心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇一

一,、醫(yī)學(xué)本科生臨床實(shí)習(xí)的重要性和必要性

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要階段，其主要任務(wù)是促進(jìn)實(shí)習(xí)生將理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐,，培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力。實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)踐能力直接影響著醫(yī)療活動(dòng)的效果,。由于體制的原因,，我國的醫(yī)學(xué)教育忽視了實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐能力的訓(xùn)練，影響和阻滯了醫(yī)學(xué)生日后的發(fā)展與提高[2],。因此,，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，應(yīng)該把實(shí)習(xí)看成是從理論到實(shí)踐的橋梁,，把自己對(duì)每一個(gè)疾病的認(rèn)識(shí)看成是自己在認(rèn)識(shí)論上的一次飛躍,。這樣就能不斷地激勵(lì)自己，去認(rèn)識(shí)新的疾病,，學(xué)到更多的治療疾病的方法,。 其次，實(shí)習(xí)的目的是實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過程,。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變過程,，斧正編輯1366273999而是包括思維方式，工作態(tài)度，責(zé)任,，心理素質(zhì)等多方面的轉(zhuǎn)變,。在實(shí)習(xí)中，我們遇到的一個(gè)突出問題是理論上頭頭是道,，而面對(duì)實(shí)際病人卻不知所措,。因此，作為實(shí)習(xí)醫(yī)生,，在實(shí)踐過程中,，應(yīng)有意識(shí)地使自己實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生,。這是非常重要的過程,。

二、臨床實(shí)習(xí)常遇到的問題

病人的抵觸情緒：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，醫(yī)療改革的不斷的推陳出新,，國家的法律法規(guī)的不斷完善，國家不斷的出臺(tái)保護(hù)患者的各種權(quán)益,，但保護(hù)醫(yī)生以及保護(hù)醫(yī)務(wù)工作者的權(quán)益卻很少見,，但保護(hù)實(shí)習(xí)，見習(xí)的醫(yī)學(xué)生少而又少,。此外，患者的很多的醫(yī)療操作都不愿意向?qū)嵙?xí),，見習(xí)的學(xué)生傾訴與表達(dá),。在臨床問診與體格檢查的時(shí)候，不愿意合作與配合,。最后沒有達(dá)到學(xué)校臨床實(shí)習(xí),，見習(xí)的最終目的。

患者對(duì)醫(yī)生這個(gè)行業(yè)的不了解與不尊重,，有的患者認(rèn)為醫(yī)生都是為了賺更多的費(fèi)用,，讓他們做各種醫(yī)療檢查，各種開單,，醫(yī)鬧事件比比皆是,。這個(gè)問題是國家需要迫切解決的問題。 臨床學(xué)生對(duì)見習(xí)實(shí)習(xí)的不重視：由于本科生在臨床實(shí)習(xí)階段面臨大的就業(yè)壓力,，家庭壓力,，社會(huì)壓力，因此其關(guān)注重點(diǎn)放在了尋找工作和考取研究生上,，導(dǎo)致許多本科生輕視和忽略臨床實(shí)習(xí)階段,。我國傳統(tǒng)觀念，臨床實(shí)習(xí)注重傳授經(jīng)驗(yàn)，對(duì)能力培養(yǎng)比較缺乏,，因此對(duì)于見習(xí),，實(shí)習(xí)生在臨床階段大部分是走馬觀花，大部分以一種被動(dòng)狀態(tài)來接受醫(yī)學(xué)知識(shí),，且學(xué)生與教師交流少,。與此同時(shí)，我國醫(yī)療改革制度如雨后春筍,，各種法律法規(guī)限制了實(shí)習(xí)生進(jìn)行臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì),，動(dòng)手機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致本科見習(xí),，實(shí)習(xí)生在接觸臨床后出現(xiàn)實(shí)踐能力低下,、醫(yī)患溝通能力低下、醫(yī)學(xué)科研及教學(xué)能力方面的缺陷,，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)人才流失,。

三、提高學(xué)生的臨床思維能力與職業(yè)道德水平

臨床思維能力：國外醫(yī)學(xué)教育界高度重視臨床技能知識(shí)的培訓(xùn),，重視臨床水平的提高,，其課程應(yīng)該是以臨床課程為核心，組成多學(xué)科,、跨年度的綜合課程,，內(nèi)容覆蓋醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué),、交流技能,、各個(gè)學(xué)科應(yīng)該以服務(wù)臨床為主，各個(gè)學(xué)科應(yīng)該相互交叉,，相互覆蓋,，相互聯(lián)系，成為一個(gè)有機(jī)的整體,。醫(yī)學(xué)生結(jié)束了理論實(shí)習(xí),，進(jìn)入了臨床階段，已經(jīng)具備了一定的理論基礎(chǔ),，把縱向能力轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向能力,，對(duì)疾病的病因，發(fā)病機(jī)制,，臨床表現(xiàn),，臨床診斷，實(shí)驗(yàn)室檢查,，以及治療有了一定的了解,，也有了自己的一定思想，所以這個(gè)時(shí)候老師是起關(guān)鍵作用的時(shí)候到了。老師應(yīng)該加以引導(dǎo),，臨床聯(lián)系理論,，在病床面前，在疾病面前,，最真實(shí)

