當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

為你自己工作讀后感500字篇一

因此,，在你有一份工作的時候，請珍惜你的工作,。因為對一個人來說,，工作就如同我們身體里的血液，如果我們連一份工作都沒有,，還談什么理想,、價值、人生追求,？

有了工作,，我們才有生存的基礎，生活的來源,，才能熱愛生活,，教育我們的孩子。

很多人并不知道他們生活中究竟需要什么,。物質財富雖然不是萬能的,，但人不能很好解決物質和生存問題，人生中很多夢想的實現就會打折扣或根本不能實現。我們都是工薪階層,，沒有一份工作作為基礎,，孩子無法入學，家庭很難維持,。

沒有哪一個行業(yè),、沒有哪一個單位、沒有哪一個崗位是絕對安全的,。即使是馬路清潔工,，你不想做了，后面肯定有好幾個人等著做,。

唯一適應的辦法就是：改變,、學習！

只有改變,，才能適應時代的潮流,，只有改變，才能更好地生存,！而改變要從觀念開始,，從自身開始。

我們不珍惜工作,，就不會遵守工作紀律和工作時間,，就不會保質保量去完成工作任務，就不會去鉆研業(yè)務和技術,，一句話,，就不會敬業(yè)。這樣,，工作上不僅會無所作為,，還會在激烈的競爭崗位中不知不覺地丟掉工作。

現實生活中,，有許多人有一份令人羨慕的工作,，然而，他們生在福中不知福,，不珍惜和熱愛自己的工作,。有的甚至把工作當成了包袱和負擔，對工作抱著一種應付的態(tài)度,，當一天和尚撞一天鐘,，得過且過，不盡心盡力,、盡職盡責,。如何珍惜崗位,，干好工作？實際上是看你有沒有把心思放在工作上,，把精力用在崗位上,，把責任放在心坎上。

珍惜工作不僅是一個認識問題,，還是職業(yè)道德的基本要求,，是一種對人生、對人生價值的認識,，是一種崇高的境界和情操,。

每一天，每一秒,，事物都在改變,。有時候我們只需要改變一下觀念，靜下心來,，這對我們來說一個簡單的問題,，只要將它成為一種習慣就可以了。一個人無論從事什么職業(yè),，在什么崗位工作,，都應該心中有份責任感，珍惜自己的工作,，在工作中表現出忠于職守,，盡心盡責，這才是真正的敬業(yè),。

為你自己工作讀后感500字篇二

讀了魏老師的《班主任工作漫談》一書后，讓我了解到作為全國優(yōu)秀班主任,，魏老師他信奉的一條就是以法治班,，以人為本，為了每位學生的發(fā)展,，讓學生成為班級的主人,，讓班集體充滿人情味民主科學地管理班級，讓每位從魏老師班級中就讀的畢業(yè)的學生,，以我是魏老師的學生而自豪,！而魏老師的民主科學的班級管理藝術更是值得我們學習、借鑒,。

據統(tǒng)計,，一個人不上高中、大學,，也有十年的光陰是在班級中度過的,。這十年,，占了人生命的七分之一。因而,，學生應是自身的主人,，是班集體、國家,、社會的主人,。為了讓學生成為班級的主人，魏老師放開手腳,，培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部,，讓每位學生以班級主人姿態(tài)為班級做工作，為班級盡責任,。魏老師班級中的班干部真多,，什么常務班長、值周班長,、值日班長,、魚長、花長,、爐長等,，分工明確，學生也以主人的姿態(tài)行使自己的責任,，管理班級,。最明顯的例子是：魏老師班級的學生勞動特別有效，學校要求用兩節(jié)課時間進行大掃除,，而魏老師的學生只用了15分鐘,，而且在檢查時，即使是最偏僻的地方都沒有一點灰塵,。如此高效率的勞動,，最重要的一點就是學生把自己當作了班級的主人。而我在管理自己的學生時,，總是不放心,，這要管、那也要管,，紀律要說,，早鍛煉要說，弄到最后,，什么事都要讓老師來處理,，吃力不討好，自己累,，學生煩,。就拿學校星期一的升旗儀式來說吧,，班主任到場了，學生變乖了,，認認真真地聽,，全場鴉雀無聲，而一旦班主任有事遲到或不在紀律就不行了,，交頭接耳,。學生只是表面上怕老師，根本沒有把自己當作班級的主人,。作為班主任,，應該首先培養(yǎng)學生的主人意識，讓學生成為班級的主人,。

學校,、班集體絕不是制造統(tǒng)一型號、統(tǒng)一規(guī)格的升學零件的機器,，是將學生載向遠大前程的渡船,；是培養(yǎng)學生生命的幼苗在合適的陽光、土壤,、肥料,、水分中長大的園地；是學生走向社會各個不同崗位的實習場所,，實習小社會,；是學生德智體美勞得到最大限度發(fā)展的培訓基地。

是啊,，學生都有各自的特點,，俗話說：龍生九子，各個不相同,。十指亦有長短,，因此，在班級管理中,，絕對不能千人一面，讓每個學生都達到同一個高度,。于是,，魏老師在班級管理中，既科學管理班集體,，制定一系列的班規(guī)班法,，又有特殊情況育人方法種種。和后進生組成互助組,、犯錯誤,，唱歌有時也需要留學生,、上進于反復之間等。尤其是上進于反復之間,，魏老師針對后進生上進的過程充滿了反復,，而允許學生有反復，用自己的耐心,、愛心寬容學生的反復,，最終取得進步，讓每個學生都得到了發(fā)展,，好學生更好,，后進生逐步進步。每個班級中,，總會有那么幾個后進生,，不管是學習上的，還是品行方面的,，老師在剛接觸時,，也會采用各種方法幫助、教育,，有的可能立竿見影,，收效較大，但更多的時候則是左耳進,，右耳出,，好了一天，又回到了從前,， 于是,，老師就失去了信心，斷言道：這個孩子管不好了,，沒的治了,。讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白，面對后進生千萬不能放棄,，而應該靈活采用各種育人方法,，寬容學生的過失、反復,，堅持讓每個學生得到發(fā)展,，才是真正的班主任！

班級是個大家庭,，學生生活在一個快樂,、幸福的家庭中，才會健康成長,。班主任就應該開展豐富的班級活動,，吸引學生,，培養(yǎng)同學之間的團結協(xié)作精神，從活動中受到教育,。魏老師的班級活動真是精彩紛呈,，每天做100次仰臥起坐、俯臥撐,，鍛煉了身體,，更鍛煉了人的意志；課前陶醉在一支歌里,，受到美的熏陶,；新年聯(lián)歡會，才能大展示,；尋找春天的蹤跡,，摸魚，打雪仗,，開荒種地,。.。.,。.走出課堂,，走向自然，豐富了學生的生活,，開闊了學生的眼界,，鍛煉了學生的能力。難怪,，魏老師的學生感到快樂,、幸福！總覺得自己也每周上好了一節(jié)班會課,，帶領學生開展了許多的活動,，但跟魏老師的班級活動相比，真是相形見拙,！難忘魏老師筆下熱鬧,、高水平的新年聯(lián)歡會，難忘摸魚時的那份快樂,。在魏老師的民主科學的班級管理藝術的熏陶下,，他的學生關心班級，愛護班級,，為班級吃苦，為班級的榮譽奮斗,，成為班級的主人：生活在魏老師的班級中,，學生得到教育,，受到啟發(fā)，使自己得到了發(fā)展,。難怪,，學生離開了班級后，留戀他,，想念他,。魏老師的人格是高尚的，值得我們景仰,；魏老師的班級管理藝術是高妙的,，值得我們學習。