作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇一

1,、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺,、視覺、和動覺,。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員,。認(rèn)識詞匯：公雞、母雞,、小雞,、爸爸、媽媽,。

2,、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運(yùn)用禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣,。

3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量,，手口一致地點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

公雞,、母雞、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條,，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸,、媽媽、公雞,、母雞、小雞 數(shù)字卡1—10

教學(xué)過程：

開始部分：導(dǎo)入話題：“小朋友,，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了,，開不開心啊?”

(開心)非常神秘地說：“今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦,，想不想知道他們是誰嗎?”(想)

基本部分：

一,、認(rèn)識字寶寶：公雞、母雞,、小雞,、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員,。

1,、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞,，”“對了,，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞,，以同樣的方式依次出示母雞,、小雞，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字寶寶：公雞,、母雞,、小雞。

2,、“今天來做客的是小雞的一家,，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞,，同時認(rèn)識字卡：爸爸,、媽媽。

3,，集體認(rèn)讀所學(xué)的字寶寶,。

二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶,。

幼兒依次手口一致地數(shù)一數(shù)公雞,、母雞、小雞各有幾只,，送相應(yīng)地數(shù)字,，并引導(dǎo)幼兒說：一只公雞、一只母雞,、十只小雞,。

三、游戲：捉小蟲,。

1,、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導(dǎo)幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米

小蟲),，“現(xiàn)在就請小朋友來學(xué)小雞,，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊(duì),，捉蟲子時要做到不爭不搶),。

2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類,，將小蟲放在相同顏色的碟子里,。

3、給每個碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶,。

結(jié)束部分：

1,、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開心，因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒,，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子,，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢,。小雞它們要回家啦,，那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”

2、律動：大公雞,、大母雞,、小小雞,。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇二

活動名稱：科學(xué)：夏天真熱

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),，以及人們活動的情況,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力,。

活動準(zhǔn)備：投影設(shè)備,、圖片、

活動過程：

1,、室外觀察夏日景色,，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn),，自由討論：小朋友,，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

2,、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn),。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,，提出要求,。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

4,、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱,，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5,、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息,，保持身體健康,。

教學(xué)后記

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識,?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色,、人們的穿著,、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受,，他們在活動中就有話可說,。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),，相互提高!

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇三

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒提出問題，大膽實(shí)踐,，培養(yǎng)科學(xué)探索精神,。

2、培養(yǎng)幼兒歸納思維,，通過比較,，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音,。

3,、知道把聲音攏起來后，聲音放大了,。

活動準(zhǔn)備

1,、幼兒2～4人一組，每組鐘表1個,、方紙筒4個,、帶蓋的鐵盒1個2.觀察記錄表一人一張。

活動過程

一,、幼兒探究活動一

1,、探究的問題：

在同一位置、相同的距離,，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

2,、幼兒討論：我用什么方法聽?

3、試一試,。

(1)把耳朵貼在桌面上,。

(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

4,、記一記我的觀察記錄,。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大,。

二、幼兒探究活動二

1,、探究的問題：

在同一位置,、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

2,、幼兒討論：我可以用什么方法聽?

3,、試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上,。

(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音,。

(3)把耳朵放在木頭桌子上,。

4、記一記我的觀察記錄,。

5,、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚,。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚,。

(3)玩一玩,。

三、游戲：“紙筒里的鐘表聲”,。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三,、第四個紙筒,，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚,。

四,、注意事項(xiàng)

1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯,，聽得清楚,。

2、給幼兒提供一個安靜的環(huán)境,，以便辨聽,。

3、聽聲音作比較時,，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、知道荷花,、藕、蓮子的特征,，以及它們是荷花的花,、莖、種子部分,。

2,、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長的植物,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、藕、荷花,、荷葉,、蓮蓬若干。

2,、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分),。

3、幼兒用書人手一冊,。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕,、蓮子的特征,。

(1)出示荷花、藕,、蓮子,，請幼兒說說這些是什么?

(2)請幼兒仔細(xì)看看、摸摸,、聞聞,，說說花、藕,、蓮子是什么樣子的,。

(3)討論：蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長在哪里?

出示圖片或幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里,，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里,。荷花,、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子,。

(4)討論：荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?

(荷花最喜歡水和高的溫度,，夏天溫度高,，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)

2,、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系,。

(1)人們用藕、荷花,、蓮子可以干什么?