的接觸疾病,，認(rèn)識(shí)疾病，認(rèn)真的給病人做體格檢查,，這樣對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來說,，會(huì)記憶猶新。 職業(yè)道德：重視培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生樹立無私奉獻(xiàn)的精神,，樹立奉獻(xiàn)意識(shí),，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，一切以經(jīng)濟(jì)效益為依據(jù),，醫(yī)生受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響,，加上醫(yī)院對(duì)違反醫(yī)德的行為懲處不嚴(yán)，施之過寬,，使得醫(yī)療工作中謀私和混亂現(xiàn)象禁而不止,，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員不講醫(yī)德原則，給患者亂檢查,、亂用藥,、亂收費(fèi)。更有甚者,，收取紅包,，見利忘義，嚴(yán)重影響社會(huì)的醫(yī)療秩序,。促進(jìn)社會(huì)的不良風(fēng)氣的發(fā)展,。 期刊編輯993383282所以在見習(xí),，實(shí)習(xí)階段,，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)生誓言牢記心中,，在心里應(yīng)該有桿秤,，決心出人類之病痛，助健康之完美,，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔與榮譽(yù),，救死扶傷，決心為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)終生,，記住永遠(yuǎn)不要觸犯法律的規(guī)定,。嚴(yán)格要求自己做個(gè)合格的好醫(yī)生。

展望：醫(yī)學(xué)是人類與生俱來的伙伴，治愈是人類的疾病是最終的期盼,，醫(yī)學(xué)是一門神圣的學(xué)科,，而醫(yī)生就是這神圣學(xué)科的執(zhí)行者，縱觀中國上下五千年,，從商周的巫醫(yī)到如今的西醫(yī),，由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，中國乃至世界的人平均壽命已經(jīng)不知道提高了幾倍，在社會(huì)的發(fā)展中醫(yī)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展起了至關(guān)重要的作用,，絕對(duì)是社會(huì)的高精尖的行業(yè),，但隨著醫(yī)療改革的深入,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國醫(yī)生的地位還與一些發(fā)達(dá)國家有很的差距,，一些傷醫(yī),，殺醫(yī)，砍醫(yī)的事件,，屢屢不斷,，醫(yī)鬧事件如雨后春筍,，爆發(fā)在中國的各大醫(yī)院,，在此,，我希望我們的醫(yī)生，多一絲愛心,，多一份包容,，多一份責(zé)任與理解,，希望我們國人,，正確的理解醫(yī)生這個(gè)行業(yè)，理解國家培養(yǎng)一個(gè)醫(yī)生的艱難,，以正確的方法解決問題,，對(duì)這個(gè)醫(yī)生給予最大的尊重，理解他們的艱辛,，使其讓這些白衣天使永遠(yuǎn)更好地守護(hù)這我們的健康,，真正的讓我們國家的醫(yī)學(xué)走向世界,，走向未來,，讓他們更好地守護(hù)這我們的健康。

臨床醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得1500字篇4

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇二

醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識(shí)疾病的過程,，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此,，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾病,，進(jìn)行“簡單的重復(fù)性勞動(dòng)”，而應(yīng)在臨床實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，有意識(shí)地進(jìn)行臨床科研，“進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)”,。這比治好某一個(gè)病人的意義要大得多。

許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家,、教授們的事情,。其實(shí)不然，首先,，專家、教授也是通過科研取得了成績之后才成為專家,、教授的,，并不是先天就是專家、教授,。其次，臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識(shí)疾病的實(shí)踐活動(dòng),，這種活動(dòng)本身就帶有認(rèn)識(shí)和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識(shí)疾病的實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，掌握了行之有效的科研方法,，就能更好地進(jìn)行認(rèn)識(shí)疾病的實(shí)踐活動(dòng),，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工作者都密切相關(guān),，并不只是那些專家,、教授的事情,。

臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累,，而文獻(xiàn)的查閱方法,、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累提供了捷徑,。醫(yī)學(xué)知識(shí)是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富的方法主要通過醫(yī)學(xué)論文,、專著交流,，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者,，都有義務(wù)將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此,，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文,。

由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法,，對(duì)每一個(gè)臨床工作者來說,，都顯得十分重要,。雖然說,，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床實(shí)習(xí),，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間,，初步了解臨床科研方法,，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾病觀和治療觀,，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于今后能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究,，早出成果，有著重要的意義醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理,。

