人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)篇一

1、教師培訓(xùn)情況：本學(xué)期,，我參加了區(qū)教科中心舉行的科學(xué)教師培訓(xùn)班和長(zhǎng)沙市科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,，每次培訓(xùn)后都會(huì)把最新的資料帶回校園。并且,，每次都是帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),，這樣，就能教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題得到及時(shí)的解決,。

2,、在本學(xué)期中,，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生在各方面都有所進(jìn)步,。

3,、學(xué)校儀器管理有條不紊的進(jìn)行。

我校在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作中,，學(xué)生,、教師都發(fā)生了一系列的變化：

1、學(xué)生的變化：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生不但更喜愛(ài)這門(mén)課,，而且遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)先自己想，想不明白再查資料找,，再不明白才問(wèn)教師,。養(yǎng)成了凡事先動(dòng)腦，積極想辦法自己解決的好習(xí)慣,。

2,、教師的變化：

教師在新理念、新思想的指導(dǎo)下,，教學(xué)設(shè)計(jì),、教材使用,、授課方式及教師本身也都產(chǎn)生了一系列的變化：

（1）,、教師本身的變化：要想培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的學(xué)生，教師本身就應(yīng)具備一定的創(chuàng)造力,，教師的創(chuàng)造力從哪里來(lái),？具備豐富的知識(shí)是一個(gè)重要的條件。為了更勝任課改工作,，我利用一切機(jī)會(huì)“充電”,。另外，教師本身也養(yǎng)成了收集資料的好習(xí)慣,，平時(shí)無(wú)論是生活中,、工作中，只要看到與科學(xué)課有關(guān)的書(shū)籍,、報(bào)紙,、電視、廣播等,，都及時(shí)的摘錄或記錄下來(lái),，這些都成了以后備課時(shí)寶貴的資料庫(kù)。

（2）,、教師的教法,、授課方式等的變化,。

（3）、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的變化,。通過(guò)師生共同努力,，將學(xué)生試驗(yàn)室進(jìn)行了整理，使學(xué)生有了更好的試驗(yàn)環(huán)境,。

通過(guò)一本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理中存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生基本素質(zhì)較差,，學(xué)生雖然喜歡實(shí)驗(yàn)課,，但是控制能力不強(qiáng)，導(dǎo)致教學(xué)目的難以達(dá)成,。

2,、學(xué)校儀器設(shè)備老化，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)了相當(dāng)大的困難,。

3,、理念和實(shí)踐差距。教師的理念運(yùn)用到課堂上時(shí),，教學(xué)難以實(shí)施,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)篇二

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，而用這個(gè)科學(xué)成果造福人類(lèi)的事實(shí),。按通常做法,，教學(xué)這篇課文的主要目的，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的,，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察,，勤于思考，潛心研究,，造福人類(lèi)的精神,。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課，或用來(lái)了解科學(xué)知識(shí),、掌握實(shí)驗(yàn)方法,。那么，對(duì)于這篇課文該如何進(jìn)行憑借語(yǔ)文材料教學(xué)生生成與語(yǔ)文發(fā)展有關(guān)的智慧,。即在語(yǔ)文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具有一種敏感，能思索,、體味,、探究語(yǔ)言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語(yǔ)文發(fā)展的信息，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？在學(xué)中,，我除了讓學(xué)生通過(guò)各種方式反復(fù)閱讀,、理解課文內(nèi)容；抓關(guān)鍵詞句,，導(dǎo)學(xué)生品讀,，感悟課文的語(yǔ)言文字，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神,。還為學(xué)在該階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，講一些有關(guān)寫(xiě)作方法的知識(shí)與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來(lái)總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔,，一定長(zhǎng)著一雙別敏銳的眼睛,。可當(dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實(shí)驗(yàn)后,，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛,，蝙蝠憑什么愛(ài)辨別前方的物體，捕捉靈活飛蛾呢,？”這句話在文中起了什么作用,？（承上啟下的作用）“于是” 斯帕捷又進(jìn)行了第二次堵鼻的實(shí)驗(yàn)?！坝谑恰痹谶@里起了轉(zhuǎn)折的作用,。又如：在完第二段時(shí)，讓學(xué)生把四次的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,，“與第一次相比,，后來(lái)三次實(shí)的情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)的？”“為什么要這樣寫(xiě),？”通過(guò)學(xué)生的討論交,，使學(xué)生掌握一些寫(xiě)作的方法和技巧,。這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文應(yīng)該學(xué)到的東西,。針對(duì)這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯,，沒(méi)有深度,。有的問(wèn)題學(xué)生已知答案，根本不需質(zhì)疑,。因?yàn)槔蠋煱才帕速|(zhì)疑,，所以學(xué)生只能這樣問(wèn)不成問(wèn)題的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí),，學(xué)生處于被動(dòng),。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢？教師課的開(kāi)始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲,，請(qǐng)交流交流,。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)交流一些已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容,，同時(shí)提出自己的真問(wèn)題。這種情況下,，因?qū)W施教,，也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中,，我們一直在思考,，這樣的一篇文章怎么上出語(yǔ)文味呢？其實(shí),，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗(yàn)的過(guò)程時(shí),，教師應(yīng)該適時(shí)地點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更趨完整生動(dòng),。在講述的過(guò)程中,，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)、分析,、思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái),。另外，課堂上創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講,。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動(dòng)。而且演講的方式也可以是多種多樣的,?？梢韵葘?duì)話，再演講,；還可以在演講的過(guò)程中與演講對(duì)象對(duì)話,。這樣學(xué)生就可以將文本語(yǔ)言真正內(nèi)化。這樣語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了,。