(2)你喜歡荷花嗎?為什么?

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇五

【活動來源】

科學(xué)活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標(biāo)是通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,，并知道雞、鴨,、鳥都會生蛋,，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動,，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣,，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材,。

【活動目標(biāo)】

1,、認(rèn)識各種蛋，知道不同蛋有大小之分,，并能按大小排列,，嘗試對應(yīng)。

2,、知道蛋有蛋殼,、蛋清、蛋黃,。

3,、會愛護(hù)蛋寶寶

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識各種各樣的蛋寶寶,。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶,，很多幼兒的動手能力較差,。

【活動準(zhǔn)備】

1、雞,、鴨,、鵝,、鵪鶉圖片各一張,。

2、雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋。

3,、四只透明的玻璃碗,。

4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件,。

5,、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋,。

【活動過程】

一,、開始部分：

師：小朋友們，今天我們早點(diǎn)吃的什么啊?

幼兒：茶葉蛋,。

師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

幼：雞蛋,。

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊,，都知道啊,。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶,，蛋寶寶,。”“骨碌碌,，骨碌碌出來了,。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶,，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”,。

二、基本部分：

1,、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶,，激起了幼兒的興趣。)

2,、“我們班的小朋友太棒了,，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比,、看看,、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,，顏色,、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,，不要用力捏,，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶,。

3,、師小結(jié)：有的蛋大，分量重,，有的蛋小,，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅,、有的淺綠色,、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)

4,、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片,，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片,，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片,。

5、師：小朋友,，動物媽媽要比比誰的寶寶大,，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組,，各組請一名幼兒發(fā)言)

6,、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的,。

7,、小朋友，這些蛋寶寶的大小,，重量,、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法),。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄,，容易碎,，蛋殼里面有蛋清、蛋黃,，蛋清都是透明色的,，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候,，可不能挑食啊。

8,、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品,、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9,、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件,，欣賞各種各樣的蛋寶寶,。)

師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里,，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室,。(活動結(jié)束)

活動延伸：

1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫,。

2,、品嘗蛋羹。

【活動反思】

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,，知道蛋有大小,、重量、顏色的異同等,。幼兒對雞蛋,、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,，對鵝蛋不是很熟悉,。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理,。每個幼兒也都從不同中找到了相同,，知道蛋是有蛋殼、蛋清,、蛋黃三部分組成的,。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課,，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的,。相信孩子們真的很棒,。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇六

活動目標(biāo)：

1、能分辨三種不同的圖形,，鞏固對圓形,、三角形以及正方形的認(rèn)識。

2,、能完整說出“這是由__和__拼成”的句子,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置：由圓形,、三角形,、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi))。

2,、各種圖形(有圓形,、三角形、正方形若干)人一份,。

活動過程：

一,、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看,，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯,。)

1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢,，我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚?，你們高興嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫展,。

t：去森林博物館要經(jīng)過一條小路,，然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1,、鞏固復(fù)習(xí)對圓形,、三角形、正方形的認(rèn)識,、分辨能力,。

t：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?

(圓形,、三角形,、正方形,。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)

那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)

三角形又有幾個呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)

它又有幾個呢?

t：哇,，終于到了,，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧,。

三,、看畫展。

1,、說出都有什么畫。

t：你們看,，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

(太陽,、小松樹、房子等)

t：那山羊伯伯想考考你們了,，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的,。)

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四,、幼兒操作：拼貼畫,。

1、t：小朋友們真能干,?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫€想請很多的小朋友來看我的畫展,，可是我的畫太少了,，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2,、請幼兒坐到地板上開始操作,。

(幼兒操作，教師從旁指導(dǎo),。)

3,、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

五,、活動結(jié)束,。

走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使幼兒認(rèn)識不同動物的耳朵的特點(diǎn),。

2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的,、有序的觀察方法,。

3,、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力,。

活動準(zhǔn)備：較大的彩色動物圖片,、白板、毛絨動物耳朵頭飾,、單面膠紙,。

活動過程：

一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動物圖片,，讓幼兒辨認(rèn),，并能有序的觀察動物耳朵的特點(diǎn)過程中的對話：

師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識他們呀?

幼“認(rèn)——識!有大象,、小貓,、兔子、小狗,、小熊...

