演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),,中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,,結(jié)束演講。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,,可是卻無(wú)從下手嗎,?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
換位思考演講稿篇一
尊敬的老師,,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期,,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,那時(shí)的我們太沖動(dòng),,覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,,不用父母太多關(guān)心,而父母總覺(jué)得我們是長(zhǎng)不大的孩子,,怕我們受欺負(fù),、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護(hù)我們。應(yīng)該是三年前,,讀初初二的時(shí)候,,和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè),從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn),,大概九點(diǎn)半才到家,,晚餐在外解決。和父母說(shuō)了之后,,沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家,,不然不準(zhǔn)我出去。我當(dāng)時(shí)一下子就憋不住了,,和媽媽吵了起來(lái),,我大聲說(shuō)道:“我又不是去玩,我去學(xué)習(xí)也不行嗎?九點(diǎn)半也不會(huì)太晚……”
媽媽嚷著說(shuō)在家學(xué)習(xí)也一樣,,不準(zhǔn)我去了,。我一氣之下,隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的,,從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家,,回家就接受媽媽的一頓臭罵,我不說(shuō)什么了,,就關(guān)上門(mén),,在房間里開(kāi)著吵鬧的音樂(lè),自由的跳舞,。
之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對(duì)方,。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō),8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因?yàn)槲也欢饷娴纳鐣?huì)很復(fù)雜,,怕我被帶壞了或者會(huì)發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理,,隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對(duì),下次會(huì)早點(diǎn)回來(lái),也請(qǐng)求了媽媽多體諒我,。媽媽答應(yīng)我了,,我也答應(yīng)媽媽了,就這樣,,換位思考解決問(wèn)題,,多容易。
換位思考是解決代溝,、矛盾問(wèn)題的秘方,,不僅適合與父母的爭(zhēng)端,,也適合朋友之間的沖突等等,,所以在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí),,我們不要急著發(fā)脾氣,,不要急著面紅耳赤,不要急著爭(zhēng)吵,,而要冷靜下來(lái),,然后站在對(duì)方的角度去看待這件事,也許自己對(duì)這件事就會(huì)改觀了,,矛盾也會(huì)慢慢解決,。
謝謝大家!
換位思考演講稿篇二
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,!
人生不可以太過(guò)于執(zhí)著,,應(yīng)適當(dāng)換一個(gè)角度。換一個(gè)角度,,可以給自己帶來(lái)快樂(lè),;換一個(gè)角度,可以感受到豐富多彩的過(guò)程,;換一個(gè)角度,,可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)時(shí),,被老師批評(píng)感到傷心,,執(zhí)著于老師的批評(píng),不如換一個(gè)角度想:這樣表示老師關(guān)心我呀,,這時(shí)為我好,。如果老師不提醒我,就不知道自己錯(cuò)在哪里,。這樣想可以使人與人之間更為和諧,。
上初三了,我嘆息,抱怨道:“好辛苦,,什么時(shí)候才能放假?。⊥V箛@息和抱怨,,換一個(gè)角度想:雖說(shuō)是辛苦,,但有了這樣的磨練,在未來(lái)的人生道路上,,不易輕言放棄,,不會(huì)輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間,,用來(lái)感受著豐富多彩的過(guò)程,,使人生更有意義。
暑假期間,,媽媽叫我去補(bǔ)課,,我一聽(tīng)十分反感,辛苦了這么久好不容易可以放個(gè)長(zhǎng)假,,可以好好的休息,,放松,然而現(xiàn)在卻要補(bǔ)課,。冷靜下來(lái)?yè)Q一個(gè)角度想:這樣更好,,我可以比其他同學(xué)贏在起跑線上。
人生中有許許多多不如意的事情,,就老是抱怨不如意的事,,這時(shí)不如換一個(gè)角度想,這樣可能會(huì)有意想不到的收獲,。
換位思考演講稿篇三
大家好,!
