在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇一

1、認真研究課程標準,，準確把握教學標高,，明確重難點,，注重因材施教。

2,、備課,、上課抓重點，把握本質(zhì),，課后認真反思,。

3、課堂教學做到程序規(guī)范,，緊扣環(huán)節(jié),，落實知識，提高效率,。

4,、指導學生養(yǎng)成預習的習慣，指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣,，指導學生養(yǎng)成復習的習慣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣,。

5,、多輔導學生，作好信息反饋工作,，培養(yǎng)優(yōu)生,，輔導好學困生，抓好中上水平的學生,，做到抓兩頭,，促中間，力爭全面提高,。

6,、充分發(fā)揮實驗教學作用?；瘜W實驗具有生動,、直觀、新異有趣等特點,，要加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學,，提高實踐的技能技巧,。

7、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查,，搞好本學期化學課的自考工作,，并做好及時的講評和反饋學生情況。

8,、加強與校內(nèi)外教師的交流與合作,，探討教學中存在的困惑，虛心學習,，提高自身素質(zhì),，做到表達準確，板書簡潔,，操作規(guī)范,，教法創(chuàng)新，使自己的備課,、授課,、實驗操作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要,。

9,、認真落實教學過程。從表面上看,每年只教兩本化學書,內(nèi)容是重復的.可我任然認真?zhèn)湔n,因為學生在變化,教學進度在加快,，課堂容量在增加,。學生的`作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè),。

10,、積極參與年級組，研修組,，學校的各項活動,，取人之長，補己之短,。

11,、注重與學生溝通，及時了解學生的思想動態(tài),，使學生處于積極學習化學的狀態(tài)中,。

1、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作,，首先通閱教材中所有實驗,，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量,，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單,，分類入帳，妥善存放,。

2,、利用時間認真鉆研生物和化學教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求,、所用儀器,、操作步驟，虛心向同行學習,，及時總結改進實驗,，研究實驗成敗的原因。

3,、根據(jù)要求,，開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質(zhì)教育,，健全《儀器賠償制度》,、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度,。

4,、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學實驗室分開,，我利用休息時間將儀器分類,，上柜，帖柜卡,，登記造冊,，分類入賬。

5,、充分準備好生物和化學演示實驗和學生分組實驗,，確保教學工作的順利進行。

工作中創(chuàng)新意識不濃,。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等,。

篇三：初三化學實驗教學工作總結下

初三化學（下）實驗教學工作總結

化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣,，因此,，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用，現(xiàn)對實驗教學研究的總結如下：

一,、學生學習化學的興趣得到激發(fā),，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高 初中三年級的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強,，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,。化學實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):

根據(jù)教學進度努力開足學生實驗,，本期完成演示實驗35個,，探究實驗9個，實驗活動3個,。學生實驗做到每2人一組,，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來,，教學效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣,；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學生實驗，使學生積極主動的獲取知識,，激發(fā)學生學習興趣,。

課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒,，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲,。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗.

配合教學內(nèi)容,，每逢放假,，都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關,，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求,。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活,，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力,，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

二,、指導科學的學習方法,，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范,，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,，對如何觀察、記錄,、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導。在填寫實驗報告時,，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋,，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

通過一段時間的實踐,，化學實驗使學生學習化學的興趣很大,，讓學生在動中學、做中學,、樂中學,、趣中學,，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動,、活潑的學習生活中逐漸形成,。為化學知識的學習打好堅實基礎。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇二

科學教育和科學的本質(zhì)都是“求真”,，而如何通過科學課讓科學教育的價值最終體現(xiàn)在學生身上,，是擺在教師面前最現(xiàn)實、最不容回避的問題,。在近一年的科學課堂教學中,，筆者發(fā)現(xiàn)教師往往忽略了一些課堂教學中的細節(jié)問題，而在學生求真的過程中,，對這些細節(jié)的關注也體現(xiàn)著科學的本質(zhì),。

一、 工作回顧

本學年,，嚴格實驗教學目錄認真開展實驗教學工作,，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料,，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單,。在開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情,。不只是在實驗室里完成各項實驗щ谷醚生走向生活,、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學,。

為了上好實驗課,。每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素。堅持“課前準備,、課后整理”的原則開展實驗教學工作,。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作,，并教育學生在使用中加強防范意識,。對易損、易壞儀器要特別小心,，注意輕拿輕放,，從而降低了儀器的損耗率。

二,、具體做法

1,、實驗教學完成情況

開學初,，嚴格按下發(fā)實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表ю砬迨笛榻萄思路,。從而指導實驗教學的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以,。

2,、儀器的使用與保管

實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展,，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,，使學生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放，從而降低了儀器的損失率,。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

3、賬冊表冊資料的整理

對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬,，各表冊資料的搜集ブ饕采取了“課前填寫タ魏笳理歸檔”的方法進行,。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”ビ煤蠹笆憊榛梗然后進行整理歸檔,，裝入檔案備查,。 三、存在的問題

在實驗教學中,，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學生動手能力表現(xiàn)不佳,，尤其在學生分組實驗中,，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài),，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳,。對實驗的結果不能很好的歸納整理,。

2、由于課程的改革,，教材上有部分實驗缺乏器材,，不能開展,，有的實驗儀器數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多,，因而影響實驗效果,。

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果,，但也存在著不足之處,，在今后的工作中還須努力，不斷改進,。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇三

現(xiàn)在的教育是實施素質(zhì)教育,、在教育教育教學中要應用新課程理念教學。對于實驗課也不例外,，原來的實驗課的步驟是實驗目的,、實驗器材、實驗步驟,、實驗結論,。有的還有實驗原理。上面的每一步都寫的清清楚楚,，教師怎么說學生怎樣做,，學生沒有自己的思維方式、只有一點動手的機會,，這樣教師是傳授知識的主體,，學生只是被動地授受。

現(xiàn)在的實驗教學要改變以往的模式化,，要有創(chuàng)新,。要培養(yǎng)跨世紀的人才，就必須要使學生成為學習的主人,，要有創(chuàng)新能力,，要有動手能力，思維要敏捷,。如果要更有創(chuàng)新則不僅僅局性于上課的實驗教學,，還要拓展到課外實驗。