師：真聰明!如果這些動物按門鈴時,，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來嗎?

幼：......(安靜下來,，若有所思)

師：老師請大家先來好好的認(rèn)識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好,，先說形狀,，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種,，小朋友們先說外面再說里面,。

幼：兔子的耳朵是長長的,，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的,，外面是黑色,，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大,，外面是灰灰的,，里面是白白的...

二、教師收起彩色動物圖片,，在白板上畫出動物耳朵的圖形,，讓幼兒辨認(rèn)。

三,、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住,，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人,，另一部分幼兒找出對應(yīng)的臉譜交給他們,。教學(xué)活動在游戲中結(jié)束,。

活動分析：

從感知覺——記憶——思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學(xué)會了有組織的觀察事物,，并記憶下來,，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先,，我準(zhǔn)備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西,，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品,，并很樂意按照我的要求,，去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意,，很無序,，有的說顏色，有的說形狀,，在我的引導(dǎo)下,，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征,。觀察過程給了他們短時的記憶,，第二階段，我收起圖片,，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀,，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固,。最后,，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的,，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念,，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應(yīng)的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維,，當(dāng)有幼兒配對錯以后,，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來,，可見,，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡單判斷。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇八

活動目標(biāo)：

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃,。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果,。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨,、桃子,、香蕉等),。

2.布袋、人手一只小盆,。

過程：

1,、游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛,，伸手在袋中摸水果,。

提問：你摸到的是什么?

2、討論：吃水果的好處,。

知道水果水分多,，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,，漂漂亮亮,。

3、給水果寶寶洗個澡,。

幼兒觀察水果表面,。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃,。

教師和幼兒共同洗水果,。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來,。

活動建議：

1,、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2,、與家長聯(lián)系,，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果,。

活動評價：

對洗水果感興趣,，愿意動手洗水果。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案6

活動目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒親近他人,、尊重他人勞動的情感，初步形成安全意識和保護(hù)意識,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的取暖器及使用方法。

活動準(zhǔn)備 ppt課件：取暖方式

活動過程

一,、導(dǎo)入

組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖,，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。

二,、展開

1.提出問題：教師里的熱是從哪里來的?

2.請幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來?

3.觀看課件

讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱,，如暖氣,、空調(diào)、烤火爐等,。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的取暖器并會說出其名稱,。

4.向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動,。

重點(diǎn)滲透,、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感,。

5.向幼兒進(jìn)行安全教育,，使幼兒初步形成安全意識和保護(hù)意識。

三,、結(jié)束

教師進(jìn)行評價總結(jié),，活動結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案7

活動目標(biāo)：

1,、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;

2,、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;

3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子,。

活動準(zhǔn)備：泡沫墊,、平衡木、雞毛,、雪花片,、樹葉,、紙條,、記錄紙、筆

教育過程及重點(diǎn)指導(dǎo)：

1,、認(rèn)識材料：“小朋友,，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認(rèn)識這四種材料,，能說出名字,。“想想,，這些禮物可以用來玩什么呢?”

2,、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察,，并用自己的語言表達(dá),，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動作,。

②“我們來試試這些材料,，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”,。

幼兒自己擺弄各種材料,，老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)_是怎樣落下來的，個別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較,，先從飄下來的空中動作比較,。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“_小朋友,，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”,。

在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去,，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚,，時間更長一些,。鼓勵其他小朋友也試試,。

③“小朋友，你們看,，它們在空中的樣子,，像是在干什么呢?”先個別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子,。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望,。

放音樂伴奏：“咦!這個小朋友真有趣，他變成了_,，是這樣飄落下來的,，我們也去試試吧!請?jiān)谧鰟幼鞯臅r候注意別撞著朋友了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作,。

3、①音樂停,?！靶∨笥眩銈儼l(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作,，它們一樣嗎?那邊有紙和筆,，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上,，再送回家”,。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇九

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪,、賞雪的快樂,。

2、通過撕紙,，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3、通過觀察,，讓幼兒初步了解雪花的特征,。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：小雪花

2,、趣味練習(xí)：貼雪花

3,、圖片：雪景

4、白紙若干,。

活動過程

一,、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,，看看是什么禮物?

