總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
畢業(yè)論文總結(jié)萬能結(jié)尾 畢業(yè)論文總結(jié)萬能100字篇一
經(jīng)過一段時間的設(shè)計和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢,，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求,，由于時間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處,，比如有些界面做的不夠漂亮,，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣,，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的,。因為對圖書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到,，導(dǎo)致有些實現(xiàn)的功能不夠周全,，還需要進(jìn)一步的完善。對于一些復(fù)雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改,，使之更加簡捷易懂,。
在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多問題,，如當(dāng)調(diào)試時,，出現(xiàn)，頁面加載不進(jìn)去,，以前我們只知道單一的調(diào)試方法,，即點(diǎn)擊調(diào)試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里,，很難調(diào)試成功,，后來經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué),，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序,，這需要在相應(yīng)的函數(shù)添加斷點(diǎn)，按f10,，分段調(diào)試,，一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)試,，就能可找出錯誤出現(xiàn)在哪個地方，然后再不斷的調(diào)試,。
在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時,，會出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題,，以及當(dāng)創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后,，需要修改數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)主外鍵的問題,，這時就要考慮修改數(shù)據(jù)表的先后問題了,。
在創(chuàng)建登錄界面的功能時，剛開始理解的有點(diǎn)錯誤,，導(dǎo)致后來登錄界面沒有更實際的功能,，經(jīng)過一段時間的修改，終于修改成功了,，編程并不是最難的,，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣,，最耗時間的,，但是通常，只有耐心的,，一點(diǎn)一點(diǎn)的調(diào)試,，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實現(xiàn),。
大學(xué)的生活很美好,，也很值得留戀。在這里,，找到了良師益友,，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識。隨著畢業(yè)設(shè)計的完成,，隨之而來的便是畢業(yè),，意味著和同學(xué)、老師分開,，真的有很多不舍,。
在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，
經(jīng)常會遇到問題,，有些問題自己解決不了，很是苦惱,，就向同學(xué)和老師請教,，他們總會很耐心的給以幫助,。老師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足,，使我明白怎樣去改正,，完善系統(tǒng)的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時,，批注寫的很仔細(xì),，寫明了需要修改的地方，和仔細(xì)的指導(dǎo),，使我更加方便地對論文進(jìn)行改正,。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助,。
感謝計算機(jī)系的每位老師,，每一次課他們都很認(rèn)真地對待,，很耐心地講解。感謝我的母校“無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”,，美麗的校園、莊嚴(yán)的教學(xué)樓,、干凈的教室,，敬愛的老師，親愛的同學(xué),，是我心中最珍貴,、最美麗的記憶。不管將來走到哪里,，依然記得我的母校,，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活的母校,。
最后祝我的母校,，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高,！
畢業(yè)論文總結(jié)萬能結(jié)尾 畢業(yè)論文總結(jié)萬能100字篇二
好久沒有在這樣深沉的仲夏夜打開封存已久的思緒,，記錄一點(diǎn)什么。之前班長已經(jīng)寫過提前的期末總結(jié),，于是取了一個題目是提前的期末總結(jié)2,，不用費(fèi)腦子。去除雜七雜八的事情,，感覺這個學(xué)期一共干了三件事情,，也可以用三個身份來表達(dá)：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、班主任,、任課教師,，篇幅有限,，今天先寫畢業(yè)論文。
江同學(xué)屬于那種全才型的,，之前也讓她寫過大學(xué)四年的總結(jié),，一開始是覺得她簽的單位不錯，后來才知道她是學(xué)生會主席,，再后來才知道一個很有名的創(chuàng)業(yè)項目一開始的時候是從她們開始的,，作為一個多年混跡于土木類院校的人，如果女生能做到學(xué)生會主席一定是個人能力超強(qiáng)的,。我覺得她很能平衡時間,，把各種事情都安排好，畢竟在這樣的實習(xí)強(qiáng)度下還能夠按進(jìn)度完成畢業(yè)論文,，不是一件很容易的事情,。但是肯定也是容易累著自己的那種人，如果是第二天要交的東西,，我早上收文件的時候是凌晨三點(diǎn)發(fā)的是很正常的,，最后也是特別執(zhí)著地希望能把論文做到最后，但是人生總是因為有那么一些遺憾才完美的,。臨別贈言：保護(hù)好肩膀,、腰和眼睛，注意鍛煉和休息,，世界是你們的,，也是我們的，但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的,。
宋同學(xué)之前也有讓她寫大學(xué)四年的總結(jié),，因為畢業(yè)論文給了一個我自己也沒有做過的模型，然后她自己搗騰出來了,，所以我覺得她一定是屬于那種特別有方法的人,，才萌生讓她寫點(diǎn)東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人,，如果我有說得不對的地方,，她會直接指出來，我覺得正是對自己所研究的問題有清楚地認(rèn)識和見解,，所以才能很有底氣地指出別人不對的地方,，但是這樣帶有自己思考的學(xué)生，太少,，我覺得這才是所謂的個性,。臨別贈言：學(xué)習(xí)能力一定是你的財富，但是以后做事情要事先安排周到,，事先告知,，個性和禮貌之間是不矛盾的,。
高同學(xué)，是被我逼著把論文改到我覺得滿意的,，比較好的可能是態(tài)度，但是存在這個學(xué)校所有學(xué)生的共性,，在思考上的惰性超乎我的想象,，每次遇到一個問題首先想到的不是自己去解決這個問題，而是來問老師,，經(jīng)歷這件事情以后,，我發(fā)現(xiàn)老師真正喜歡的學(xué)生不是問問題的學(xué)生，而是會問問題的學(xué)生,，多了一個字,，但是完全是兩個境界。在我一直“不會”的情況下,，最后高同學(xué)總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了,。所以，我覺得沒有做不到的事情,，都是沒到份上的人,，當(dāng)你不得不做，沒得選的時候,，不會的東西其實都會了,。就像我以前學(xué)了好久都沒學(xué)會小毛驢，后來有一天來了三個快遞,，家里一個人都沒有,，只有一輛小毛驢，然后就學(xué)會了,。臨別贈言：保持良好態(tài)度的同時戒驕戒躁,，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
唐同學(xué),，其實那些不是中規(guī)中矩的學(xué)生多年以后想來應(yīng)該會是比較有意思的人,。上周回家，我嫂子說,，“她帶的一個班有幾個學(xué)生真的好,，別人都在那里吵吵鬧鬧，那幾個學(xué)生永遠(yuǎn)都是自顧自地學(xué)習(xí),，但是遺憾的是,，我能預(yù)感到，他們以后絕對不會回來看我的”,。他是那種不按常理出牌的人,，雖然可能會給老師惹一堆麻煩,，但是內(nèi)心是那種特別澄澈的人。公務(wù)員考試沒考上加遇到了一點(diǎn)小波折,，整個人就直接頹廢了,，還好在我醍醐灌頂?shù)亍爱叢涣藰I(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。word用得真的不咋地,，我說他的時候,，他說他以后不干這行，用不上,，雖然我無力反駁,，只能說技多不壓身了。他說他以前初中物理有段時間考得特別好,，因為他成績太差,，他媽去花更多的錢找物理老師給他補(bǔ)課，老師都不太情愿,，覺得很受打擊,，然后奮發(fā)圖強(qiáng)，有一次就考得很好,，然后物理老師覺得他天資聰慧,，故而刮目相看。我問為什么最后沒有保持,，他說遇到了一個不鼓勵學(xué)生的老師,，他不喜歡。我說,，我也沒有鼓勵你啊,，你也很討厭我么。他說,，因為見的次數(shù)不多,，稱不上討厭或者不討厭，那是因為你才當(dāng)老師,，還沒有變成老油條,，所以你才會這樣。那種理解瞬間真的有被暖到,，但是我個人觀點(diǎn)覺得鼓勵式教育有其適用范圍和局限性,。臨別贈言：善良是你的通行證，但是做事要避免沖動,、多思考,，哥們義氣這種東西，要有個度，總之要保護(hù)好自己,。