課外探究實驗的具體的設計方案是：

一,、先確定研究的課題,。課題可由學生自己提出來或由教師提出。

二,、選擇好實驗器材并猜想,，然后進行實驗研究。

三,、記錄好數(shù)據(jù),、分析和論證從而得出結論,。教師給于適當?shù)闹笇А?/p>

四、評估交流,。實驗完后學生各自交流成功與失敗的原因,。

五、每人各自寫出實驗報告,。

這樣的實驗,，每兩周一次。通過一個學期的實踐表明,，這樣的課題研究活動使學生能夠用所學的理論去解決實際中的問題,，做到了理論與實踐相結合，培養(yǎng)了學生的動手,、動腦能力,、創(chuàng)新能力。具體的表現(xiàn)如下：

在上完探究水的沸騰實驗后,，有的學生說：既然一個燒杯里的水能夠沸騰,，如果我們在燒杯里再用試管裝上水組合在一起，試管里的水能夠沸騰嗎,？于是由這位學生提出的問題做為這次研究的課題,。

課題：試管中的水是否沸騰？

學生選擇的實驗器材為：酒精燈,、鐵架臺,、試管,、燒杯,、溫水、石棉網(wǎng),。

沒有做實驗之前教師讓學生先大膽猜想,，有的學生猜燒杯中的水能沸騰，試管中的水也能沸騰,。因為燒杯中的水沸騰達到了沸點,，試管中的水也達到沸點，所以試管中的水也沸騰,。

有的學生則猜：試管中的水不能沸騰,，因為它沒有吸熱。

［師］：通過大家的猜想有了兩種不同的意見,，實驗是檢驗真理的唯一標準,。

學生進行實驗，通過實驗學生觀察到試管中的水不能沸騰,。教師讓大家交流一下,，利用所學的知識來解釋,。學生交流完后得出結論：通過仔細觀察實驗及所學的知識，我知道了原因,。我們要從以下幾點來分析：

（１）,、液體沸騰要滿足兩個條件：一個是要達到沸點；另一個要繼續(xù)吸熱,。

（２）,、要吸熱就要有熱傳遞，有熱傳遞必需要有溫差,。

（３）燒杯中的水能沸騰是因為燒杯中的水達到沸點后能夠吸收熱量,，燒杯中的水達到沸點，如果外界為１標準大氣壓,，溫度為100℃,，而且在沸騰過程中保持不變。

（４）,、試管放在燒杯中,，燒杯中中水沸騰是100℃，試管中的水的溫度也為100℃,，它們沒有溫度差,，試管中的水不能吸收到熱量所以不能沸騰。

通過次次課題的研究,，學生的思維能力得到了創(chuàng)新,，并且動手能力得到了培養(yǎng)。

（

講完了顯微鏡和望遠鏡這節(jié),，老師讓學生把自制望遠鏡作為這次的課題,。

學生自己準備了器材：兩個凸透鏡、焦距一個大些一個小,、硬紙筒,、有的是硬紙片。

學生動手制作：教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

最終制成了一個望遠鏡,，學生欣喜若狂,，自己也能夠應用所學的知識應用到實踐中。在此之前學生還制作了很多小作品：如音調(diào)可變的笛子,、照相機等等,。這樣使學生對物理的學習越來越感興趣。

課題：相同的啤酒瓶里面裝上不同的水,，分別吹氣和敲打,，瓶子發(fā)出的音調(diào)一樣嗎？

學生準備了器材：筷子、啤酒瓶,、水,、杯子。

老師讓學生猜想,，有的學生猜一樣,、有的學生猜不一樣。

學生進行實驗：往啤酒瓶里加水,，有的多有的少,。

通過實驗得出結論：吹各個瓶子時，水裝得越多時,，音調(diào)越高,；敲打時，水裝得越多時,，音調(diào)最低,。

［師］：如何解解釋以上的結論？

［生］：根據(jù)所學的知識,，吹氣時,，水越多空氣柱長度越短，其發(fā)出的聲音音調(diào)越高,；而敲打時,，水多質(zhì)量大，瓶子也在振動,，因此音調(diào)低,。

這樣學生對物理知識的理解更加透徹。

課堂上探究了《測量不規(guī)則木塊的密度》其中測木塊的體積用的是一種沉錘法,，于是學生就提出有沒有其他的方法測木塊的體積呢,？在課題的研究中，學生有的采用了小針將木塊按入水中,，還有的是采用是鐵絲將木塊按入水中,，測出了木塊的體積,。

又如：課題：如果沒有量筒或量杯,，只有一只普通玻璃杯和足夠的水，如何去測量酒精的密度了,？

學生選擇器材并動手進行實驗,。有的學生是這樣做的：首先稱出空玻璃杯的質(zhì)量，然后在玻璃杯里加滿水,，稱出其總質(zhì)量,。那么水的質(zhì)量就為總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量。再用體積公式ｖ＝ｍ／ρ求出水的體積。然后用玻璃杯裝滿酒精再用天平稱出空玻璃杯和酒精的質(zhì)量,，這樣酒精的質(zhì)量就是空玻璃杯和酒精的總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量,。由于都是裝滿所以兩種液體的體積相等，已經(jīng)求出了水的體積則是求出了酒精的體積,，那么酒精的密度就等于酒精的質(zhì)量比上酒精的體積,。學生從始至終是一絲不茍以科學的態(tài)度去探究。

綜上所述,，這些課題研究活動,，培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力,、創(chuàng)新能力,、分析能力、理解能力,、歸納能力,。有了一種團結協(xié)作的精神。能夠帶著問題去實踐探究,，從而得出結論,，真上使學生成為了主人，教師起指導作用,，真上體現(xiàn)了新課程理念——使學生從生活走向物理,、從物理走向社會。激發(fā)了學生學習物理的興趣并能夠用科學的方法去研究物理問題,。為培養(yǎng)跨世紀人才奠定了基礎,。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇四

本人自20xx年9月起在學院擔任電子電工實驗室相關課程教學工作及計算機基礎課教學工作，一直秉持著愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學生的原則，現(xiàn)將近幾年相關教學工作總結如下：