二,、展開

1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色,、特征。

2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

(1)冬天來了,，瑩瑩來到花園里,，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂,。

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙,，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小,。

(2)布置雪景：灑落雪花,，感受下雪的場景,。

4.趣味練習(xí)：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花,。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺,。

三,、結(jié)束

欣賞故事《下雪了》

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十

活動目標(biāo)：

1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳,。

2.能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍,。

3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂趣。

4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲,。

5.培養(yǎng)機(jī)智,、勇敢,、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

荷葉若干

活動過程：

1.熱身運(yùn)動《小蝌蚪》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

(1)師問：咦,，小蝌蚪長大后變成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)

小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們,，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)

(2)師：今天天氣不錯,，小青蛙們，快到媽媽這里來,，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,，鼓勵幼兒雙腳向前跳)

2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”

(1)教師明確游戲規(guī)則

師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊,，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳,，音樂停了,，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊,，好不好?(音樂響起)好了寶寶們,，你們?nèi)ネ姘?

(2)音樂停，請個別幼兒示范,，分組練習(xí)

師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好,，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范,，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),，提出建議)

下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí),，進(jìn)行指導(dǎo))

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松

教師：小青蛙們跳累了,，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿,，休息休息!孩子們,，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳,，跟魚媽媽說再見,。

活動反思：

本次活動進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間，因此在設(shè)計活動時,，使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整,，活動過程中,，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉,。不足之處：小組練習(xí)中,，沒能顧及到最后一個孩子，忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集,，應(yīng)松散些,，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中,，“媽媽和寶寶”;放松時,，注意摸孩子后背，看活動量是否達(dá)到;教師示范放在后面,，幼兒示范放在前面,。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,，并能用語言描述棒棒糖的形狀,、顏色、花紋等,。

2,、喜歡參與美術(shù)欣賞活動，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、棒棒糖人手一個，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù)),。

2,、三個不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用,。

活動過程：

1,、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“看,，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜,?！奥牐€有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖,。“是什么糖?”(棒棒糖)

2、觀察棒棒糖的外形,，了解棒棒糖的基本特點(diǎn),。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的,。

“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,，老師會給小朋友放音樂，音樂一停,，小朋友立刻回到座位上,，好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完后,，簡單小評：小朋友畫的真不錯,，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?

3,、出示各式棒棒糖,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述,。

①“小朋友,，你們看，誰來了?和小熊打招呼,。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,，想不想看?小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子,，他就和誰做好朋友,。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述,。

②出示動物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”原來動物圖形也可以用來做棒棒糖,，

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!

交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片,?！靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗥恋陌舭籼牵嫦霂Щ貋斫o小朋友看看,，于是他就把棒棒糖都拍成了照片,，你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了，請你選一張最喜歡的,，看一看是什么樣子的,，和旁邊的小朋友說一說。說完了,，還可以換一張?jiān)僬f一說,?！?/p>

幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩三張照片請個別幼兒講一講,，鼓勵幼兒完整大方地講述,。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,，這樣吧,，把你們的照片講給后面的客人老師聽?？腿死蠋煏歇剟钆?”

4,、品嘗，結(jié)束,。

“說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸：“下一次,，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來，好嗎?”

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十二

活動目標(biāo)：

1,、交流新年做客的感受,，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2,、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng),。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

活動難點(diǎn)：交流新年做客的感受,，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

難點(diǎn)形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演

活動過程：

1,、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候,，你去誰家做客了,？他們是怎么招待你的？

新年的時候,，誰來你家做客了,？你是怎么招待客人的？

2,、招待小動物客人

逐一出示小熊,、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了,？我們應(yīng)該怎么問好,？

學(xué)說：“__你好,，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

給客人唱歌跳舞,，表演節(jié)目

討論：客人肚子餓了,，他們吃什么,？

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3,、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”,，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人,，另一位幼兒扮演主人,，接待客人。

設(shè)計依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),，引起談話的興趣,，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),，印象更加深刻。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十三

【活動目標(biāo)】

1,、知道常見水果的色,、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感,。

2、了解水果的多種吃法,、知道多吃水果營養(yǎng)好,。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果,。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒自帶一個水果,。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀,。每組一個盤子,、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒,。水果寶寶外衣的圖片一套,，水果胸飾。

【活動過程】

一,、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題,。

師生共同念兒歌,。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征,。

師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位,，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹,，

