總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)與反思篇1

20＿＿年12月19日,，我們一行四人前往＿＿幼兒園參與觀摩活動。五個教學(xué)活動各有特色,，最令人印象深刻的是第一個和第二個教學(xué)活動,，兩個同屬音樂活動,，而且都是引導(dǎo)孩子感受節(jié)奏的魅力。但是兩個活動采取完全不同的兩種活動方式,。

第一個大班音樂活動是《杯子游戲》,，活動一開始，教師邀請孩子們盤腿坐在墊子上,，這就從行為上拉近了與孩子心理上的距離,。教師與孩子素未謀面，要讓孩子全身心的融入到活動中去,，教師可真得想點辦法,。孩子們坐下后，教師就請孩子們玩一玩“猴子學(xué)樣”的游戲,。游戲是孩子們最喜歡的活動,，教師利用孩子們的特性，并不告訴孩子們要做什么,，而是讓孩子觀察怎么做,。這可以幫助孩子集中精神，全身心地投入到教師設(shè)計的活動中去,。從簡單的導(dǎo)入活動開始,，就可以看出教師的深厚的基本功。

第二個也是大班的音樂活動——《獵人舞曲》,。單看活動名稱,，似乎是一次表演活動，事實也正是如此,，但不同的是,，教師將音樂游戲加入到活動中，并引導(dǎo)幼兒感受樂曲的節(jié)奏特點,。教師采取的導(dǎo)入方法與前一位老師相似,，她用“照鏡子”的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈動作。在整個音樂游戲中,，我最佩服的是教師熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度和扎實的舞蹈基礎(chǔ),。教師一步一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)樂曲中的舞蹈動作，以一個故事貫穿教學(xué)活動,，連貫性強,、層次分明，且教師在教學(xué)過程中不矯揉,、不造作,，完全是教師的個性使然。

個性決定風(fēng)格,，我們無法模仿別人天生的淡定,，但是我們可以在活動中展現(xiàn)溫柔;我們不能強搬別人的活潑,，但我們可以在活動中展示熱情。在這次觀摩活動中,，我不再過分觀察教學(xué)活動的過程是否得當(dāng),，教師的語言是否有誤，孩子的反應(yīng)是否積極,，而是感受教師與孩子互動時的滿滿愛意,，學(xué)習(xí)教師在活動中的自我展示。每位教師的教學(xué)方式都有差別,，我們不能生搬硬套,，但是我們可以從呢些不同風(fēng)格的教學(xué)活動中汲取其他教師的優(yōu)勢之處，再從中提煉出適合自己的部分,，幫助自身成長,。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)與反思篇2

今年，8月＿日,，我很榮幸參加國培計劃園長培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清思路,，客觀的認(rèn)識自我,，科學(xué)的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識,，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識。國培研修的平臺像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,。學(xué)習(xí)的警鐘時時的敲響我，強烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生,，感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認(rèn)識,，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn),，我認(rèn)識到了現(xiàn)實中的教學(xué)要有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

作為一個園長,，正如賴大仁教授所講的,，辦好一所幼兒園,，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長,，一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,，所以,，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)怠倦,，不停的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗,，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好,。

培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從中收獲很多，使我不斷思索,，不斷充實,。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法,，確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo),，面向未來，面向全體幼兒實施素質(zhì)教育,，從小學(xué)化的教育中解放出來,，將幼兒培養(yǎng)成為禮、美,、慧,、健康和諧發(fā)展的人才。

總之,，這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育，教學(xué)的理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己,，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新,，切實以創(chuàng)新觀念,，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美,。用理論聯(lián)系實際,，讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)與反思篇3

為了給教師提供全方位學(xué)習(xí)機(jī)會,，推動羊口鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒教師專業(yè)水平提高,，塑造更為堅實的幼教隊伍，羊口鎮(zhèn)中心幼兒園教師把幼教基本功培訓(xùn)定位成主題系列化工作,，首先從鍵盤這一弱項入手,，開始幼教基本功培訓(xùn)的第一步。為確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù),，教師之前做了細(xì)致的前期籌備,、組織和策劃工作,，并做了周到的場地安排。

3月12日,，羊口鎮(zhèn)中心幼兒園多功能廳幼兒教師二十余名幼兒教師參加鍵盤培訓(xùn)，培訓(xùn)活動由教師劉金萍老師主持,，張璇老師進(jìn)行鍵盤培訓(xùn),。

張老師從基礎(chǔ)樂理知識講起，如：調(diào)式,、音名、唱名,、大三和弦、小三和弦等等,。參訓(xùn)者邊聽邊認(rèn)真做筆記，面對不懂的問題,，張老師一一給予解答,。張老師從理論到實踐，結(jié)合幼兒園大、中、小班的兒歌歌曲,，為大家示范講解了如何為樂曲即興配伴奏,。在張老師的耐心指導(dǎo)下，老師們的學(xué)習(xí)熱情很高,，紛紛在電子琴鍵盤上練習(xí),，并能初步掌握即興伴奏的技巧。張老師進(jìn)一步為參訓(xùn)者講解和弦伴奏,，為了便于教師掌握,，張老師為大家分組講解、示范,，隨時答疑解惑,。張老師精煉的講解,，精彩的演奏,，幽默生動的語言,，不時得到全場老師的陣陣掌聲,，這種培訓(xùn)方式讓老師們心領(lǐng)神會,，受益頗深。