實驗是現(xiàn)代科學的基礎,。對于職業(yè)院校電子類專業(yè)學生而言,，掌握一定的實驗技能不但能加深和鞏固理論課知識的學習，也是將來走上工作崗位所必須的,。在實驗課教學中,，我針對不同年級的學生制定不同的教學方案，新課程尤其重視學生的親身體驗,，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力,。在教學中，避免“重講授,，輕操作”的偏向,，把學生熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實驗通過自主探究來獲取知識當作終極的教學目標。我著重做了以下工作：

1,、制定了適合實驗室的研究目標,，探索以實驗教學為主的教學模式，充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的.功能,，通過實驗教學激發(fā)學生的創(chuàng)造思維,，增強其興趣，提高學生的實驗操作能力,。讓學生在啟發(fā),、誘導下，通過實驗獲得最直接的感性認識,，用最簡潔的思維活動,，來建立概念，總結規(guī)律,，進而獲得理性認識,。提高教學效益。

2,、在教學中遵循：說明理由,、講明道理，讓學生知其然,，知其所以然的原則,。

3、在教學思路上,，不但注重驗證性實驗,，也鼓勵學生大膽實踐設計性實驗項目。

1,、做到期初有計劃,，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去,；

2,、按照學院相關工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。計算機基礎課對于入校時層次差別較大的新學生來講是很重要的入門課程,，怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的,。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，同時為使學生開闊視野上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件,，把它們和我所從事的工作結合起來,，為我所用。

3,、利用學科特點,，和系部條件，幫助系部組織學生參加學院第二課堂活動,。這樣的成果是喜人的,，使學生的電腦打字速度，電腦知識水平得到了很大的提高,。

4,、在轉差促優(yōu)上，我也注意了在教學中讓優(yōu)生帶動差生的做法,，轉化差生,，鼓勵同學間的討論互助，提高學生學習興趣,，促進學生綜合能力的發(fā)展,。

5、在教學之余,，我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課，評課,，參加教研組教研活動外,，我還廣泛閱讀相關書籍，擴大知識面,，并虛心像優(yōu)秀同行學習教學技能等,；在生活上注意形象，為人師表,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇五

在上級教育行政部門的指導下,，在學校的領導下,，本期的教育教學工作已經(jīng)結束。現(xiàn)將本期的實驗室工作作如下總結,。

1,、開學初，學校立即召開理化生組專題會,，會上校長分析學校實驗教學現(xiàn)狀,，我校今年下半年教學樓拆遷問題，會影響實驗室教學,，但是,，一定要克服困難將實驗教學落實到位，尤其是分組實驗要保證開出率,。并強調(diào)實驗教師的職責,，要求寫好有關實驗計劃和實驗進度表。做好扎實有效的集體備課,，將工作落到實處,。

2、進一步健全管理制度,。為保證今年教學樓拆遷實驗教學的順利開展和實驗設備的有效利用,，我們制訂了嚴格的管理制度，使實驗管理規(guī)范化,、程序化,。學校成立了生物、化學,、物理實驗儀器設備有專人負責管理,。本學期認真對實驗儀器進行了清點，對新儀器進行了登記造冊工作,。嚴格執(zhí)行16項造冊和制度,。所有搬運到閱覽室的儀器分類、定位,、存放整齊,，井然有序。各科儀器完好率達99.9%以上,。同時做到了“十防”防塵,、防潮,、防光、防銹,、防震,、防凍,、防火,、防爆、防毒,。

3,、加強實驗教學的常規(guī)管理。充分利用好實驗教學手段,，調(diào)動學生積極性,，吸引學生注意力，提高學習效率,。實驗課堂教學是關鍵,，我們要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，克服拆樓對實驗教學的影響,。在沒有實驗室的情況下將分組實驗到班級進行,，或進行有效的視頻模擬演示實驗。學校領導深入實際,、調(diào)查研究,，給予指導，這樣使實驗教學的每一環(huán)節(jié)落實到實處,。

4,、加強培訓。為提高實驗教師的業(yè)務能力,，確保實驗的開出率和成功率,，我們組織實驗教師進行實驗理論和技能的學習，采取集體和自學相結合的方式,，掌握實驗理論,，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種培訓班,，促實驗教師業(yè)務能力得到進一步提高,。

5、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證實驗教學開展的前提,，本期中,，通過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的.都盡可能借用,。在借用過程中,，對教師借出的儀器及時進行登記,，根據(jù)教學中的使用情況，督促教師及時歸還,。完善相關的借用手續(xù),，對于人為損壞的，及時報告學校并按規(guī)定進行賠償,。

6,、危險藥品管理方面：

本期由于學校教學樓拆除重建，學校將危險藥品借寄到安圖一中地下室保存,，并做好了交接登記工作,。同時在使用過程中，均嚴格按照《危險藥品管理規(guī)范》執(zhí)行,，在主管領導同意后才予以領用,。對未用完的藥品，根據(jù)情況進行合理處理或回收,。在本期中,，我校未發(fā)生過危險藥品安全事故。

實驗教學是個投入很大的教學項目,，每年物理,、化學、生物實驗都需要大量的化學藥品,、動植物活標本等,，而這些東西又不能重復使用，但為了實驗教學的需要,，學校全力以赴,，大力支持，在購置實驗用品時,，從不打折扣,。同時對所缺物品及時和及相關部門聯(lián)系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展,。今年學校共投入實驗儀器投入6萬7千多元,。完備的實驗設施，為實驗教學提供了有利條件,。在本學期學校無實驗室的情況下演示實驗開出率均達100%,、學生分組實驗的開出率均達93%以上，提高了實驗設施利用率,。三,、學生課外科技小組活動開展方面：

本期科技小組做到按計劃逐步實施，在指導教師的指導下開展工作取得了一定的效果,。在全縣車模比賽中,，我?？萍夹〗M獲得競速比賽和拼裝比賽的第一名。四,、存在的問題及打算

在本期的實驗教學中,，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、儀器借用還不充分，還有待加強,。

2,、課外活動開展的條件還有待改善,，特別是相關器材還需要購進,，保證課外實驗順利開展。

3,、實驗教研還有待加強,，讓教研為教學服務的意識不足，存在著為研而研,，實踐不足的弊病,。

4、教師培訓中的自我培訓意識有待加強,。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇六

化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,， 能為學生形成化學 基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣,，因此,，化學實驗教學是化學教學 的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用,。

