法履行義務(wù),;培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師,,成效顯著。
九,、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng),,解決音、體,、美,、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問(wèn)題,效果良好,。
十,、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃,監(jiān)督,、保證學(xué)校開(kāi)齊課程,,開(kāi)足課時(shí)。
海二中素質(zhì)教育督導(dǎo)小組
2013.9.7
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系篇二
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度
一,、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo),,確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。
二,、建立,、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。
三,、制定推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與年度計(jì)劃,。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范,、可行性強(qiáng)。
四,、制定本市(縣)實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案,,其導(dǎo)向性強(qiáng),。認(rèn)真組織實(shí)施,取得較好成果,。
五,、在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論,有重點(diǎn),,有時(shí)間保證,,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭演講,,效果明顯,。
六、采取措施向社會(huì),、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn),,效果明顯。
七,、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地,、勞動(dòng)基地、勞技教室,、科技體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè),。設(shè)施完備,數(shù)量滿足需要,;校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到年度目標(biāo),;管理規(guī)范,效益良好,。
八,、通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想,、道德,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力,使教師依法履行義務(wù),;培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師,,成效顯著。
九,、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng),,解決音、體,、美,、勞等課程教師短缺問(wèn)題,效果良好。
十,、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃,,監(jiān)督、保證學(xué)校開(kāi)齊課程,,開(kāi)足課時(shí),。
十一、認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和市德育文件精神,,加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,,全面實(shí)施《市中小學(xué)德育整體化工作綱要》,德育工作實(shí)效性強(qiáng),,社會(huì)主義精神文明建設(shè)明顯加強(qiáng),,中、小學(xué)生遵守《學(xué)生守則》,、《日常行為規(guī)范》,,初中在校生違法犯罪率在1‰以下。
十二,、認(rèn)真落實(shí)市教學(xué)文件,,加強(qiáng)研究工作,積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、手段和方法的改革,,積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段,改革學(xué)??荚囋u(píng)估制度,,效果良好。初中畢業(yè)考試總分及格率達(dá)到市高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育的指標(biāo)要求,,高,、中考各科及格率均在95%以上。
十三,、認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及其實(shí)施細(xì)則,,加強(qiáng)和改進(jìn)體育、衛(wèi)生工作,,努力提高學(xué)生身體素質(zhì),,增強(qiáng)體質(zhì),不斷提高學(xué)生的健康水平,。小學(xué),、初中學(xué)生體育課及格率、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到市高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育的指標(biāo)要求,。
十四,、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和市美育文件精神,,加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作,努力提高藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量,,完善傳統(tǒng)性藝術(shù)活動(dòng)制度,,推動(dòng)藝術(shù)教育整體水平的提高。
十五,、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和市勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育文件精神,,加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng),、勞動(dòng)技術(shù)教育工作,健全規(guī)章,,加強(qiáng)督促不斷提高勞動(dòng),、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量。
十六,、按規(guī)定切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書(shū),,制止課余時(shí)間、節(jié)假日全班性補(bǔ)課或上新課,。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系篇三
2012——2013學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度
根據(jù)國(guó)家教委和省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方針,、政策、促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作逐步規(guī)范化,、制度化,,建立和完善素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,,結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校校素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,。
一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想:
