報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

電大畢業(yè)社會實踐報告800字 電大畢業(yè)社會實踐報告篇一

作為電大漢語言文學(師范方向)本科專業(yè)的學生，教學實習是學習中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié),，是幫助我們理論聯(lián)系實際,，提高綜合素質(zhì)，成為合格教師的基礎,。而中學語文教學又是一門具有語文專業(yè)特點的應用理論學科,，它的目的是研究中學語文教學的理論與實踐。因此,，在畢業(yè)之際,，我在社會實踐指導教師汪勁松老師的幫助下，來到了黔江區(qū)白土鄉(xiāng)中心學校進行了為期一個月的教學實習,。

我實習的班級是初二(1)班,，班里有學生53人，任教語文的是李松老師,。在這個班上,，大多學生都是農(nóng)村留守孩子，在行為上比較活躍,，性格上比較孤僻,，管理起來有一些難度，學習氛圍也不是太濃厚,。我實習的內(nèi)容主要是語文課堂教學,。

1,、聽課

聽課是實習生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學習,、提高的方法之一,。初來到實習學校，我先是聽了2個星期的語文課,，再自己實踐講課2個星期,。實習期間，我共計聽課24節(jié),，上課16節(jié),，備課16個課時。

在聽課過程中,，我學到了許多新的知識,。就拿教本班語文的李松老師來說，他上課時聲情并茂,，感情充沛，語言幽默,。在上課前,，他常常會根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關的故事或者對課文起補充的知識,，并在上課時適時講給學生們聽,，以增加課文的趣味性，知識性,，從而更好地調(diào)動學生的學習積極性,。

例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時，他先是問同學們小時候是否捅過馬蜂窩,，并讓同學們說說自己捅馬蜂窩的趣事,，在激起同學們的興趣后，他才開始講解新課,。又如,，他在上《夜雨寄北》這篇課文時，他并不急于進入新課,，而是先給同學們講解作者李商隱的背景身世,，及他與妻子的愛情故事，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩,。同時,，在講解過程中，他用自己樸實的話語把詩歌的中心思想表達出來,，讓學生身臨其境,，感同身受,。

對于聽課，我認為需要注意的是聽課前要先了解該課內(nèi)容,，做到心中有底;聽課時要仔細聽講,，細心捕捉每一位老師的授課亮點;課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對照自己查找差距,。

2,、備課

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材,，吃透文本,。要仔細琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的知識和情感,，這樣才能更好地把知識傳遞給學生,。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料,，作為輔助備課之用,。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng)新思想,，要去深刻思考一堂課該怎么上,，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力,，同時更利于實際教學,。

在初學備《紙船——寄母親》這篇課文時，我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤,。在沒有深刻理解課文的情況下,，就在幾本教參上抄一些自認為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案,。結(jié)果自己一堂課講下來,，發(fā)現(xiàn)學生聽得云里霧里，好像什么都學了但又什么都沒學到,。課后,我在向我的社會實踐指導教師汪勁松老師請教時,，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒有搞清楚課文真正想表達的思想內(nèi)容、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課,，只是泛泛而談,。他告訴我，以后在備課之前,，一定要先熟讀課文,，并把自己對作品的理解適當?shù)募舆M教案里，以便更好的幫助學生理解課文,。

3,、上課

怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實踐,，我覺得首先要吃透課文，內(nèi)容安排上要銜接,、連貫,，注重引導。當知識點太難的時候,，老師要學會把一個知識點分解成幾個問題,，逐步引導。如果引導不夠,，學生接受不了的話,，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課,，因為學生才是學習的主體,。

其次是要善于營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學生的意見,，了解他們喜歡的一些學習方法,，多向優(yōu)秀老師學習經(jīng)驗，以迎合學生的口味,，提高他們的學習興趣,。多培養(yǎng)自己的幽默細胞，擴充自己的知識閱歷,，以學生喜聞樂見的語言和方式為學生靈活授課，多變換和改進自己的授課方式,，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲,、互動等內(nèi)容。

實習期間,，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》,，總體說來，這堂課是失敗的,。后來,，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文,。在上公開課《空山鳥語》時,，我就仔細總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗和教訓。先是熟讀課文,，理清課文的思路,，用自己的語言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解備課,。正式上課時,，看到臺下坐著的53位學生和5個經(jīng)驗豐富的語文老師,，剛開始心情有些緊張。