教學(xué)主要圍繞一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)——斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流,。這樣的文章，語(yǔ)言平實(shí),，學(xué)生一讀就懂,，在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)上還是比較難找的；同時(shí)它又是一篇有著科學(xué)性的文章,，如果上不好,，就會(huì)使語(yǔ)文課走樣，成為科學(xué)課,。那么這篇課文如何來(lái)教,？就是在人文性上下工夫，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3,、4自然段中的三個(gè)問(wèn)句和第6自然段中的感嘆句,，體會(huì)斯帕拉捷終于揭

開(kāi)蝙蝠夜間飛行秘密的無(wú)比喜悅激動(dòng)的心情,。課后有一個(gè)基本要求是復(fù)述課文，在體會(huì)的基礎(chǔ)上,，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)果——再反思的順序說(shuō)一說(shuō),，重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來(lái),，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu),，缺少了幾分文學(xué)性，但是對(duì)于闡述實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容,，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言還是有幫助的。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是一篇科普小品文,，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,，造福人類(lèi)的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察,、勤于思考,、潛心研究的精神，當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，不上成自然課,，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？

本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。 我抓住斯帕拉捷在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的三次疑問(wèn),，充分表現(xiàn)于觀察、勇于提問(wèn)的科學(xué)精神,。

對(duì)斯帕拉捷的認(rèn)識(shí),，我是在出示他的三個(gè)問(wèn)題之后就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得斯帕拉捷是個(gè)怎樣在一開(kāi)始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的,。課后覺(jué)得可以在次實(shí)驗(yàn)后,，再回頭讀三個(gè)問(wèn)題，體會(huì)斯帕拉捷勤于思考,、大膽實(shí)驗(yàn),、不怕失敗、不斷探索,、不達(dá)罷休的精神。

還應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述,，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,，也可以按照實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù) 上課的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)“散”，可能是因?yàn)槲业膬蓷l線：斯帕拉捷的問(wèn)題和4次實(shí)驗(yàn)相互交叉,，在程中有重復(fù)現(xiàn)象,，索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的交流,，另外一條到完成后再尋找，這樣的話思路就更加清晰了,。

經(jīng)常聽(tīng)到概括段意必須做到十二字要求——語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，語(yǔ)句通順，要點(diǎn)明確,。這樣的要求,，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的'。其中的“要點(diǎn)明確”更是讓學(xué)生不知道“要點(diǎn)”究竟在何處,，究竟如何來(lái)抓住要點(diǎn),？同時(shí)抓住了要點(diǎn)如何通暢順利的概括，并且用較少的文字來(lái)敘述,，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語(yǔ)言文字,，運(yùn)用語(yǔ)言文字是一個(gè)不小的考驗(yàn)。別看小小的一個(gè)概括課文的段意,，蘊(yùn)涵其中的能力可是不容小窺的,。要點(diǎn)可能是文中或神會(huì)的一個(gè)字，一個(gè)詞,。我想也可以是一種心會(huì)的一個(gè)符號(hào),，一個(gè)成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局,，鍥入文本的中心,，才能真正的很好地去意會(huì)概括的要點(diǎn)。這個(gè)需要我們大家好好思考的問(wèn)題吧,！

