“方”即方子,、方法。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學科學工作計劃 小學科學工作計劃實施方案篇一

（一）加強理論學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

加強教改理論學習,，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,，豐富,、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng),。作為科學教師應(yīng)自學主動學習教育,、教學理論,，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動,?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀,，及時做好筆記,，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華,，使理論在頭腦中形成影像,，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展,，使其發(fā)揮最大效力,。

（二）注重教學研究，打造高效課堂,。

首先努力完成日常教學工作,，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課,，愛崗敬業(yè),，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思,，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗,，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題,，并努力解決問題，認真研究學科特點,，學習理論知識,，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備,。

嚴格做好常規(guī)工作,，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思,，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課,，不斷總結(jié)自己的教學得失,，虛心向他們請教，取人之長,，補己之短,，努力提升自己教學駕馭能力,。

（三）努力提高教育教學科研能力

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐,，研討教學案例,，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力,。

1.積極參加各種聽,、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力,。

2.及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作,；平時抓緊時間加強自身學習,，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記,。

3.加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用,，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲,，嘗試走進學生的心靈,。

4.將教育教學反思、課題研究及時整理成文,，向相關(guān)教研員,、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng),。

（四）開展各項活動,，促進師生發(fā)展。

1.依托課題實踐進行行動研究,，為學生構(gòu)建和諧,、愉悅的學習氛圍。

2. 潛心解讀學生,、了解學生,、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理，激發(fā)學生學習科學的興趣,。

3. 張揚學生的個性,，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的科學潛能,，發(fā)展學生的多元智能,，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

小學科學工作計劃 小學科學工作計劃實施方案篇二

以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，繼續(xù)認真學習科學課程標準,，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究,，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng),。

1.加強常態(tài)教學研討，提高教學質(zhì)量,。

2.優(yōu)化教學常規(guī)管理,，實現(xiàn)有效做功。

3.開展主題科技活動,，創(chuàng)建校園特色,。

1.教研組概況

本組共有七位成員，大多數(shù)是多年任教科學的老教師,，全體教師責任心強,，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，組內(nèi)教師能積極交流討論,。個別教師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學能力和調(diào)控能力還需加強,。

2.相關(guān)設(shè)施說明

目前,，我校有兩個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設(shè)備,，有兩個小儀器室,，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障,。儀器室有專人負責,，但受到一些客觀因素的.制約,，目前實驗儀器的管理還不是很科學,，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結(jié)對

培養(yǎng)對象：周照明 指導教師：陳建秋

小學科學課堂教學目標的優(yōu)化：教學目標是教學過程中師生預(yù)期的教學成果,，是教學活動的出發(fā)點和歸宿,；它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價提供依據(jù),。因此,，本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元,、遠期和近期的高度出發(fā),，認真把握科學課程標準的要求,，在研讀教材、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學生的年齡,、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標,，從而提高科學課堂教學質(zhì)量,。

1.開展3-6年級學生科學知識競賽。

2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽,。

1.加強教育理論學習

認真學習《小學科學課程標準》,，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上,，組織教師開展專題性的研討,，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖,。要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,，開闊視野，努力把握教學方向,。

2.加強教師業(yè)務(wù)進修

定時,、定點、定內(nèi)容,，開展形式多樣的教研組活動,。利用每次活動，互相聽課,、互相學習,，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新,，積極撰寫教后感,，反思教學得失，切實提高教學水平,。精心備課,，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動,，借鑒先進經(jīng)驗,，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新,。

3.加強教學常規(guī)管理

講究備課的實效,，深入落實“自主、合作,、探究”教學法,，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn),、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學態(tài)度,，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參與科學實驗與科學實踐,。平時做好培優(yōu)補差工作,，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng),。

4.開展主題科技活動

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢,，積極指導學生開展課外科學研究活動,。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動,，撰寫科學小論文,，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關(guān)系,，豐富學生的課余生活,，提高學生的科技創(chuàng)新意識。

小學科學工作計劃 小學科學工作計劃實施方案篇三

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,；

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1,、整體學習狀況：四年級我共有3個教學班,，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性,、學習習慣較差,。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語,、數(shù)、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的'好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”,、“新的生命”,、“食物”、巖石和礦物”四個單元,，由30多個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“電”共9課時,，具體包括：電和我們的生活（1課時），點亮我的小燈泡（1課時）,，讓更多的小燈泡亮起來（1課時）,，電路出故障了（1課時），導體和絕緣體（1課時）,，我來做個小開關(guān)（1課時）,，里面是怎樣連接的（1課時）,，我們選擇了什么（2課時）。

第二單元“新的生命”共7課時,，具體包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時）,，花,、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）,。把種子散播到遠處（1課時）,，萌發(fā)的種子（1課時），動物的卵（1課時）,，

第三單元“食物”共7課時,，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什么（1課時）,，吃什么和還吃什么（1課時）,，生的食物和熟的食物 （1課時）,，面包發(fā)霉了 （1課時）,，減慢食物變質(zhì)的速度 （1課時），食物包裝上的信息（1課時）,。

第四單元“巖石和礦物”共7課時,，具體包括：各種各樣的巖石（1課時）,，進一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時）,，怎樣觀察描述礦物（1課時）,。巖石會改變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）,。

3,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

4、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

8,、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會,、報告會,、交流會

參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動

家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

周次 教材內(nèi)容

1 始業(yè)教育

2 電和我們的生活

3 點亮我的小燈泡，讓更多的燈泡亮起來

4 電路出故障了,、導體與絕緣體

5 油菜花開了,、減慢食物變質(zhì)的速度

6各種各樣的花、食物包裝上的信息

7花,、果實和種子,、各種各樣的巖石

8 豌豆夾里的豌豆,、進一步觀察巖石

9 把種子散播到遠處、萌發(fā)的種子

10 動物的卵

11 我來做個小開關(guān),、里面是怎樣連接的

12 我們選擇了什么

13 我們選擇了什么

14 一天的食物,、巖石的組成

15 我們的身體從食物中得到什么

16 吃什么和還吃什么、怎樣觀察和描述礦物

17 生的食物和熟的食物,、巖石會改變模樣嗎

18 面包發(fā)霉了,、巖石礦物和我們

小學科學工作計劃 小學科學工作計劃實施方案篇四

在三年中積極參加各項工作室的學習，同時加強自身學習,，通過不斷的實踐與交流學習努力使自己成為一名較優(yōu)秀的小學科學教師,。

20xx年學習階段達到目標：

1,、能較準確地把握科學課的特點,，用科學的語言指導教學。

2,、提高自身的科學教學理論知識儲備,。

3、較準確地把握教材,，教學思路清晰,、環(huán)節(jié)清楚。

4,、能有條.的指導學生做好實驗,。

5、能初步掌握一些教學所需的多媒體操作技能,。

學習階段達到目標：

1,、能較深入地了解教材、把握教材,。

2,、教學方法恰當合.，能適當?shù)剡\用一些教學技巧,。

3,、逐漸形成自己的教學風格。

學習階段達到目標：

1,、形成自己的'教學風格,。

2、能運用一定的教育教學理論指導教學,。

1,、積極參加名師工作室組織的各項學習、交流活動,。

2,、在自身的教學過程中多作總結(jié)反思,。

3、積極閱讀與教育教學有關(guān)的雜志和報刊等書籍,。

4,、積極撰寫教育教學案例、論文,、隨筆,。

5、經(jīng)常上名師工作室博客,，積極向各位老師學習,、請教。

此外,，為了切實,、有效地達到以上學習目標，應(yīng)做到合.的安排工作與學習的實間,，循序漸進,，持之以恒。