以教育法律,、法規(guī)為依據(jù),,以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo),逐步建立完善的教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度,,充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的制約,、激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用,,加強(qiáng)教育行政,、研究指導(dǎo)的科學(xué)性、規(guī)范性,,提高學(xué)校管理水平,,認(rèn)真貫徹教育方針,樹(shù)立
正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,,保證學(xué)生生動(dòng)活動(dòng)潑、主動(dòng)全在展,積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,,提高學(xué)生整體水平,。
二、評(píng)價(jià)制度:
(一)教師:
1.改革考試制度,,取消學(xué)生按考試成績(jī)排隊(duì),,實(shí)行“等級(jí)”評(píng)價(jià)制度。
2.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家,、山東省有關(guān)體育,、衛(wèi)生工作的規(guī)定,重視心理健康教育,、美術(shù),、音樂(lè)和藝術(shù)教育。
3.有計(jì)劃地開(kāi)展教育科研和教研活動(dòng),,進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,。提高課堂教學(xué)效率,積極探索激發(fā)學(xué)生興趣,、生動(dòng)活潑的教學(xué)模式,。
4.按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,作業(yè)留量和考試次數(shù),。5.重視發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),,有具體計(jì)劃和安排,做到課內(nèi)外,、校內(nèi)外相結(jié)合,。
6.上好活動(dòng)課,廣泛開(kāi)展學(xué)科,、科技,,文體興趣小組活動(dòng),做到輔導(dǎo)教師,、內(nèi)容,、時(shí)間、場(chǎng)地,、器材五落實(shí),。
7.體育達(dá)標(biāo)率在98%以上,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)新能力,。
(二)學(xué)生:
1.品行表現(xiàn):分為三個(gè)方面:儀容,、儀表;文明禮貌,;遵紀(jì)(規(guī))守法,。具體要求:穿戴整潔,,樸素大方,坐,、立,、行、學(xué)習(xí),、姿勢(shì)端正,。不打架、罵人,,禮貌待人,,不看不健康的書(shū)刊、影片,,講普通話,使用禮貌用語(yǔ),,愛(ài)護(hù)公物,。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度:分為四個(gè)方面:注意、情緒,、投入,、獨(dú)立性。具體要求:專心聽(tīng)講,,精神飽滿,,方主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè),,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。
3.能力培養(yǎng):分七個(gè)方面:聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、演算,、操作,、制作。
具體要求:
通用普通話正確流利朗讀課文,,背誦指定篇目,,作文感情真實(shí)、健康,、內(nèi)容具體,,認(rèn)真聽(tīng)話,復(fù)述主要內(nèi)容,,說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言清晰,,講普通話,,意思明白。
三,、評(píng)價(jià)制度檢查方法:
采取查看,、了解、詢問(wèn),、調(diào)查,、聽(tīng)課、查閱資料,、實(shí)地觀察,、抽查、測(cè)試等方法進(jìn)行,,并建立學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,。
四、素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長(zhǎng):翟高建
副組長(zhǎng):林建榮,、王小建,、王金鼎 成 員:全體教師
2013——2014學(xué)素質(zhì)教育自評(píng)制度
根據(jù)教育部督導(dǎo)辦《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法(試行)〉的通知》(教督辦〔2011〕10號(hào))精神,以及《江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》(蘇教督〔2012〕4號(hào))的精神,,為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育工作,,深化教育教學(xué)的改革。現(xiàn)制訂本制度,。
一,、考核評(píng)價(jià)目的
為了使學(xué)校教育更好地著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。對(duì)學(xué)校各方面的工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià),,進(jìn)一步明晰學(xué)校的素質(zhì)教育是否在教育方向、教育思想,、教育政策,、教育內(nèi)容和方法等方面實(shí)現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變。進(jìn)而真正使我校在指導(dǎo)思想上重視全面貫徹黨的教育方針,,堅(jiān)持依法辦學(xué),,認(rèn)真抓好過(guò)程管理,努力使我校的管理水平向精品化發(fā)展,。為使我校素質(zhì)教育工作走向新的臺(tái)階,。
二,、考核評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)
素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)也是素質(zhì)教育工作順利開(kāi)的關(guān)鍵。為了將考核評(píng)價(jià)工作滲透在整個(gè)學(xué)校工作的流程中,,學(xué)校組織在一把手為主的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,,各職能部門(mén)要承擔(dān)各條線的考核數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作,工會(huì),、教代會(huì)及全體教職工要積極參與考核評(píng)價(jià)工作,,力求做到考核評(píng)價(jià)工作公平、公正,,使考核工作成為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育工作的動(dòng)力,。
組 長(zhǎng):翟高建
副組長(zhǎng):林建榮、王小建,、王金鼎 成 員:全體教師
三,、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容
詳見(jiàn)附件《太倉(cāng)市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)(小學(xué))》
四、考核評(píng)價(jià)方式