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一課,，主要記敘了斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過(guò),，指出正是這次實(shí)驗(yàn),，引起了科學(xué)家對(duì)超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來(lái)的恩惠,。在本課的教學(xué)過(guò)程中,，我主要關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@是小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要理念之一,。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面能起巨大作用,。這是一篇科學(xué)性的說(shuō)明文，介紹了科學(xué)家由對(duì)蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實(shí)驗(yàn),，探求真相造福人類(lèi)的過(guò)程,。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)行科學(xué)精神教育的好文章,。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利,，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑,，然后圍繞問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)自讀課文解決問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實(shí)驗(yàn)部分,，我設(shè)計(jì)了一張表格,，讓學(xué)生同桌合作，自讀課文,，自主探究,，完成練習(xí)。

在完成表格的過(guò)程中,，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過(guò)程,，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,。

科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性,、知識(shí)性，而忽略其本身的語(yǔ)文特點(diǎn),，在本課的教學(xué)中,，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實(shí)驗(yàn)情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫(xiě)的,，去研讀文本,，體會(huì)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的情感變化，去體會(huì)蘊(yùn)藏在文字背后的作者對(duì)這種科學(xué)精神的贊美,，組織學(xué)生復(fù)述課文,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文自身的要求。

科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛(ài)的話題,，學(xué)完課文后,，我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料，學(xué)生非常感興趣,，查到的資料也是豐富多彩,，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機(jī)，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等,。一時(shí)之間班級(jí)掀起了一股科學(xué)熱,。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是一篇科普小品文，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,，并進(jìn)而造福人類(lèi)的故事,。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考,、潛心研究的精神,，又能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不上成自然課,，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢,？ 本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 我抓住斯帕拉捷在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的三次疑問(wèn),，充分表現(xiàn)了他善于觀察,、勇于提問(wèn)的科學(xué)精神。我請(qǐng)學(xué)生找,、讀,、悟，想想斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人,。并利用這幾個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，將4次實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)不盡人意的地方,。

講讀完第一段后，我就直接要求學(xué)生填表：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

可能是有的學(xué)生沒(méi)有理解,，所以填實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)論都不會(huì)說(shuō)。而且,，因?yàn)橐竺咳硕继?，花費(fèi)時(shí)間較多，以致到后來(lái)來(lái)不及復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程了,。處理方法：教師將表格出示,，并且與學(xué)生一起交流第一次實(shí)驗(yàn)，起到“主導(dǎo)”作用,，然后同桌合作,，完成接下去的三次實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，教師將填完整的實(shí)驗(yàn)表格出示,，要求復(fù)述,。這樣，減低了難度,，擴(kuò)充了時(shí)間,，學(xué)生復(fù)述的目的也達(dá)到了。

對(duì)斯帕拉捷的認(rèn)識(shí),，我是在出示他的三個(gè)問(wèn)題之后就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人,？”在一開(kāi)始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的,。師傅指出：可以在學(xué)完四次實(shí)驗(yàn)后,，再回頭讀三個(gè)問(wèn)題，體會(huì)斯帕拉捷勤于思考,、大膽實(shí)驗(yàn),、不怕失敗、不斷探索,、不達(dá)目的不罷休的精神,。

師傅指出：應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,，也可以按照實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù)述,。

師傅還指出：上課的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)“散”，可能是因?yàn)槲业膬蓷l線：斯帕拉捷的問(wèn)題和4次實(shí)驗(yàn)相互交叉,，在交流過(guò)程中有重復(fù)現(xiàn)象,，索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的交流，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話,，學(xué)生思路就更加清晰了。

