作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇一
提問：小朋友們,。這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二,、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布,、彩色紙后,，光顏色的變化。)
1,，看一看,，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布,、紙,。)
2，討論：手電筒的光透過這些材料,，會(huì)發(fā)生什么變化呢?
3小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料,，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙,，光就變成了紫色了…)
4，我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布,、彩色紙,，光變出了各種各樣的顏色。
5,，幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上,。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,，自己去觀察,、比較、發(fā)現(xiàn),。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合,，以及相互間的交流,、補(bǔ)充、完善,，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致,。
三、第二次自主探索,。(手電筒的光透過玩具后,，光形狀的變化,。)
1，看一看,，摸一摸,，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2，討論：玩具,、手電筒一起玩一玩,，光還會(huì)有什么變化呢?
3實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花,，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)
4我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會(huì)變,，形狀也會(huì)變,。
5，幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn),。
分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測一實(shí)驗(yàn)一再猜測一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中,，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四,、觀看舞臺(tái)燈光視頻,，制作彩色燈，師幼表演,。
幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師,，自己當(dāng)小演員，一起表演,。
五,、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳,。
