總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)是進(jìn)修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓(xùn)以“美術(shù)基本技能提升”為主題,，針對(duì)美術(shù)專業(yè)技能相對(duì)薄弱的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行短期強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)是通過兩個(gè)階段的主題式短期集中培訓(xùn)和返崗研修,，建立學(xué)習(xí)共同體,，提升江油市農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)基本技能，使其能盡快勝任小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的'普及與發(fā)展,。集中培訓(xùn)分為2個(gè)階段進(jìn)行，第一階段主要進(jìn)行基本造型訓(xùn)練,，以平面繪畫為主;第二階段主要進(jìn)行立體造型表現(xiàn),，以手工制作為主。兩個(gè)階段都安排有現(xiàn)場(chǎng)課觀摩和美術(shù)特色學(xué)?？疾旎顒?dòng),，同時(shí)安排有美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，從師德修養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度全方位促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展,。培訓(xùn)方式是集中培訓(xùn)+返崗研修。以培訓(xùn)主題“美術(shù)基本技能提升”統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)內(nèi)容和形式,，采用技能訓(xùn)練,、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、專家指導(dǎo),、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參與實(shí)踐體驗(yàn)等混合式培訓(xùn)方式,，把集中培訓(xùn),、返崗研修與遠(yuǎn)程指導(dǎo)結(jié)合起來，突出參與式培訓(xùn)和下校體驗(yàn)特征,，全方位走進(jìn)美術(shù)有效課堂,。

6月9-13日，我市46名小學(xué)美術(shù)教師在成都師院溫江校區(qū)參加了為期5天的第一階段集中培訓(xùn),。 6月9日上午,，成都師院教師教育學(xué)院盧雄書記、李清樹院長和美術(shù)系鄒艷紅院長,、市教師進(jìn)修學(xué)校王華副校長出席開班典禮并講話,。成都師院的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)來自江油的美術(shù)老師表示熱烈歡迎，對(duì)教育學(xué)院及美術(shù)系的歷史和成績進(jìn)行了詳細(xì)介紹,，并對(duì)此次培訓(xùn)的目標(biāo),、安排予以說明。王華副校長王華對(duì)學(xué)員們提出了明確的培訓(xùn)要求，希望能學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,。本次集中培訓(xùn)，主要以平面繪畫為主,，進(jìn)行基本造型訓(xùn)練,。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,。學(xué)員們不僅聆聽了美術(shù)專業(yè)課：成都師院陳實(shí)副教授的《美術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)》,、省美術(shù)名師郝小紅的《蠟彩畫》和《實(shí)驗(yàn)繪畫》、省美術(shù)骨干教師范先文的《寫意花卉》和《寫意人物》,、成都市教學(xué)名師段靜波的《創(chuàng)意線描》,，還觀摩了成都市成華小學(xué)名師的《川劇人物》等四堂現(xiàn)場(chǎng)課，參觀了該校以彝族風(fēng)情為特色的校園美術(shù)文化,。

在本階段五天的集中培訓(xùn)里,，通過專家名師的引領(lǐng)，激發(fā)了老師們學(xué)好美術(shù),、教好美術(shù)的激情,。老師們學(xué)習(xí)積極性很高，很多老師在緊張的培訓(xùn)后,，利用課余時(shí)間積極完成創(chuàng)作作業(yè),。通過集中學(xué)習(xí)，老師們紛紛表示要把這次所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在到日后的美術(shù)教學(xué)中去,，讓孩子們享受到更多更有趣的美術(shù)體驗(yàn),。集中培訓(xùn)后，老師們回到本校教學(xué)崗位,，分學(xué)習(xí)小組在市進(jìn)修校專門成立的輔導(dǎo),、督導(dǎo)組引領(lǐng)下開展返崗研修，進(jìn)一步消化,、內(nèi)化集中培訓(xùn)內(nèi)容,，完成相應(yīng)作業(yè)任務(wù)，提升基本技能實(shí)踐能力,。

第一階段集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,，通過意見反饋和心得體會(huì)，可以看出老師們對(duì)這次培訓(xùn)安排很滿意,。同時(shí),，也提出了以下建議：

一、培訓(xùn)內(nèi)容較多,，對(duì)于基礎(chǔ)差的老師來說沒法跟上進(jìn)度,。

二,、培訓(xùn)時(shí)間再延長點(diǎn)，如國畫等,。

三,、加強(qiáng)技法指導(dǎo)，提升技法水平,。

四,、希望下次能夠培訓(xùn)能夠增加一點(diǎn)電腦平面美術(shù)的課程。

作為本班的班主任,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，盡心盡力地做好培訓(xùn)前后的工作,，耐心細(xì)致地為老師們做好服務(wù)工作,，主動(dòng)積極地和老師們交流溝通，鼓勵(lì)他們努力學(xué)好美術(shù),、教好美術(shù),，圓滿地完成了這次帶班任務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

為進(jìn)一步實(shí)施“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃,，落實(shí)區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃,，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設(shè)，按大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一要求,，4月至5月,，用時(shí)五天，分三個(gè)階段四個(gè)步驟對(duì)我區(qū)112名小學(xué)美術(shù)專兼職教師進(jìn)修了培訓(xùn),。

