為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃 小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇一

以《全民素質(zhì)行動計劃綱要》精神為指針,，以《科學(xué)》課程綱要為指導(dǎo)，以學(xué)科隊伍建設(shè)為根本,，以新課程實施為中心,，以校本教研為平臺，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)的目標(biāo),，方式以及教學(xué)規(guī)范,，評價標(biāo)準，促進全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本期行課20周,，時間緊，任務(wù)重,，必須抓好教學(xué)管理,，保證教學(xué)質(zhì)量，也要從中找到多學(xué)科的契合點,，為綜合學(xué)科課程的研究打基礎(chǔ),。堅持每周檢查教案，并做適當(dāng)?shù)呐?。堅持每周輪流聽課,。具體措施如下：

工作措施：

1,、抓校本教研，促教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。積極開展集體備課活動,，以參與式備課活動為主，充分利用教師的集體智慧,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，努力提高課堂教學(xué)實效。

2,、開展課題研究,，促進教師專業(yè)的成長。圍繞課題積極開展小學(xué)科學(xué)教研活動,，征集課題成果,。比如“如何利用本地區(qū)資源培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；科學(xué)課如何構(gòu)建科學(xué)探究的課堂”等等,。

3．大力開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教學(xué)研究活動,，多組織研究課和研討課等多種活動,。

4．開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，培養(yǎng)后備隊伍，促進教師專業(yè)的成長,。

本期繼續(xù)堅持將學(xué)科教學(xué)與教學(xué)科研相結(jié)合,，配合課程改革的要求，本學(xué)年主要的研究課題是：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性”,，本期教研活動都將以之為主線開展,，把研究貫穿于實際教學(xué)及學(xué)生的活動中，為促進科學(xué)課程的多元目標(biāo)得到真正的落實和達成,，去為提高科學(xué)課的.教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

主要安排如下：

1、理論學(xué)習(xí),，教研組長帶頭將各方有用的經(jīng)驗,、放到網(wǎng)上科學(xué)組的空間里，大家相互學(xué)習(xí)交流,，每周堅持寫一篇讀書筆記或隨感,。

2、每個年級都開展行動研究,，每單元后進行單元總結(jié)一次,，由各位老師向教研組匯報在本單元教學(xué)中的創(chuàng)新設(shè)計方案、效果,、改進設(shè)想,，經(jīng)全組老師論證以后,，作為教學(xué)個案保存下來并要求在期末以前形成相應(yīng)的論文。

三年級：具有初步的觀察能力與探究能力,，通過多種活動激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生通過小種植，小養(yǎng)殖等多種活動,，激發(fā)了學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)的熱情。

四年級：具有一定的實驗與記錄技能,，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生在本學(xué)期中接觸到了較多的科學(xué)實驗，是實驗?zāi)芰υ鲩L最快的一學(xué)期,。

五年級：培養(yǎng)學(xué)生對比實驗的設(shè)計能力和分析數(shù)據(jù)的能力,，能自覺運用科學(xué)探究的過程與方法來解決問題。學(xué)生在本期學(xué)習(xí)中加強了對課堂記錄的要求,，以及課堂練習(xí)的要求,，多數(shù)學(xué)生完成情況好。

六年級：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力與精確分析數(shù)據(jù)的能力,，并加強后期復(fù)習(xí)和管理,。六年級的課程安排較靈活，補充了的大量的課外活動內(nèi)容,，讓學(xué)生能綜合運用所學(xué)知識進行應(yīng)用,。

9月：

1、參加市小學(xué)科學(xué)備課會議

2,、布置本學(xué)期工作任務(wù)

3,、學(xué)習(xí)科學(xué)課程目標(biāo)

4、確定本組教研目標(biāo)制訂計劃,。

10月：

1,、參加市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)主題研討活動暨備課會議

2、課堂教學(xué)展示

3,、開展科技創(chuàng)新作品制作,。

11月：

1、市小學(xué)科學(xué)小論文競賽

2,、進行一次科普知識宣傳活動,。

3、課堂展示活動

12月：

1,、組織研討科學(xué)教學(xué)的新方法,。

2、期末評價研討活動

3、整理科技資料,。

4,、撰寫科學(xué)教學(xué)論文。

5,、撰寫本教研組工作總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)工作計劃 小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇二

本學(xué)期任教六年級四個班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能手較弱,。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)實驗的操作不熟練,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界,，我們的地球，物質(zhì)在變化,，探索宇宙,，假設(shè)與實驗等。從探究對象上看,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規(guī)律,。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認識細菌,、霉菌,、病毒等微生物，知道生物體由細胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球,；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活,，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性,；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式,，鍛煉自己的毅力,，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學(xué)的進步和人類智慧的潛力,，引領(lǐng)學(xué)生進入天文這座神圣的殿堂,，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權(quán),。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量,，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料,，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計與制作的活動,。

1、科學(xué)探究：

經(jīng)歷幾個完整的科學(xué)探究過程,，加深對科學(xué)探究的理解和認識,。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進行交流,。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,，開始學(xué)習(xí)用模擬實驗的`方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

2,、情感、態(tài)度,、價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴,、相互作用、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3,、科學(xué)知識：

獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識,，逐步積累經(jīng)驗,，理解相關(guān)科學(xué)概念。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

1,、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué),。

2,、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外,。

3、反思自己的教學(xué),，勤于思考為什么教,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教,、有什么意義等問題,，并做好記錄,。

4、鉆研新標(biāo)準和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學(xué)準備,。

5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

8,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

9,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

10,、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

單元序號 單元課題 課序 課題 課時 周次

第一單元 顯微鏡下的世界 1 水滴里的生命 1 1 2 做酸奶 1 2 3 饅頭發(fā)霉了 2 2 4 搭建生命體的“積木” 1 3 5 單元總結(jié) 1

第二單元 我們的地球 1 地球的形狀 2 4 2 地球的表面 1 6 3 地球的內(nèi)部 2 7,、8 4 火山與地震 1 8,、9 5 地表的變遷 2 10 6 單元總結(jié) 1 11

第三單元 物質(zhì)在變化 1 蠟燭的變化 2 11、12 2 鐵釘生銹了 2 12,、13 3 變色花 1 13 4 洗衣服的學(xué)問 1 14 5 單元總結(jié) 1

第四單元 探索宇宙 1 登月之旅 1 15 2 太陽系大家庭 1 3 看星座 1 16 4 探索宇宙 1 5 地球以外有生命嗎 1 17 6 單元總結(jié) 1

第五單元 假設(shè)與實驗 1 假設(shè) 1 18 2 實驗 1 3 單元總結(jié) 1 19 考核 2 20