有時(shí)候和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候,總覺(jué)得自己的行為完美無(wú)錯(cuò),,而別人對(duì)不起自己,,錯(cuò)的都是別人,和自己無(wú)關(guān),。但是當(dāng)我靜下心來(lái),,換個(gè)立場(chǎng),站在朋友的角度看這件事,,我發(fā)現(xiàn)我也有很多錯(cuò)誤,。也許在發(fā)生沖突或其他事情時(shí),我們真的應(yīng)該改變立場(chǎng),,從他人的角度考慮整個(gè)事情,。
建安文學(xué)代表人物:曹操,、曹丕、曹植,。曹植和曹丕兄弟在暗中爭(zhēng)奪爭(zhēng)霸的繼承權(quán),,曹植一氣之下寫(xiě)道:“煮豆燒豆,醬油當(dāng)汁,。同是釜底燒根,,豆在釜中哭,急得互煎,?!辈苤灿枚棺优疵妆扔魇肿悖葱亩方?。嘿,!我覺(jué)得這個(gè)不能靠他和曹丕。當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不想手里有一點(diǎn)權(quán)力,,但是曹植和曹丕生活在強(qiáng)大的魏國(guó),,他們的父親是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里,,曹操已經(jīng)起了疑心。再加上一些傳言,,他對(duì)曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑,,想看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán)。曹丕很聰明,,看出了一些秘密:一方面向父親展示了自己的偉大才華,,另一方面又想盡一切辦法排擠曹植,讓他獨(dú)自掌握繼承的權(quán)力,。
在我看來(lái),,曹丕有點(diǎn)蠢。古人云:“兄弟相爭(zhēng),,父兵相爭(zhēng),。”他沒(méi)有為自己的利益做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,,也沒(méi)有從全局看問(wèn)題,。如果他考慮兩個(gè)人一起繼承曹操的霸權(quán)會(huì)怎么樣?我不認(rèn)為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè),。至于曹植,,雖然對(duì)這些事情很生氣,但他并沒(méi)有站在曹丕的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,。如果他們倆誰(shuí)敢犧牲眼前利益,,做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,。那么曹操的霸權(quán)就不會(huì)這么快落入他人之手。
我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩(shī)》寫(xiě)的《反七步詩(shī)》:煮豆燒豆皮,,煮豆皮灰,,煮豆皮珍貴,灰肥田,。如果不是生來(lái)同根,,為什么要自毀?曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹,,而郭沫若老師則認(rèn)為:如果站在豆的一邊,,“就能感覺(jué)到醪糟的炒制太難逃脫”,但如果站在醪糟的一邊,,“也是一種犧牲精神的體現(xiàn)”,。
換位思考是一種省時(shí)省力的方法,。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹??相信我,,真的管用?/p>
換位思考演講稿篇四
尊敬的老師,,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,!
生活中,,我們常常會(huì)抱怨某某人做事糟糕,,做得不對(duì)或不理想,,可事實(shí)上有多少人將自己放在當(dāng)事人的角度上思考過(guò)呢,?如果我們?cè)O(shè)身處地地思考一下,,就會(huì)減少許多誤解。
前不久,,我們幾個(gè)班干部提出教室后面的黑板報(bào)不要總是由固定的幾位同學(xué)來(lái)辦,,應(yīng)該大家一起想點(diǎn)子,沒(méi)準(zhǔn)可以想出更富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?,F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了,,又要辦新的黑板報(bào)和藝術(shù)櫥窗了,這次就靠我們幾個(gè)班干部來(lái)“大顯身手”一番了,。
星期六上午,,我們約好來(lái)到教室,開(kāi)始設(shè)計(jì)黑板報(bào),??墒莾蓚€(gè)小時(shí)快過(guò)去了,黑板上仍舊一片黑,,沒(méi)有一丁點(diǎn)兒色彩,。在一番挖空心思之后,我們終于設(shè)計(jì)出了報(bào)頭,、邊框,??墒钱?huà)完以后大家才發(fā)現(xiàn),報(bào)頭一點(diǎn)也不美觀,,線條又很粗糙,,板塊之間有的地方密集,有的地方稀疏,,很不協(xié)調(diào),。大家不得不又加工、修改甚至重新再來(lái),??喔闪艘簧衔纾偹闶腔就瓿闪?。
下午我們又設(shè)計(jì)起了藝術(shù)櫥窗,,整個(gè)下午只完成了三分之一。然而第二天下午再次來(lái)到學(xué)校時(shí),,我們才發(fā)現(xiàn)前一天的作品很不美觀,,于是又重新開(kāi)始布置?;苏惶彀氲臅r(shí)間,,我們才將一塊黑板,兩塊櫥窗全部布置完了,。
從前,,我總認(rèn)為別人辦的黑板報(bào)并不漂亮,櫥窗的布置也不夠精彩,,可現(xiàn)在自己實(shí)踐之后才體會(huì)到:原來(lái)有些事看著十分容易,可實(shí)際做起來(lái)并不那么容易,。我只評(píng)論別人干得不怎么樣,,可自己呢?自己不也同樣辦不好嗎,?因此我們不管遇到什么事,,都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。
生活中,,我們往往喜歡充當(dāng)評(píng)委的角色,,經(jīng)常評(píng)論別人的不足,似乎把自己看得很偉大,。當(dāng)真正的任務(wù)落在我們頭上時(shí),,我們卻又感到無(wú)從下手。好不容易理出了些許頭緒,,就忙碌了起來(lái),,到頭來(lái)即使不差勁也不比別人強(qiáng),。
因此換位思考往往能夠使人正確認(rèn)識(shí)事物,也可以減少對(duì)別人的抱怨,,使得彼此之間的關(guān)系更為融洽,。
換位思考演講稿篇五
你們?cè)诳床灰?jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上把生命之光再次點(diǎn)燃有一種付出是用生命做代價(jià)用生命呵護(hù)生命顯得高貴而又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)親愛(ài)的白衣天使們你們圣潔而偉大的愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
再看看現(xiàn)實(shí),,我們究竟怎么不被尊重呢,?