為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景,，過程中的目的要求，4月17日上午,，教研員與大家一起,，一同學(xué)習(xí)了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃、大足區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃,，使大家在思想認(rèn)識(shí),、教學(xué)行為上對(duì)“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)與理解。

在大家明確了市,、區(qū)“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)要求和階段目的的基礎(chǔ)上,，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習(xí)了“大足區(qū)中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案(實(shí)驗(yàn)稿)”，結(jié)合視導(dǎo)檢查中的教學(xué)案例,，就如何在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)科本體性,、如何運(yùn)用示范的手段來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與大家進(jìn)行了交流,。為使大家對(duì)美術(shù)課堂有更深入直觀的了解,，4月17日下午,，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執(zhí)教的造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，四年級(jí)《線條的魅力》,、周海燕老師執(zhí)教的欣賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，六年級(jí)《留下美的蹤跡》兩節(jié)美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師,，從教學(xué)中知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性,，美術(shù)與生活的關(guān)系等問題對(duì)兩節(jié)課作了評(píng)價(jià)。

由于各校美術(shù)教師人數(shù)少,，學(xué)科校本教研難以得到開展,。為增強(qiáng)本次培訓(xùn)的實(shí)效性與教師參與研修的密謀，培訓(xùn)按相鄰學(xué)校,、專兼職結(jié)合的原則,，把參培教師分成了六個(gè)學(xué)習(xí)分組，每組確定了一名組長,，負(fù)責(zé)自主研修時(shí)段的組織,、考勤、按規(guī)定的學(xué)習(xí)要求開展小組活動(dòng),，另從我區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中,，挑選了六名教師作為每組的指導(dǎo)教師，督促小組活動(dòng)的開展與研修過程的具體指導(dǎo),。教研員按區(qū)美術(shù)卓越課堂實(shí)施方案的要求,，分年級(jí)給每組布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了具體要求,。在4月19日,、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開展了活動(dòng),。從巡查的情況看,，各組研修的效果達(dá)到預(yù)期，參與的自律性超過了預(yù)期,。

“……從選課題,、確定課題、擬定教案,、制作課件,，每一位學(xué)員都積極參與，認(rèn)真對(duì)待,。特別是針對(duì)今天的匯報(bào)課,，大家從課前活動(dòng)、教學(xué)導(dǎo)入,、教學(xué)過程及最后作品的呈現(xiàn)形式都進(jìn)行了深入地討論,，怎樣導(dǎo)入新課,、怎樣銜接到下一環(huán)節(jié)，教師的語言怎么組織,，一步步,、一句句，大家集思廣益,、暢說欲言,，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法,、新的思維,，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈,?！秉S纓老師的總結(jié)，如實(shí)地描述了研修的過程,，表達(dá)出了各組開展研修的自律性與實(shí)效性。

為驗(yàn)證各組自主研修的成果,，5月8日至9日,，用了兩天的時(shí)間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報(bào)課的展示,、組長的介紹,，指導(dǎo)教師的評(píng)課，與會(huì)教師的自主交流活動(dòng),。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié),，體現(xiàn)出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中,，教齡不足兩年的就有三位,，達(dá)到50%。反映出年青教師勇于擔(dān)當(dāng),，善于吸納,、勤于思考的樂業(yè)精神;2.視覺性特征得到彰顯，學(xué)科特點(diǎn)鮮明,。體現(xiàn)在課題的展示新穎,，課中圖片的`選用力求了精美，且目的性,、針對(duì)性強(qiáng);3.示范的目的性作用得到加強(qiáng),。上課教師對(duì)示范的有效性作用有了新的認(rèn)識(shí)，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完整手段,，而是更好地用于突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的方法,，使學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用發(fā)揮充分,，這也是本次培訓(xùn)收獲中最大的亮點(diǎn),。

“回顧這次培訓(xùn)，蹦出腦海的字眼,，當(dāng)是感動(dòng),、珍惜、真誠和虔誠,。感動(dòng)于老教師對(duì)教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真,，年輕教師敢于承擔(dān)重任的勇氣和責(zé)任;感受到學(xué)員們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，積極參與,，對(duì)培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)的珍惜;感知到大家在研討時(shí)各抒己見,，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線教師對(duì)教育工作的虔誠!”這正是本次培訓(xùn)想要營造的學(xué)習(xí)氛圍?！懊佬g(shù)教師的成長,，離不開課堂教學(xué)的歷練。在成長的過程中,，研究課堂,、聚焦教學(xué)是我們的主要任務(wù)。這次呈現(xiàn)給我們的課例是我們?nèi)w美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解和思考,，是集體智慧的分享,，我想通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，有了培訓(xùn)中的思考,、交流,、吸納、引領(lǐng),，我們的課堂自然會(huì)更加出彩,，我們的教學(xué)水平理應(yīng)得到提升，我想這也是此次全員培訓(xùn)的目的和意義吧,?！边@是培訓(xùn)想要努力達(dá)到的目標(biāo)。

培訓(xùn)是短暫的,，教育教學(xué)行為確是長期的,，只要我們的教師善于思考，勤于總結(jié),，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的不斷超越,，能達(dá)到真正的卓越。