總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)學期篇一

學習兒童美術(shù)教育家楊景芝的兒童繪畫教育方法,。

1,、精讀《給教師的建議》。每天閱讀23篇,，并寫出讀書筆記,。

2、精讀一本雜志：《中國美術(shù)教育》,。美術(shù)教育書籍楊景芝的《中國畫與智力啟蒙及相關(guān)視頻案例,。選擇其中某些文章進行精讀，并做好相關(guān)筆記,。

信息時代美術(shù)教師應具備多元化,、扎實的的基本功，展示教師風采,，提高教學效果,。

（一）提高教態(tài)基本功。

據(jù)心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞,。教師課堂上的教態(tài)應該是明朗,、活潑、莊重,，富有感染力,。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情,，熱愛學生,，師生感情交融。教態(tài)即表現(xiàn)一位教師的功底,，又直接影響到教學效果,。好的教態(tài)會給學生留下美好的印象，使學生對你產(chǎn)生敬重,，不良的教態(tài)則會使學生產(chǎn)生厭惡的心理,，甚至不愿聽你的課。一名優(yōu)秀的教師應善于恰當?shù)剡\用教態(tài)的魅力與學生進行感情上溝通,。所以,，這本年度，注重自己的課堂教態(tài)的親切,、自然,、大方、得體,。

（二）提升自身語言基本功,。教學也是一種語言藝術(shù)。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗,。教師的課堂語言,，首先，要準確清楚,，說普通話,，精當簡練，生動形象有啟發(fā)性,。其次,，教學語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度,，抑揚頓挫,，富于變化。言為心聲,，言如其人,，言與心，與思想互為表里,。優(yōu)秀教師的語言飽含學識與文化修養(yǎng),，能夠折射出其獨特的人格與品格的魅力。好的教育教學語言,，能夠打動學生的心靈,，開啟學生的智慧,，在教育教學活動中有著決定成敗的重要作用。通過練習提高自己的普通話水平,，通過閱讀書籍豐富自己的知識內(nèi)涵,，讓自己的語言更加富有感染力。

（三）板書基本功,，板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶,，是學生感知信息的視覺渠道。作為美術(shù)教師板書顯得尤為重要,，除特殊課例外，摒棄粘貼形勢的板書,，以直接繪畫和粉筆書寫為主,，突出學科的課堂特色。好的板書可以提高教學效果,，增強學生的感受能力,，還可以獲得一種美的享受，同時,，板書還可以直接或間接地反映出一個教師方方面面的能力,。

（四）演示基本功。美術(shù)教師與其他學科的教師的區(qū)別在于美術(shù)教師應具備美術(shù)教育所特有的專業(yè)特征,。合理采用演示,，將可以收到事半功倍的效果。激發(fā)學習動機,、豐富感性認識,、發(fā)展思維能力、提高學習效率,。學習過程是學生認識客觀事物的特殊過程,，學生不必重復前人學習所走的彎路，在學習過程中可以走一些捷徑,，而演示就是教學中的捷徑,。演示排除了學生思維的障礙，促進,、加深了學生的識記,，提高了學生的學習效率。美術(shù)教學中無論是繪畫課還是制作課如果教師沒有親自動筆當場作范畫的過程,，很難講這是一堂正常的美術(shù)課,。課堂要突出教師直觀演示的嫻熟，明了,。

（五）教學科研基本功,。新課程需要老師成為一個教育研究者,，而不是教書匠。雖然多年來一直參與學校的各項科研課題的研究,。但是總結(jié)能力,，反思能力，寫作能力還有待于提高,。認真參與課題研究,，從平時的教育教學工作中學會反思，及時撰寫有質(zhì)量的教育教學論文,，提高自己的教育科研能力,。

隨著時代的發(fā)展，對美術(shù)教師基本功的要求也越來越高,，每個教師在演繹傳統(tǒng)基本功的同時還要掌握新的基本功,，適應現(xiàn)代教育教學的需求，在教育教學中不斷學習,、提高,，做一個基本功過硬、深受學生喜愛的老師,。

1,、精心設計課例兩節(jié)，并能做公開展示,。

2,、美術(shù)課堂教學，既有創(chuàng)新又扎扎實實,。

3,、明確自己美術(shù)課的特色定位

教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)學期篇二

作為一名新教師，為期一年半的五年新教師培訓活動快要結(jié)束了,，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的,。

整個培訓過程中內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級專家的專題報告,，有特級教師的教學展示，有名師與新教師的同備,、同課,、同研，有學員圍繞專題進行的說課,、專家評課,。也有學員的互動討論，更有專家的指導,、引領,。通過理論的培訓學習,，現(xiàn)場的教學觀摩。因此,，這一年半的學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年半,，也是促進我教學上不斷成長的一年半,。

教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓,，我們慢慢的適應了環(huán)境,、適應了工作。因此,，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領導與同事們潛移默化的教導,，慢慢變的求實,、務實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強,。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思,。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學生聽,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生,，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,，不斷改進教學,，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展,。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結(jié)果,，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學生在6學習上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式,。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,，教師要學會欣賞每一位學生,，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學習。

