人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案部編版篇一
zhì( )理 ( )氣 jiāng( )來(lái) qiào( )麗
真( ) ( )力 ( )硬 ( )門
專心( )( ) 泥( ) 陡( )
二、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序?hào)寫(xiě)在括號(hào)里,。
1. 勉：①努力;②勉勵(lì)，使人努力;③能力不夠而盡量做,。
(1)是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢?( )
(2)這項(xiàng)工作我還能勉強(qiáng)堅(jiān)持下來(lái),。 ( )
(3)老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉,?！?( )
2. 失：①失掉，丟掉;②沒(méi)有把握住;③找不著; ④沒(méi)有達(dá)到目的;
⑤改變(常態(tài))⑥違背,，背棄;⑦錯(cuò)誤,，過(guò)失。
(1)在大森林里,，我迷失了方向,。 ( )
(2)答應(yīng)別人的事，就應(yīng)該照辦,，不能失信,。 ( )
(3)他失神地望著公安人員。 ( )
(4)遇到困難,，我們不能失去信心,，應(yīng)當(dāng)努力克服。 ( )
(5)智者千慮,，必有一失,。 ( )
(6)這次比賽，我們班沒(méi)有得第一,，我們都很失望,。 ( )
三、根據(jù)句子意思寫(xiě)出成語(yǔ),。
1. 形容山勢(shì)險(xiǎn)峻,。 ( )
2. 比喻到了一定的時(shí)候,，事情的真相徹底暴露。 ( )
3. 睡覺(jué)時(shí)不能安于枕席,，指有心事睡不著覺(jué),。 ( )
4. 形容說(shuō)話或作品的含義深刻，耐人尋味,。 ( )
5. 指很有興味地談?wù)摗?( )
四,、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
爸爸( )技術(shù)高明,，( )積極苦干,，再難的活兒，( )一到爸爸手里,，( )能化難為易,。( )別人不愿干的活兒，他( )從不推辭,。他覺(jué)得難度大的活兒，( )人累一點(diǎn),，( )能提高自己的技術(shù),。
五、判斷下列句子的正誤,，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”,。
1. “身軀”的“軀”是左右結(jié)構(gòu)的字，最后一筆是點(diǎn),。( )
2. 用部首查字法,，查“肆”和“律”，它們的部首不相同,。( )
3. “這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同,。( )
4. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,?！辈皇驱徸哉鋵?xiě)的。( )
5. 《山中訪友》是臺(tái)灣著名作家郭楓寫(xiě)的,。( )
6. 《窮人》贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的高尚品質(zhì),。( )
7. “我對(duì)這兩個(gè)母親懷著崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕?！边@是書(shū)中的原句,。( )
8. “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話是魯迅說(shuō)的,。( )
9. 《春夜喜雨》的'作者是李白,。( )
六、按要求完成句子,。
1. 面對(duì)任何災(zāi)難,，中華民族都不會(huì)望而卻步。(不改變句子意思,，換個(gè)說(shuō)法)
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2. 受驚的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球一樣緊緊地縮成一團(tuán),。(縮句)
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3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著,。(修改病句)
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4. 老師希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想,。(修改病句)
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七、把下列句子按正確的語(yǔ)序排列,。
( )于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋,。
( )而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子,，它們就是筍。
( )清明節(jié)過(guò)后,，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕,。
( )這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地?cái)U(kuò)大了。
( )筍在春天的懷抱里,，迅速地往上長(zhǎng)。
( )據(jù)老農(nóng)說(shuō),，一個(gè)下春雨的夜晚,，筍能長(zhǎng)高一尺多呢!