學(xué)校實(shí)行以改進(jìn),、提高,、發(fā)展為目的的過(guò)程性評(píng)價(jià),具體做到“三化”:一是評(píng)價(jià)主體多元化,,以教師自評(píng)為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià),、教師同行評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合,;二是評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化,,包括思想道德素質(zhì)、敬業(yè)意識(shí),、教學(xué)工作,、教研工作、教育工作五個(gè)方面,;三是評(píng)價(jià)方法多樣化,,使結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,,定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,,自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)校和教師又快又好的發(fā)展,。
五,、考核評(píng)價(jià)時(shí)間
考核時(shí)間采用分散與集中相結(jié)合的方式。每學(xué)期期中,、期末兩次分條線,、分內(nèi)容進(jìn)行分散考核評(píng)價(jià),,主要是為了促使進(jìn)一步的整改與提高。每年年末一次集中考核,,通過(guò)考核激勵(lì)先進(jìn),,形成良好的學(xué)校素質(zhì)教育氛圍。
六,、考核評(píng)價(jià)對(duì)象
學(xué)校素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)主要有三個(gè)對(duì)象,,其一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),主要考核學(xué)校宏觀層面開(kāi)展素質(zhì)教育工作的情況,;其二是學(xué)校各部門(mén),,主要考核各部門(mén)在執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作要求方面的情況;其三是全體教師,,主要考核在實(shí)施教育教學(xué)工作中是否符合素質(zhì)教育工作的要求的情況,。
七、考核評(píng)價(jià)要求
1.明確素質(zhì)教育總體目標(biāo),,確定切合本校實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo),。建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制,。
3.制定推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與計(jì)劃,。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范,、可行性強(qiáng),。
4.制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案,其導(dǎo)向性強(qiáng),。認(rèn)真組織實(shí)施,。
5.廣泛深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論,有重點(diǎn),,有時(shí)間保證,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講,,效果明顯,。6.采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn),,效果明顯,。
7.加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地,、勞技教室,、科技、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè),。設(shè)施完備,,數(shù)量滿足需要,;校園環(huán)境建設(shè),管理規(guī)范,,效益良好,。
8.通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想,、道德,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力,使教師依法履行義務(wù),;培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師,,成效顯著。
9.采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng),,解決音,、體、美,、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問(wèn)題,,效果良好。
10.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃,,監(jiān)督,、保證學(xué)校開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),。
八,、考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用
考核評(píng)價(jià)結(jié)果能否應(yīng)用,是學(xué)校素質(zhì)教育能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,,學(xué)校素質(zhì)教育工作不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情,也是全體教職工的職責(zé),。因此學(xué)校在考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用上的主要做法是:對(duì)于部門(mén)的考核,,其結(jié)果直接用于部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的晉升、連任還是降職,。對(duì)于教師的考核結(jié)果直接用于教師的評(píng)先,、升職、晉升或獎(jiǎng)勵(lì),。
2014——2015學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,,制定本方案。
一,、評(píng)價(jià)目標(biāo)
通過(guò)評(píng)價(jià)改革,,貫徹新課改的育人理念,,促進(jìn)教育方針的全面落實(shí),促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,,培養(yǎng)德,、智、體,、美等全面發(fā)展的一代新人,。
二、評(píng)價(jià)原則
1,、發(fā)展性原則,。
評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,,注重過(guò)程評(píng)價(jià),,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,,為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。
2、全面性原則,。
全面貫徹黨的教育方針,,從德、智,、體,、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,,突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成,,體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合,,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
3,、自主性原則,。
學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體,要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育,、自我調(diào)整的功能,,使評(píng)價(jià)客觀、全面,,既得到同學(xué),、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同,又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我,。
4,、動(dòng)態(tài)生成性原則。
評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,,教育過(guò)程本身具有生命性,。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn),,根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn),,實(shí)化過(guò)程,凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成,。
