總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教研員年度工作總結(jié)篇1

小學(xué)語文教研員工作總結(jié)

2017年 3月,我走上了理想中的教研崗位,開始了教研員生涯的 嶄新旅程,。在過去的幾個月里,我不僅得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,、同 事的幫助及指導(dǎo), 使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展, 同時積極配 合李主任認(rèn)真搞好全區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作, 圓滿完成了本 學(xué)年的工作任務(wù),。

一,、加強學(xué)習(xí),充實自我,提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為教研員, 我深知教研員肩頭責(zé)任之重大,。我懷揣著這一份厚 重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平, 我不斷加強學(xué)習(xí), 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論, 瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站, 更新教學(xué)理念, 獲取最新的教學(xué)信息, 不斷拓寬教學(xué)研究視野, 努力提高教研水平和 能力。

1,、著重研讀新課標(biāo),。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中 有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于 課標(biāo)修訂的解讀及意見,使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí),、認(rèn)識,在與實踐結(jié)合的過程中,體會更加深刻,、透徹。能夠用課程標(biāo) 準(zhǔn)指導(dǎo),、服務(wù)于教學(xué),。

2.關(guān)注小學(xué)語文教育信息,積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué) 語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》,、《新課程說課,、聽課與評課》、許睿老 師所著的《語文教學(xué)實踐研究》等相關(guān)書籍,不斷充實自己,了解教 育最前沿的信息,。本學(xué)期本人共寫讀書筆記 1萬余字, 體會文章 10篇,。

二、組織活動,錘煉教師,打造學(xué)科精英團隊,。

1,、小學(xué)語文教學(xué)觀摩會活動

初春時節(jié), 利用周六周日時間在世紀(jì)路小學(xué)大禮堂召開全區(qū)語文 教師觀摩會 開發(fā)區(qū)世紀(jì)路小學(xué)汲會婷老師主講 《吹糖人》 , 王偉霞校長做 “讓 情感在語文課堂上流淌”策略報告分析會

開發(fā)區(qū)紫薇苑小學(xué)范文婧老師主講的《小壁虎借尾巴》,張玲做 “低年級閱讀教學(xué)第一課時解析”策略報告分析會

2、組織小語優(yōu)質(zhì)課大賽,。

2012年 3月 29— 30日,在世紀(jì)路小學(xué)舉行了開發(fā)區(qū)第二屆小學(xué)語 文“希望杯”優(yōu)質(zhì)課大賽,。經(jīng)過兩天的激烈角逐,大賽圓滿結(jié)束。本 次大賽共 18位選手經(jīng)過層層選拔, 以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻了一節(jié)節(jié) 精彩紛呈的課,讓與會老師享用了一場饕餮盛宴,在欣賞,、贊嘆的同 時也讓我們看到了我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望, 也幫助我們樹立 了譜寫語文教學(xué)輝煌華章的信心,。

3、組織名師送教下鄉(xiāng),。

本次共推出名師送教下鄉(xiāng), 涵蓋高中低三個學(xué)段,。通過交流學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)要分清學(xué)段,以標(biāo)導(dǎo)學(xué),。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn),給每位參 加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮,同時也帶來深深地思考。

三,、深入課堂,引導(dǎo)教學(xué),做教師的良師益友,。

本學(xué)期,我深入課堂進行聽課、評課,、座談,、交流。先后深入?yún)^(qū) 直學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 30多所, 聽課 40余節(jié), 座談教師 20余人,。通過聽課、與教師座談, 了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識 產(chǎn)生的一些新的想法和舉措, 對他們的做法在給予肯定之余, 并針對 教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見,。幫助

教師有所頓悟, 有所提升,。特別是在與張南劉金英老師交流中了解到 她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強感到困惑, 自己的設(shè)計堪稱精心, 自 己的引導(dǎo)也很到位, 為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真 分析課堂上存在的問題, 教師不要只想著我怎樣教才出彩, 而應(yīng)該更 多地關(guān)注學(xué)生的學(xué), 關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成, 關(guān)注學(xué)生的困惑點和 感興趣之處, 順學(xué)而導(dǎo), 順學(xué)而教,。抓住教學(xué)主線, 選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點, 使學(xué)生課課有所得,。在達(dá)標(biāo)課活動結(jié)束后,我還寫了一篇評課總結(jié), 發(fā)表到自己博客上。