本年度,，在學校領導的高度重視和全體化學教師 的共同努力下，化學實驗教學取得了一些新的進展,，具體總結如下：

（一）,、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高 初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段,。初中學生好奇心強,，他們學習化學的動機往往是以滿足好 奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,，并使這種“短暫”的興 趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性,。我們在教學中主要抓以下幾個 環(huán)節(jié),。

1．加強演示實驗教學 課堂教學中的演示實驗,，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每 個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準確簡練。對部分演示 實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本 上沒有的演示實驗，例如在 4－1探究燃燒的條件的教學中,，補充了白磷的燃燒演示實驗,，并用二連球向 燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,，也開始燃燒,，產(chǎn)生火光。演示結束后,， 要求學生思考3個問題：（1）．為什么銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒？

（2）．水中的白磷需要什 么條件才能燃燒,？（3）．紅磷能不能燃燒,？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,， 直接在酒精燈火焰上加熱,，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗,，歸納總結出 燃燒的條件,。學生反映這樣學既能理解，又記得牢,。又如,，在講述氫氧化納化學性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉 與co2,、so2反應的兩個演示實驗,，然后提出兩個問題：

（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？ （2） ． 大 試管中紅色的噴泉是如何形成的,？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問題富有思考性，既使學生認識氫氧 化鈉與酸性氧化物反應的性質(zhì)，又與所學的物理知識聯(lián)系起來,，啟迪了學生的思維,，收到明顯的教學效果。

2．努力開足學生實驗 根據(jù)教學進度努力開足學生實驗,。學生實驗做到每4人一組,，位置固定，每次實驗都進行登記,，并對 每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分,。一學年下來,，教學效果較好，完全 改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,，學生形成了良好的實驗習慣,；對于一些較簡單的演示實驗， 根據(jù)條件把它改為學生實驗,，使學生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學生學習興趣,。

3．開發(fā)家庭小實驗 配合教學內(nèi)容,， 每逢放假， 各位化學教師都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關,， 同時學生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結論與所 學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到

老師提出的要求,。例如,，把教 材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做,。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié) 課時,，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結 果對照,，學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應,，生成鐵銹”這一事實。進而再請學生 思考：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯,，為什么？”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因有那些？”進行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的 開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活,，使學生擴大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于 它們與課堂教學內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。

4．開展課外實驗活動 20xx工作總結范文

根據(jù)我校的實際情況，每逢周五下午,，我們向學生開放實驗室,，學生以做化學趣味實驗，制作實驗教具為主,。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長,，鼓勵學生多動手、多動腦,、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性,。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調(diào)查,，如學習水是人類寶貴的自然資源時,，要求學生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母,，在他們當學生時,，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學習燃燒與滅火時,，周日布置學生到汽車加油站,、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車,。還讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗,、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋,、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊,，化學與生產(chǎn),、生活,、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然,、關心社會的情感,。

（二）、指導科學的學習方法,，養(yǎng)成良好實驗習慣,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學中注意從科學態(tài)度,、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,，對如何觀察,、記錄、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導,。例如，學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應,，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此，在填寫實驗報告時,，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋,，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結束,，我們都要留出3－5分鐘,，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品,，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習慣,。

通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大,，讓學生在動中學,、做中學、樂中學,、趣中學,，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動,、活潑的學習生活中逐漸形成,。為以后的化學學習打好堅實基礎

20xx-2013學年度九年級第二學期化學實驗教學計劃一、學生基本情況分析

從學生的知識基礎看,，學生前面的學習中已了解一部分與化學有關的基礎知識,。從學生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看,，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗,，但個別學困生自制力差,。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步,，態(tài)度端正,，上進心強，但部分同學學習目標欠明確,。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況，在今后的教學中,，因材施教,，使他們得以全面、健康地發(fā)展,。

二,、實驗內(nèi)容分析：新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式,，使學生積極主動地獲取化學知識,，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時,，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點,，重視科學,、技術與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”,、“家庭小實驗”等,。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。

演示實驗有：合金的性質(zhì)、溶液,、金屬的化學性質(zhì),、溶液的配制、酸,、堿,、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時,，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神,。 活動與探究有：探究金屬的活動性順序；探究鐵制品銹蝕的條件,；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化,；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線,；探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；探究酸、堿的化學性質(zhì),；探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應；用ph試紙測定一些溶液的ph,；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響,；探究如何提純粗鹽,；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥,、鉀肥的方法,；探究有機物的組成,；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗,，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段,，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性,、積極性和主動性,。

三、實驗目標：

化學實驗是進行科學探究的重要手段,，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則，初步 形成良好的實驗工作習慣,，并對實驗技能提出如下要求：

1,、進一步熟悉藥品的取用、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的`化學實驗操作,。

2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作,。

3、初步學會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,。

4,、初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5,、初步學習使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

6,、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力,。

7、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。

8,、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段,，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵,。

9,、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力,。

四,、實驗措施：

1,、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個學生以輕松,、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學,，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心,。

4,、做好實驗前的充分準備，做到課前演示,。

5,、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會,。

6,、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維,。

7,、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系,。

8、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容,，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告,。

9,、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關的實驗,。

10、根據(jù)學校實際情況,，將部分演示實驗改為活動與探究,，可更好地激發(fā)學生的興趣。

11,、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。

12,、加強課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦,、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力。

13,、優(yōu)化課堂結構,，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合,，教師適時點撥,、指導。

14,、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展,。

15、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動,、知識講座、化學實驗競賽,、專題討論,、實驗教具制作、等等,，留給學生空白,，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、教學進度安排

20xx年3月8日

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇七

我校科學實驗教學在縣局,、學校的領導下,，為了貫徹德、智,、體,、勞、美全面發(fā)展的教育方針，提高整個民族的科學素質(zhì),，加強對學生進行自然觀教育和科學態(tài)度教育,，使他們養(yǎng)成愛科學、學科學,，用科學的習慣,，扎實搞好科學實驗教學工作，現(xiàn)將科學實驗教學工作總結如下：

1,、我校抓好班子建設,，成立科學實驗教學工作領導小組，組長：黃偉平,，成員：俞銀娣,，吳灶根，陳明紅,，饒啟周,。本學期學校把科學實驗教學納入工作計劃之中，作為重要內(nèi)容來抓,，綜合組還定期召開科學學科會議,，做到科學實驗教學工作有計劃、有布置,、有落實,、有總結。