不可否認(rèn),以上情況只是占少數(shù),,隨著日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),,僅僅只是靠先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,還要進(jìn)一步改變服務(wù)理念,,建立和諧統(tǒng)一的新型護(hù)患關(guān)系,落實(shí)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)措施,,將病人的利益放在首位,,將病人的需求想到首位,將病人的滿(mǎn)意度提升到首位,,是醫(yī)院謀生存求發(fā)展的最佳舉措,,是達(dá)到護(hù)理品牌的必經(jīng)之路。通過(guò)努力使以往“自己實(shí)施什么護(hù)理,,患者接受什么護(hù)理”的服務(wù)變?yōu)椤盎颊咝枰裁醋o(hù)理我們就護(hù)理什么”,,人性化互動(dòng)的服務(wù)是創(chuàng)造超過(guò)消費(fèi)者期望值的創(chuàng)新服務(wù),實(shí)行醫(yī)院個(gè)性化護(hù)患溝通服務(wù),,推行實(shí)行賓館式禮儀服務(wù),,實(shí)行家庭式溫馨服務(wù),提供“六個(gè)一服務(wù)”“一聲問(wèn)候,、一個(gè)微笑,、一杯熱水、一張整潔的床鋪,、一次熱情詳細(xì)的入際介紹,、一張便于咨詢(xún)的連心卡”從而充分體現(xiàn)我院“以病人為中心”貫徹全員全程全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念。
同時(shí)我也相信任何一個(gè)愿意從事護(hù)理工作的人都尊重自己尊重自己的職業(yè),,即使你不是本著奉獻(xiàn)而是因?yàn)槟承﹤€(gè)人原因選擇了這個(gè)職業(yè),,那么既然你做了護(hù)士就應(yīng)該盡量追求敬業(yè)的態(tài)度,完善自己的人格,。
“老吾老以及人之老,,幼吾幼以及人之幼”這是護(hù)士的職業(yè)情懷,我相信隨著我們不斷努力,,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,,護(hù)士將成為人們生命中神圣的白衣天使,。
而我,而我呢,?我將以100%的愛(ài)心和關(guān)心投入我的護(hù)理事業(yè),,沿著南丁格爾道路走下去。
換位思考演講稿篇六
同學(xué)們:
前幾個(gè)月前,,買(mǎi)了一身29元的運(yùn)動(dòng)服,。有一位舍友知道了,驚訝地說(shuō):“就29元一身的運(yùn)動(dòng)服,,能穿嗎,?你買(mǎi)東西就不考慮它的質(zhì)量嗎?你太奇葩了,!”幾天前,,我買(mǎi)了40多的一雙輪滑鞋,這個(gè)舍友又說(shuō)了:“我小時(shí)候買(mǎi)的輪滑鞋還一百多呢,,你竟然敢買(mǎi)五十都不到的,,唉,我都無(wú)奈了,,你怎么這么奇葩,?”
