工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇一

一,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力，工作總結《上學期小學語文教師教學工作總結》,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。四年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,，本班學生獲得了一等獎。

三,、 加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

各班學生都存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的`特長,，同時，在班中成立"互助"小組 ,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。

四、努力方向,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

總之,，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師,！

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇二

驕人的成績與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的,。與其他學校比，我校初中學生入學時普遍起點低,、基礎差,、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實實做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實現(xiàn)目標,。下面我談一點膚淺的體會。

初三工作是學校的生命線,，校長和主任等學校各級領導極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,，分析學情,、教情。根據(jù)本屆學生的特點,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。為中考作了充分的準備,。

團結協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生",。已成為我們年級老師的工作目標,。這是我們的年級精神,，更是張中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語文總復習階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高

,。因此我們認為無論在常規(guī)教學,，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性",。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上"。找到總復習教學的最佳結合點,。

以素質(zhì)教育為根本,，結合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點,。

（一）,、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結起來就兩個字——積累。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的`關鍵點,。如何快速積累？課堂教學之外,，我們是這樣做的

1,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩詞,。既可以練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法"

2,、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學,、人文,、自然和社會、人生及歷史,、現(xiàn)實,、未來等科學文化、道德藝術各個領域,?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如：在學習《論格物知致精神》一文時,，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

3,、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書,。

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎,。當然,，這些工作抓得越早越好。

因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實踐,，效果是明顯的。

（二）,、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完20xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結,，寫一篇20xx年中考語文命題預測，各抒己見,。然后教師綜合權威預測,。

4、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

綜上所述,，初三語文教學和復習,，應著眼以下幾點：

1、激發(fā)學生的自信心和自主性,。

2,、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本,。即使在最為緊張的總復習階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3,、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應該及時迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,，以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部,。關注社會,、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文,，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利。這是我的教學體會,。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇三

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、設計教法,，解決如何讓學生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

5,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，七年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等;從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6,、按照年級的統(tǒng)一部署,，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的,，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清,，逐個過關,。

7、根據(jù)學校舉行的月考和中段考試,，詳細做考試分析,，總結經(jīng)驗教訓;并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)補差的補救工作,。

8,、積極參與教研組活動，虛心向同行學習,，并主動找有經(jīng)驗的老師交流請教，博采眾長，提高教學水平。

9,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

1,。由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足,。

2。閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄,，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決,。

3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們,，未在興趣方面做好引導。

4,、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高,。

三、改進教學的設想和措施,。

1,、多向名師學習，學習他們上課的技巧,，學習他們輔導競賽的方法,。

2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧,、寫作方法的指導與訓練,。

3,、繼續(xù)學習，深入鉆研,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平,。

4、繼續(xù)摸索,、實驗,，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)

5,、為了克服因強調(diào)而重復啰嗦的毛病,，課堂語言還需簡潔明了。

初一語文教師教學工作總結范本2

本學期,，遵循新課改“先學后教”,，小組合作探究教學模式，結合本班教學,，現(xiàn)總結總體教學

備課是比較頭疼的問題,。檢查時很多學生未能按時完成，導致教學進度比較緩慢,。

原因很多,，我思考主要原因是

1.學生適應“先學后教”的模式需要一個過程。備課目標未能考慮到學生的實際操作力,，過于理想化;

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標,，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，內(nèi)容與目標結合不夠緊密,，這也給課堂組織小組展示給來很大困難,，進度比較緩慢。為解決備課難題,，我后來試著從兩個方面改進加以引導,，提高備課效率：(1)課堂留一定時間組織學生備課,，引導學生學會合作備課;(2)提煉簡化備課目標,，使學生易于把握。通過上述方法,，備課從內(nèi)容到速度有所改善,。

常規(guī)五個作業(yè),，除了備課外還有平時練習，配課練習,、作文及其周記四項,。練習擇取具有針對性的，基礎性強，難度適中,，看情況及課文的`重要程度適量布置;周記一般是一個教學月寫兩次;作文,，上初中后，學生習作比較嚴重的問題是：1.文體不明;2.字數(shù)不達標,。少數(shù)學生畏懼習作,，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫，但流水賬比較多,，沒寫出真情實感,。