2,、抓好隊伍建設,，我校選派優(yōu)秀老師承擔科學教學，他們的學歷都在中師畢業(yè)以上,。每位教師能按課程的要求,，認真學習教學大綱和教材，并備好每一堂課,，及時寫好教案,，每堂課都認真上好。

3,、抓硬件建設,。根據(jù)要求，我校對現(xiàn)有的實驗教學儀器,、藥品,、櫥柜、消防等設施進行全面整合,，在認真清點核查后進行調(diào)整充實,。20xx年5月新增一批兩萬四千多元的器材，基本上滿足了科學實驗教學要求，使科學實驗教學更上一個臺階,。

4,、重視加強對實驗室和儀器室的管理?？茖W學科的任課老師能熟練使用教學儀器和教具,。我校科學教學儀器有總帳,，明細帳，并把已有的說明書裝訂成冊,。健全了實驗室,，儀器室規(guī)則，加強儀器室的管理,。儀器做到分類,，定柜，定位,，編號,，并標上實驗儀器名稱，型號,，數(shù)量,，存放整齊。藥品,、特別是危險品專柜管理,，上雙鎖。實驗室有防塵,、防銹,、防腐、防潮等措施,，能嚴格落實入庫驗收,，儀器按規(guī)定定期整理清點，及時維修,，及時擦洗,。

5、能抓好科學實驗教學的教研工作,。學校領導,、老師經(jīng)常深入課堂聽課，開展教研活動,，課題為《垃圾的處理》,、《擺》，共同研究科學實驗教學。

6,、能做好科學教學資料管理工作,。我校對科學教學的.文件、資料,、記錄裝訂整理歸檔,，各項材料齊全。

7,、我校為了培養(yǎng)學生動手動腦的能力,，鼓勵學生積極參加自制教具，采集標本,，舉辦科學興趣小組等活動,，豐富學生的課余生活。

總之,，我?？茖W實驗教學工作雖然做了大量的工作，但還不夠,，需今后不斷努力,，把科學教學搞得更好。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇八

為貫徹落實新課程改革精神,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，全面提高教育教學質(zhì)量,，中學實驗教學工作總結,。多年來，我校認真抓好實驗室建設,，不斷強化實驗教學常規(guī)管理,，積極探索實驗教學模式，讓學生在老師的啟發(fā),、誘導下,，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動,，來建立概念,，總結規(guī)律，進而獲得理性認識,，提高教學效益,。

為加強對實驗室的管理，確保實驗教學的正常進行,，學校專門成立了實驗室管理小組和領導小組,，學校,、教務處兩級領導都有人分管實驗室工作;學校配備了4名專職實驗教師，學歷達標率100%;學校領導,、教師,、實驗員職責明確，工作協(xié)調(diào)配合;實驗經(jīng)費能夠及時到位;各實驗室健全了《實驗室規(guī)則》,、《儀器室規(guī)則》,、《實驗教師職責》、《領用借還制度》,、《損壞賠償制度》,、《維修保養(yǎng)制度》、《報廢制度》,，并張貼上墻;有健全的“兩帳兩北,，帳、物,、卡相符;設備、儀器均按國家統(tǒng)一配備目錄進行分類編號,，儀器標簽規(guī)范,、粘貼整齊;儀器存放整齊、美觀,、清潔,、科學;儀器維護、保養(yǎng)能夠做到“十防”;采光通風良好,，水電到位;室內(nèi)環(huán)境布置有序,，科學文化氛圍濃厚，有科學家畫像和名人名言,，為學生營造了一個學科學,、愛科學、用科學的良好環(huán)境,。

為提高實驗教學的實效性,，學校專門制定了《實驗教師考核方案》和《實驗教學工作計劃》，嚴格按照教學大綱的要求開設理化生實驗,，演示實驗和分組實驗開設率達100%,。實驗教師能夠按照學生思維發(fā)展規(guī)律，精心設計實驗程序,，優(yōu)化實驗教學過程,，努力培養(yǎng)學生的.動手操作能力和科學探究能力，并認真填寫好實驗通知單,、實驗報告和實驗記錄,。學校領導能夠經(jīng)常深入實驗室,，利用聽課、研討等形式直接指導實驗教學工作,。

為提高廣大實驗教師的業(yè)務水平和教學能力,，學校積極組織教師認真學習教育教學理論，積極開展探索性的實驗教學研究,，并采取走出去,、請進來的辦法，使廣大教師不斷接受現(xiàn)代教育思想,，更新教育理念,，深入理解和準確把握新課改的精神實質(zhì)。對于各級教育主管部門舉行的培訓會和研討會學校都積極選派實驗教師參加,，并通過定期舉行實驗教學公開課,、優(yōu)秀實驗教學案例評癬實驗教學論文評選等活動不斷促進教師的專業(yè)成長和教學質(zhì)量的提高。在萊城區(qū)每年組織的初中實驗技能專項抽考中我校的成績都名列前茅,。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇九

在xx年年的教育教學工作,，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察,、分析,、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求,。

為適應新課程理念下的素質(zhì)教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,，變封閉型教學為開放型教學,，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配,。采用以自學(自讀課本及相關資料,、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點,、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取,、記憶,。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽,，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情。

學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度,，激勵先進學生,，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,，重點給予學習方法上的指導,，提高他們的自學能力,，鼓勵、倡導他們超前學習,，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容,、加深學習深度、提高學習難度,，爭當“領跑者”,。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點,，增強他們的學習信心和學習熱情,，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。

在物理教學過程中,，恰當?shù)叵驅W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件,，讓學生了解科學探索中的艱辛,，學習科學家們敢于質(zhì)疑權威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象,、勤于實驗反復探索的精神,，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

堅持每周一次集體備課活動,，同本學科組同事們一道,，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》(本學年繼續(xù)教育培訓指定的培訓教材)，反復解讀《物理新課程標準》,，跟進了解我省近幾年的中考動向,，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內(nèi)容,，不斷改進教學方式,，整體提高學生們的物理素質(zhì)。

物理實驗對于培養(yǎng)學生觀察能力的,、創(chuàng)新思維,、分析能力、實驗動手能力和歸納,、應用能力都有重要作用,。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執(zhí)行,，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學期的實驗教學工作總結如下：