師：你帶來的水果叫什么名字,，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶,。

1,、觀察水果橫切面。

切開水果：用實(shí)物展示臺放大形象,。讓幼兒觀察果肉的橫切面,，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密,。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2,、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果,。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

四、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服,。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征,，請幼兒上來操作圖片,，幫水果寶寶找到外衣。

五,、游戲活動：水果蹲,。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,，先每位幼兒介紹自己的水果名稱,，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,，然后其它水果接著說,，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺,，若說錯了(臺上沒有的水果),，也是失敗者也下臺,，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲,，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向,。以學(xué)生為本,，優(yōu)化教學(xué)資源,，關(guān)注學(xué)生個體差異,，因材施教，讓學(xué)生的個性特長得到更好的發(fā)展,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生綜合素質(zhì),，讓每個學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

二,、小班化教學(xué)目的：

1,、從教學(xué)過程角度：

拓寬學(xué)生的活動空間;豐富課堂教學(xué)組織形式;強(qiáng)化積極的人際 互動;關(guān)注學(xué)生的個別差異;改變教師的教學(xué)行為。

2,、從教學(xué)結(jié)果角度：

a,、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

b,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望,。

c,、促進(jìn)每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，讓學(xué)生充分享受各種教育資源,，得到個性化的教學(xué),，促使人人進(jìn)步。

三,、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則

1,、平等性原則,。教師在教學(xué)過程中，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),，使每個學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短,，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個學(xué)生都一樣的要求,，而是有針對性地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問題兒童,，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育,。

2、開放性原則,。教師在教學(xué)中運(yùn)用一些開放性的題目進(jìn)行教學(xué),，用以訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和發(fā)散性,。營造一個開放性強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)

3、趣味性原則,。教師在教學(xué)過程中,，通過語言、動作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使整個教學(xué)富有趣味,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),。教師在設(shè)計時,，應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性，不斷求新求變,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),。

4、交互性原則,。教師在教學(xué)中營造一種師生,、生生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,，以此來完成教學(xué)任務(wù),。在互動中調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級的群體效應(yīng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流,，從而提高學(xué)習(xí)成效,。

5、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容,，加強(qiáng)各學(xué)科的滲透關(guān)系,，綜合教育進(jìn)程，達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一,，情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一,，達(dá)到知識、能力,、智能的整體優(yōu)化,。

四、實(shí)施措施與策略：

(一)加強(qiáng)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念

實(shí)施小班化教學(xué),，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,。學(xué)校將在一段時期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師,，深入細(xì)致地對小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,，要求教師樹立以學(xué)生為主體的意識，鼓勵教師大膽進(jìn)行嘗試,。同時采取推門聽課形式,，隨時掌握每位教師對小班化教學(xué)的實(shí)施情況，督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求,，把講的權(quán)力,，說的權(quán)力下放給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。其次,，實(shí)施小班化教學(xué)，教師必須樹立服務(wù)意識,，要全心全意地服務(wù)于學(xué)生,，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，有效地組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生求知,、求新,、求真的探索精神，同時讓每個學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷。

(二)建立良好教學(xué)環(huán)境,。

1,、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一,。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題,，適時切換，呈動態(tài)型,。其特點(diǎn)應(yīng)是溫馨,、賞心悅目，又是積極向上,，更是師生作品的展示陣地,。

2、課桌椅的設(shè)計是為教學(xué)服務(wù)的,。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，靈活編排課桌提供了可能,，課桌椅擺放應(yīng)有利于個性化教學(xué),，有利于師生教學(xué)活動中的平等互動。

3,、細(xì)化班級管理細(xì)則,。以班級為單位，分組細(xì)化管理,。制定適合本班級學(xué)生發(fā)展的《獎懲機(jī)制》,，良好的行為習(xí)慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

(三)靈活多樣的教學(xué)方法。

教師應(yīng)具備新型的教育教學(xué)方法,，擺正自己的位置,，走下三尺講臺，走到學(xué)生中間,，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議,，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個問題進(jìn)行交流與討論,，參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。使課堂教學(xué)真正成為師生、生生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程，從而真正實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué)，有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。具體方法有以下幾種(僅供參考)：