培養(yǎng)學習小組長，要求其管理好本組的紀律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班學生思維活躍,，上課愛打岔，經(jīng)?！肮?jié)外生枝”,，自律能力不強，管理費力不少,。索性找點樂子,，在調(diào)皮的學生身上做點文章，以典型教育整體,，使學生明辨是非，把學生拉回到教學內(nèi)容上來,。

激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個體教學——兼顧優(yōu)差生

學習好一些的學生對教學的要求就會高些，也會自覺問問題;落伍的學生出現(xiàn)的情況是不關心作業(yè),，不按時作業(yè),，缺交作業(yè)種種情況。如侯俊佳,，比較悶;陳瀚彬,，活潑過度。要給他們開“小灶”,，費心得多,，先降低要求，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚,，使其樹立學習的信心,。

改進方向

在繼續(xù)堅持新課改教學模式的前提下，今后教學中我思考從以下幾個方面改進教學

1,、完善多重獎懲機制調(diào)動，提高學生學習自覺性和積極性;如可以與班內(nèi)操行評比相結合;

2,、鉆研教學業(yè)務，包括學科知識與教學方法。如語文教學中結合具體的教學內(nèi)容，盡力營造濃厚的學習氣氛,，從情感上調(diào)動學生自覺主動學習,，發(fā)現(xiàn)樂趣,，深入鉆研，體會學科魅力,。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇四

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了,，五年級班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學期的寫字教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好

地完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的寫字教學工作總結如下：

根據(jù)本學期寫字教學目標，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢,、寫字姿勢,、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。重點抓“雙姿”訓練,。

本學期寫字教學中能夠做到精心備課,，把握教材的特點，引導學生自讀自悟,，以教材安排的字為練習范例,，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合,；突出重點,，突破難點大大提高了教學的效率；

同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導和課后練習相結合,，收到了良好的效果。

在本學期寫字教學中,，根據(jù)學生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比,、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,，大大提高了學生的'寫字興趣,。通過一個學期的努力學習，大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,，掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關系,，做到結構勻稱,，布局合理，行款整齊,。

誠然,，全體同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這

也是今后寫字教學工作的努力的方向,。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇五

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，現(xiàn)對自身工作進行以下總結,。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

從教學理論和教學知識上,。我借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的'理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的＇教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的，我首先做到,；反對學生做的,，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正，同學關系融洽,。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。

我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇六

在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向教師們學習,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際,，充分激發(fā)他們的`古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示,。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇七

本人從第一學期開始,，制定了相關的備考計劃，有步驟,、有針對性的教學,，現(xiàn)將本學期的教學情況總結如下：

這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的'課外知識,、深厚的人文底蘊和情感,。除了讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

既可以練字,，同時也是潛移默化、擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。

教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,，引導學生關注科學,、人文、和社會、人生及,、現(xiàn)實,、未來等科學、道德藝術各個領域,?？纱竽憞L試探究性學習的方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，工程部年度工作總結以幫助學生形成樂寫的習慣。開始到初三堅持每天寫,，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎,。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇八

這個學期我擔任初一年級2班,、四班的語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

新課程標準中明確要求學生“能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”。我一直認為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中,。缺少了朗讀,，語文課似乎就失去了活力。所以，在教學中我特別注重對學生朗讀方面的指導,。

在課堂教學中,，我常會給學生以具體的朗讀指導。用優(yōu)美的范讀來啟動課堂,，激發(fā)學生的情感,，用分角色朗讀幫助學生品析人物形象、用比較朗讀法提升學生的語感,、我還嘗試過用表演朗讀給學生生動直觀的印象。多彩的朗讀,，讓學生在潛移默化中得到了美的享受,，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解,。一堂語文課,，不聞學生書聲瑯瑯，那真算不得好的語文課,。在今后的語文教學中,，我會繼續(xù)探索、總結朗讀訓練的有效方法,。

閱讀與寫作,，是語文教學一雙美麗的翅膀。長期以來,，作文教學一直困擾著我,。根據(jù)“讀寫結合”的原則，我對作文教學也做了一些有益的嘗試和探究,。

學生閱讀時間少,、閱讀量不足，寫作文時往往無從下筆,。我精選跟作文話題有關的美文,，在作文課上印發(fā)給學生閱讀，要求學生圈點勾畫,，然后在課堂上交流,，指導學生正確地選材。另外,，課文是最好的范文,。我常常引導學生模仿課文的思路，學習謀篇布局的技巧,。