盧同學(xué),，其實就帶畢業(yè)論文來說，我特別喜歡那種有“強(qiáng)迫癥”的人,，盧同學(xué)就是屬于這種,，因為技術(shù)路線圖用word都已經(jīng)畫得很完美了，所以完全放棄讓他用visio出圖的想法,，他的圖就是整個組的模板,。“強(qiáng)迫癥”使得他把所有的圖表調(diào)得幾乎完美,，恰當(dāng)?shù)刂赋隽私o的模板里面格式不夠美觀的地方。我實在想不明白,，一個對自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒過的,，我聯(lián)系了一下他跟我講的，我覺得估計跟宅有關(guān)系,，其實,，我覺得在大學(xué)里面，宅在寢室真的不是一個很好的選擇,，因為他說會在寢室看斗魚直播什么的,，以我有限的了解，以及我之前做的班級成績分析,，希望寢室氛圍不好的同學(xué)遠(yuǎn)離室友,，真心，我不是來破壞你們友誼的,，但是我希望友誼是帶來精神的成長,，而不只是體重的增長和眼鏡度數(shù)的增長。臨別贈言：保持自己的完美主義,，嚴(yán)格要求自己,，reality is true。
沈同學(xué),，也是給了一個我自己也沒做過的東西,，讓他自己去倒騰地，最后倒騰出來得也還不錯,，就是這個東西感覺好倒騰一點(diǎn),，學(xué)習(xí)能力還是值得肯定的。印象中,，態(tài)度很好,，話有點(diǎn)少，所以我能寫下來的東西也有點(diǎn)少，以后還是要跟人多交流一點(diǎn),。臨別贈言：保持現(xiàn)有的良好態(tài)度和學(xué)習(xí)能力,，人生就跟大學(xué)四年最后畢業(yè)一樣，每個階段都是有任務(wù)的,，要按時完成各個階段的任務(wù),。
周同學(xué)，我覺得他是屬于那種有點(diǎn)萌的,，每次都會喝飲料,，而且屬于典型地看瓶子和飲料的人，那些飲料瓶都很有意思,。我第一次見到他的重修課表的時候有點(diǎn)嚇人,，比大一的課表還滿，課都排到晚上九十節(jié)了,，他說他大一的時候一門課都沒掛科,，都是大二開始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果,，希望他們能理解我這個老年人的苦口婆心,，不要等到撞到南墻的時候才發(fā)現(xiàn)為時已晚。他說他靠打游戲賺零花錢,，就跟我們班有學(xué)生打工賺零花錢但是在上課的時候睡覺,，既然賺的零花錢還不夠重修費(fèi)，干嘛不好好學(xué)習(xí),，學(xué)好了還可以有獎學(xué)金啊,，這么簡單的數(shù)學(xué)道理為什么看不明白。也希望大家遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦游戲,，畢竟你沒有競技的水平,。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好，而且如果有什么事情都是會提前講,，沒來也會提前說明原因以及后面補(bǔ)上的時間,，我覺得能力是可以培養(yǎng)的，但是禮貌是從小培養(yǎng)起來的,。臨別贈言：兄弟,，逆襲啊,！爭取在接下來的半年順利畢業(yè),！
史同學(xué)，感覺遇到這種人,，每次都能互懟起來,，在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后，有一天他跟我說，老師,，我們要用網(wǎng)絡(luò)用語,，你就說我們要涼了，不能畢業(yè)聽著扎心,。來問我要桃子,，到時候趕不趕得上純屬緣分。說要給我敬酒,，我說下次去中心街的時候多請我吃幾個羊蹄就好了,。竟然公務(wù)員的筆試過了，出乎我的意料,，說明,，并不是學(xué)不好，只是有所有學(xué)生的通病,，懶的,。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫完了，從一開始的不能看到最后的像那么回事,。我覺得真的不是做不到，只是愿不愿意做的問題,。有個經(jīng)常不來上課的學(xué)生說為什么吃得起生活的苦但是吃不起學(xué)習(xí)的苦呢,，因為生活的苦會自己找上門來，但是學(xué)習(xí)的苦不會,，其實也會的,，比如你快畢業(yè)的時候，這種難受就會席卷而來,。臨別贈言：希望以后的每一天都是熱的,，別涼了。
畢業(yè)論文總結(jié)萬能結(jié)尾 畢業(yè)論文總結(jié)萬能100字篇三
20__年3月,，我開始了我的畢業(yè)論文工作,，時至今日，論文基本完成,。從最初的茫然,，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰,，整個寫作過程難以用語言來表達(dá),。歷經(jīng)了四個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕,?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中,，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲,。
4月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來,，是《戰(zhàn)略績效管理體系在國營電力企業(yè)hd集團(tuán)的開發(fā)應(yīng)用》,。當(dāng)開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中,，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然,，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中,，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本,。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料,，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整,、精確,、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫,。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,，及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
5月初,，資料已經(jīng)查找完畢了,，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系,，并和同學(xué)互相交流,，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下,，困難一個一個解決掉,，論文也慢慢成型。5月中旬,，論文的主體部分基本完成,。5月下旬開始進(jìn)行相關(guān)圖表的繪制工作。
當(dāng)我終于完成了所有打字,、繪圖,、排版,、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)論文時我的心里是甜的,，我覺得這一切都值了,。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程,。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識,。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶,。在我徜徉書海查找資料的日子里,，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮,；親手設(shè)計戰(zhàn)略績效管理體系的開發(fā)步驟的時間里,，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜,，但看著親手打出的一字一句,，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,，實則
蘊(yùn)藏著無盡的寶藏,。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理和績效管理體系的知識,，對我有了很大的提高,，并且讓我對當(dāng)今績效管理的最新發(fā)展有所了解。在整個過程中,，我學(xué)到了新知識，增長了見識,。在今后的日子里,，我仍然要不斷地充實自己，爭取在該領(lǐng)域有所作為,。
腳踏實地,，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不怕困難,、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益,。我想這是一次意志的磨練,，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助,，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文,。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,、淵博的知識,、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,，我不僅學(xué)到了扎實,、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理,。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意,。