1,、分層教學(xué)方法

分層教學(xué)法實(shí)際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學(xué)原則,。這種方法正視學(xué)生存在的個別差異的事實(shí),。因此，無論在備課,，教材設(shè)計處理,，教法選擇，評價模式上,，作業(yè)的布置,，應(yīng)最大可能地滿足是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？紤]每一位學(xué)生的起點(diǎn)行為,，以發(fā)揮學(xué)生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學(xué)生實(shí)行分級教學(xué),，分散教學(xué)中的難點(diǎn),，注重對以前知識的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，使每一位學(xué)生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注,。使班內(nèi)各有差異的學(xué)生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學(xué)習(xí)上都有所收獲,。

2、角色教學(xué)方法

角色教學(xué)方法是指師生在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的角色互換或設(shè)置一個或多個認(rèn)知角色進(jìn)行教學(xué)活動的方法,。在教學(xué)中,，這樣的方法能為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他們能充分體會到成功的喜悅,。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系,，另一方面促使學(xué)生在“學(xué)中用,，用中學(xué)”。

3,、合作互動方法

合作互動是“小班”教學(xué)最常用的方法,，主要形式為：讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)、討論中掌握新知,，學(xué)會學(xué)習(xí),。合作互動的基本要素是：積極的相互配合，面對面的交流互動,。在合作互動的過程中,，學(xué)生可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往,，學(xué)會參與,，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá),。

4,、自主探究方法

自主探究就是在教學(xué)過程中創(chuàng)造情景，促使學(xué)生成為主動的參與者和探究者,，讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)去認(rèn)識,、發(fā)現(xiàn)和獲取知識的一種方法。這種方法的運(yùn)用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景以學(xué)生已有的知和能力發(fā)現(xiàn),，以學(xué)生感興趣的問題入手。其次,，探究過程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度,，否則將會使學(xué)生畏縮不前或索然無味。再次,，通過教師的激勵性評價,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,。逐漸形成一種體驗(yàn)成功，自我激勵,、樹立自信,，自主發(fā)展的良好態(tài)勢。

5,、活動教學(xué)方法

活動教學(xué)方法就是指在教師的組織下指導(dǎo)下使學(xué)生在自主的交互性活動中進(jìn)行認(rèn)知,、改組、統(tǒng)合,、充實(shí),、完善，從而獲得知識,、經(jīng)驗(yàn),、情感、智慧,、能力,、個性等素質(zhì)，培養(yǎng)友愛,、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學(xué)方法,。組織學(xué)生教學(xué)活動時,，活動內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特征,、知識能力和生活經(jīng)驗(yàn),。活動形式的選擇,，應(yīng)盡量能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲,，活動過程應(yīng)給予學(xué)生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果,。

(四)教學(xué)過程優(yōu)化合理,。

1、備課：精心備課,、依托教材,、立足學(xué)生、注重基礎(chǔ),、適當(dāng)拓展,。

小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學(xué)生(備學(xué)生),。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力,，如何為學(xué)生提供主動積極的活動方式,、采取何種措施實(shí)現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備多套方案,，視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整推出,，充分滿足學(xué)生的個別需求。而且備課時,，還要注意對個別學(xué)生指導(dǎo)的聯(lián)貫性,，一般來說，中上的同學(xué)注意點(diǎn)撥,，差的同學(xué)重點(diǎn)為他準(zhǔn)備,，力求為每個學(xué)生提供機(jī)會。

2,、上課：精心上課、精講多動,、鼓勵參與,，合作探究、關(guān)注差異,。

課前做好充分準(zhǔn)備,，教學(xué)活動中突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，實(shí)行分層教學(xué),，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，提出難易不同的問題，讓每個學(xué)生都有回答問題的機(jī)會,。將思想教育滲透到教學(xué)活動之中,，營造“小班化”教學(xué)民主、和諧,、愉悅的課堂氛圍,。鼓勵提問，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識,，安排時間開展自主活動,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生,，在教法上可運(yùn)用分組合作法,、個別指導(dǎo)法、游戲活動法,、角色轉(zhuǎn)換法等,。在師生、生生互動合作中,，關(guān)注每一個學(xué)生,，使每一個學(xué)生獲得。