四,、認(rèn)真分析期中,、期末試卷,發(fā)揮評價的激勵功能。

本學(xué)期, 結(jié)合現(xiàn)行教材和我區(qū)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀, 及時總結(jié) 反饋本學(xué)期語文調(diào)研考試情況, 5月 8日, 在教研室會議室組織了質(zhì)量 分析會, 各單位業(yè)務(wù)校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取 得的成績予以積極的肯定, 并對教學(xué)中存在的問題和不足, 提出了具 體的改進措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向,。

五、服務(wù)基層,加強交流,明確引導(dǎo)方向,。

新的教育教學(xué)形式, 決定了教研員角色的變化, 我們教研員明確 了自己的角色定位,我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,而是服務(wù)者,我們不能一味的 檢查工作,我們要服務(wù)于基層,服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)生,。將服務(wù)意

識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo),、管理等各項職責(zé)中去,。

1、信息服務(wù),。通過各級業(yè)務(wù)部門,、各類教研活動,各種報刊雜 志,以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,捕捉、收集和整理有關(guān)的教育,、教學(xué),、教 研、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù),。

2.開展網(wǎng)絡(luò)教研,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、強化名師引導(dǎo)輻射作用。上半年組織安排世紀(jì)路,、紫薇苑,、賈口、西尚璧,、南屯頭優(yōu)秀教師 5 人次開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,。充分發(fā)揮“名師”的“傳幫帶”作用,重視 發(fā)現(xiàn)和培育教改、課改等方面的典型, 總結(jié)經(jīng)驗, 開展交流積極推廣,。

3,、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料,我們建 立了學(xué)科公共郵箱, 進行信息的交流渠道, 組織教師編寫有價值的教 學(xué)資料:如教學(xué)設(shè)計,、課件制作,、備課資料等,為教師教學(xué)提供有效 的課程資源。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考, 有各 年級教材分析及教學(xué)建議,、各年級復(fù)習(xí)測評意見,、識字教學(xué)、閱讀教 學(xué),、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等,。

4,、答疑解惑。深入教學(xué)實際,建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系,。在聽課,、評課、座談,、交流中解答教師教學(xué)中的問題,。

4月 10日,隨同李主任參加教研室組織的閱讀教學(xué)研討會,在世 紀(jì)路小學(xué)大禮堂各總校、區(qū)直小學(xué)百余位教師,。會上聽取了世紀(jì)路小 學(xué)校長做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點的報告, 了解該校在 閱讀教學(xué)方面所作出的努力,。并聆聽了吳親燕老師《草房子》閱讀指 導(dǎo)課,進一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義,。二年級語 文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學(xué)指導(dǎo)課,。二年級語文老師張艷 梅做《看圖寫話》 作文教學(xué)指導(dǎo)課。為下一步指導(dǎo)基層學(xué)校構(gòu)建書香 校園積累了第一手材料,。

六,、組織進行小學(xué)語文教學(xué)論文、課件,、德育小故事評比工作,。積極組織教師參加 2016年邯鄲市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文、課件,、德育小故事評選活動,。在公平,、公正的基礎(chǔ)上認(rèn)真評選出優(yōu)秀教學(xué)論 文 10篇,課件 25個,教學(xué)案例 30篇參加邯鄲市評比。

回顧這段時間所走過的路程, 步履蹣跚卻斗志昂揚,。雖然教研員 工作對于自己仍是新的課題, 自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和 不足, 但是面對新的挑戰(zhàn), 我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研作風(fēng)去迎接,。在今后的教學(xué)研究路上,我將繼續(xù)努力,不 斷提高自己的業(yè)務(wù)水平, 悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進行教學(xué)研究工 作,努力提高我市小學(xué)語文教學(xué)水平,。