針對作文批改低效的問題,，我改變了批改的方式。選擇各個層次的作文,，打印分發(fā)給學生,，同樣要求學生寫出旁批后課堂交流。因為是評價同學的作文,，學生積極性更高,，課堂上常常擦出智慧的火花,，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機與活力。

另外,，失誤作文，常常被我們忽略,。其實，只要認真閱讀,，及時反思,，它會成為非常好的作文課教材。例如,，在一次半命題作文訓練之后,，我發(fā)現(xiàn)學生在對題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊抓住這個契機,，引導學生品析關鍵詞語,，重新審視題目的含義。

本學期,，我每周拿出一節(jié)課讓學生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,，并要求學生做出讀書筆記。學生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣,，從《童年》中感受下層勞動人民的苦難,，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的`意志。初一正是學生閱讀的黃金期,，積極倡導名著閱讀是我的今后努力的方向,。

教學是遺憾的藝術。每當我上完課后,，對課堂教學的得失都有深切的體會,，回到辦公室,，就趕緊記錄第一感受。遇到問題,，就翻看《中學語文教學參考》等教學期刊,，學習先進經(jīng)驗，提升自己的理論水平,。功夫不負有心人,，陸續(xù)有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學期名著導讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報·語文導刊》,，閱讀訓練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》,。

本人在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,，按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題,。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題,，讓學生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標,，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣,。

由于學生的知識面相對狹窄,，平時閱讀書籍、報刊,、雜志等較少,，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，本人充分利用班級現(xiàn)有書籍,，再有選擇的向他們推薦一些書籍,，盡力擴大他們的.知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,，學生的知識面不但擴大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了。

本校的學生由于一些原因,，口頭表達能力較差,。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答,，并加以肯定,、表揚，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心。平時,，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品,，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉,，學生們口頭表達能力有所提高,，這不但活躍課堂氣氛而且在學校開展的朗誦比賽中，本班學生多人參加并且都獲得了不錯的名次,。這反過來又刺激同學們的口頭表達能力,，形成一個良性循環(huán)。

為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點,，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。

此外，力爭全方位地提高學生的語文水平,，更加努力做好本人的本職工作,，時刻不忘自己是一個傳道、授業(yè),、解惑的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加語文教學工作的時間還短暫,，在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇九

這一學期我擔任初一年三班,、四班的語文教師。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的.手,，摸摸他的頭等,；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因為閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,這一點還須向各位老教師學習。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決,。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決,。

1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法,。

2.繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平。

3.繼續(xù)摸索,、實驗,尋求更好的教學方法,。(重點是閱讀教學方面)

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇十

又一年花開花落，又一輪斗轉(zhuǎn)星移,，一個學期一轉(zhuǎn)眼就過去了,。靜下心來想一想，我這一年收獲了許許多多,；細數(shù)背囊里的碩果,，越發(fā)覺得自己還需要更多更多。

新學期,，我校提出了“德潤人心,，文化天下”的辦學思想，倡導“博雅教育,，奠基生命”,。作為一名教師，我反復閱讀清風校長的博文,，領悟到教育不是簡單的說教,，更不是訓斥，而是要以心交心,，以愛養(yǎng)愛,；教學也不是簡單的向?qū)W生傳授知識、教給方法,，而是要立足當前,，著眼明天，讓文化穿行過我們的生命,，真正走到最高的境界,。坦然校長的一番話，以及于丹對心靈之道的解讀，更讓我豁然開朗：用平和的心態(tài)看待工作,，用欣賞的眼光關注學生,，生活就會快樂許多。

社會在不斷進步,，教育在不斷發(fā)展,，一支粉筆一本書的時代早已過去，將多媒體運用于教學也以成為教師必備的基本功,。這學期,，我們又在新校長的帶領下，認識,、開通了博客,，它為我提供了更加便捷的學習、反思方式,。在里面,，不僅記錄著自己的讀書感悟、教學反思,、與學生之間的故事,，還能隨時關注同行們的經(jīng)驗，通過交流提高自己,。