按照培訓(xùn)方案,，最后一個環(huán)節(jié)是檢測參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)實效，張老師為老師們布置了鍵盤演奏作業(yè),，以此督促老師們對樂曲即興配伴奏的練習(xí)和掌握。她耐心傾聽了老師們的現(xiàn)場彈奏,，針對老師們現(xiàn)場演奏的《親親熱熱是一家》、《小星星》,、《兩只老虎》,、《粉刷匠》等不同歌曲中出現(xiàn)的伴奏問題，耐心細(xì)致的給于指導(dǎo)。

短暫的培訓(xùn)非常充實,，老師們在辛苦中收獲著快樂,，在聆聽與練習(xí)中深受裨益,。同時也讓老師們深感肩上的責(zé)任重大，只有扎實練就一身過硬的幼教基本功,，才能適應(yīng)社會的需要,，幼兒發(fā)展的需要。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)與反思篇4

在20＿＿年,，我園根據(jù)本園實際,，結(jié)合上級有關(guān)部門要求，以《綱要》為指導(dǎo),，加強了幼兒園管理制度,、工作職責(zé)的學(xué)習(xí)，加強了理論與實踐的引領(lǐng),，加強了安全教育的研究,，對本園職工進(jìn)行了為期一年的有關(guān)安全教育、行政管理制度,、各員工崗位職責(zé),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)將安全教育作為幼兒園培訓(xùn)教育工作的重點,。集團(tuán)公司將性,，再一方面體現(xiàn)了安全就在工作的每個細(xì)節(jié)，隱患都可能引起一個重大的安全事故,。幼兒園的安全工作涉及億萬個家庭的幸福,，牽動著各駐場單位家長的心，所以幼兒園的安全教育工作始終是我們培訓(xùn)工作的重點,。我園堅持每個月都對全園職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn),，定期進(jìn)行“幼兒園消防應(yīng)急預(yù)案”應(yīng)急及避險培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。我園還根據(jù)上級部門的安全簡報及時學(xué)習(xí)“近期民航機(jī)場不安全事件警示”,，時刻敲響安全的警鐘,。

通過一系列的安全教育學(xué)習(xí)，全體員工都在安全意識,、安全技能等方面有了較大提高,。取得了良100-1=0作為安全理念,，一方面強調(diào)了安全的重要任何一個細(xì)小的安全、“幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”“幼兒園地震,。

(二)加強教育法律法規(guī),、幼兒園管理制度、崗位職責(zé)的學(xué)習(xí),。為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責(zé)及工作流程以便更好地做好自己的本職工作;熟悉幼兒園各項管理規(guī)定以便自覺遵守,，我園對全體員工進(jìn)行了“幼兒園各崗位工作職責(zé)”,、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”,、“幼兒園教研制度”“幼兒園安全會議制度”等各項制度的學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí)，幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責(zé),、熟記本崗位流程,，有助于形成有序，安全的工作氛圍,。

(三)邀請專業(yè)教師在教學(xué),、保教、保育等方面進(jìn)行深入,、專業(yè)的培訓(xùn),。

應(yīng)廣大家長需求，根據(jù)我園實際情況,，結(jié)合幼兒心理年齡特征,，我園下半年開發(fā)了一系列的特色課程，并邀請邏輯狗等課程的專業(yè)教師對教師進(jìn)行了培訓(xùn),，并開展公開課教研,，為我園特色課程開展提供了專業(yè)指導(dǎo)。

總之,，幼兒園培訓(xùn)工作是需要我們不斷努力,，不斷探索的，要讓每個員工都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)與反思篇5

本學(xué)期我,，園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究,，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作進(jìn)展與成效

(一)以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè)

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來,，我園堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè),。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力,。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時,，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思,，通過教學(xué)實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解,。

(二)積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效

1,、讀書活動,。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感,。

2、博客開設(shè),。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師,，同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力,。

3、新教師的基本功升級活動,。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字,、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動課,，本學(xué)期至少兩次的展示活動,。

4,、中年教師基本功升級活動,。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目,、領(lǐng)域,，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交,。

5,、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動,，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際出發(fā),，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討,。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,，讓幼兒在《竹子,、牛排》、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會;每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課,、評課,，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評,、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

二,、采取走出去、請進(jìn)來的方式加強教師學(xué)習(xí)：

4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實工作,，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

教師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參加溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽;朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽,、歌唱比賽均獲得二等獎;陳美珍,、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎;13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲,、林智,、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行送教指導(dǎo);陳美珍、吳林芬,、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展示陳美珍,、王晚霞、阮麗亭,、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎;教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目;陳美珍,、陳愛琴老師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進(jìn)行活動指導(dǎo)等

三,、積累經(jīng)驗，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn),，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動實踐之后,，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

在集體教學(xué)活動的開展中,，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分,，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān),、盲目隨意的現(xiàn)象;

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗,。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。