應(yīng)當(dāng)指出,，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法,，并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒匾氖菍W(xué)會(huì)臨床科研基本方法,，僅僅只是一個(gè)入門,。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱文獻(xiàn)的方法,，資料的積累方法,，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文的撰寫方法等等,，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐,。是理論聯(lián)系實(shí)際,，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段,。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí)踐課,，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié),。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義,，同時(shí)也可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)之間的差別,。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí),，我們可以更廣泛的直接接觸社會(huì),，了解社會(huì)需要,，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,，將自己融合到社會(huì)中去,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離,，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ),。

通過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，提前與實(shí)習(xí)單位對(duì)接,，為實(shí)習(xí)單位提供對(duì)口的技能人才,。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,，回望來時(shí)路,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己,，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ),，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

臨床醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得1500字篇3

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇三

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)高等教育的重要環(huán)節(jié)之一，是醫(yī)學(xué)生由學(xué)校走向工作崗位的橋梁,， 是理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程,。臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞將直接關(guān)系著醫(yī)學(xué)生今后的工作與發(fā)展。如何提高臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,，提高實(shí)習(xí)效果,，成為廣大臨床教師的一大課題[1]。

一,、醫(yī)學(xué)本科生臨床實(shí)習(xí)的重要性和必要性

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要階段,，其主要任務(wù)是促進(jìn)實(shí)習(xí)生將理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐，培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,。實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)踐能力直接影響著醫(yī)療活動(dòng)的效果。由于體制的原因,，我國的醫(yī)學(xué)教育忽視了實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐能力的訓(xùn)練,，影響和阻滯了醫(yī)學(xué)生日后的發(fā)展與提高[2]。因此,，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生,，應(yīng)該把實(shí)習(xí)看成是從理論到實(shí)踐的橋梁，把自己對(duì)每一個(gè)疾病的認(rèn)識(shí)看成是自己在認(rèn)識(shí)論上的一次飛躍,。這樣就能不斷地激勵(lì)自己,，去認(rèn)識(shí)新的疾病，學(xué)到更多的治療疾病的方法,。 其次,，實(shí)習(xí)的目的是實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過程。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變過程,，斧正編輯1366273999而是包括思維方式,，工作態(tài)度，責(zé)任,，心理素質(zhì)等多方面的轉(zhuǎn)變,。在實(shí)習(xí)中，我們遇到的一個(gè)突出問題是理論上頭頭是道,，而面對(duì)實(shí)際病人卻不知所措,。因此，作為實(shí)習(xí)醫(yī)生,，在實(shí)踐過程中,，應(yīng)有意識(shí)地使自己實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生,。這是非常重要的過程,。

二,、臨床實(shí)習(xí)常遇到的問題

病人的抵觸情緒：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療改革的不斷的推陳出新,，國家的法律法規(guī)的不斷完善,，國家不斷的出臺(tái)保護(hù)患者的各種權(quán)益，但保護(hù)醫(yī)生以及保護(hù)醫(yī)務(wù)工作者的權(quán)益卻很少見,，但保護(hù)實(shí)習(xí),，見習(xí)的醫(yī)學(xué)生少而又少。此外,，患者的很多的醫(yī)療操作都不愿意向?qū)嵙?xí),，見習(xí)的學(xué)生傾訴與表達(dá)。在臨床問診與體格檢查的時(shí)候,，不愿意合作與配合,。最后沒有達(dá)到學(xué)校臨床實(shí)習(xí)，見習(xí)的最終目的,。

患者對(duì)醫(yī)生這個(gè)行業(yè)的不了解與不尊重,，有的患者認(rèn)為醫(yī)生都是為了賺更多的費(fèi)用,，讓他們做各種醫(yī)療檢查,，各種開單，醫(yī)鬧事件比比皆是,。這個(gè)問題是國家需要迫切解決的問題,。 臨床學(xué)生對(duì)見習(xí)實(shí)習(xí)的不重視：由于本科生在臨床實(shí)習(xí)階段面臨大的就業(yè)壓力，家庭壓力,，社會(huì)壓力,，因此其關(guān)注重點(diǎn)放在了尋找工作和考取研究生上，導(dǎo)致許多本科生輕視和忽略臨床實(shí)習(xí)階段,。我國傳統(tǒng)觀念,，臨床實(shí)習(xí)注重傳授經(jīng)驗(yàn)，對(duì)能力培養(yǎng)比較缺乏,，因此對(duì)于見習(xí),，實(shí)習(xí)生在臨床階段大部分是走馬觀花，大部分以一種被動(dòng)狀態(tài)來接受醫(yī)學(xué)知識(shí),，且學(xué)生與教師交流少,。與此同時(shí)，我國醫(yī)療改革制度如雨后春筍,，各種法律法規(guī)限制了實(shí)習(xí)生進(jìn)行臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì),，動(dòng)手機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致本科見習(xí),，實(shí)習(xí)生在接觸臨床后出現(xiàn)實(shí)踐能力低下,、醫(yī)患溝通能力低下、醫(yī)學(xué)科研及教學(xué)能力方面的缺陷，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)人才流失,。