九年級學生從思維上有很大的進步,，具有創(chuàng)新意識,，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣,，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗,，通過學生的主動合作探究獲取結論,。使教學內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調(diào)動學生自主的積極性,。

在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組,，這樣大大調(diào)動了學生的科學探索精神，開拓實驗興趣,，增加課外知識,，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲,，在創(chuàng)新實驗中具有成就感,，掌握更好的物理研究方法。

1,、部分學生學習習慣不好,，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩,，不能完成實驗探索和獲取實驗結論,。

2、還有些學生動手能力不強,，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望,，看熱鬧的思想,，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗目的和效果,。

在今后的工作中

(1)要繼續(xù)拓展自己的知識面,，開闊視野，增大知識廣度,，將物理更好的與生活和科學實際相聯(lián)系,，是學生學有興趣，學有所用;

(2)要結合學生的實際,，學生自身的特點,，進行分類教學,，冰蠶去形式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的問題不斷強化,，是學生有更好的進步和收獲,。

延伸閱讀：九年級下冊物理實驗教學計劃

經(jīng)過一年半的物理知識的學習，初三的同學現(xiàn)在對物理應該有大部分的知識已經(jīng)掌握,，這學期面臨著升學考試,，而中考物理實驗操作是這學期的重要任務，也是學生和老師面臨的一個重要任務,，所以我對本學期的物理實驗做了如下計劃：

一注重學生操作細節(jié)

這學期主要做的實驗就是為中考預備實驗,，嚴格按照要求，認真輔導學生,，要求每個學生都過關

二注重學生操作的規(guī)范性

很多學生做實驗總是不按照老師的規(guī)定去做,，這學期我一定要重點抓這部分學生，并進行仔細輔導,，一定按照中考的要求規(guī)范學生的操作過程,。

三重點以中考要求為教學要求

這學期我主要對初三學生認真教中考的五個實驗：用天平測固體物塊，測浮力的大小等于什么,，探究凸透鏡成像的規(guī)律,，用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流,。

四嚴格把握學生的不足地方

這學期的重要任務已經(jīng)很明確,，要求每位學生都能夠在中考實驗操作中表現(xiàn)很好，這也是我最大的一個任務,，所以我一定多花時間在這方面,。要求每位學生都能很好的掌握這五個實驗的規(guī)范操作和具體步驟

總之，這需要大家的共同努力,，我也將認真努力的來教實驗,，不負領導所托和大家的期待!

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇十

開學初，嚴格按上級擬定的實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,，按下發(fā)的實驗目錄認真開展實驗教學工作,，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料,，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單,。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習,。為了上好實驗課,，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備,，課后整理”的原則開展實驗教學,。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作,，并教育學生在使用中加強注意,，對易損、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率,。

1、優(yōu)化教學設計,，提高教學效率,。

各年級每班每周只有兩節(jié)《科學》課，在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學生的探究能力,、情感態(tài)度和價值觀,，又要讓學生掌握一定的科學知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學設計是根本辦不到的,。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學設計,，提高課堂四十分鐘效率的研究上。在備課方面,，我們既深入鉆研教材和教參,，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法,，我們通常先依據(jù)各種目標設計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標多項方案方法,，再通過同類班開展教學實驗，從各種方案方法設計中選擇最佳的情景設置,、最佳的教學策略,、方法、最佳的評價時機和語言等等,通過在教學實踐中不斷改進完善,，最終形成一套最優(yōu)化的教案設計，并結合評價設計,、學生反應和課后反思等內(nèi)容制成獨特的教案,。

2、實驗材料要具多樣化

教師要引導學生探究科學規(guī)律，光靠一張嘴巴,、兩根粉筆是遠遠不夠的.,，多的是讓孩子們自己去觀察、實驗,、研究,。學生提出的假設是多樣的，教師就要為驗證這些假設提供多樣的材料,，而不能把學生框死在幾種固定的材料上,。那如何準備多種多樣而且有結構的材料呢？我的做法是：

合理利用小學科學工具箱器材,，因為它是與教材配套,，而且適合分組實驗（每種材料分十組）。充分利用學生的資源和力量,。在每上一個單元前,，我就開出一張材料清單，讓學生提前去收集實驗材料,，在前兩種方法無法準備的材料則由教師收集,。通過這三種途徑準備的材料全部匯集起來，設立一個“材料超市”,，隨著學習的深入,，“超市”內(nèi)的材料越來越豐富，對學生的探究學習也有更大的幫助,。

3,、實驗實施要小組合作化

科學實驗教學倡導合作性學習方式，由于學生之間存在知識,、習慣,、心理、能力等方面的差異,，因此應合理搭配,，使實驗能力強的學生得到更大進步，同時也使實驗能力相對弱的同學,，得到及時的輔導和幫助,，獲得鍛煉與提高。促進實驗小組合作性的形成,，合理組合實驗小組并定期交流,，充分發(fā)揮實驗小組對實驗教學的作用。這有助于集體主義,、科學精神和情感等的培養(yǎng),，增強了學生之間的溝通交往和信息交流。例如在研究“物體都能導電嗎”實驗中，各小組到“材料超市”選擇感興趣的材料,，到組裝好的電路中檢測哪些物體能導電,，哪些不能導電，每個小組內(nèi)材料員,、操作員,、記錄員、監(jiān)督員,、匯報員等都分工合作,，安排得井然有序，學生開展小組比賽,，激發(fā)了學生協(xié)調(diào)完成任務的積極性,。

在實驗教學中，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、學生基礎差，在學生分組實驗中,，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理,。

2,、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果,。

總之,，本學期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處,，在今后的工作中還要不斷的努力,，不斷改進。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇十一

在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎,，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣,，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗,、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,。加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗,，把演示實驗改為邊講邊實驗,，通過挖掘教學內(nèi)容的學術性,，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊鹬乜茖W,，實事求是,，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提,，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法,，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想,，強化實驗教學目標,，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確,；其二,，安裝調(diào)試實驗裝置正確；其三,，操作規(guī)程正確,；其四，觀察方法正確,；其五,，測量讀數(shù)正確；其六,，處理數(shù)據(jù)正確,；其七，實驗結論正確,。

