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幼兒教師師德培訓(xùn)心得800字篇一

作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事，生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。

一,、以愛為本,，尊重理解幼兒?；裟妨炙够f過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間,。

二、營造平等民主氛圍,，促進(jìn)師幼互動(dòng),。“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,?！?/p>

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全、愉悅的'學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂。作為一名骨干教師,，我關(guān)注孩子的行為,、能力、情感,、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師,，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量,，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重,，和諧就是平等，和諧更是幸福,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下,，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，建立一個(gè)和諧的幼兒園,，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒教師師德培訓(xùn)心得800字篇二

很榮幸能夠參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)活動(dòng),，此次師德培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師責(zé)任光榮而偉大,，學(xué)高為師，身正為范,。這個(gè)身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,，師德如何,，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運(yùn),。下面我來談?wù)勗趲煹屡嘤?xùn)方面的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一、愛是教育的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生,，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛,，對(duì)所教學(xué)科的摯愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上,，寫在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師,，語言不會(huì)粗俗,，不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話，否則,，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話,，這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn),、感受、追求的珍惜和尊重,。

有了這份愛,，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉,。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長氛圍,。老師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難,。

二、擺正職業(yè)關(guān)系：

教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量,，更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心,。在競(jìng)爭激烈的現(xiàn)代社會(huì),，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上,，得其中”的原則,，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰，這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些,，就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出,，以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

三,、常規(guī)教學(xué)扎實(shí),，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此,，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí),。

一是樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí),。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異,，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí),。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí),、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)本領(lǐng)過硬,，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我,，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己,。

二是樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此,，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列,，解放思想,，深化改革，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主,，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一個(gè)教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，具有師德高尚,、廣博學(xué)識(shí),、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范,，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐,，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師,，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè),、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生,、家長,、社會(huì)如詩如歌地贊美。

此次師德培訓(xùn)我深刻體會(huì)到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作,。要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,，一種責(zé)任,，更是一種道德，一種職業(yè)道德,。教師要愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。教師就是一只渡船,，學(xué)生就是乘客,，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達(dá)了彼岸,，然而,，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!

總之,，通過這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

幼兒教師師德培訓(xùn)心得800字篇三

幸福,，當(dāng)我看到這兩個(gè)字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是小學(xué)課本上的一篇課文《幸福是什么》,。課文中有三個(gè)尋找幸福的人相約十年后再相見,。十年之后，當(dāng)三人見面時(shí)述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅程我想,，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧,。我的幸福又是什么呢?當(dāng)我打開愛的記憶，便找到了答案:

踏上工作崗位之前,，教師這份職業(yè)于我來講,，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過我,，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶,。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂,。

第一次在幼兒園上英語課,，孩子們好奇的神情，毫無反應(yīng)的課堂,，讓我感到些許的惶恐和不知所措,，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵(lì)與支持。從此以后,，我想,，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個(gè)非常安靜的人，喜歡靜靜地做事,。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn),，作為一名幼兒園老師，尤其是英語老師,，我必須要做到活潑開朗,。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌,、夸張地說話和做動(dòng)作,，甚至一個(gè)小小的手勢(shì)都會(huì)讓我覺得非常羞澀。后來,，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語的教學(xué)方法和技巧,，在課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)地放開了自己，我發(fā)現(xiàn),，我可愛的孩子們?cè)絹碓较矚g上英語課,，對(duì)英語也越來越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜,?？吹秸n堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神,，我的心中便溢滿了幸福,。

尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著煩惱和憂愁,。很多很多的小朋友在上課的時(shí)候特別地認(rèn)真,，但是也有個(gè)別的小朋友在上課的時(shí)候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣,，說真的,，看到這種情景，我真的生氣極了,，可是又不知道該怎么辦,，我怕停下來解決這件事情會(huì)影響到上課的質(zhì)量。有時(shí)候,，我會(huì)忍不住批評(píng)他們,，可是事后想想,，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因?yàn)楹⒆犹鄷?huì)有照顧不過來的情況發(fā)生而早早的采取措施,，每個(gè)孩子上課時(shí)的反應(yīng)一定是和教師對(duì)他的態(tài)度有關(guān)，后來,，我改變了自己的態(tài)度,，也改變了教學(xué)策略，使每一個(gè)孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來?？吹胶⒆觽冋J(rèn)真的聽課,，是我工作中感到最開心的事情，因?yàn)槭撬麄冏屛易兊没磉_(dá),。