小學(xué)語文教研員年度工作總結(jié)篇2

小學(xué)語文教研員工作總結(jié)

墨江縣教育研究培訓(xùn)中心 郭琳

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間充實而忙碌的2011—2012學(xué)的工作又結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)年來的工作，感慨之情油然而生,。做為一名普通的小學(xué)語文教研員,，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo),，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，提高思想政治覺悟

在工作中,，本人堅持四項基本原則，認(rèn)真研究黨和國家的有關(guān)方針政策,。虛心向其他黨員學(xué)習(xí),，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，無條件地服從組織安排,，從不計較個人得失,。不斷加強學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高思想政治覺悟,。在系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，能履職盡責(zé)創(chuàng)先進,，立足崗位爭優(yōu)秀,，于2012年8月被墨江縣教育局委員會授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

二,、努力學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)

為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，豐富教研內(nèi)容逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力,。積極撰寫教育教學(xué)論文,，2011年10月在《云南教育成果》系列活動——第八屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文征稿活動中，論文《有效朗讀訓(xùn)練初探》榮獲省級二等獎,；2012年3月1日教學(xué)案例《共撐一片愛的晴空》榮獲縣級二等獎,，并發(fā)表在墨江縣小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例集《希望》中；在2012年中小學(xué)教師課件大賽活動中,，榮獲三等獎,。

三、教研員工作有條不紊的開展

（一）深入學(xué)校開展好2011-2012學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研

根據(jù)上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中心2010——2011學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》,，我們第四調(diào)研小組在武書記的帶領(lǐng)下于10月26日——11月17日期間,，深入到民族學(xué)校、聯(lián)珠鎮(zhèn)等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進行調(diào)研,，對學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作,、教學(xué)教研工作、教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)技能獎勵機制,、隨堂聽課、遠(yuǎn)程教育資源使用情況,、早期教育項目跟蹤獨到情況（小學(xué)）、骨干教師培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員跟蹤督導(dǎo)情況,、考試無憂資源庫的組建與使用情況等進行了全面督導(dǎo),。

（二）認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的相關(guān)工作

在中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織好全縣六,、九年級上學(xué)期期末監(jiān)測及一至九年級學(xué)年教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測的命題,、試卷征訂分發(fā)、成績統(tǒng)計等一系列工作,。

（三）于2012年6月24日至29日參加2012年學(xué)業(yè)水平考試的巡查,，承擔(dān)新?lián)嶂袑W(xué)考點巡視員工作，一切工作順利完成,。

（四）認(rèn)真組織好墨江縣2011—2012學(xué)年六年級語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的閱卷工作,，并作出了詳細(xì)的試卷分析。

（五）根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示,，在中心領(lǐng)導(dǎo),、同事的幫助支持下認(rèn)真做好努墨江縣中小學(xué)語文學(xué)科骨干教師在崗實踐研修的指導(dǎo)工作，努力達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的效果,。我先后深入聯(lián)珠一小,、通關(guān)小學(xué)、景星小學(xué)分別上了《橋》,、《漫游成語王國》,、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認(rèn)真指導(dǎo)三位參訓(xùn)教師加強理論學(xué)習(xí),，上好三堂實踐交流課,、一堂公開課和一堂展示課，指導(dǎo)學(xué)員制作了實踐研修工作的成果集,。在2012年6月開展的展示課中,，朱燕萍老師以排名第二的優(yōu)秀成績，榮獲展示課一等獎,；陳樹海和陶春發(fā)老師榮獲展示課二等獎的好成績,。

我也被教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。此項活動得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評,，受到學(xué)校廣大教師的歡迎,。

（六）努力做好以呂霞老師為指導(dǎo)教師的墨江縣第二批小學(xué)語文學(xué)科骨干教師實踐研修工作的聯(lián)絡(luò)員，起到上傳下達(dá),，溝通聯(lián)系的作用,。

（七）認(rèn)真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責(zé)。

（八）積極參加各校組織的教研活動,，與教師們共同備課,、聽課、評課,，達(dá)到共同進步的目的,。

回首過去，腳步匆匆,，展望未來,，躊躇滿懷。忙碌中感覺踏實,，辛苦中留下回味,，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考,、去探索,、去實踐。我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路,、塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平,。