人們總是很自然的,自覺(jué)或不自覺(jué)地用自己的思維方式去判斷,,評(píng)價(jià),,對(duì)待別人,這是人的本性,,畢竟人最了解的還是自己,。但是,我們存在在這個(gè)這個(gè)社會(huì)上,,就必定要與形形色色的人相互依存,,與他人的交往是我們每天都不可避免的。因此,,我們就不能以自我為中心去對(duì)待周?chē)?人。我們都希望別人尊重自己,。但是,,要知道,別人發(fā)自心底的尊重不是來(lái)自你的要求,,也不是來(lái)自你的權(quán)勢(shì),,你的成功,而是來(lái)自你對(duì)他的尊重,。而我們尊重別人的本質(zhì),,我覺(jué)得應(yīng)該是換位思考,。只有你設(shè)身處地去為別人著想,站在別人的立場(chǎng),,處境,,生活經(jīng)歷……去考慮,懂得人的差異性,,你才有可能真正理解別人,,才能站在這個(gè)基礎(chǔ)去尊重他。有很有趣的一段話,,我覺(jué)得很好地詮釋了這個(gè)意思:
用自以為好的方式來(lái)對(duì)待別人,,是自作多情;
用希望別人對(duì)你對(duì)待你的方式來(lái)對(duì)待別人,,是將心比心,;
用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人,是善解人意,。
換位思考,,為別人著想,這是最樸素也是最高超的做人技巧,。即使知道這個(gè)道理,,我們有時(shí)候也不容易做到?;氐阶畛醯哪莻€(gè)實(shí)例,,我其實(shí)也是犯了沒(méi)有換位思考的錯(cuò)誤,我的舍友是一個(gè)很善良的人,,也許她那么說(shuō)只是出于關(guān)心和好意,,或者開(kāi)玩笑,也許只是我太敏感了,。換位思考,,真是一門(mén)不淺的學(xué)問(wèn),讓我們慢慢去學(xué)習(xí),。
換位思考演講稿篇七
不會(huì)寬容人的人,,是不配受到別人的寬容的。這是貝爾奈說(shuō)的話,。
首先,,來(lái)講一個(gè)情景:妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停:“慢些,、小心,!火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了,!”妻子脫口而出:“我懂得怎樣炒菜,。”丈夫平靜地答道:“我只是要讓你知道,,我在開(kāi)車(chē)時(shí),,你在旁邊喋喋不休,我的感覺(jué)如何……”顯然,,在丈夫開(kāi)車(chē)的時(shí)候,,妻子只是顧著自己的想法,而沒(méi)有考慮丈夫的感受,,丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理,,那就是換位思考。
換位思考,,要求你遇到問(wèn)題,,想他人所想,以對(duì)方的角度看問(wèn)題,,而不是一味的個(gè)人主義,,或許這樣,你就會(huì)有不一樣的感受,,而導(dǎo)致截然不同的行為,。
在日常生活中,無(wú)論是你自己還是別人,,是否會(huì)有些不合理的事情發(fā)生,。比如說(shuō),你看到車(chē)站旁的乞討者,,是否會(huì)很厭煩,?見(jiàn)到大街上的清潔工,是否會(huì)有一種輕視的目光,??扇绻O(shè)想一下,如果你是那位乞討者,,你是那位清潔工,,你又會(huì)怎么想?學(xué)會(huì)換位思考,,你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò),。學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,,你就會(huì)有“行行出狀元”、“勞動(dòng)最光榮”的想法,。
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特” 這話真是精辟,。讀書(shū)如此,,生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,,不同的環(huán)境,,不同的人生觀,不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同,?;蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,,涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失,。正如讀者眼中的哈姆雷特,誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確,?1+1=,? 不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,而得出的結(jié)論,、答案也有所不同,,數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說(shuō):“1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家,。1+1=0是哲學(xué)家”。太對(duì)了,,數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是,,那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假;作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工,,夸大事實(shí),,你能說(shuō)他們其中之一是錯(cuò)的嗎?當(dāng)然不能,!因此,,我們?cè)谔接懸恍﹩?wèn)題的時(shí)候,只要不是原則性問(wèn)題,,就沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò),,當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,不妨也換位思考一番,,從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題,,切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,,在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),,因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的情境。
換位思考在人際交往中是非常重要的。當(dāng)你犯了過(guò)錯(cuò)時(shí),,你希望別人批評(píng)你嗎,?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到原諒,。當(dāng)你做得不好時(shí),,你希望別人嘲笑你嗎?回答當(dāng)然是不希望,!你希望得到鼓勵(lì),。當(dāng)你遭受挫折時(shí),你希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎,?回答當(dāng)然是不希望,!你希望得到幫助。當(dāng)你情緒低落時(shí),,你希望別人冷落你嗎,?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到安慰,。當(dāng)你總是聽(tīng)不懂時(shí),,你希望別人覺(jué)得你煩嗎?回答當(dāng)然是不希望,!你希望得到耐心,。那么,己所不欲勿施于人,,你既然不希望這樣,,那又何必將這些強(qiáng)加于人呢?所以,,當(dāng)你要對(duì)他人這樣的時(shí)候,,請(qǐng)換位思考!
換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,,學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,,要有博大的氣度,要有體貼入微的一顆心,。如果你真能學(xué)會(huì)換位思考,,并能廣泛的應(yīng)用于生活,那么你肯定就是一個(gè)善良的人,。
雨天,,司機(jī)如果把自己設(shè)想成是路上的行人,在經(jīng)過(guò)行人時(shí),,他就不會(huì)因疾馳而濺起巨大的水花,,也就不會(huì)聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的咒罵聲,;如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民,他就不會(huì)如此兇殘,,與百姓大打出手,,也就會(huì)與民眾談笑風(fēng)生;如果老板設(shè)想自己是一個(gè)員工,,他就不會(huì)俯視員工,員工和老板就能同心同德謀發(fā)展,;如果家長(zhǎng)能與孩子換位思考,,就能互相了解,和睦相處,;如果老師同學(xué)能換位思考,,同學(xué)就不會(huì)不理解老師,老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考,,那么社會(huì)就會(huì)更加和睦美好,!