論文種種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠地感念我所經(jīng)歷的一切,，最后請允許我再次鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)論文,，更讓我明白應(yīng)如何面對以后的生活,。他們是：李英老師、張紅日老師,、明艷芳老師,、肖興媛老師、徐春達(dá)老師,、楊麗老師和田雨老師,，以及我親愛同學(xué)們和我深愛的父母家人。
畢業(yè)論文總結(jié)萬能結(jié)尾 畢業(yè)論文總結(jié)萬能100字篇四
一,、信息化對廣西新建本科院校高校課程體系構(gòu)建的意義
信息化在帶來教育范式轉(zhuǎn)型的同時,，不斷的變換著教育的形式，促進(jìn)了教育的信息化,，這也為高校課程體系構(gòu)建理念的改變成為現(xiàn)實,。
1、有利于“通”與“?！苯逃嘟Y(jié)合的課程觀的實現(xiàn)
現(xiàn)代社會要求高校的課程體系為社會培養(yǎng)出“通”和“?！爆F(xiàn)結(jié)合的人才，這種課程體系要求把科學(xué)知識與人文知識很好地整合：加強(qiáng)文理滲透,，在科學(xué)教育中加強(qiáng)人文性,，并提高人文教育的科學(xué)性,，為學(xué)生提供一個廣闊的知識視野，這種構(gòu)建觀念一直是廣西新建本科院校的課程構(gòu)建者不敢有的理念,。信息化的出現(xiàn),，把全世界的教育資源連成一個信息的海洋，課程構(gòu)建者再也不用為資源不足而擔(dān)心,，不但為課程構(gòu)建者實現(xiàn)這一觀念提供了基礎(chǔ),，也向課程構(gòu)建者提出了這一要求。
2,、有利于適合學(xué)生身心發(fā)展的課程價值觀的實現(xiàn)
在民族地區(qū)學(xué)生素質(zhì)偏低的前提下,，能不能更好地結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平也是其課程能否成功的關(guān)鍵因素。學(xué)生的身心發(fā)展水平包括學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，前者是課程構(gòu)建的起點(diǎn),，后者是課程構(gòu)建的階段性目標(biāo)。而學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平又分為知識能力方面和對學(xué)習(xí)的心理,、態(tài)度,、情感方面。目前,，我國廣西新建本科院校的學(xué)生,，在這兩個方面還處于弱勢地位。然而,，這并不意味著他們在未來不能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績,。基于上述認(rèn)識,，我們在課程體系構(gòu)建中努力尋求社會需求與學(xué)生發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn),，教學(xué)信息化的形成恰好滿足了這一要求，它使學(xué)生可以根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程,，給予學(xué)習(xí)者充分的空間,，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，因此課程體系構(gòu)建應(yīng)有利于學(xué)生身心發(fā)展,。
3、有利于“以學(xué)生為中心”的課程實踐觀的實現(xiàn)
人才培養(yǎng)應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念是建構(gòu)主義的重要內(nèi)容,，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識意義的主動構(gòu)建者,，教師只對學(xué)生的意義構(gòu)建起幫助和促進(jìn)作用,。而落實這一理念的關(guān)鍵是參與。信息化形勢下,，課程構(gòu)建者可以利用各種工作和信息資源達(dá)到教育目標(biāo),，信息化也有助于創(chuàng)建意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)有助于交流協(xié)商、知識構(gòu)建和知識寫作的學(xué)習(xí)共同體,，重視學(xué)習(xí)者的社會參與,，強(qiáng)調(diào)真實的學(xué)習(xí)活動和情境化內(nèi)容，創(chuàng)建實踐共同體和實踐場所,。
二,、信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建的基本原則
廣西新建本科院校高校是我國高等教育的總要組成部分，具有高等教育的共性,，同時也具有自己的個性,。因此，信息化形式課程體系構(gòu)建應(yīng)遵循相應(yīng)的原則,，但信息化的形勢下也有著新的內(nèi)涵,。
1、科學(xué)性和人文性
信息化為課程體系構(gòu)建豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)的材料,，通過連接可以取得各人感興趣的知識,，但并不意味著課程構(gòu)建就可以不遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，廣西新建本科院校課程體系的構(gòu)建亦如此,。信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系必須根據(jù)學(xué)科的性質(zhì),、內(nèi)涵及發(fā)展方向、現(xiàn)實需求及未來趨勢來設(shè)置,，并使之科學(xué)化,、規(guī)范化，切實為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),，推進(jìn)國家高等教育制度改革，人文素養(yǎng)當(dāng)然也應(yīng)課程體系的設(shè)置必須考慮的因素,，缺乏人文素養(yǎng),，培養(yǎng)出來的人才和抽出神經(jīng)的植物人沒有區(qū)別。
2,、專業(yè)性與自主性
信息化形式課程體系把通才教育和適度專才教育結(jié)合起來,。但作為本專業(yè)核心課程的專業(yè)課是課程體系構(gòu)建中必須保證的部分，否則這個課程體系就是去了專業(yè)性,，而在其他模塊的構(gòu)建過程中,，運(yùn)用教學(xué)方法信息化，教學(xué)講義多媒體化,，教學(xué)過程數(shù)字化,，為學(xué)生提供更多選擇空間，甚至可以把當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和人力資源充分揉合到課程當(dāng)中,，培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匦枨蟮膽?yīng)用型人才,，這樣,，既能能夠突出專業(yè)課的重要地位，凸顯本院系的專業(yè)特色,，同時,，也能激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。
3,、理論性與實踐性
民族地區(qū)的課程體系的建構(gòu)不僅要重視基礎(chǔ)科學(xué)知識與專業(yè)知識的滲透,，更要重視實踐能力的培養(yǎng)。課程體系構(gòu)建者在進(jìn)行課程構(gòu)建時,，應(yīng)考慮建立網(wǎng)上教學(xué)平臺師生,、同學(xué)提供交流機(jī)會，增強(qiáng)教學(xué)互動,，同時還應(yīng)當(dāng)考慮理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例,，盡量為同學(xué)提高實踐技能提供虛擬實驗場所，提高大學(xué)生動手能力,，為以后步人社會進(jìn)修和深造打下良好的理論基礎(chǔ),，從而適應(yīng)社會和時代的需求。
4,、穩(wěn)定性和動態(tài)性
任何一個學(xué)科的課程體系無不體現(xiàn)著這個學(xué)科的知識體系和所要解決的問題及所要達(dá)到的目標(biāo),。因此，任何學(xué)科的課程設(shè)置都必須有一定的穩(wěn)定性,，這有利于師生較深對本學(xué)科課程的認(rèn)識與理解,。但是，在信息高度發(fā)達(dá)的今天,，課程體系構(gòu)建都必須體現(xiàn)出很大的動態(tài)性,，各個學(xué)科要想求生存、求發(fā)展,，就必須把握好時代的脈搏,，對課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行添加、刪除和修改增進(jìn)課程實施的優(yōu)化,，這有利于師生把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿,。
三、廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建基本思路
信息化形勢下,，課程體系的構(gòu)建策略要求廣西新建本科院校必須有明確的思路,，否則將會將會直接影響課程體系基本策略的實施。
1,、以國家政策為基準(zhǔn)