5,、可操作性原則。
根據(jù)學(xué)校,、班級(jí)實(shí)際,,在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行,避免繁瑣和形式化,,有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程,,有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性,、針對(duì)性及可操作性,。
三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn),、結(jié)果呈現(xiàn)方式。
1,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為,、學(xué)習(xí)能力、合作交往,、強(qiáng)身健體,、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素,、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等,。
2,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分: 一是等級(jí)評(píng)定,。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好,、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn),。
二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述、同伴贈(zèng)言,、教師寄語(yǔ),、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述:記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī),;同伴贈(zèng)言:記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿,;教師寄語(yǔ):記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià),;家長(zhǎng)心聲:記錄家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),。
四、評(píng)價(jià)操作程序與方法,。
1,、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間,學(xué)??梢愿鶕?jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則,,體現(xiàn)校本特色。
2,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位,,要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過(guò)程,,通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來(lái)呈現(xiàn),。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》,,依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況,,在征求老師、同學(xué),、家長(zhǎng)等意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,,由學(xué)生自己記載完成,但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)的簽字認(rèn)可。
4,、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況,,分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,給予客觀評(píng)定,。
5,、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ),在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成,,其整理歸納活動(dòng),,強(qiáng)調(diào)多元主體參與,。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈(zèng)言”,、“教師寄語(yǔ)”和 “家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成,,并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。
6,、材料整理粘貼欄,,可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料,。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系篇四
小學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系
達(dá)拉特旗第四小學(xué) 2013年9月修訂
小學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人,基于這樣的認(rèn)識(shí),,幾年來(lái)我們一直在探索更為合理有效的小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的新路,。素質(zhì)教育的理論告訴我們,素質(zhì)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生獲得生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的全面發(fā)展,提高學(xué)生的素質(zhì)是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,學(xué)生素質(zhì)水平是檢驗(yàn)學(xué)校實(shí)施教育成效的重要標(biāo)志,。因此,從素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)出發(fā),,我們認(rèn)為科學(xué)有效的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制的重點(diǎn)應(yīng)該是評(píng)價(jià)學(xué)生全面素質(zhì),。
學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)總要通過(guò)一定的形式呈現(xiàn)出來(lái)。我們從改革傳統(tǒng)的成績(jī)報(bào)告單入手,,提出了“群體+個(gè)體”的評(píng)價(jià)模式,。群體評(píng)價(jià)就是通過(guò)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平報(bào)告會(huì)形式向家長(zhǎng)展示一個(gè)班級(jí)學(xué)生的群體素質(zhì)水平;個(gè)體評(píng)價(jià)就是通過(guò)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)和成長(zhǎng)記錄袋形式展示學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)發(fā)展水平,。形成一個(gè)多角度,、多層面的評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)模式。開(kāi)展“群體+個(gè)體”評(píng)價(jià)的意義在于:有利于家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在群體中的位置,;有利于家校聯(lián)合,,形成素質(zhì)教育合力;有利于充分考慮到個(gè)體差異,,能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用,。