幸運的是,，這學期我還得到了近距離接觸名師的機會。聆聽了山西省特級教師崔云宏老師的《推敲》一課,，和課后所做的題為《深鉆細研,，做一個最好的自己》的報告，我感到語文教學要深鉆細研,，語文教學要踏踏實實,；收集、收看名師課堂實錄使我認識到,，教育的智慧在于“導”,，教育的使命在于能為學生的一生負責；我們每一個教師,，要“教在今天,，想在明天?！边@些雖然都令我大開眼界，但更讓我看到自己還很不成熟,，要學的東西還很多很多,。我只覺得時間不夠用啦,，自己快要被淘汰啦。

1,、嘗試設計學案，引導學生學會學習,。

在培養(yǎng)學生良好預習習慣的基礎上,，本學期初，清風校長明確提出了我校的新的課堂教學模式,，即：“先學后教,，精講精練，當堂反饋,，單元過關”,。怎么才能更好地實踐這一模式呢？我查找了許多資料,，并積極與同事們交流,，認識到：學案是在教案的基礎上為發(fā)展學生學習能力而設計的一系列問題探索，由學生直接參與,，并主動求知的學習活動的案例,，它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，它側(cè)重使學生“會學”,。在實際教學中,，我根據(jù)課例的不同，備課時時“以生為本”,，分別從字詞理解,、讀通文章、概括主要內(nèi)容,、提出疑問,、回答問題、積累詞句幾個方面列出導學案,，引導學生一步步自學課文,，加之課后練習，完成教學任務,。雖然在操作上還不成熟,，但我會在實踐中不斷改進，因為是否“會學”關系到學生的將來,。

2,、利用好晨讀、午練,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

進入六年級,，學生已掌握一定的知識，具備基本的學習能力,，但發(fā)展不均衡的現(xiàn)象更加突出地顯現(xiàn)了出來,。因此，晨讀時,，除了集體閱讀,，我還抽出幾分鐘讓學生自由支配，課內(nèi)知識掌握的好的同學可閱讀,、交流課外讀物,，學習比較困難的學生則繼續(xù)鞏固課文中要求背誦的內(nèi)容，自己則進行個別抽查,、個別輔導,。午練時，由于學生基礎差,，水平參差不齊,，有的能按要求練習，有的連基本筆畫都寫不好,，什么間架結構,、筆畫錯落聽起來模模糊糊，落到手上則完全走了樣,。我建議學生每人拿一本內(nèi)容為本冊生字的字帖,，每天抽取三四個，分析強調(diào)一些重點筆畫,，然后先描紅,，后臨摹，自己則巡視期間,，發(fā)現(xiàn)問題手把手地輔導,。一學期下來，大部分學生進步明顯,。

3,、加強課外閱讀指導，提高學生的閱讀能力,。

蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法就是閱讀,、閱讀、再閱讀,?！闭Z文知識的獲得“三分得于課內(nèi)，七分得于課外”,，堅持引導學生進行課外閱讀,，能夠提高學生的語文素養(yǎng),，更重要的是，課外閱讀能讓孩子獲得適合自己的學習方法,，獲得許多現(xiàn)實生活中難以獲得的體驗,。

（1）上好閱讀指導課，要求學生掌握幾種基本的閱讀方法,。

《傾聽鳥語》是由課內(nèi)向課外延伸的優(yōu)秀讀本,，我充分利用這一資源和閱讀課，根據(jù)內(nèi)容特點指導學生掌握瀏覽性閱讀,、吸收性閱讀,、細品性閱讀等方法,，在課堂上將個體閱讀勾畫與集體交流緊密結合,，使每一個學生都能運用學到的方法完成任務。然后布置課外閱讀任務,，要求學生能選擇自己喜歡的,、適合文體的方法進行閱讀，完成《采珠拾貝》,。學生們或摘錄,，或批注，或?qū)懶牡?，不僅提高了閱讀能力,，而且擴大了知識面。

（2）營造書香氛圍,，激發(fā)閱讀興趣,。

博雅教育七大行動之一——書香浸潤靈魂就是要求我們營造一個書香濃郁的閱讀環(huán)境，這對于激發(fā)學生的閱讀興趣來說是行之有效的,。我充分發(fā)揮學校圖書館以及班級圖書角的作用,，不斷更新圖書。孩子們?nèi)巳顺鲆槐?，個個讀百本,，課間亂喊亂叫的少了，就連懶得出名的崔××同學也津津有味地讀起了《窗邊的小豆豆》《綠山墻的安妮》《根鳥》……他不僅自己讀,，還主動借給同學,、老師讀。