信息化形式廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建要以國家政策為基礎(chǔ),。課程體系構(gòu)建方式的不同直接影響著人才培養(yǎng)模式,，在高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實施中起著至關(guān)重要的作用,，長久以來都是國家關(guān)注的重點(diǎn),。1995年，原國家教委全面啟動和實施了《高等教育面向 21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》,，首次明確提出了研究21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求和改革教育思想,、教育觀念與人才培養(yǎng)模式的任務(wù)，吹響了課程體系改革的號角,。2000年國家出臺高等教育法對高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)格做了進(jìn)一步的要求,，《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。圍繞這一任務(wù),，民族地區(qū)在構(gòu)建課程體系的過程中,，“通”與“專”教育相結(jié)合的觀念必須圍繞“?！边M(jìn)行,，成為專的支撐，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論,、基本知識,、基本技能。同時,，這還要求我們發(fā)揮信息化對促進(jìn)民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建向培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力方面努力,。
2、以市場為導(dǎo)向
信息化形勢下,，課程設(shè)計應(yīng)做到以市場為導(dǎo)向,，并為這種導(dǎo)向提供了便利的條件。民族地區(qū)的高校課程體系構(gòu)建試圖面向市場,，但實踐操作起來卻是困難重重,，課程構(gòu)建只能是遵循以學(xué)科為基礎(chǔ)的“公共基礎(chǔ)―專業(yè)基礎(chǔ)―專業(yè)”三段式的傳統(tǒng)邏輯思路設(shè)計的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課程體系培養(yǎng)的人才與市場的需求呈兩張皮的狀態(tài),。信息社會的到來,，為各廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建面向市場提供力堅實的基礎(chǔ)，教學(xué)資源的信息化使寬口徑的基礎(chǔ)教育思想得以實現(xiàn),，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者很容易就能把專業(yè)課程設(shè)置與市場需求聯(lián)系起來,，調(diào)查、預(yù)測用人單位對求職者能力的要求成了輕而易舉的事,，專業(yè)課程的設(shè)置能緊跟人才市場的需求變化,，確保了廣西新建本科院校的課程體系的動態(tài)性和開放性、進(jìn)而推動學(xué)校的發(fā)展,，實現(xiàn)廣西新建本科院校畢業(yè)生充分就業(yè),。
3、以師生共享為目標(biāo)
信息技術(shù)以實現(xiàn)資源共享性、開放性,、平等性等特征著稱,。在信息社會里,，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者在構(gòu)建課程體系時,，應(yīng)把信息技術(shù)引進(jìn)課程體系的構(gòu)建，并以加強(qiáng)課程體系中課程資源的師生共享性為目標(biāo),，深刻地改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式,，課程資源的共享賦予了教學(xué)時空的開放性和靈活性，這意味著學(xué)生可以成為信息加工的主體和知識主義的構(gòu)建者,，媒體成了創(chuàng)設(shè)情景,、輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探究的認(rèn)知工具和情感激勵工具；課程資源的共享可以減少課程的重復(fù)性,，降低教學(xué)過程中課程的交叉性,，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和水平,；課程資源的共享性,，還可以構(gòu)建教師知識分享平臺，消除教師之間實踐和空間上的障礙,，加速了知識的傳播和吸收,，實現(xiàn)了雙方的良性互動，促進(jìn)知識的成功轉(zhuǎn)移,，引發(fā)對專業(yè)發(fā)展的思考,。
4、以模塊化為策略
在信息化的形勢下,，考慮到擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)博學(xué)的專業(yè)人才，在課程體系的總體設(shè)計上,，采取平臺與模塊相結(jié)合的方式,，全部課程由三個模塊組成，即理論課程模塊,、實踐實驗課程模塊,、綜合素質(zhì)課程模塊。模塊化的課程體系采取平臺方式設(shè)置課程,，一是基礎(chǔ)平臺課程,。一般來說，公共基礎(chǔ)課是比較成熟的學(xué)科,，有比較完整的學(xué)科體系,，教學(xué)內(nèi)容也相對穩(wěn)定,。公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)，重點(diǎn)是精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容,，充實反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的新成果,，把前沿的東西加進(jìn)來，把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中,；二是專業(yè)平臺課程，專業(yè)課程包含專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課程,，專業(yè)基礎(chǔ)平臺是根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的知識體系特點(diǎn)開設(shè)的課程,，是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教育的核心，是整個課程體系最重要的部分,。為了使學(xué)生具有一定的專業(yè)特長,，每個專業(yè)都確定了幾個方向的選修課模塊，每個選修課模塊開設(shè)一組相關(guān)課程供學(xué)生選修,；三是建好支撐平臺課程,。支撐平臺課程主要包括課程實驗、教學(xué)實習(xí),、社會實踐,、畢業(yè)設(shè)計(論文)、創(chuàng)新活動等,。實驗實踐教學(xué)是整個教學(xué)活動的一個重要方面,，是培養(yǎng)符合市場人才需求的重要內(nèi)容。其目的在于培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的30%左右。鼓勵各專業(yè)開設(shè)專題實踐課,，鼓勵學(xué)生積極參加各種課外科技實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
畢業(yè)論文總結(jié)萬能結(jié)尾 畢業(yè)論文總結(jié)萬能100字篇五
20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作自20__年10月啟動到20__年6月順利完成,，取得了一定的成果,，同時也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控,，現(xiàn)對20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作開展情況總結(jié)如下：
一、基本情況
(一)啟動階段
20__年10月25日,，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20__年畢業(yè)教學(xué)實踐工作安排的通知》,，標(biāo)志著20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作,，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計)時間不少于9周,。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求,。
20__年11月22日前,，各二級學(xué)院將20__屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實踐教學(xué)科對20__年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作指導(dǎo)手冊》重新進(jìn)行了修訂,，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中,。
上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向,，規(guī)范了管理環(huán)節(jié),，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。
(二)選題,、開題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題,、擬題和審題,、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求,。