鑒于以上思考,我校對(duì)小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了改革,,新增了學(xué)生德育成績(jī)?cè)u(píng)定冊(cè),。
一、修訂小學(xué)生德育成績(jī)?cè)u(píng)定冊(cè)
傳統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)報(bào)告單存在著如下弊端:①評(píng)價(jià)項(xiàng)目單一,,不能全面反映學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展情況,;②實(shí)行百分制評(píng)價(jià),激化了分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng),,加重了師生身心負(fù)擔(dān),;③評(píng)語(yǔ)千人一面,毫無(wú)個(gè)性,,不利于學(xué)生健康發(fā)展,。因此,必須修訂評(píng)價(jià)冊(cè),。
(一)重新設(shè)計(jì)的學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)冊(cè)要求做到“五個(gè)體現(xiàn)”,。
——要體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的綜合水平。因此,,評(píng)價(jià)冊(cè)的內(nèi)容要全面,。
——要體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的差異性。因此,,報(bào)告書(shū)須重視學(xué)生個(gè)性,、特長(zhǎng)的呈現(xiàn),要有針對(duì)性,,力避千人一面,。
——要體現(xiàn)導(dǎo)向功能。因此,,評(píng)價(jià)冊(cè)從內(nèi)容到形式都要反映出素質(zhì)教育的精神,,有利于素質(zhì)教育的深入實(shí)施?!w現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。因此,改百分制評(píng)價(jià)為等級(jí)制評(píng)價(jià),?!w現(xiàn)“簡(jiǎn)約可行”的原則。因此,,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)冊(cè)時(shí)還要考慮到便于教師操作,,盡量不加重教師的負(fù)擔(dān)。
(二)評(píng)價(jià)冊(cè)要目
1,、“體育水平”—— 報(bào)告某一階段學(xué)生在體格,、體能和身體適應(yīng)外界能力三方面的發(fā)展水平。包括體質(zhì)水平,、健康水平,、體育課成績(jī)?nèi)?xiàng)。
2,、“綜合實(shí)踐水平”——報(bào)告某一階段學(xué)生的主動(dòng)探索能力,、與人合作交流能力,。
3、“德育水平”——通過(guò)實(shí)施《日常行為規(guī)范》這一小學(xué)生思想道德素質(zhì)外顯特征來(lái)反映這一素質(zhì),。具體包括14個(gè)小項(xiàng),。
4、“科學(xué)知識(shí)水平”——通過(guò)報(bào)告某一階段學(xué)生對(duì)學(xué)科課程(也包括藝術(shù)課程和生活勞動(dòng)課程)和活動(dòng)課程學(xué)習(xí)情況來(lái)反映文化科學(xué)素質(zhì),、審美素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì),。
5、“個(gè)性發(fā)展水平”——展示學(xué)生特長(zhǎng)和意志品格的發(fā)揮方向及水平,。
6,、“安全知識(shí)水平”——記錄學(xué)生學(xué)會(huì)的一些基本的自護(hù)自救方法。
7,、“操行評(píng)語(yǔ)”——用富有人情味的語(yǔ)言向家長(zhǎng)反映孩子的個(gè)性心理素質(zhì)和道德品行表現(xiàn),。(因報(bào)告書(shū)中沒(méi)有“心理素質(zhì)”專門(mén)一欄,所以操行評(píng)語(yǔ)以評(píng)價(jià)學(xué)生心理個(gè)性心理素質(zhì)為主,。)
8,、具體分年級(jí)制作的綜合能力評(píng)價(jià)表
二、建立多人評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系,。
(一)小學(xué)生素質(zhì)是多方面,、多層次的綜合體,一紙報(bào)告書(shū)只能孤立地從某一角度反映學(xué)生素質(zhì),,不能立體地呈現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì),,因此必須尋找群體中展示學(xué)生素質(zhì)的形式。
(二)在學(xué)校里,,班級(jí)群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響舉足輕重,,要充分地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,必須關(guān)注并研究班級(jí)群體素質(zhì),。
(三)素質(zhì)教育是個(gè)系統(tǒng)工程,,不能沒(méi)有家長(zhǎng)的參與,為了更好地形成素質(zhì)教育的合力,,必須積極地動(dòng)員家長(zhǎng),,讓家長(zhǎng)也來(lái)評(píng)價(jià)孩子。
三,、小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的初步效果
(一)初步形成了新的教育指揮棒 舊的考試這根“指揮棒”已被新的教育“指揮棒”取代了,,這就是以學(xué)生評(píng)價(jià)為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制,它帶動(dòng)了師生家長(zhǎng)教育觀念的更新,。
基礎(chǔ)教育本質(zhì)觀——強(qiáng)調(diào)全體性,,反對(duì)“應(yīng)試教育”面向少數(shù),忽視后進(jìn)生,;強(qiáng)調(diào)全面性,,反對(duì)“應(yīng)試教育”片面對(duì)付應(yīng)考科目的知識(shí)傳授,;強(qiáng)調(diào)主體能動(dòng)性,反對(duì)“應(yīng)試教育”給學(xué)生造成的機(jī)械被動(dòng),。
基礎(chǔ)教育方法觀——強(qiáng)調(diào)學(xué)生生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),反對(duì)“應(yīng)試教育”的死記硬背,;強(qiáng)調(diào)低耗高效的教學(xué)最優(yōu)化,反對(duì)“應(yīng)試教育”高耗低效的題海戰(zhàn)術(shù),。
(二)調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性
1,、新的“指揮棒”規(guī)范了教師的教學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)了教學(xué)中“四重四輕”的現(xiàn)象,,即重必考科目,,輕非考科目;重知識(shí)傳授,,輕能力培養(yǎng),;重課外補(bǔ)課,輕課堂教學(xué),;重書(shū)面作業(yè),,輕實(shí)際操作。
2,、新的“指揮棒”促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高,。教師們普遍感到?jīng)]有“一專多能”的教育本領(lǐng)很難適應(yīng)素質(zhì)教育的要求;沒(méi)有豐富的知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,,難以滿足學(xué)生的需要,。因此,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論,、苦練教學(xué)基本功的氣氛比以前濃厚了,。