小學(xué)語文教研員年度工作總結(jié)篇3

小學(xué)語文教研員工作總結(jié)

2012年3月,，借著市教體局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了理想中的教研崗位,，開始了教研員生涯的嶄新旅程,。在過去的幾個月里，我不僅得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,、同事的幫助及指導(dǎo),，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展，同時積極配合張主任認(rèn)真搞好全市小學(xué)語文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作,，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù),。

一、加強學(xué)習(xí),，充實自我,，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為教研員,，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大,。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念,，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，努力提高教研水平和能力。

1,、著重研讀修訂版課標(biāo),。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識,，在與實踐結(jié)合的過程中,，體會更加深刻,、透徹。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo),、服務(wù)于教學(xué),。

2.關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》,、《新課程說課、聽課與評課》,、許睿老師所著的《語文教學(xué)實踐研究》等相關(guān)書籍,，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息,。本學(xué)期本人共寫讀書筆記1萬余字,，體會文章10篇。

二,、組織活動,，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊,。

1,、組織小語、思品課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。

為提升教師素質(zhì),，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力,，今年上半年組織進行了小學(xué)語文,、思品教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動。全市共有百余名小學(xué)語文,、思品教師參與此次活動,。通過理論測試、基本功考核,、課堂展示等環(huán)節(jié),，目前已圓滿結(jié)束。

2,、組織小語,、思品教師素養(yǎng)大賽。

為迎接“鄭州市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”,，2012年5月3—4日,，在市直三小舉行了新密市第二屆小學(xué)語文、思品教師素養(yǎng)大賽,。經(jīng)過一天半的激烈角逐,，大賽圓滿結(jié)束,。本次大賽分美文誦讀、硬筆書法,、知識素養(yǎng),、才藝展示和上課五部分，所有項目的評審均現(xiàn)場打分,，總分為100分,。21位選手八仙過海，各顯神通,，令評委和觀摩的教師贊不絕口,。

3、組織教師外出觀摩,。

3月13日,，組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)觀摩鄭州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會?！耙宰x代講”閱讀教學(xué),，是今年鄭州市小學(xué)語文學(xué)科的重點研究課題。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí),，涵蓋高中低三個學(xué)段,。鄭州市小學(xué)語文教研員許睿老師結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué),。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn),，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考,。

5月21日至23日組織市直小學(xué)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處教師約45人赴鄭州大學(xué)觀摩小學(xué)語文省級優(yōu)質(zhì)課評比活動,。此次活動由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦，參賽選手來自二十個地市,，共計21節(jié)課,，涵蓋了2——6年級。參賽教師以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課,，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴,，在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我省小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心,。

三、大練書法,，以賽促練，提升學(xué)生基本技能,。

為了提升我市小學(xué)生語文學(xué)科的拼音,、寫字能力,，使用工具書的能力，增強語文實踐意識,，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),。依據(jù)鄭州市教研室關(guān)于組織“小學(xué)語文學(xué)科能力”團體賽的活動通知，根據(jù)鄭州市教研室統(tǒng)一制定的小學(xué)生“語文學(xué)科能力”團體賽具體內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命制了六套試題,，于5月26日認(rèn)真組織了小學(xué)生“語文學(xué)科能力”團體賽,。上午8:30前中心校負(fù)責(zé)人到市直二小領(lǐng)取競賽試卷。答題結(jié)束,，監(jiān)考教師清點考場人數(shù)及試卷數(shù),，查驗無誤，將卷子裝入檔案袋密封,，于下午2:00前將卷子送至實驗小學(xué),，交教研員查驗，無誤后,，再行集中評卷,。指定學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各年級閱卷，最后由教研員再逐卷統(tǒng)一審核,。經(jīng)綜合評定,，共推薦十五個班級參加級鄭州市級比賽。