選題,、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題,，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加,。每個學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書，完成了開題報告,，國際學(xué)院,、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段
寒假期間,，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求,，收集畢業(yè)論文(設(shè)計)所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架,，開始畢業(yè)論文(設(shè)計)的初稿撰寫工作,。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo),、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系,，指導(dǎo)論文寫作,。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段
20__年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20__年本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中期檢查的通知》,，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查,。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度,、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時,，也是對學(xué)生前期調(diào)研,、論文(設(shè)計)完成過程、進(jìn)度,、工作態(tài)度的綜合評價,。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段,，各分院從20__屆本科畢設(shè)是否做到一人一題,，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查,，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分，學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結(jié),。抽查階段,，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料,、與學(xué)生座談,、聽取匯報和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價,。
從檢查結(jié)果看,，20__屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作,。據(jù)統(tǒng)計,，全校20__屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿,，延遲完成62人,。總體優(yōu)良率為79.5%,。中期檢查通過1178人,，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真,。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗,、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn),，文科,、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo),，財務(wù)管理,、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求,。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況,、教學(xué)管理,、資料留存等4個一級指標(biāo)及9個二級指標(biāo)，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作給出了量化的總體評價,。同時,，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求,。五月下旬,，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”,，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計)為重點(diǎn)檢查內(nèi)容,。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋,，并要求限期整改,。
(五)論文答辯階段
20__年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作的通知》,，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行,。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組,，負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量,，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn),，審核答辯成績等項工作,。
5月19-25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯,。教務(wù)處對各個專業(yè)的答辯開展情況逐一進(jìn)行了檢查,，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學(xué)風(fēng),、規(guī)范學(xué)術(shù)行為,，保證畢業(yè)論文(設(shè)計)的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求,，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計)的誠信聲明,。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計)進(jìn)行復(fù)寫率檢測,，并根據(jù)比對結(jié)果進(jìn)行整改,，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計)復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%,。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日,，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》,，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計)和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計)的評選標(biāo)準(zhǔn),。
(八)資料歸檔階段
目前,，20__年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計)各項留存資料的整理歸檔工作,，5月24日,，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋,，要求學(xué)生論文(設(shè)計)資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存,。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二,、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題
(一)學(xué)生層面
1,、學(xué)生知識面窄，專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實,，缺乏論文寫作的專門訓(xùn)練,，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實證研究,；
2,、由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查,，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范,，摘要寫作質(zhì)量不高等問題,；
3、學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠,，有的設(shè)計性課題過于簡單,，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高,，不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用,。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習(xí)、實驗,、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高,。
4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作,，有的已正式上班,，沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度,，土木工程,、建筑學(xué),、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文(設(shè)計)，成績不及格,。