換位思考演講稿篇八
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,!
有時(shí)候和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候,,總覺(jué)得自己的行為完美無(wú)錯(cuò),而別人對(duì)不起自己,,錯(cuò)的都是別人,,和自己無(wú)關(guān)。但是當(dāng)我靜下心來(lái),,換個(gè)立場(chǎng),,站在朋友的角度看這件事,我發(fā)現(xiàn)我也有很多錯(cuò)誤,。也許在發(fā)生沖突或其他事情時(shí),,我們真的應(yīng)該改變立場(chǎng),從他人的角度考慮整個(gè)事情,。
建安文學(xué)代表人物:曹操,、曹丕、曹植,。曹植和曹丕兄弟在暗中爭(zhēng)奪爭(zhēng)霸的繼承權(quán),,曹植一氣之下寫(xiě)道:“煮豆燒豆,醬油當(dāng)汁,。同是釜底燒根,,豆在釜中哭,急得互煎,?!辈苤灿枚棺优疵妆扔魇肿?,勾心斗角。嘿,!我覺(jué)得這個(gè)不能靠他和曹丕,。當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不想手里有一點(diǎn)權(quán)力,但是曹植和曹丕生活在強(qiáng)大的魏國(guó),,他們的父親是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的諸侯,。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里,曹操已經(jīng)起了疑心,。再加上一些傳言,,他對(duì)曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑,想看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán),。曹丕很聰明,,看出了一些秘密:一方面向父親展示了自己的`偉大才華,另一方面又想盡一切辦法排擠曹植,,讓他獨(dú)自掌握繼承的權(quán)力,。
在我看來(lái),曹丕有點(diǎn)蠢,。古人云:“兄弟相爭(zhēng),,父兵相爭(zhēng)?!彼麤](méi)有為自己的利益做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,,也沒(méi)有從全局看問(wèn)題。如果他考慮兩個(gè)人一起繼承曹操的霸權(quán)會(huì)怎么樣,?我不認(rèn)為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè),。至于曹植,雖然對(duì)這些事情很生氣,,但他并沒(méi)有站在曹丕的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,。如果他們倆誰(shuí)敢犧牲眼前利益,做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,。那么曹操的霸權(quán)就不會(huì)這么快落入他人之手,。
我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩(shī)》寫(xiě)的《反七步詩(shī)》:煮豆燒豆皮,煮豆皮灰,,煮豆皮珍貴,,灰肥田。如果不是生來(lái)同根,,為什么要自毀,?曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹,而郭沫若老師則認(rèn)為:如果站在豆的一邊,,“就能感覺(jué)到醪糟的炒制太難逃脫”,,但如果站在醪糟的一邊,,“也是一種犧牲精神的體現(xiàn)”。
換位思考是一種省時(shí)省力的方法,。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹??相信我,真的管用?/p>
換位思考演講稿篇九
親愛(ài)的老師們,,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好,!
等待是漫長(zhǎng)的時(shí)間,一陣風(fēng)吹過(guò),,我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn),,在寒風(fēng)中站了十幾分鐘,手已經(jīng)冰涼,,心漸漸失去了溫暖。就在我等她等得不耐煩的時(shí)候,,宿舍的燈突然滅了,,一陣急促的腳步聲驚動(dòng)了樓里的感應(yīng)燈齊刷刷地亮了起來(lái)。她邊跑邊向我揮手,。她走到我面前,,喘息著說(shuō):“對(duì)不起!我洗完頭水就停了,。你說(shuō)我不能帶著泡泡下來(lái),?呵呵!”
看著她凌亂的頭發(fā)不時(shí)滴落下來(lái),,還有她歉然的笑容,,我不禁想起了那件事。
我在一堆書(shū)里找錄取通知書(shū),,她在樓下焦急地喊:“李,,快點(diǎn),遲到了,!”不知道過(guò)了多久,,還是沒(méi)看到通知?!拔?!”我嘆了口氣,扔掉了最后一本書(shū),。當(dāng)我沮喪地等著接受她的“風(fēng)暴”洗禮時(shí),,她自己走了過(guò)來(lái)。她沒(méi)想到會(huì)罵,,會(huì)抱怨,。她笑著說(shuō):“馬大哈,,我來(lái)幫你!”她不生氣嗎,?我很疑惑,。當(dāng)她看到我一直盯著她看的時(shí)候,她就納悶了,,“怎么了,?快找!”