3,、作業(yè)：多層次,、多面批。

作業(yè)設(shè)計精煉實(shí)用,，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，作業(yè)量適度，避免機(jī)械重復(fù)作業(yè),。設(shè)計彈性作業(yè),，教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、水平和能力,，布置不同要求的作業(yè),。體現(xiàn)了教學(xué)要求的分層和學(xué)生實(shí)際情況的分層,，不強(qiáng)求一律,，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況,。作業(yè)盡量做到面批,，通過面批讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題,，幫助學(xué)生分析解決問題。學(xué)生作業(yè)要做到：封面整潔,、字跡端正,。獨(dú)立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。

4,、輔導(dǎo)：抓反復(fù)、勤輔導(dǎo),。

小班教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際重視個別輔導(dǎo),，為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學(xué)生的輔導(dǎo),，讓所有的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高,。輔導(dǎo)還要重視知識上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

5,、考核：教學(xué)中，采取當(dāng)堂測試,、周小測,、月大測等多種考核形式了解學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，構(gòu)建高效課堂。

(五)形成優(yōu)化的評價辦法：

1,、注重激勵的評價,。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個閃光點(diǎn)，及時捕捉稱贊學(xué)生的時機(jī),，重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教師的激勵方法有語言的、體態(tài)的,、動作的,，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶,。

2,、注重過程的評價。學(xué)習(xí)要看結(jié)果,，更要看過程,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程，通過評價來引導(dǎo)或矯正學(xué)習(xí)的進(jìn)程,。

3,、注重多元的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)是多元的,，建立多角度的評價機(jī)制,。不僅僅評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是評價學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力,、愛好特長等,，從而調(diào)動學(xué)生積極的情緒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,。

4,、注重個體與群體評價的結(jié)合。小班教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是經(jīng)常用的,，因而,，在小組學(xué)習(xí)時，評價不是指向?qū)W生個體的,，而是指向?qū)W生群體的,，只有當(dāng)小組的學(xué)習(xí)獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價,。這就要求在小組學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個同學(xué)掉隊(duì),，小組的成功成為小組成員共同的目標(biāo),。

總之，小班化教學(xué)的實(shí)踐研究對于我們來說任重而道遠(yuǎn),，但我們相信：只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和完善,，就一定能收到成效,。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十五

活動名稱：有趣的蓋子(小班科學(xué))

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識各種形狀,、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子,。

2,、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來,。

3,、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲,、體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種形狀,、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子,、盒子若干,。

2、糖果若干,。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶,、汽水、洗潔精,、海飛絲洗頭液,、午餐肉各一瓶。

3,、自備套盒一組,。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

活動過程：

一、游戲“送禮物”,，引入主題,。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,，請幼兒想辦法打開它,。

“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個禮物,，我們來看看是什麼吧,。”(大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開,、用剪刀剪開,、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

2,、從中取出一個電腦紙箱,，請幼兒打開。

3,、從中取出一個小盒子,，請幼兒打開。

4,、從中取出一個巧克力盒子,，請幼兒打開。

5、從中取出一個小玩具熊,。

二,、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子,。

“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述,。

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,，并用語言簡單表述,。

“吳老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里,，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了,。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼?拿到里禮物后,，請把蓋子再蓋好放到桌子上,。”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述,。

四,、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1,、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

2,、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問回答)

3、出示一個粘膠帶紙的透明盒,、化妝品的瓶子,，請幼兒嘗試打開，說說你是怎麼打開的?

五,、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子,、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶,、汽水,、午餐肉罐頭、八寶粥,。

“我這還藏著寶貝呢,，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

1,、你還見過那種瓶子的開法不一樣,，請幼兒講述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七,、教師小結(jié),。

八、活動延伸：將瓶子進(jìn)行分類

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十六

設(shè)計意圖：

"鉆泥巴"這首歌曲,，內(nèi)容有趣,，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節(jié)奏比較明快,，具有活潑歡快的情緒色彩,，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說,，日常生活中只認(rèn)識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法,，對于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣,，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力,，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣,。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴",，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,。

活動目標(biāo)：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲,，并用簡單樂器的配合表演打擊樂,。

3.激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜,。

2.樂器人手一個。如：碰鈴,、串鈴,。

3.豆芽圖片。

活動內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜測,。

教師：看,，這是什么?