(二)教師層面
1,、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求,，需要別的老師協(xié)助完成,。
2、外聘教師大多年事已高,，沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流,、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè),；部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師,，由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了,，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量,。
(三)二級學(xué)院層面
1、機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán),，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度,。
2、交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中,，分析類課題占50%多,，設(shè)計類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多,，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足,。
3、檢查發(fā)現(xiàn),，個別學(xué)院過程資料不完整,，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高,。
(四)學(xué)校層面
1,、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間有限,，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計)的教室,、場所。
2,、電信,、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計),，制做出實物成果,，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi),，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
三,、改進(jìn)意見和建議
讓學(xué)生到企業(yè),、工廠進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，在實踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計),，是教育部合格評估的一項要求,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析和解決實際問題的能力,，順利走上工作崗位的橋梁,。總結(jié)20__屆本科畢設(shè)工作,，經(jīng)過幾年的努力,，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到,，目前,，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線,，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學(xué)生在實習(xí),、實驗,、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計)，真正作到“真刀真槍”,、“真題真作”,。
畢業(yè)論文總結(jié)萬能結(jié)尾 畢業(yè)論文總結(jié)萬能100字篇六
都說我們90后出生的孩子是21世紀(jì)的小主人,，大多數(shù)每個家庭都是一個孩子,，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了,，碰了的或著有點(diǎn)閃失,。
如今我們都已經(jīng)長大了，也不在是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了,。馬上步入社會的我們還不知道將來會發(fā)生什么事情,，也不知道社會到底是什么樣子的。
我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設(shè)計,，當(dāng)時學(xué)服裝是覺得縫紉是一門手藝,，即使將來老了也不會為了養(yǎng)家糊口而找不到工作，多一門手藝就不會挨餓受凍,，就不會被人欺負(fù)了,。我覺得當(dāng)今社會還是學(xué)一門手藝是最重要,，最實際的。
很多快要畢業(yè)的大學(xué)生,，覺得自己的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高,，覺得自己什么都會很有信心。自信是件好事,，但是過于自信反而對自己在找工作方面不利,，找來找去還是最低極的工作，每天想著跳巢不好好的工作,，換來換去自己一事無成,，當(dāng)看到朋友同學(xué)爭了很多的錢，過上幸福的日子很著急,，回想自己當(dāng)初認(rèn)真做好一件事一份工作該多好,。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的人越來越多，但是真正堅持到最后的人卻很少,。我們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)服裝設(shè)計方面的知識,，對生產(chǎn)制作服裝并不了解。現(xiàn)在通過在工廠實習(xí)對生產(chǎn)制作服裝有了一定的了解,，我覺得現(xiàn)在應(yīng)該打好基礎(chǔ),，從最基本的縫紉開始學(xué)起，應(yīng)該試著扎每一道工序,，了解每道工序的步驟,，熟練的進(jìn)行縫制，當(dāng)熟練到一定程度的時候,，在上裁剪,，后整理等部門。裁剪是要把布料裁成各試各樣的布片,，打號,，進(jìn)行檢查，最后發(fā)到每個班組,。后整理是進(jìn)行剪線頭,，清洗最后打包裝。把每個部門都了解透了,，在學(xué)習(xí)打板推板,，最好有個師傅帶著，這樣學(xué)的會快些,，能熟練的推出各個型號的板形,。然后進(jìn)行自我設(shè)計，先給自己制做，然后把它穿出去,。在適當(dāng)?shù)臅r候參加一些設(shè)計大賽,，參加大賽只是想對自己這些年學(xué)習(xí)做個總結(jié)，但是比賽的名次并不重要,，重要的是眾在參與,。
平時上街溜達(dá)的時候，要觀察每個行人的服裝,，通過他們知道流行什么樣的服裝,，每個人的眼光不一樣，穿著的服裝也不一樣,，每個人都有他獨(dú)特的眼光,，也了解大眾人都喜歡什么樣的服裝。品牌服裝到底好在哪,，每個品牌服裝它的獨(dú)特之處都在哪,，它的做工都好在哪？平時在看看一些雜志,，了解當(dāng)前的流行趨勢來做為參考,。當(dāng)有一定的經(jīng)濟(jì)條件和能力的時候，或許考慮開個小型的服裝廠,，主要是生產(chǎn)牛仔褲,，是為個子矮的人設(shè)計。因為我的褲子買回來都要改褲腿,，我是學(xué)縫紉的改褲腿很方便,，但是有很多人他們不會??！會覺得很麻煩,。如果有一個這樣的專賣店就更好了，方便更多人,。我不知道自己能不能堅持到最后,，但是我會努力，向著自己的目標(biāo)奮斗,！
畢業(yè)論文總結(jié)萬能結(jié)尾 畢業(yè)論文總結(jié)萬能100字篇七
畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)落幕了,，在這段日子里我真的是感觸頗深,，受益匪淺,！它讓我學(xué)到了獨(dú)一無二的東西，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí),，讓我看到了自我的潛力,，讓我變得自信起來！！,！
回想這近一個月的辛苦日子,，我的感覺是既苦又甜的。在做畢業(yè)設(shè)計之前,，我并沒有學(xué)習(xí)過jsp編程,，之所以選取了這個課題，就是想在大學(xué)這最后一個階段里學(xué)點(diǎn)對自我有用的知識,，我當(dāng)時能夠說是雄心壯志,，很有信心能做好這個課題。這學(xué)期很早就來到學(xué)校,，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計的事情,，可事情并沒有我想得那么簡單，一開始配個什么開發(fā)環(huán)境,，就搞得我頭暈,，想問別人，用詞都不專業(yè),，所以就不敢問,，就一天沒完沒了的在網(wǎng)上查資料，看別人是怎樣弄的……此刻想起來,，一個如此簡單的問題,，我卻弄了個半天，真的是有點(diǎn)蠢??！也難怪被別人笑……
出師不利，我的信心少了一半,，再加上時間還早,，畢業(yè)設(shè)計的事情我就暫時放下了。這一放可不得了,，一下就放了近兩個月,，中途也曾著急過，想試著去問問誰,，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計,，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急,，時間還早,！好，沒有辦法,，看書看不懂,，又沒人指教,，我真的是心有余而力不足！就這樣,，我就帶著這種時而急躁時而無奈的情緒,，昏昏諤諤地度過了兩個月。