給別人一個(gè)機(jī)會(huì),,給自己一個(gè)機(jī)會(huì),,換個(gè)位置,換個(gè)角度看問(wèn)題,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好,,收獲更多的快樂(lè)。
換位思考演講稿篇十
人際關(guān)系問(wèn)題在高中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,。我們來(lái)到學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),,更要學(xué)會(huì)做人。
所謂:“海納百川,,有容乃大,。”人與人之間的相處需要換位思考,。無(wú)論是對(duì)父母,,老師,還是同學(xué),,我們?cè)谧雒考虑闀r(shí),,都應(yīng)該換位思考來(lái)衡量自己的做法是否恰當(dāng),也許會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)自己的失誤,,從而改正,。對(duì)于寄宿生來(lái)說(shuō),每個(gè)人都來(lái)自不同的地方,,有著不同的生活習(xí)慣,,因?yàn)榻佑|最多,交往最密切,,難免會(huì)有摩擦,。此時(shí),換位思考尤為重要,。
以自我的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的行為,,差異就一定存在。牙齒也可能咬到舌頭,,對(duì)別人不滿(mǎn)其實(shí)不需要理由,。但不滿(mǎn)就像漫天的霧霾,,妨礙著人與人之間的交往,銷(xiāo)蝕著彼此的正能量,。不滿(mǎn)別人的同時(shí),,也可能被別人不滿(mǎn),一來(lái)二往,,難免徒生紛擾,,心神不寧是必然的,由此還可能影響到各自的學(xué)習(xí),,所以,,寬容別人也是沒(méi)有理由的。
同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),,大多數(shù)人習(xí)慣于一味指責(zé)別人,,無(wú)數(shù)次原諒自己。但《增廣賢文》中強(qiáng)調(diào):以責(zé)人之心責(zé)己,,以恕己之心恕人,,不患不到圣賢地位。即以要求別人的心思要求自己,,以寬恕自己的心思來(lái)寬恕他人,就不用擔(dān)心達(dá)不到圣賢的境界,。律己寬人是中華民族的傳統(tǒng)美德,,我們不需要成為圣賢,但也必須嚴(yán)格要求自己,,寬容對(duì)待他人,,從而處理好同學(xué)關(guān)系,才能快樂(lè)學(xué)習(xí),,快樂(lè)生活,。
秉承“換位思考,律己寬人”的態(tài)度為人處世,,跨過(guò)自私的門(mén)檻,,成為一個(gè)擁有博大氣度的人,一生都將受益無(wú)窮,,讓我們共勉之,!
換位思考演講稿篇十一
老師、同學(xué)們:
早上好,!
今天,,我演講的題目是:成長(zhǎng)路上與法同行。
那藍(lán)天上悠悠的白云,,那遠(yuǎn)山含黛的美景,,那浩渺大海上永恒的波濤,,一切讓我們感到生活的美好。淋浴著的陽(yáng)光,,吮吸著甘露,,感受著博大的親情,我們真切的觸摸到成長(zhǎng)的脈搏——原來(lái),,世界是多么的美好,。但我們頭上的天空,總會(huì)飄來(lái)烏黑的云朵,,成長(zhǎng)路上,,總有許多事令我們沉思。
一位成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,,遭遇商場(chǎng)保安搜身時(shí),,默不作聲,認(rèn)為自己身正不怕影子斜,。一個(gè)正處花季的少年,,因過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò),而產(chǎn)生盜竊電腦的邪念,,殊不知,,他正一步步逼近犯罪的深淵。一群犯罪分子侵入學(xué)生宿舍,,進(jìn)行搶劫,,五六十個(gè)學(xué)生面對(duì)五個(gè)犯罪分子的`暴力威脅,竟然會(huì)束手無(wú)策,,讓他們得逞,,釀成慘痛的悲劇。
是什么讓一朵朵艷麗的鮮花過(guò)早的凋謝,?是什么讓一顆顆鮮活的心靈在滴血,?