大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式,，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程,、指導實驗方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導—探索—實驗—掌握”教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用,，突出學生的主體地位,。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗,。課本讓學生看,，實驗讓學生做，思路讓學生想,，疑難讓學生議,，錯誤讓學生析,。讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗,，發(fā)揮學生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。教師在課內(nèi)講重點,、關鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是采取提問,、答疑,、討論、觀察實驗現(xiàn)象,、動手操作等,。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

1,、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

（1）在使用彈簧測力計時,，有的學生沒有進行校零就直接使用,；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上,。

（2）用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。

（3）在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程,。

（4）部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況,。

2、操作不規(guī)范,，如

（1）學生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

（2）在研究凸透鏡成像的實驗中,，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像。

（3）連接電路的方法不正確,；表的刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路,。

3,、背實驗和數(shù)據(jù),，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內(nèi)容,，根本沒有看器材,，甚至是先填出實驗結論、數(shù)據(jù),，再做實驗,。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如

（1）在觀察凸透鏡成像的實驗中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結論。

（2）在研究杠桿平衡條件的實驗中,，部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結論都填好后再動手做實驗；有的學生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大,。

（3）在測滑輪組的機械效率的實驗中,，學生背數(shù)據(jù)、結論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運動的平均速度,、測電阻、測小燈泡的功率,、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系等實驗中,，背實驗數(shù)據(jù)和結論的現(xiàn)象也較為普遍。

4,、對自己的設計方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目,，缺乏一定的實驗操作技能,。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位,，而是為了實驗操作考試而做實驗,。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時,，讓學生動手的機會太少,。教師講得太多，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結論讓學生記住,。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死,，如用電流表、,，電壓表測電阻,，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率,，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好,，讓學生按教師事先設想的數(shù)據(jù)去做實驗,。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,，不利于學生的發(fā)展,。

通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學校的學生整體實驗操作能力比較強,，這是與平時教學和后期訓練分不開的,。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我們應加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。我們的實驗是學生探究的,，不是教師講的。在實驗中更要體現(xiàn)學生的主體性,。

物理復習是克服學生學習遺忘的重要手段,。而物理復習的基本方法有：系統(tǒng)總結法、練習法,、實驗法等,。一般認為：實驗教學多出現(xiàn)于新授課中，復習課沒有必要組織演示實驗教

學,。復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn),、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究,、內(nèi)化過程,。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學生的發(fā)展———方法教育及終身學習能力的發(fā)展,。演示實驗下放成隨堂小時驗或學生分組實驗的探討,。

在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗,，甚至設計成學生分組實驗來操作,。我們做了以下研究,。教師分別設置了實驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學,，前兩節(jié)課授課效果是理想的,，后面的結果不是很理想。由此可見,，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性,，特別有利于學生相關領域的發(fā)展及有關內(nèi)容的授課。

1,、認真學習實驗室管理知識,，不斷地認識熟悉各種儀器，記清各種儀器的擺放位置,，晉最大可能地為老師們的教學提供方便,。

2、在開學之初與各位物理任課老師一起研究教材,，研究實驗，依據(jù)教育局教研室制定的教學進度,，制定出本學期的實驗教學計劃和實驗教學進度,。并對現(xiàn)有實驗儀器、器材進行了一遍大規(guī)模的清點,，同時把儀器師和實驗室的衛(wèi)生（包括門窗,、玻璃）進行了一次大面積的清掃，對該維護維修的儀器進行維修,、維護,。

3、在儀器管理方面,，能依據(jù)實際情況需要,，及時做好儀器的征訂、入庫,、登記,、入賬、報損,、賠償?shù)裙ぷ?。嚴格?zhí)行儀器借還制度、經(jīng)常對儀器進行清點,、整理,、除塵、維修,、維護,、保養(yǎng),，并能做好日常除塵工作。大大提高了現(xiàn)有儀器設備的使用頻率和效率,。做到了帳物相符,、帳帳相符。

4,、積極參與物理實驗教學的改革實驗,，結合自己多年來的教學經(jīng)驗和平時學習到的相關知識，對實驗教學不斷地創(chuàng)新和改進,。

5,、認真研究探討縣教育局代發(fā)研制的臨沭縣實驗教學操作平臺。在沒有參加任何培訓的情況下,，摸索著充實其內(nèi)容,，完善其建設，到目前為止,，除儀器目錄尚未錄入外,，其他準備工作已經(jīng)全部完成，待儀器目錄錄入完成,，即可投入正常使用,。

6、衛(wèi)生工作時實驗室,、儀器室特別是儀器室的一項極為重要的工作,，在本學期中，繼續(xù)延續(xù)原來的做法,，實行管理人員,、任課教師、參加實驗的學生三者相結合的方式,，定期對兩室及儀器進行打掃和擦抹,，不斷對儀器進行維護維修和保養(yǎng)，保證了所有分組,、驗室實驗的開出,，實驗開出率百分之百。

以上是我在實驗教學管理工作發(fā)面的總結,，不當之處望領導老師批評指正,，以便來年能夠更好地做好實驗管理工作。同時歡迎領導,、老師們對堅厚的工作提出意見,、建議和要求，我一定會虛心接受并努力使大家滿意。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇十二

開學前,，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,，明確了工作目標,，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃,。并就第二課堂活動進行了具體的分工：生物興趣小組由xx老師負責,，生物競賽小組由xx負責。各小組制定活動計劃交學校審閱,，年級備課組定好教學進度上交學校審閱,。

每兩周舉行一次科組活動，科組活動做到定計劃,、定時間,、定地點、定活動主題,。初一,、初二備課小組不定時進行集體備課。也充分利用科組的qq群進行集體討論,，加強科組老師的交流合作,，增強科組凝聚力。

各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作,，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務,。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上,，雙重備課,。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學方法靈活,。堂上完成練習，學生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行,。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好,，使學生們的學習成績普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法,、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學習新知識、新方法,，互相學習,、共同提高。定時組織科組活動,，討論教學方法,、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學論文,、小論文,、綜合實踐活動，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集,。

科組進一步抓好備課、聽課工作,，完善備課,、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，本學期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中,，本組老師多次聽課、評課,，出謀獻策加上自己的努力,。

