為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

小學科學工作計劃實施方案篇一

依據(jù)縣工作室實施方案相關精神為總的指導思想,，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標,，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機,，力爭做到認認真真,，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習,、培訓,、工作，努力提高自身教育教學水平,，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng),。

從事（自然）科學教育工作已有十幾個年頭了,，作為一名中青年教師,，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力,，更容易接近學生,；有一些課堂教學心得的 積累，對科學教學有一定的見解,，掌握了激發(fā)學生興趣,、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心,，學生基礎差,，如何使教學效果最優(yōu)化、最大化,， 這還是一個不斷學習和摸索的過程,。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結(jié)合的探索,。

1,、加強學習，有這樣一句話：“活到老,，學到老”,。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候,，任何地方,。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面,、系統(tǒng)的閱讀 學習,，對書中的建議，想法，案例,，方法進行分析與反思,，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會,，每學期至少一篇,。

2、注重積累,。教師的成 長需要積累,。時間的積累，經(jīng)驗的積累,，知識的積累,，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點,。每天想到一點點,；每天學到一點點；每天領悟一 點點,；每天反思一點點,；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭,。想到的,，反思的，就一定要及時寫下來,。要讓做過的事情留有痕跡,，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3．樹立風格,。認真上好每一堂課,，鉆研教材，勤寫教學反思,。主動承擔觀摩課,、示范課的教學任務，加強“核心概念”教學法的實踐與探索,，學習名師的教學特色和經(jīng)驗,，努力形成自己獨特的教學風格。

4,、積極參加課題研究,。重視教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究,，以研促教,，使教學和科研更有機的結(jié)合,，

5、 撰寫論文,。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng),，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文,，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累,，尤其是教學 中精彩的片段，有趣的活動,，新穎的設計,，巧妙的安排，有效的方法,，合理的組織等等,，將每一個素材進行分析與總結(jié)。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文,。

1,、力爭多參加縣、學片課堂教學評比活動,，提高自己的能力和知名度,。

2,、培養(yǎng)1名新教師在縣,、學片課堂教學評比活動中獲獎。

3,、爭取撰寫的論文在地區(qū),、省論文評比中獲獎。

4,、積極完成工作室立項課題的各項工作,。

小學科學工作計劃實施方案篇二

面對新學期，我結(jié)合自己的實際情況和學生的實際情況,，注重自己的道德形象和對學生的道德教育,。為了更好地開展德育工作，這學期我將對德育工作做如下規(guī)劃：

1.加強學習,，勇于創(chuàng)新,。我將認真學習科學的教育理論，提高履行師德的自覺性,。學習優(yōu)秀教師的模范事跡,，在他們心中樹立崇高的道德榜樣，升華他們的道德境界,。古人云：見善思奇,，不見善自省,，有效地促進了自身教師道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.參與實踐,，總結(jié)經(jīng)驗,。我想在學習教師道德修養(yǎng)科學理論的同時，積極參與社會實踐,，不斷學習,、錘煉、深化,、升華,，始終以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。

3.互相學習,，共同提高,。在一個學校里，老師善于互相學習,，從他們身上選擇好的,，從他們身上改變不好的，這對于老師更好地工作,，更快地提高師德是非常有益的,。所以，我也會這么做,。與同事合作,，互相支持，形成良好的校園工作環(huán)境,。

1,、用心關愛，滲透德育,。如今,，學生的思想認識隨著他們通過各種渠道聽到和聽到的東西而逐漸變得復雜。學生們正面臨新學期,。作為一名學科教師,，這學期我將重點關注學生人格和情感世界的形成，使他們形成良好的思想道德素質(zhì)和根深蒂固的情感教育,。

2.加強標準化學習,，滲透德育。落實學生德育內(nèi)容,，關注主渠道,。教育他們，學生言行一致才算品德好,。

3.加強教師自身修養(yǎng),，滲透德育,。教師也應該是品德優(yōu)秀的播種者。一位教育家曾經(jīng)說過：沒有愛,，就沒有教育,。愛學生是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣,，我們的教育才能有效地提高學生的道德水平,，教育教學工作才能收到“相信老師”的效果。

4.關心和愛護學生,，耐心細致地做好他們的思想教育工作,。幫助學生解決學習、生活,、心理上的煩惱,，讓他們卸下心理負擔，輕裝上陣,，投入到緊張的學習中,。同時，在學生中開展廣泛的互助活動,，讓所有的學生,，尤其是留守兒童，都能感受到家庭般的溫暖,，讓他們快樂地學習,，快樂地生活。

第三,，重視學生心理健康教育

對于學生來說,，面對青春期提前到來帶來的生理和心理變化，學生的思維能力并不完善,，思想波動很大，所以我會注意根據(jù)他們的個體心理差異給予有針對性的幫助和指導,。讓學生及時走出心理誤區(qū),。避免思想和心理上的誤區(qū)，影響學習成績,。

我會及時與家長聯(lián)系,，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重學生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),，幫助家長營造良好的家庭心理健康教育環(huán)境,，用自己的理想、追求,、性格和行為去影響孩子,。

小學科學工作計劃實施方案篇三

新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學生的實踐本事素養(yǎng)為宗旨,，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,，讓學生在自然實踐操作中得到真知,、科學的思維方式、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的本事等方面的發(fā)展,。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點,，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。經(jīng)過實驗,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學動手操作本事、邏輯推理本事,、抽象思維本事,、分析問題解決問題的本事;經(jīng)過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中,，主動獲取知識,，體驗成功的喜悅;經(jīng)過實驗，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,，使學生從小學科學,、愛科學，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),，打下良好的基礎,。

科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生供給公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導,。同時,，也要充分研究到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性,。

教材注重培養(yǎng)綜合本事,，全面提升學生素質(zhì)，遵循學生認識規(guī)律,，逐步提高探究本事,，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷,，堅持面向全體學生,，適應城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識本事培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”,、“走進科學”,、“探索科學”。

教材將探究過程本事分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”,。

科學課讓學生在“做中學”活動中應對自然和科學現(xiàn)象,，經(jīng)過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究本事,。

三年級學生普遍的特點是比較活潑,，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言。經(jīng)過觀察,，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,，部分學生動手實驗的本事不強。本學年,，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學,，獲得提高,。

四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)構(gòu)成,，紀律明顯優(yōu)于三年級,。對科學的熱情度極高，熱愛科學,，熱愛自然,。

五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學年準備在實驗上加大難度,，鍛煉他們自我動手創(chuàng)造的本事。

六年級學生經(jīng)過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究本事,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。所以要讓學生在自主探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究本事,，提升科學素養(yǎng)。

1,、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱,，科學教材,，認真鉆研科學教法學法，做一名合格的科學教師,。

2,、結(jié)合班級、學生的具體情景,，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主,、和諧、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體,，設計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的.進取性和興趣,。

3,、充分利用實驗器材，做到“精講多練”,，多經(jīng)過實驗引導學生自我發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

五,、具體教學做法：

1,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自我以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務,，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念,。

2,、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲,，學習科學應當是他們主動參與和能動的過程,。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。

教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自我的教學行為對學生產(chǎn)生了進取的影響。

3,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗,。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的構(gòu)成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的構(gòu)成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，可是經(jīng)過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究本事上有長足的提高。