3、新的“指揮棒”更促進(jìn)了教師教學(xué)方法的改革,。首先,,由于評(píng)價(jià)的內(nèi)容全面了,各科教師都加強(qiáng)了教學(xué),,比如語(yǔ)文學(xué)科的教師已不能只把教學(xué)內(nèi)容局限于基礎(chǔ)知識(shí),,而要擴(kuò)大到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各方面。其次,,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)得生動(dòng)活潑,,教師們紛紛借鑒愉快教育,、成功教育的經(jīng)驗(yàn)。重視教學(xué)改革的結(jié)果,,必然會(huì)提高教學(xué)效率,。
(三)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
由于改革了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,學(xué)生關(guān)心的不再是“分?jǐn)?shù)”和“名次”,,而是哪個(gè)學(xué)科,、哪些方面有失誤,有欠缺,。他們?cè)谠u(píng)價(jià)中看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,主動(dòng)地去彌補(bǔ),,爭(zhēng)取得到更大的進(jìn)步,。尤其是被評(píng)為“奮進(jìn)生”的學(xué)生,不僅單項(xiàng)素質(zhì)有了進(jìn)步,,也帶動(dòng)了其他素質(zhì)的發(fā)展,。
由于講究教學(xué)效率,學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,,據(jù)對(duì)全校學(xué)生的抽樣問(wèn)卷調(diào)查,,有70%以上的學(xué)生回答“作業(yè)負(fù)擔(dān)不重,對(duì)學(xué)習(xí)感到比較輕松”,。
(四)初步形成了家,、校教育合力。家長(zhǎng)一致稱贊報(bào)告書(shū),、報(bào)告會(huì)等改革,。過(guò)去,他們關(guān)心的是孩子的考試分?jǐn)?shù)和在班上名次?,F(xiàn)在,,關(guān)心的是操行評(píng)語(yǔ)和各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展水平,看孩子哪些學(xué)科,、哪些能力達(dá)到了要求,;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子存在某方面不足時(shí),就有針對(duì)性地督促,、輔導(dǎo),。有些家長(zhǎng)還主動(dòng)來(lái)校向教師請(qǐng)教教育方法,以便取得更好的效果,。
達(dá)拉特旗第四小學(xué) 二○一三年九月一日
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系篇五
出江鎮(zhèn)學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制度
1,、建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。
2,、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo),,確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。
3,、制訂推進(jìn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與計(jì)劃,。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范,、可行性強(qiáng),。
4、制訂本區(qū)(縣)實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案,,其導(dǎo)向性強(qiáng),。認(rèn)真組織實(shí)施,取得較好成果,。
5,、在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛深入開(kāi)展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論,,有重點(diǎn),,有時(shí)間保證,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念,、帶頭宣講,,效果明顯。
6,、采取措施向社會(huì),、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn),效果明顯,。
7,、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地,、勞技教室,、科技、體,、音,、美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備,,數(shù)量滿足需要,; 校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到目標(biāo); 管理規(guī)范,,效益良好,。
8、教師依法履行義務(wù),,通過(guò)多種途徑提高教師的政治,、思想,、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力,; 培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師,,成效顯著。
9,、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng),,解決音、體,、美,、勞等課程教師短缺問(wèn)題。
10,、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和本區(qū)課程(教學(xué))計(jì)劃,、監(jiān)督、保證學(xué)校開(kāi)齊課程,,開(kāi)足課時(shí),。
11、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,,德育工作實(shí)效性強(qiáng),,社會(huì)主義精神文明建設(shè)明顯加強(qiáng)。學(xué)生遵守《中小學(xué)學(xué)生守則》,、中小學(xué)《日常行為規(guī)范》,,初中在校生違法犯罪率在1%以下。
13,、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)文件,,加強(qiáng)科研工作,積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、手段和方法的改革,,積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段,改革學(xué)??荚囋u(píng)估制度,。
14、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和縣教育局美育文件精神,,加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作,,努力提高藝術(shù)課教育質(zhì)量,完善傳統(tǒng)性藝術(shù)活動(dòng)制度,,推動(dòng)藝術(shù)教育整體水平的提高,。
15、不斷提高勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量,。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和所在轄區(qū)勞動(dòng),、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和縣教育局勞動(dòng),、勞動(dòng)技術(shù)教育文件精神,,加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育工作,,健全規(guī)章制度,,加強(qiáng)督促檢查。
16,、按規(guī)定切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書(shū),,制止課余時(shí)間、節(jié)假日全班性補(bǔ)課或上新課,。
大邑縣出江鎮(zhèn)學(xué)校
2008年3月