為了輕松課堂氣氛,，引起學生的學習興趣,，我先是對學生們提問，問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導入新課,。在導入新課后,，我重點通過對重要詞句的品賞，引導同學細膩地研讀課文,，領會鳥鳴聲中蘊含著的豐富信息,，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由,、幸福,、寧靜生活的強烈追求。課后,，我及時向前來聽課的老師交流了意見,，他們在肯定這堂課的同時，還指出了一些意見和建議,，通過這堂課,，我學到了很多實際的東西。

實習期間,，我以正式教師的身份和標準嚴格要求自己,，處處注意自己的言行和儀表，并深入學生中,，耐心傾聽他們的心聲,，用心去關愛學生。同時,，也嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度,，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見和建議,，努力完善我的實習工作,。通過課下與老師和學生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學過程中切實存在且亟需改善的問題,。

1,、普通話不標準

普通話對我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要,，而對一名老師,，特別是一名語文老師，更是十分的重要。我的普通話不標準主要體現(xiàn)在前后鼻韻,、平翹舌,、l和n不分、不懂普通話技巧是個方面,。這些問題將是我接下來在學習和工作中首要解決的問題,。

2、語言不幽默

幽默的語言不但讓人肯聽,，而且耐聽,。在課堂上，我不善于活躍氣氛,，也不善于講故事,，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,，調(diào)動學生的學習積極性,。在今后的工作中，我要多閱讀書籍,，增強自己的文化底蘊和內(nèi)涵,，做到水到渠成，心中有數(shù),。

首次登上講臺的時候,，看著臺下的學生，十分的緊張,，頭腦一片空白,，講課也是語無倫次。萬事開頭難,，之后漸漸地自己就完全得到了放松,，而且講課越來越流暢。在與學校同學和老師們的朝夕相處中,，我和他們建立了深厚的感情,。我的社會實踐指導教師楊立老師不但在業(yè)務上對我進行指導,，還教會了我許多做人的道理,。而我的學生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責任,，同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿,。在這，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下,，請大家給予指導與幫助!

1,、教學方面

上課說話應放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”，而要用“我們”,，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時,，不要拖堂，要把寶貴的下課時間留給同學們,。

2,、師生交流方面

不要擺架子，要站在學生的角度,，真誠地去與他們溝通,。對于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視,，要用心去傾聽他們,，了解他們，并找出癥結(jié)所在,，幫助他們走出困境,，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學,，他年幼喪父,，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,。他學習十分刻苦,，也非常勤奮，但性格比較孤僻,，愛獨來獨往,，不合群，也比較自卑,。為了幫助他變開朗起來,，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他，以增強他的自信,。在多方面了解后,，發(fā)覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時候,，把他的作文念給同學們聽,。就這樣，漸漸的他有了自信,，變得開朗起來,。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學的過程中,，一定要以人為本,，才能做好教育，教好書，為好人,。

在在短短的實習生活中,，我學到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂,，深刻體會到了教育教學的重要意義,，明白了一個老師的好壞對學生發(fā)展的影響程度。也正是如此,，我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大,，但這更讓我堅定要當老師，且當一名好老的信心和決心,。

電大畢業(yè)社會實踐報告800字 電大畢業(yè)社會實踐報告篇二

1,、 企業(yè)發(fā)展方向較為明晰。根據(jù)調(diào)查資料顯示,，約有95％左右的員工認為,，自己對本公司的發(fā)展戰(zhàn)略表示了解或十分了解，這主要是與公司目前的業(yè)務重點和工作目標有關,，但剩余的5％左右員工表示了困惑,，這必然會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大浪費,。

2,、 將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命,，它直接關系到人民的用藥安全和身體健康,。因而“不斷進取，永臻完美”的管理思

想幾乎感染了公司的所有員工,，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的凝聚作用,。

3、 企業(yè)在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，認可公司有一個非常健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般,，沒有員工對此表示反對,。 此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系非常完備,，而認為不完備的人數(shù)達15％,。

1,、 近九成員工對公司現(xiàn)行組織結(jié)構認同,，并表示與部門業(yè)績息息相關。公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構設置表示贊同,，認為現(xiàn)行設置方式在實際工作中發(fā)揮了積極作用,。