八,、閱讀短文,，回答問(wèn)題,。
大師的學(xué)生
一位音樂(lè)系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室,。在鋼琴上,，擺著一份全新的樂(lè)譜。
“超高難度……”他翻動(dòng)著樂(lè)譜,，喃喃自語(yǔ),。已經(jīng)3個(gè)月了!自從跟了這位新的教授之后,，他不知道為什么教授要以這種方式整人,。勉強(qiáng)打起精神,，他開(kāi)始用十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn),、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來(lái)的腳步聲,。
教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天,，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè)譜,。“試試看吧!”他說(shuō),。樂(lè)譜難度頗高,，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出,?！斑€不熟，回去好好練習(xí),！教授在下課時(shí),，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)彈鋼琴逐漸失去信心,?！?/p>
學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收,，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè)譜，“試試看吧!”上星期的課,，教授提也沒(méi)提,。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。
第三周,，更難的樂(lè)譜又出現(xiàn)了,。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè)譜所困擾,，然后把它帶回去練習(xí),，接著再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂(lè)譜,，卻怎么樣都追不上進(jìn)度,，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到沮喪氣餒,?！?/p>
教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了,，他必須向鋼琴大師提出這3個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑,。教授沒(méi)開(kāi)口,，他抽出了最早的那份樂(lè)譜，交給學(xué)生,?！皬椬喟?”他以堅(jiān)定的目光望著學(xué)生。
不可思議的結(jié)果發(fā)生了,，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分,，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜,，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)……演奏結(jié)束,，學(xué)生呆呆地看著教授，說(shuō)不出話來(lái),?！?/p>
“如果我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜,，就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度……”教授緩緩地說(shuō),。
人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉,、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,。( )我們?cè)敢饣厥祝?xì)細(xì)檢視,，( )會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn),，永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力,，持續(xù)提升自我,，不也就在不知不覺(jué)間錘煉了今日的諸般能力嗎?
因?yàn)椋?，確實(shí)有無(wú)限的潛力,。有了這層體悟和認(rèn)識(shí)，會(huì)讓我們更欣然樂(lè)意地面對(duì)未來(lái)更多的難題!‖
1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：
居然：______________________________________________________
不可思議：__________________________________________________
恍然大悟：__________________________________________________
2. 在()中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。
3. 按文章分好的段落概括小標(biāo)題,。
4. 概括文章的主要內(nèi)容
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5. 讀了這篇短文后，你明白了什么?
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九,、習(xí)作,。
題目：當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時(shí)
提示：狡猾的狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著一片肉，便花言巧語(yǔ)地夸獎(jiǎng)烏鴉,，當(dāng)時(shí)烏鴉禁不起誘惑,，把肉丟了。請(qǐng)你想一想,，幾天之后烏鴉又找到一片肉,，當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時(shí),，事情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?
要求：
1. 請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文,。
2. 注意寫(xiě)清楚狐貍,、烏鴉的神態(tài)變化和語(yǔ)言。
一,、zhì治理,、志氣、智力,、真摯,、專心致志
jiāng將來(lái)、僵硬,、泥漿 qiào俏麗,、竅(撬)門、陡峭
二,、1,、①③② 2、③⑥⑤①⑦④
三,、懸崖峭壁,、水落石出、寢不安席,、意味深長(zhǎng),、津津樂(lè)道
四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……
五,、×,、√、×,、×、×,、√,、×、√,、×
六,、1. 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?
2. 刺猬縮成一團(tuán),。
3. 老師講課很精彩,，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。
4. 老師希望我們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。
七,、341256
八,、1. 略
2. 如果……就……
3. 失去信心 沮喪氣餒 驚訝萬(wàn)分 恍然大悟
4. 主要內(nèi)容：
音樂(lè)系學(xué)生每次走進(jìn)鋼琴練習(xí)室，就會(huì)看到一份教授留給自己的全新,、超高難度的樂(lè)譜,，令他對(duì)彈奏鋼琴逐漸失去信心。三周過(guò)去了,，同樣的情形持續(xù)著,，學(xué)生面臨難度加倍的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度,，沒(méi)有駕輕就熟的感覺(jué),，他感到沮喪氣餒。三個(gè)月之后學(xué)生精彩的演奏令他自己驚訝萬(wàn)分,。至此,，他明白了只有永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力,，才能錘煉今日的能力,。
5. 略