作為新教師,，我們沒有多少教學經(jīng)驗,，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識,，認識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家。

這次培訓,，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育（學習）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書，備備課,，這次,，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學習的目標,，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足,，這是我的一個體會。通過培訓,，感覺以前所學的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。

過去,，我們常說：“要給學生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應該是一條有源頭的溪流,。我認為，教師只有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習,，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

為期一年半的培訓,，就我自身而言，讓我樹立了終身學習,，終身教育的思想,。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。但我堅信,，只要自己努力，就一定會成功,！我未來的路還很長,，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大,。

通過培訓,，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn),，且及時彌補,。“始生之物,，其形必丑”,。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結(jié)束了,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭取實現(xiàn)人生價值,！

教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)學期篇三

本學期教師發(fā)展處各項工作根據(jù)學校和處室年度工作計劃，在校長室領導下,，在各處室,、學部、教研組配合和全體教職員工支持下,，以及本部門全體人員共同努力下有序,、高效、高質(zhì)量開展,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學期初新進教工90位,，后來一位放棄、一位辭職,、一位不符合進人要求,，目前有87人，其中教師84人,，教師來源廣泛,，如何使新教師站穩(wěn)講臺、選調(diào)教師融入團隊成為頭等的大事,。

1,、有效的培訓課程，幫助教師快速站穩(wěn)講臺,。經(jīng)過多輪研討,、論證，制定了新進教師培訓課程系列,，課程包含職業(yè)道德與法規(guī)、教育理念,、教育教學技能和其他技能四大模塊,，區(qū)分了不同的培訓對象，以及與市新教師培訓和學校其他培訓進行了有機對接,；修訂了《新教師師徒結(jié)對活動的規(guī)定》,，將師徒職責具體化和可操作性，并借助網(wǎng)絡可實時提交活動記錄和評價,，有利于過程掌握,，形成了每月集中主題培訓一次、平常老教師傳幫帶的新教師培養(yǎng)機制。目前已開出張軍社副校長面向全體新進教工的《如何為人師》,、心理健康中心焦偉珍老師面向教齡未滿三年教師的《師生溝通中的心靈保護》和市名班主任任素芳老師面向教齡未滿三年教師的《用心溝通,、助理管理》等講座，這些接地氣的講座受到新教師的歡迎,，并能及時應用到教育教學之中,。

2、校校聯(lián)手,，共享資源,。開學前，與護校,、財校,、幼師四校聯(lián)合舉辦了非師范類教師的入職培訓，四場講座（課堂的常規(guī)與創(chuàng)意,、中職教師的專業(yè)發(fā)展,、常用教育技術(shù)與問題解決、從常規(guī)建設到班級文化）令未受過師范教育的老師對教師工作有了概念,。

3,、多溝通，事半功倍,。大力支持新教師參加市教師教育院組織的市直新教師培訓的同時,，積極與市教師教育院溝通將65人外出培訓對正常教學秩序的影響降到最低：或?qū)⑴嘤柊才旁谖倚７巧险n時間，或?qū)⑴嘤柊才旁谖倚?。鑒于有30多位新教師常住濱海,，而濱海交通又不便，為使老師們安心參訓或安排校車接送,，或與教師院協(xié)商讓包車直接到濱海接送,。

4、有效的評價,，引領教師更好成長,。修訂新進教師考核辦法，從師德,、教學常規(guī),、工作量、備課,、聽課,、作業(yè)、培訓,、比賽,、教學能力、教學質(zhì)量、教育教學滿意度和工作態(tài)度等多維度全覆蓋進行評價,，并且是處室,、學部、教研組,、學生都參與評價,。

5、以問題為導向,，舉辦針對性活動,。通過對新教師聽課、個別交流,、指導師反饋等,，新教師對教學目標、教學組織等存在較大問題,，為此舉行了20xx年新教師教學設計比賽,，69人參賽，評出一等獎5名,、二等獎13名,、三等獎16名，并將根據(jù)比賽作品情況分類組織教學設計指導,。

隨著校部二級管理逐步推進,，各學部主動承擔起教師比賽的規(guī)劃與指導、新教師培養(yǎng)培訓等教師發(fā)展工作,，教師發(fā)展處整合資源做好全校性的選拔與指導,。

1、校內(nèi)專家團,，助力教師發(fā)展,。通過教研組的推薦，學校的審核,，初步形成了校級專家團,，有黃偉偉等老師，他們在職稱評審,、教學設計比賽,、論文選拔中都發(fā)揮了積極作用，給參加教師很多的指導與幫助,。

2、比賽,，是最好的催化劑,。在各學部、教研組幫助下，參賽教師努力下,，本學期在說課,、命題、多媒體課件,、課題等取得全國創(chuàng)新杯教師信息化教學比賽二等獎2個,，市一等獎9個、二等獎4個,、三等獎7個,、市直三等獎1個，課題結(jié)題4個,。

3,、借外力，強培訓,。針對教師信息化應用能力較弱和雙師比例較低,，與社會服務處合作引進品牌培訓機構(gòu)舉行了信息化應用培訓和計算機網(wǎng)絡調(diào)試員高級工考證。