四,、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué),，做教師的良師益友,。

本學(xué)期本人結(jié)合市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動，深入課堂進行聽課,、評課,、座談、交流,。先后深入市直學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校10多所，聽課30余節(jié),，座談教師20余人,。通過聽課、與教師座談,，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見,。幫助教師有所頓悟,，有所提升,。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強感到困惑，自己的設(shè)計堪稱精心,，自己的引導(dǎo)也很到位,，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才出彩,，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,，關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處,，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教,。抓住教學(xué)主線,，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點，使學(xué)生課課有所得,。在達(dá)標(biāo)課活動結(jié)束后,，我還寫了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達(dá)標(biāo)課活動聽評課總結(jié)，發(fā)表到鄭州教育博客上,，被評為精品文章,。

五、認(rèn)真命題,，做好分析,，發(fā)揮評價的激勵功能。

本學(xué)期,，為了更好地完成命題工作,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書,，結(jié)合現(xiàn)行教材和我市小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定了雙向細(xì)目表，命制了6份高質(zhì)量試卷,，并及時組織做好改卷,、分析反饋工作。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校部分教師在新世紀(jì)學(xué)校集中評卷,。為了及時總結(jié)反饋本學(xué)期期中四年級語文調(diào)研考試情況,，5月8日，在教研室會議室組織了質(zhì)量分析會,，市直小學(xué)四年級學(xué)科備課組長,、學(xué)科教研組長、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,，并對教學(xué)中存在的問題和不足,，提出了具體的改進措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向,。

六、服務(wù)基層,，加強交流,，明確指導(dǎo)方向。

新的教育教學(xué)形式,，決定了教研員角色的變化,，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,，而是服務(wù)者,，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層,，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng),、指導(dǎo),、管理等各項職責(zé)中去。

1,、信息服務(wù),。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動,，各種報刊雜志,，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉,、收集和整理有關(guān)的教育,、教學(xué)、教研,、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù),。

2、提供資料,。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料,，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進行信息的交流渠道,，組織教師編寫有價值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計,、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源,。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考,，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見,、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略,、如何提高備課的有效性等等,。

3、答疑解惑,。深入教學(xué)實際,，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課,、評課,、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題,。

4月10日,，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學(xué)研討會，參與本次會議的還有鄭州市育才小學(xué),、超化中心校,、青屏溱水路小學(xué)、平陌中心校等百余位教師,。會上聽取了市直二小劉躍峰校長做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點的報告,，了解了該校在閱讀教學(xué)方面所作出的努力。并聆聽了孟素琴老師《讀書與教師素養(yǎng)》的講座,，進一步明確了開展課外閱讀,、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導(dǎo)基層學(xué)校構(gòu)建書香校園積累了第一手材料,。

5月9日,、5月28日，分別參與了城關(guān)高溝小學(xué),、超化二初中組織的道德課堂推進會,。有幸聆聽了多位教師執(zhí)教的精品課；聽取了多位校領(lǐng)導(dǎo)的新聞發(fā)布,；參觀了有形成果展示,、師生書畫作品展示、舞臺展示,、廣場展示,；觀看了學(xué)生們精彩的社團活動，并與部分參會教師、領(lǐng)導(dǎo)就道德課堂實施中取得的成績和存在的困惑交換了意見,，感覺收獲頗豐,，參觀學(xué)習(xí)回來之后對照自己的教研工作，也進行了反思,。

七,、課題引路，深入研究,，提高科研水平,。

針對語文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象,，經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié),。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象,，確立了《小學(xué)六年級語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結(jié)題報告,。

八,、組織進行小學(xué)語文教學(xué)論文、課件,、德育小故事評比工作,。積極組織教師參加2012年鄭州市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文、課件,、德育小故事評選活動,。在公平、公正的基礎(chǔ)上認(rèn)真評選出優(yōu)秀教學(xué)論文40篇,，課件25個,，德育小故事50篇參加鄭州市評比。

回顧這段時間所走過的路程,，步履蹣跚卻斗志昂揚,。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,，但是面對新的挑戰(zhàn),，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風(fēng)去迎接,。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進行教學(xué)研究工作，努力提高我市小學(xué)語文教學(xué)水平。