作為一名教師,，我真切地體會(huì)到:應(yīng)該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。因?yàn)椋页３Ｏ?，孩子和我?yīng)該是一樣的吧,，我不喜歡別人強(qiáng)迫我去做不喜歡做的事情，否則就會(huì)有抵觸情緒;我喜歡我的老師給我上課時(shí),，會(huì)讓我開開心心地就學(xué)到知識(shí),。所以，我努力讓我的孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受成為一種快樂而不是一種勞作,，每當(dāng)看到孩子們一起游戲時(shí)笑倒的樣子,，我感受到的是一種幸福。

了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活,，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界,，與孩子的交流打開了孩子的心扉，更拓展了我的知識(shí)層次,。記得有一次,，我給大三班的小朋友上完英語課還沒有走，一個(gè)很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對(duì)我說：老師,，我很喜歡你,。聲音那么輕，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身,。第二天,，她的媽媽接她回家的時(shí)候?qū)ξ艺f：黃老師，你知道嗎?昨天,，敏敏回家告訴我一件事情,，她說，今天她真的很高興,，因?yàn)樗K于把我很喜歡你,，老師告訴你了。我不知道說什么好,，只是覺得很感動(dòng),，真的,，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福,。

daniel是一個(gè)非?；顫姾脛?dòng)的孩子，有時(shí)后比較依戀父母;特別是早晨入園的時(shí)候;具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,，但是與他人的合作力不強(qiáng),，經(jīng)常動(dòng)手打人，不太善于表現(xiàn)自己,，比較害羞,，喜歡自由，好動(dòng);聰明伶俐,。由于是獨(dú)生子女,，家庭條件比較富裕，其母親有時(shí)溺愛,、縱容孩子,，使得daniel在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常亂動(dòng),，但是有時(shí)候他又非常積極地回答問題,，無意注意的特點(diǎn)在他身上比較明顯。針對(duì)這種情況,，我特意對(duì)他進(jìn)行了大約四個(gè)月的跟蹤調(diào)查與分析,，與他的父母及時(shí)進(jìn)行溝通與交流，并制定了相應(yīng)的解決措施,。工夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過這段時(shí)間的努力，daniel入園的時(shí)候不哭不鬧了,，也愿意與別的小朋友一起玩耍了,，最讓我開心的是，上課的時(shí)候,，我總能聽到daniel認(rèn)真,、大聲回答問題的聲音，現(xiàn)在的daniel變得懂事了,。原以為daniel要入小學(xué)了,，沒有想到因?yàn)槟挲g小，這個(gè)學(xué)期我又成為他的英語老師了,，我明顯感覺到了他的進(jìn)步與成長,。驚喜之余，我想我可以有足夠的時(shí)間把這個(gè)個(gè)案進(jìn)行到底了,，親歷一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變,，與孩子共享進(jìn)步的快樂是上天賜予的幸福,。

幸福是什么?有孩子突然喊我一聲媽媽是幸福;在操場(chǎng)上跑步時(shí),，聽到孩子喊老師,，加油!是幸福;走在路邊，聽到小朋友大聲叫出自己的英文名字是幸福;課堂上,，看到高舉的小手,，聽到稚嫩的聲音：letmetry!是幸福;看見孩子們見到我為了表演情景劇穿著奇怪衣服的驚喜表情是幸福;下課后，看到孩子們前呼后擁地幫我收拾教具亦是一種幸福

播種快樂,，才能收獲幸福,。在幼兒園這個(gè)快樂的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過程,，幸福便無處不在!