2、 現(xiàn)行職能職責,、業(yè)務流程與實際工作銜接較好,。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，80％員工認為目前的崗位職能配置,、工作業(yè)務流程有效,，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右,。

1,、 在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率,。部門負責人作為武星制藥有限公司的中堅力量,，肩負著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任,，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)現(xiàn),，在工作任務分安排方面，80％左右的員工認為,，中高層管理人員做到了用人所長,，但仍有20％人員認為存在不公平現(xiàn)象。

2,、 部門內(nèi)部溝通基本順暢,，但部門間急需加強。多數(shù)員工普遍反映,，在實際工作中,，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進行溝通,，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示,，部門內(nèi)溝通并沒有達到預期要求；也有一部分員工反映,，部門間的工作銜接并不十分理想,，很多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責人溝通比例也僅占55％,。對于部門內(nèi)部的員工間溝通,，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事,、求助領導,。

3,、 中級管理人員急需提升的方面。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，多數(shù)員工認為,，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質(zhì),，依次為：責任心,、上下級溝通、領導藝術,、團隊文化,、公平性、業(yè)務能力,、思想意識,、員工激勵、成就動機,。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示,，則依次為：責任心、上下級溝通,、團隊文化,、領導藝術、公平性,、業(yè)務能力,，思想意識、員工激勵,、成就動機,。

1、 除少數(shù)員工外,，團隊士氣良好,。在實際調(diào)研中，28％的員工認為我們團隊的精神非常高昂,，60％認為我們團隊是一個充滿關愛,、團結(jié)一致的集體，但12％的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期,。針對團隊的特定成員進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為,。

2,、個人利益與個人績效沒有緊密結(jié)合。團隊是由個人構成的,，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎,，只有實現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關,，才能調(diào)動員工的積極性和責任感，而據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示,，武星制藥有限公司仍需要在此方面繼續(xù)努力。

3,、 團隊的素質(zhì)能滿足工作要求,，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計資料顯示,，60％員工認為公司團隊的素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)相比,，總體水平不差上下，25％認為略差,，15％認為較差,。在員工與團隊合作的信心方面，30％員工認為團隊正向有利方向發(fā)展,，35%認為沒有變化,，20％保持觀望狀態(tài)。在團隊素質(zhì)的提升方面,，40％員工非常認同我們的團隊正在進步,，35％基本認同這一事實，20％表示沉默,，5％表示不認同,。

員工專業(yè)技能的自我評價。員工普遍認為,，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿意,，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當完備,，與此同時,，5％員工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升,。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面,，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技能基本發(fā)揮,，25％員工認為沒有完全發(fā)揮,，可見專業(yè)素質(zhì)在向業(yè)績轉(zhuǎn)化上并不十分理想，員工的潛能和能力有待于進一步開發(fā),。

本次調(diào)研使用的調(diào)查問卷：

1,、您對公司是否有歸屬感？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）①有②無 ③一般

2,、您對公司前景是否看好,？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）①是②否 ③無所謂

3,、您對公司薪酬制度是否滿意？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿意 ②非常滿意 ③不滿意 ④很不滿意

4,、您對公司是否充滿熱情,？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是 ②否 ③無所謂

5、您對上級的工作安排是否滿意,？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿意 ②非常滿意 ③不滿意 ④很不滿意

6,、您認為自己的能力是否得到充分發(fā)揮？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是 ②否 ③一般

7,、您是否了解自己的崗位職責,？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是 ②否 ③一般

8、您是否滿意現(xiàn)在的工作環(huán)境,？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿意 ②非常滿意 ③不滿意 ④很不滿意

9,、您是否滿意現(xiàn)在的工作時間？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿意 ②非常滿意 ③不滿意 ④很不滿意

10,、您是否認為自己有晉升機會,？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是 ②否 ③一般

11、您是否認為能提升自己的能力,，實現(xiàn)人生目標,？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是 ②否 ③一般

12、您是否可以利用有限的資源開展工作,？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是 ②否 ③一般

13,、您是否能按期完成工作？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√） ①是 ②否 ③一般

14,、您是否認為工作壓力過大,，難以承受？（請根據(jù)您的感受在下列適當?shù)目崭駜?nèi)打√）