教師：春天到了，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽,。

(環(huán)節(jié)解析：活動一開始,，出示豆芽圖片,，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。)

2.教師講述故事,，幫助幼兒理解豆芽的生長過程,。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

教師：原來,，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事,。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解,，為了引起幼兒的興趣,，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖,，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。)

(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動作,。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)

教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧,。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"小豆芽芽,，鉆鉆泥巴，鉆一下,，動一下"的節(jié)奏型)

教師：用什么動作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏,。

教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。,。

3.通過拍打身體的各個部位來體驗(yàn)節(jié)奏,。

教師：我們在加油時，除了可以拍手,，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉,、拍頭、拍肩,、拍腿,、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,，加強(qiáng)記憶,。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型,，讓幼兒徒手打節(jié)拍,，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型,，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗(yàn)不同的節(jié)奏,。)

(三)師幼共同討論,，為樂曲選擇合適的樂器。

1.出示樂器,，辨別兩種樂器的不同音色,。

教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴,、串鈴)

教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲,，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型,。

(教師參與,，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法,。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴,、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn),，基本能夠分辨得出,。)

(四)游戲體驗(yàn) 樂器演奏

教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏,。(一半幼兒拿碰鈴,，一半幼兒拿串鈴。)

2.第二遍,，看圖譜,，單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒,，控制自己的樂器不發(fā)出聲音,。鼓勵他們積極地參與游戲。 )

3.聽音樂 演奏樂器,。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，演奏樂器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì),。)

4.交換樂器進(jìn)行演奏,。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴,，幼兒易于分辨的,、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中,，進(jìn)行樂器的伴奏,，進(jìn)一步增強(qiáng)對音樂的感受和理解,。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具,，達(dá)到活動的高潮,。)

米奇的音樂盒

活動目標(biāo)：1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中,，嘗試用動作表達(dá)對音樂的感受,。

2.體驗(yàn)與小動物做游戲的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備： 多媒體課件,、背景音樂等活動流程：

一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示ppt)——米奇帶著我們來到了什么地方?

二.米奇的音樂盒●和蝴蝶游戲 (音樂一)1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽,，我們好像來到了哪里?為什么?

教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣,。

2.看看什么地方到啦?(花園,、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

3.幼兒再次欣賞音樂,。

——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn),，教師簡單剖析動作。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

●和小兔游戲(音樂二)1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié)：這次的音樂有點(diǎn)跳跳的,，活潑輕快的,，有點(diǎn)像小動物在跳。

2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家,，他們在干什么呀?

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂,，跟著小兔子去做游戲吧,。

4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十七

活動目標(biāo)

1,、練習(xí)四散跑和聽信號跑,，感受和同伴一起游戲的快樂。

2,、熟悉生活中常見的小兔,、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性,。

3,、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠,。

活動準(zhǔn)備

1,、小兔、小鴨,、小貓圖片各一幅,，懸掛在戶外場地不同的位置,，代表小動物的家。軟墊四塊,。

2,、優(yōu)美的樂曲磁帶。

活動過程

一,、找找小動物,，導(dǎo)入活動。

“寶寶們,，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲,，你們找找看，都是誰來了,?！?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑,，根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的“家”,。并說出：“這是誰的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路,。

二,、講解游戲規(guī)則

教師說兒歌,，寶寶說出兒歌中說的是誰,，就跑到小動物的家，找小動物,，找到后說：“我找到了”并學(xué)兩聲叫,，或?qū)W走路。

三,、幼兒游戲,。

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛,?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們,，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴,，要注意安全!”找到后,，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走,，輕輕跑,，小貓小貓喵喵喵,。寶寶跑起來,，一起去找小貓吧,。”

教師變換兒歌內(nèi)容,，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲,。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

四,、播放優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松,。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走,、抖一抖,、搖一搖，到軟墊上坐一坐,、躺一躺,，自由地放松身體。

幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十八

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，仿編兒歌的中間部分。

3,、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣,。

活動準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容,，編排一個情境表演,。

2、表演用的道具：

(1)畫有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上,。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

(3)一雙筷子,，一只用油泥做成的碗,。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”,。

活動過程

1,、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”,。再請三四個幼兒扮作小螞蟻,，老師做招呼的人。

2,、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行表演。

3,、請幼兒說一說看到的是什么,。

(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?

(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,，小螞蟻吃不完怎么辦?

4,、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分,。

5,、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容,。

(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6,、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,，戴在脖子上,，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了,，往回搬,，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜,，或搬運(yùn)其他食物的動作,，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演,。