三,、提高學(xué)生的臨床思維能力與職業(yè)道德水平

臨床思維能力：國外醫(yī)學(xué)教育界高度重視臨床技能知識(shí)的培訓(xùn)，重視臨床水平的提高,，其課程應(yīng)該是以臨床課程為核心,，組成多學(xué)科、跨年度的綜合課程,，內(nèi)容覆蓋醫(yī)學(xué)倫理學(xué),、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、交流技能,、各個(gè)學(xué)科應(yīng)該以服務(wù)臨床為主,，各個(gè)學(xué)科應(yīng)該相互交叉，相互覆蓋,，相互聯(lián)系,，成為一個(gè)有機(jī)的整體。醫(yī)學(xué)生結(jié)束了理論實(shí)習(xí),，進(jìn)入了臨床階段,，已經(jīng)具備了一定的理論基礎(chǔ)，把縱向能力轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向能力,，對(duì)疾病的病因,，發(fā)病機(jī)制，臨床表現(xiàn),，臨床診斷,，實(shí)驗(yàn)室檢查，以及治療有了一定的了解,，也有了自己的一定思想,，所以這個(gè)時(shí)候老師是起關(guān)鍵作用的時(shí)候到了。老師應(yīng)該加以引導(dǎo),，臨床聯(lián)系理論,，在病床面前，在疾病面前,，最真實(shí)

的接觸疾病,，認(rèn)識(shí)疾病，認(rèn)真的給病人做體格檢查,，這樣對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來說,，會(huì)記憶猶新。 職業(yè)道德：重視培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生樹立無私奉獻(xiàn)的精神,，樹立奉獻(xiàn)意識(shí),，在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，一切以經(jīng)濟(jì)效益為依據(jù)，醫(yī)生受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響,，加上醫(yī)院對(duì)違反醫(yī)德的行為懲處不嚴(yán),，施之過寬，使得醫(yī)療工作中謀私和混亂現(xiàn)象禁而不止,，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員不講醫(yī)德原則,，給患者亂檢查、亂用藥,、亂收費(fèi),。更有甚者，收取紅包,，見利忘義,，嚴(yán)重影響社會(huì)的醫(yī)療秩序。促進(jìn)社會(huì)的不良風(fēng)氣的發(fā)展,。 期刊編輯993383282所以在見習(xí),，實(shí)習(xí)階段，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，把學(xué)生誓言牢記心中,，在心里應(yīng)該有桿秤，決心出人類之病痛,，助健康之完美,，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔與榮譽(yù),，救死扶傷,，決心為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)終生，記住永遠(yuǎn)不要觸犯法律的規(guī)定,。嚴(yán)格要求自己做個(gè)合格的好醫(yī)生,。

展望：醫(yī)學(xué)是人類與生俱來的伙伴，治愈是人類的疾病是最終的期盼,，醫(yī)學(xué)是一門神圣的學(xué)科,，而醫(yī)生就是這神圣學(xué)科的執(zhí)行者，縱觀中國上下五千年,，從商周的巫醫(yī)到如今的西醫(yī),，由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，中國乃至世界的人平均壽命已經(jīng)不知道提高了幾倍,，在社會(huì)的發(fā)展中醫(yī)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展起了至關(guān)重要的作用，絕對(duì)是社會(huì)的高精尖的行業(yè),，但隨著醫(yī)療改革的深入,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國醫(yī)生的地位還與一些發(fā)達(dá)國家有很的差距，一些傷醫(yī),，殺醫(yī),，砍醫(yī)的事件，屢屢不斷,，醫(yī)鬧事件如雨后春筍,，爆發(fā)在中國的各大醫(yī)院，在此,，我希望我們的醫(yī)生,，多一絲愛心，多一份包容,，多一份責(zé)任與理解,，希望我們國人，正確的理解醫(yī)生這個(gè)行業(yè),，理解國家培養(yǎng)一個(gè)醫(yī)生的艱難,，以正確的方法解決問題，對(duì)這個(gè)醫(yī)生給予最大的尊重,，理解他們的艱辛,，使其讓這些白衣天使永遠(yuǎn)更好地守護(hù)這我們的健康，真正的讓我們國家的醫(yī)學(xué)走向世界,，走向未來,，讓他們更好地守護(hù)這我們的健康。

臨床醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得1500字篇4