《煙臺(tái)的?！芬詢?yōu)美的筆觸,，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺(tái)一年四季獨(dú)特的海上景觀。我在教《煙臺(tái)的?！芬徽n時(shí),，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)課改新理念,，著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā),。翻開(kāi)這篇文章，通覽一遍后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本文沒(méi)有按一年四季的順序來(lái)寫(xiě)煙臺(tái)的海,，而是獨(dú)具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺(tái)海的景觀,。巨浪拍岸，蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。第二小節(jié)是本文的重點(diǎn)段,。我抓住第二小節(jié)，讓學(xué)生品詞品句,，以讀促情,。從讀通到讀懂,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶，提高了閱讀質(zhì)量,，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)大自然的情懷,。其次在學(xué)完了本文后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了仿寫(xiě)指導(dǎo)訓(xùn)練,，讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句,，把曾看到過(guò)的海上景觀描繪下來(lái)?？梢詫?xiě)一個(gè)季節(jié),，有寫(xiě)作能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們寫(xiě)2個(gè)或3個(gè)季節(jié)。因?yàn)樾陆滩睦砟钸@樣說(shuō)道語(yǔ)文教學(xué)要立足工具,，弘揚(yáng)人文,，抓好學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)反復(fù)實(shí)踐,，不斷求精,，求新的藝術(shù)。一堂課雖然短暫,，只要看到學(xué)生平時(shí)在閱讀積累中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，學(xué)生能讀出文本背后所蘊(yùn)涵的東西，這就是我做語(yǔ)文老師的最大欣慰,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)篇三

本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任高三一班,、高三二十五班兩個(gè)文科班以及高三二十班一個(gè)理科尖子班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)將工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

我深知高三對(duì)于每個(gè)學(xué)生以及每個(gè)學(xué)生身后的家庭的重要意義,，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎,，全身心地投入，分析工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,。積極投入到平時(shí)的教書(shū)育人活動(dòng)中,。盡管是科任老師，但也經(jīng)常深入班級(jí),，及時(shí)與班主任溝通,，做學(xué)生的益友,。與學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生也就樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科了,。

除了剛參加工作的幾年外,，今年是我感到壓力最大的一年，三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，相差還很大,，從文科的應(yīng)屆生到文科的輔導(dǎo)生，又到理科的輔導(dǎo)生,，跨度很大,，如果采取一樣的策略，一樣的教學(xué)步驟,，肯定會(huì)出現(xiàn)有的班吃的飽,，有的班會(huì)跟不上的情況。為了避免這種情況,，我用大約兩周的時(shí)間,，不斷觀察、思考,，給每一個(gè)班的教學(xué)正確定位,。因班施教，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有很大的提升,。

結(jié)果源于過(guò)程,，細(xì)節(jié)成就成效，學(xué)生的時(shí)間非常有限,，如果不注意平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，解決問(wèn)題就沒(méi)有針對(duì)性，耗時(shí)就會(huì)太多,。如果想要準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,，就必須留心學(xué)生在課堂上的反映和平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。

因?yàn)槿齻€(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不同,，備課時(shí)就不能僅備內(nèi)容,，還要備學(xué)生，注意問(wèn)題的設(shè)置,，盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲,，作業(yè)是學(xué)生聽(tīng)課效果和教師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒(méi)人查,，但也堅(jiān)持常收,、常批，用這種方式來(lái)督促,、激勵(lì)學(xué)生,。另外把作業(yè)本或卷子作為教師與學(xué)生交流的途徑,。把對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待寫(xiě)在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了,。

在平時(shí)教學(xué)中,，越來(lái)越感到自己知識(shí)的有限，提高的空間還很大,，于是利用一切可以利用的時(shí)間充電學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和自己的勤奮，使我所教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò),，我會(huì)在今后的工作中不斷努力,，虛心向同行請(qǐng)教，不斷提高自己,。做領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意的好教師。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)篇四

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基本思路是：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,，通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育的地位,，確定知識(shí)水平和操作能力共同發(fā)展的思想,，理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和課后總結(jié)記錄,，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,。具體總結(jié)如下：

一學(xué)校有一名教導(dǎo)副主任靠上抓。平時(shí)經(jīng)常督促檢查,；實(shí)驗(yàn)員和任課教師積極配合,，變被動(dòng)為主動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)并重,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課體得到改善,。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，更換儀器,、器櫥,，使實(shí)驗(yàn)室和儀器室整潔明亮。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果提供了有力的保障,。

1,、 按照新大綱的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

2,、 做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。

3,、 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,， 教師做到操作規(guī)范,、熟練、形象,、鮮明,、安全。

4,、 配備足夠的教具,、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。

1,、 做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.