法律意識(shí)淡泊是罪魁禍?zhǔn)住榇?,我們要提高明辨是非的能力,,多學(xué)些法律,明白違法與犯罪的區(qū)別,;我們要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品德,,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán),;我們要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),,用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利;我們還要知道防衛(wèi)的方法,如宿舍記得鎖門(mén),,錢(qián)財(cái)妥善保管,,外出需請(qǐng)假,夜行要結(jié)伴等,。
歷史的使命告訴我們,,我們不能再做沉默的羔羊,我們要站出來(lái),,我們要斗爭(zhēng),。
面對(duì)不良陋習(xí),我們要斗爭(zhēng),。面對(duì)不良誘惑,,我們要斗爭(zhēng)。面對(duì)不法行為,,我們要斗爭(zhēng),。
倘若那成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生知道自己應(yīng)有什么權(quán)利,他就不會(huì)連權(quán)利被侵犯都毫不知情,;倘若那花季少年能約束自己,,提高自控能力,他就不會(huì)驀然回首,,青春已不復(fù)存在,;倘若那群學(xué)生能有與犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣,就不會(huì)有那一雙雙含淚的驚慌,,悲痛的眼神,。
社會(huì)的責(zé)任再次告訴我們,我們要站出來(lái),,我們要斗爭(zhēng)。
美麗的世界正等待著我們,,美好的生活正期盼我們的擁抱,。同學(xué)們,讓我們一起學(xué)法,、懂法,、守法、護(hù)法吧,。將法放在心中,,鑄起生命的盾牌,在以后的生活中快樂(lè),,茁壯地成長(zhǎng),。
換位思考演講稿篇十二
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好,
開(kāi)學(xué)之際,,我認(rèn)為不是所有同學(xué)心儀學(xué)校,、向往教室、渴望學(xué)習(xí),、思念同學(xué),,但多數(shù)的同學(xué)一定是這樣的,你們以在這里為樂(lè),。因?yàn)檫@里有老師,、有同學(xué),更有自由發(fā)展的空間,、能夠取得優(yōu)異成績(jī)的舞臺(tái),;當(dāng)然也會(huì)有人是為了顯擺自己的虛榮,顯擺自己一時(shí)的成功,。
同學(xué)們,,在這里你們要為進(jìn)入大學(xué)準(zhǔn)備充足的知識(shí);在這里要為正確思考問(wèn)題準(zhǔn)備基本技能和方法,,在這里要為追求人生價(jià)值找到正確取向,。為此我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是,學(xué)會(huì)理解,、善于理解,。
都說(shuō)理解萬(wàn)歲,但我更認(rèn)為理解是雙向的,,是相互的,。理解不是說(shuō)要讓他人一味的理解你,需要換位思考,。
你常常有非常充分的理由讓別人理解你,。我路這么遠(yuǎn)、我睡這么晚僅僅是遲到一分鐘就沒(méi)人理解,,我離家這么遠(yuǎn),、這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回家偶爾用用手機(jī)沒(méi)人理解,我壓力這么大偶爾踢門(mén),、踹墻,、摔東西沒(méi)人理解,我內(nèi)心郁悶跟男(女)同學(xué)在僻靜處聊聊天沒(méi)人理解,,我心里不痛快把某同學(xué)捶一頓罵一頓沒(méi)人理解,,我這次考試因某種原因沒(méi)準(zhǔn)備好就抄一點(diǎn)沒(méi)人理解,我心里郁悶跟家長(zhǎng)發(fā)頓脾氣沒(méi)人理解,,等等,。同學(xué)們,,這種理解觀是多么的狹隘和自私,是多么的偏激,。完全是以自我為中心,,完全是把最底線的不能做的常識(shí)當(dāng)成習(xí)以為常,還要?jiǎng)e人去理解,,完全是凌駕于規(guī)章制度之上行為,。
同學(xué)們,不能刻意要求你的父母,、老師,、同學(xué)理解你們,因?yàn)槟銈冞€在成長(zhǎng)過(guò)程中,,還在不斷的豐富充實(shí)中,,你們要在不斷的學(xué)習(xí)提高中,做最好的自己,。提示大家做好以下五點(diǎn):
1,、要理解社會(huì)。我們的國(guó)情是處于且將長(zhǎng)期處于初級(jí)發(fā)展階段,,存在某些問(wèn)題和現(xiàn)象是必然的,,需要在發(fā)展過(guò)程中解決問(wèn)題,消除弊端,。這不是官話,,是實(shí)話,我們親身能感受到,。告訴同學(xué)們不要片面看待社會(huì),,更不要只看到她的陰暗面。我們的月亮和外國(guó)一樣圓,,即使不圓的時(shí)候,,也是被我們自己的影子遮擋了。
2,、要理解父母,,他們是你們最親的人,也是最不好理解的人,。你們不愿意主動(dòng)理解他們,常常是希望他們能夠理解你們,。他們面對(duì)社會(huì),,面對(duì)工作已經(jīng)夠累了,他們恨鐵不成鋼,,但他們不懂高中教育,,不能再要求他們跟你們說(shuō)話的時(shí)候,還要講究時(shí)間地點(diǎn),講究方式方法,,考慮到你們心情的好壞,。你們應(yīng)當(dāng)換位思考,嘗試?yán)斫夂驼J(rèn)可他們,,不可逆反,,要知孝道。