最后一個月了,，一向被動的我們最后打電話給了我們的指導(dǎo)老師,，見了老師，我才明白了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門,，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著,，當(dāng)時的我真的有點(diǎn)不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的,，“自力更生,，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦,，原來一切都得靠自我?。?！
當(dāng)時的情緒是沉重的,，雖然老師分了一個比較簡單的模塊給我做，可對于我這個jsp編程的初學(xué)者卻是不易的,，所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒有,，一切都還是個未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛,。,。。
接下來的日子,，真的能夠用“瘋狂”兩個字來形容,。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的jsp程序,，什么bbs,、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆,，可沒有一個是能用的,，真的是很郁悶，我差點(diǎn)就要崩潰了……兩天下來,，我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒有,，我四處求援，卻是到處碰壁,，逼得我無路可走,！最后,，我只好選取一步步的自我慢慢做下去,，我就不相信我就不能自我完成這個程序,。第三天，我就參造著老師給的示例網(wǎng)站,，用生澀的jsp編程語言艱難地進(jìn)行著我的程序,。對于我這個jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起,，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼,，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時間去完成,，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問,，只能到網(wǎng)上查資料,。之后的這幾天，我完全像著了魔似的,，白天黑夜,，每一天只休息三四個小時，一向研究著我的設(shè)計,。遇到困難,，我會急躁不安，解決了問題,，我也會欣喜若狂,，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自我jsp編程世界中,。整個設(shè)計過程都是我一步一步艱辛的走出來的,。
最初的成功是讓我覺得十分有成就感，然而欣喜之余,，我卻十分清楚自我的設(shè)計還存在很的大的問題,，我此刻的系統(tǒng)都是用最原始的jsp語言完成的，而我的課題要求是基于mvc模式的,，而且我的系統(tǒng)功能還太簡單,，所以我還需要超多的改善。我不是一個追求完美的人,，但我做事情只求問心無愧,，盡力把它做到最好。所以后面的日子,，我又開始研究什么是mvc模式,，什么是struts框架以及怎樣去實現(xiàn)他們的功能,。此過程是煩悶的，再加上離答辯的時間已經(jīng)不多了,，還要一邊的趕論文,，這段日子更是忙得讓人透但是氣來，我真是狠不得一天能掰成兩天來用,，那真的是在爭分奪秒,，和時間在賽跑，看自我天天在那里硬撐,，連我自我都擔(dān)心要是自我那一天突然倒下該怎樣辦……
在答辯的最后的一刻,，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”,，總算勉強(qiáng)到達(dá)了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn),，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了,。一提到答辯,，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸,，我不想在最后關(guān)頭栽個大跟頭,，我要好好地走完最后這一步！??！
最關(guān)鍵的時候最后到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了,。一踏上講臺,，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點(diǎn)打顫,，還好幾分鐘后,，我逐漸適應(yīng)了這個狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少,，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前,。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了,，我大學(xué)的最后一堂課也結(jié)束了,，我的整個大學(xué)生活也徹底的畫上了一個句號！??！
也許有人會說我太瘋狂，甚至說我走火入魔,，這樣做太不值,，然而我自我卻覺得很值,。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統(tǒng),，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解,，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅實的基礎(chǔ),，同時也提高了我的自學(xué)潛力,。從中獲取的超多經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富,。所以，我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會,，要感謝指導(dǎo)老師給我的悉心指導(dǎo),，感謝身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我會更加的努力,，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報以前鼓勵，關(guān)心,，支持我的老師,，同學(xué)和朋友們！
畢業(yè)論文總結(jié)萬能結(jié)尾 畢業(yè)論文總結(jié)萬能100字篇八
20__級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查情況總結(jié) 根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于對20__級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查的通知》(西電教__號)要求,，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查小組對20__級本科生畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一,、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
據(jù)統(tǒng)計20__級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人,。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人,，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人,。20__級與2009、2008級畢業(yè)設(shè)計(論文)成績統(tǒng)計比例,、指導(dǎo)教師比例對比如圖1,、圖2：
圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例對比
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比
從圖1、2比對情況可以看出,，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三
屆都很好的控制在了55%左右,，不及格率20__級較2009級略有上升。指導(dǎo)教師比例中,，20__級教授,、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升,，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng),。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3,、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對比
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比
從選題情況來看，選題類型分布較為合理,，其中,，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下,。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上,，且20__級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出,，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的管理改革工作,，有所成效。但是,，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出,，高級職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高,。
二,、檢查內(nèi)容