2,、 學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法,。

3、 實(shí)驗(yàn)教師做好示范工作,。

4,、 學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)篇五

光陰似箭,，轉(zhuǎn)瞬間,，繁忙中一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，日月如梭,，回過(guò)頭,，工作的幾點(diǎn)感受啟示明天。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校全體教師特別是實(shí)驗(yàn)教師及技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的艱苦努力下,，順利完成本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),，這個(gè)過(guò)程中有成功，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),，現(xiàn)將我校本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校黨支部和行政對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作非常重視，為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作,，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)干為成員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，又有具體責(zé)任,，各抓一口,，專(zhuān)人專(zhuān)責(zé)，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得以順利開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織保證,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實(shí)際情況和上級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,，制定了切合實(shí)際的工作制度及實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的管理,，進(jìn)一步落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師待遇,，保障了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

根據(jù)教委文件精神,，“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作必須有一支素質(zhì)高,、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證”的要求，為使我校實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,、教學(xué)理論,、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度,，提高教學(xué)水平和管理能力,，學(xué)校利用假期和周末，分批對(duì)我校3名實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行各級(jí)培訓(xùn)和上崗培訓(xùn),。緩解我校實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)少,，任務(wù)重的矛盾，確?！耙皇乙蝗恕保緦W(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)了我校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的力量,，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展提供師資保障,。

學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級(jí)支持下,，本學(xué)期我校使原有的實(shí)驗(yàn)室,、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體,，大大地方便的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高了實(shí)驗(yàn)教師的工作效益。

在配套設(shè)施方面,，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),，購(gòu)置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇,，對(duì)壞的裝置進(jìn)行了檢修,，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，更新了一批儀器及耗材,，先后共采購(gòu)了一些設(shè)備,，同時(shí)不斷的補(bǔ)充器材等實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器藥品,。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品品種配備均超過(guò)80%,，數(shù)量配備超過(guò)配備標(biāo)準(zhǔn),，能保證我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)之需。

按照學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,，實(shí)驗(yàn)教師必須加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，以及實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理，為加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練,，學(xué)校把教師技能作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的重要考核目標(biāo)之一,。各實(shí)驗(yàn)小組采取了強(qiáng)有力的措施，對(duì)所有演示和分組實(shí)驗(yàn)人人過(guò)關(guān),，逐一考核,，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課,，互相提高的方法以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，對(duì)大家都覺(jué)得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請(qǐng)教專(zhuān)家等,，達(dá)到共同鉆研,，整體提高的目的。在科學(xué)化,、準(zhǔn)確化,、規(guī)范化方面有了很大的提高。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面,，要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)做實(shí)驗(yàn)人人會(huì)做,，操作正確，了解實(shí)驗(yàn)原理,，能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，對(duì)較難理解的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解,，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。

經(jīng)過(guò)全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,，本學(xué)期我校共完成物理：演示實(shí)驗(yàn)95%,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)23個(gè)，補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)6個(gè),，超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)篇六

本人自20xx年9月起在學(xué)院擔(dān)任電子電工實(shí)驗(yàn)室相關(guān)課程教學(xué)工作及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)工作，一直秉持著愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛(ài)學(xué)生的原則,，現(xiàn)將近幾年相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于職業(yè)院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言,，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能不但能加深和鞏固理論課知識(shí)的學(xué)習(xí),，也是將來(lái)走上工作崗位所必須的。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中,，我針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案,，新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。在教學(xué)中,，避免“重講授，輕操作”的偏向,，把學(xué)生熟練生巧,、操作創(chuàng)新和利用實(shí)驗(yàn)通過(guò)自主探究來(lái)獲取知識(shí)當(dāng)作終極的教學(xué)目標(biāo)。我著重做了以下工作：

1,、制定了適合實(shí)驗(yàn)室的研究目標(biāo),，探索以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的教學(xué)模式，充分挖掘和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段的功能,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，增強(qiáng)其興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。讓學(xué)生在啟發(fā),、誘導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得最直接的感性認(rèn)識(shí),，用最簡(jiǎn)潔的思維活動(dòng),，來(lái)建立概念，總結(jié)規(guī)律,，進(jìn)而獲得理性認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)效益,。