3,、要理解老師,,他們是最可愛(ài)的人,也是最不講回報(bào)的人,。你們也不愿意換位思考去理解他們,,常常是從你們個(gè)人認(rèn)識(shí)的角度片面去理解,讓老師寒心,。他們也和你們的父母一樣,,把你們當(dāng)成自己的孩子,以為說(shuō)話不用刻意考慮,,而是把你們想的很簡(jiǎn)單,,以為你們的心里也一定有老師,也一樣把老師當(dāng)成親人,,其實(shí)相互的心里距離感一樣的話感覺(jué)會(huì)很好,。我認(rèn)為你們還是喜歡說(shuō)話直爽、不刻意隱瞞什么的老師,。
4,、要理解同學(xué)。人一生有不同學(xué)習(xí)階段,,會(huì)結(jié)識(shí)很多同學(xué),,而經(jīng)過(guò)以后你們發(fā)現(xiàn),高中同學(xué)的情誼是最深厚的,,即使打過(guò)架,、紅過(guò)臉,過(guò)了十年二十年,,也是最親熱的同學(xué),。為什么?因?yàn)楦咧猩钍俏覀內(nèi)松^,、價(jià)值觀形成時(shí)期,,是什么話都可以說(shuō)、心里不設(shè)防的時(shí)期,,更是一起拼搏,、一起奮斗,、一起追求理想的時(shí)期,同甘苦,、共患難,,雖然沒(méi)流過(guò)血,但流的汗一定濃于水,。小學(xué)初中時(shí)期是小屁孩,,不記事,同學(xué)之間談不上情意,。大學(xué)時(shí)期已經(jīng)比較成熟,,不會(huì)把所有的心里話說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),或同學(xué)也不愿意聽(tīng)你的傾訴,。要理解你現(xiàn)在同學(xué),,你們有一樣的辛苦,一樣的壓力,,一樣的奮斗目標(biāo),。
5、要理解學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事,,起的最早的、睡的最晚的都是學(xué)生,。學(xué)生時(shí)期就是天將降大任于斯人之前,,考察你們能否擔(dān)當(dāng)此大任的時(shí)期??嘈闹?,勞筋骨,餓體膚,,空乏身,,看你們有誰(shuí)能夠經(jīng)得住吃苦,受得了挫折,,年年如一日,,不反悔、不后悔,,不動(dòng)搖,、不掉隊(duì)、不放棄,,用毅力,、用實(shí)力、用結(jié)果證明自己曾經(jīng)從這里走過(guò),。20xx屆就是很好的例證,,辛苦不會(huì)白吃,心血不會(huì)白流,,定有高額回報(bào),。把握你們所學(xué),運(yùn)用你們所學(xué),,讓漂亮的校園因你更加漂亮,,讓優(yōu)異的成績(jī)因你更加優(yōu)異。
換位思考演講稿篇十三
親愛(ài)的老師們,,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好,!
在生活中,我們經(jīng)常會(huì)抱怨某人做的事情不好,、不對(duì),、不盡如人意,但其實(shí)有多少人是站在當(dāng)事人的角度去思考自己呢,?如果我們?cè)O(shè)身處地,,我們會(huì)減少許多誤解。
前不久有幾個(gè)班干部建議,,教室后面的黑板報(bào)不要老是固定人數(shù)的學(xué)生來(lái)辦,,要大家一起出主意,說(shuō)不定能想出更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?,F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了,,就要設(shè)置新的黑板報(bào)和美術(shù)窗口。這一次,,就看我們班干部“展才華”了,。
周六上午,我們約好來(lái)到教室,,開(kāi)始設(shè)計(jì)板報(bào),。但是兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,黑板還是黑的,,沒(méi)有任何顏色,。經(jīng)過(guò)一番努力,我們終于設(shè)計(jì)出了頁(yè)眉和邊框,。但是畫(huà)完之后大家發(fā)現(xiàn)頁(yè)眉一點(diǎn)都不好看,,線條很粗糙。板塊之間有些地方密集,,有些地方稀疏不協(xié)調(diào),。每個(gè)人都要加工,修改,,甚至重新開(kāi)始,。努力了一上午,,基本完成了。
下午我們重新設(shè)計(jì)了藝術(shù)窗,,整個(gè)下午只完成了三分之一,。但是第二天下午再來(lái)學(xué)校的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)前一天的作品并不好看,,就又開(kāi)始裝修了,。我們花了一天半的時(shí)間裝修了一塊黑板和兩個(gè)窗戶(hù)。
以前一直覺(jué)得別人辦的黑板報(bào)不好看,,窗戶(hù)的布局不夠精彩,,現(xiàn)在經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐才知道,有些事情看起來(lái)很容易,,其實(shí)并沒(méi)有那么容易,。我只評(píng)論別人工作差,那我自己呢,?你不也做得很好嗎,?所以,無(wú)論發(fā)生什么,,我們都要學(xué)會(huì)換位思考,。
所以,換位思考往往能讓人正確認(rèn)識(shí)事物,,也能減少對(duì)他人的抱怨,,使兩人的關(guān)系更加融洽。