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查小組從20__年1月至7月，分六個階段,，通過網(wǎng)上檢查,、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院(系)的本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)行了檢查,。每個階段檢查結(jié)束,，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改,。
第一階段：20__年1月2日至20__年1月9日,。檢查組審查了各院(系)的畢業(yè)設(shè)計(論文)組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(論文)題目,，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性,、應(yīng)用實踐性、難易程度,、可實現(xiàn)性,、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院(系)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)的組織準(zhǔn)備,、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問,。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院(系)應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(論文)工作動員會,，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息,。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。
第二階段：20__年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院(系)與部分教師,、學(xué)生座談,，累計座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院(系)指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況,，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(論文)的理解和認(rèn)識,，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中的困難和工作進(jìn)展等情況；檢查組還檢查了各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況,。
第三階段：20__年3月29日至4月7日,。為了解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前松后緊，從而導(dǎo)致實際工作時間不足的問題,，學(xué)校
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度,，多數(shù)院(系)能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進(jìn)度完成情況,，較好的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn),，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中加強(qiáng)此過程的管理與實施,。
第四階段：20__年6月10日至7月9日,。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家,、教授參與集中盲審,，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重,、時間緊,，工作組犧牲休息時間，加班加點(diǎn),，認(rèn)真評判,。從校檢查組對管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度,，盲審制度等措施得到了肯定,，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果,。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起,，學(xué)校組成檢查工作小組,，對20__年(10級)畢業(yè)設(shè)計答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員,、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成,。最終,，收回檢查表243份(督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份),。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯,，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理,；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分,，都準(zhǔn)備了答辯提綱(ppt);答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求,。針對個別學(xué)院存在的問題,，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。
第六階段：視,、音頻信息抽查
為更好的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作做好鋪墊,，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查,。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好,，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足,，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個別學(xué)院視頻錄制效果較差,，存在圖像不清晰,、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外,，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文,，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性,、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查,，同時還了解了各院(系)對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
三,、對各院(系)畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量管理工作的評價
學(xué)校在20__級畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審,、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為,。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集,、答辯過程檢查、視頻抽查等措施,，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié),。在各院(系)教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20__級本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升,，多數(shù)論文的難易程度,，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求,；多數(shù)院(系)的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少,。
2.學(xué)生對論文的重視程度,，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高,。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高,，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加,。
3.各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(論文)的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視,，軟,、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加,，場地與儀器設(shè)備保障良好,，對中期檢查工作較為重視。
4.所有院(系)對論文答辯會場地的組織與準(zhǔn)備工作較充分,。在論文答辯過程中,，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真準(zhǔn)備答辯提綱，做好ppt的制作工作,，部分選擇做硬件及軟硬件結(jié)合系統(tǒng)研究的學(xué)生在答辯過程中還現(xiàn)場演示了所完成的硬件電路功能，展示了其硬件作品,。答辯組教,。