生物興趣小組活動學生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,?；臼敲恐芤还?jié)，進一步擴大學生的知識面,，深化學生對知識的理解和運用,。多給學生動手的機會，提高學生的動手能力,，豐富了學生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進一步意識到學習的樂趣,。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣,、發(fā)揮特長，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎,。

我校今年的“科普環(huán)保周”活動,，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽、垃圾分類比賽,、環(huán)保手工藝評比,、環(huán)保黑板報評比、環(huán)保漫畫評比,、進行月餅盒回收等等形式多樣的環(huán)?；顒印Ｊ箤W生的`環(huán)保意識大大提高,。

在今后的教育教學工作中,，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學,、學科學,、用科學的思想，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神,。加強基礎知識和基本技能的教學,，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，激發(fā)學生的求知欲,。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質(zhì)，群策群力,、團結協(xié)作,，努力爭取更大的進步。論初一還是初二的實驗,，都是能做的一定做,，不能做的或做不好的,，也一定認真講解,，盡量達到實驗效果，而且都要求學生認真填寫報告冊,。

總之,，我一定要在今后的工作中，吸取教訓,，總結經(jīng)驗,，取長補短，把生物實驗工作搞的更好。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇十三

實驗教學工作是提高教學質(zhì)量不可缺少的重要組成部分,。是培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題、實驗觀察,、歸納總結等不可缺少的重要一環(huán),。一年來，各校把此項工作納入工作的總體目標

教學質(zhì)量的提高關鍵在于教師,。學期初,，各校認真組織教師備課，達到“三備”“十有”,，即備課標,、備教材、備學生,。教學設計有教學目的,，有重難點，有教法,，有教具準備,，有時間安排，有教學流程,，有板書設計,，有總結，有訓練內(nèi)容和作業(yè),，有反思,。首先進行備課，再專研課標的基礎上,，通讀教材,，掌握教材的篇目和章節(jié)，做好教學計劃和時間安排,。備課中,，有疑難提出來，教師共研究解決,。

組織教師參加教學基本訓練,，特別是技能的應用作為學習的重點。探討最佳的課堂教學策略,，教師在備課過程中把本冊所教學科涉及到的實驗器材提供給學校,。組織教師開展自制教具，共計三百余件,，張立杰獲齊市教具制作一等獎,，李靜等三人獲訥市一等獎,。王恒義等二十人獲鄉(xiāng)一、二等獎,。

實驗室是進行實驗教學的場所,。實驗教學又是激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生智力,，培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造能力,，提高教學質(zhì)量的有效途徑。上好實驗課就要有相應的供實驗所需要的儀器設備,，這些儀器設備有的是購進,，有的是自制的。各校為了儀器經(jīng)久耐用,，均建了達標的儀器室,，提高了儀器的利用率和使用率。中學理化生演示實驗達90%,，分組實驗達85%,；小學演示實驗達95%，分組實驗達90%,，學生的觀察能力,、動手操作能力得到普遍的提升，學生的思維得到訓練,，素質(zhì)得到提高,。

儀器、藥品均貼標簽,，做到帳物相符,。制定各種規(guī)章制度，確保實驗室達到標準要求,。師生嚴格遵守規(guī)則,。

每位教師精心設計課堂教學，采用恰當?shù)慕虒W方法,，因生而異地進行教學,，取得了令人滿意的教學效果。包生彬,、周琳娟被評為訥河市實驗教學優(yōu)秀教師,。鞏淑梅、宮憲華,、李靜等十二人的教學設計被評為訥河市實驗教學優(yōu)秀教學設計,。

實驗教學工作總結報告 實驗教學工作總結篇十四

沐浴新課改的東風,，我們學校十分重視電教及實驗教學工作,。不僅在資金上舍得投入,，更注重器材使用的效率，使其物盡其用,，更好地發(fā)揮了電教及實驗器材服務于教學的作用,。

新學期伊始，我們就召開了信息技術教師及實驗教師會議,，統(tǒng)一思想,，明確工作目標。要求每位教師根據(jù)學校的總的實驗教學工作計劃,，緊緊圍繞“提高學生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學生的實踐能力、動手操作能力,，為學生的一生發(fā)展和終身幸福奠定厚實的基礎”這一基本理念,，制定出切實可行的工作計劃和實驗配檔。

新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色,，改變學生的學習方式,，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉。作為現(xiàn)代教育領域的信息技術教學及實驗教學,，無論是課程,、教材，還是課堂無一例外地普遍受到學生的喜愛,。因此,，保證教學質(zhì)量，提高課堂效率,，則成了重中之重,。盡管教務工作繁忙，但封管領導卻十分重視信息技術及實驗教學情況,，經(jīng)常深入課堂聽課,、評課，時常檢查實驗器材的使用及保管維護情況,，檢查各處室的衛(wèi)生情況,，做到帳、卡,、物三對照,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

1,、加強理論學習,，轉變教學觀念。

為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質(zhì),，我們還經(jīng)常組織教學學習新的課程標準,，學習新課改理念,，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣,，促進學生的全面發(fā)展,。

2、加大教研力度,，促進實驗教學的提高,。

本學期，針對部分實驗教師業(yè)務不精,，工作有疏漏的缺限,，教導處曾多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動,，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況,，組織實驗教師相互觀摹聽課、評課活動,，使實驗教學全面開花結果,，以提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。

為規(guī)范實驗教師的工作,，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，學期末，教務處還根據(jù)每位實驗教師的工作情況及儀器,、圖書及其它實驗器材的使用及維護情況分別,，對他們予以不同的加分。

半年來,，每位實驗教師以高度的責任感和主人翁意識,，積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。特別是自然實驗教學管理規(guī)范,，無論是實驗教學備課、課前準備,、實驗通知單,、記錄及課后反饋、各年級教學研討等方面工作扎實,，實驗開出率很高,，促進了實驗教學質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學生探究與質(zhì)疑的能力,。圖書閱覽室,、勞技室、音樂器材及美術器材、體育器材等的使用率較高,，但有些器材的維護率較差,，在信息技術教學中也存有不少問題，如教學課時不足,，學生學習成績差別較大，學困生較多等,。盡管有許多客觀原因造成的,，但在封管領導及教師本人也有不可推卸的責任。隨著新課改的不斷深入,，我們將不斷改正工作中的不足,，使長征小學的電教及實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。