2,、在教學(xué)中遵循：說(shuō)明理由、講明道理,，讓學(xué)生知其然,，知其所以然的原則。

3,、在教學(xué)思路上,，不但注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

1,、做到期初有計(jì)劃,，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去,；

2,、按照學(xué)院相關(guān)工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫(xiě)好教案,，努力上好每一節(jié)課。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課對(duì)于入校時(shí)層次差別較大的新學(xué)生來(lái)講是很重要的入門(mén)課程,，怎樣才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫(xiě)好教案外,，我還要查閱各種資料,，同時(shí)為使學(xué)生開(kāi)闊視野上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),，為我所用。

3,、利用學(xué)科特點(diǎn),，和系部條件，幫助系部組織學(xué)生參加學(xué)院第二課堂活動(dòng),。這樣的成果是喜人的,，使學(xué)生的電腦打字速度，電腦知識(shí)水平得到了很大的提高,。

4,、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意了在教學(xué)中讓優(yōu)生帶動(dòng)差生的做法,，轉(zhuǎn)化差生,，鼓勵(lì)同學(xué)間的討論互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展,。

5、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽(tīng)課，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍,，擴(kuò)大知識(shí)面，并虛心像優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)教學(xué)技能等,；在生活上注意形象,，為人師表。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)篇七

為了全面貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，我校加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度。又加之今年學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)計(jì)入總分,，從而顯得更加重要,。通過(guò)這半年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所提高,。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前有所增強(qiáng),。這對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進(jìn)作用,。

但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題,。它反映出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,，也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位。

為此,，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施,，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。近年來(lái)，研究型學(xué)習(xí)在初中教育教學(xué)中蓬蓬勃勃地開(kāi)展著，初中滲透研究型學(xué)習(xí)則以探究性為主,。應(yīng)從實(shí)驗(yàn)著手,，進(jìn)行探究性教學(xué)的嘗試，開(kāi)放演示實(shí)驗(yàn),，大膽地把課堂演示實(shí)驗(yàn)讓予學(xué)生,，激發(fā)他們的情，調(diào)動(dòng)他們的思,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神,。在這基礎(chǔ)上，把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改成探究性實(shí)驗(yàn),。

我校具體做的工作有：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會(huì),，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和部署。（2）學(xué)期初教研組長(zhǎng)要制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)

度安排,，各任課教師也要做出各自的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排,，確保實(shí)驗(yàn)有計(jì)劃、有目的性,，做到不誤不敗一個(gè)實(shí)驗(yàn),。

（3）任課教師應(yīng)做到實(shí)驗(yàn)通知單填寫(xiě)認(rèn)真送達(dá)及時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%,，實(shí)驗(yàn)記錄填寫(xiě)及時(shí)如實(shí),，督促指導(dǎo)學(xué)生填好《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》并及時(shí)批改，實(shí)驗(yàn)備課符合要求,，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求操作正確,、規(guī)范,、熟練。

（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理,，依據(jù)實(shí)驗(yàn)普及縣驗(yàn)收中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。繼續(xù)建立健全實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度行事,。

（1）各學(xué)科要加大實(shí)驗(yàn)課教改力度,，提倡集體備課及相互聽(tīng)課、評(píng)課,，積極采用電子備課手段,，每位教師要結(jié)合學(xué)科素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,，每位教師都應(yīng)有實(shí)驗(yàn)教研課題,，要制定實(shí)驗(yàn)教研計(jì)劃,，學(xué)期末要寫(xiě)出有水平的實(shí)驗(yàn)總結(jié)或心得。

（2）擴(kuò)大并完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室制度

本學(xué)期在繼續(xù)開(kāi)放物理,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)還要并和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，制定切實(shí)有效的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。拓展學(xué)生視野充分利用學(xué)校資源,，為切實(shí)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，今年x月份舉行物理,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力考核,，已制定出考核方案。

（3）堅(jiān)持能力的培養(yǎng)和德育教育并重,，在學(xué)科教育中滲透德育內(nèi)容,，如教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，節(jié)約財(cái)務(wù),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,，培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)等,。

通過(guò)這半年實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng),，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,。