（3）師生共讀,，提升閱讀品位,。

袁瑢說：“要指導學生閱讀一本書，教師就得先認真閱讀幾遍,，掌握作品的思想內(nèi)容和寫作特點,，并且使自己受到感染和教育,。”我認為閱讀是語文教師的立身之本,，唯有與學生共同閱讀才能體驗學生閱讀的甘苦,，找到與學生進行心靈對話的話題，及時向?qū)W生推薦有益的讀物,，成為學生閱讀的榜樣,。盡管工作繁忙，我還是抽時間與學生共讀了一些書,，并及時練筆,，或?qū)⑺糜涗浽诓┛椭校蚺c學生共同討論,，有效地將學生從一些雜七雜八的低級刊物中吸引過來,，促進了學生對課外讀物內(nèi)容的理解，潛移默化地幫助學生樹立了正確的人身關,、價值觀,。

（4）開展豐富多彩的活動。

閱讀的本質(zhì)是人與人之間的互動,。教育的目的是培養(yǎng)孩子獨立思考的能力,，學生對于文章的理解的答案并不重要，重要的是整個過程,。除了摘錄好詞佳句,，我還引導學生做小報、進行閱讀成果進行展評,、開展演講與即興評論,，使課外閱讀活動更加有趣。

“書籍是人類進步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的`讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉,！我將進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們的潛力得以充分的發(fā)掘,。

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園,。每個班總有一些學生因為各種原因,，在學習生活中跟不上集體。我們班基礎差,，學困生不僅多,，而且情況各不相同。有的本人很努力,，但腦子就是在轉(zhuǎn)不過彎來,，一個問題別人很容易就理解了，他們則要講好幾遍也聽不懂,，靠死記硬背好不容易記一點,，不是缺詞就是顛倒，過不了幾天又忘了,；有的看起來聰明,，卻像趙括一樣只會紙上談兵，一寫起來,，錯別字遍地開花,；有的家里沒人管，天天不完成作業(yè),，就靠學校那點功夫,；有的學習成績不怎么樣,，卻整天小偷小摸,；有的自己毛病一大堆，卻天天給別人告狀,，對老師的教育置之不理,。

在轉(zhuǎn)化學困生的工作中，我堅持在思想上與優(yōu)生與一視同仁,，不歧視,，不排斥，堅持在工作上一分為二,，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望，增強進步的信心,。另外,，主要是對癥下藥，有的放矢,。差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥,，做到藥到病除，也就是要找到“差”的病根,。帶了他們?nèi)甓?，我對學生的了解還是比較起全面的,。于是，對于活潑外向型的同學,，我發(fā)揮其特長,，讓其有事可做，在檢查督促中促進其進步,；對于懶惰內(nèi)向型同學,，充分發(fā)揮利用“一對一”幫扶小組的力量，進行幫扶和感化,，并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們積極與學校配合，督促孩子按時,、按質(zhì)按量完成各科家庭作業(yè),；對于反應慢但肯學的的同學，采用降低要求的方法在講新課時,，適當降低起點,，分散難點，讓學生感到能學,，體會到獲取知識的一點快樂,，逐漸積累，慢慢提高,。對于放縱無拘型,、和對立破壞型的同學，則采用愛心滋潤,，感化心靈的方法,。其實，大多數(shù)學困生由于學習較差,，成績上不去,，經(jīng)常會受家長或老師的批評，本身就很壓抑,、憂郁,。所以我覺得從心靈上理解他們、感化他們,，給他們以更多的愛,，也許比灌輸很多的知識與理論更重要。

1,、繼續(xù)加強學習,，先做一名“博雅”的教師，再努力推行博雅教育。

2,、深鉆細研,，吃透教材，積極探究高校課堂教學模式,，提高課堂教學效率,。

3、樹立更高,、更遠的教育目標,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇十一

本學期擔任**中學高一（5）（6）兩個班的教學工作,，高一（5）班學習積極性好,，高一（6）班，學習相對較差,。

積極參加教研活動,。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動,。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯,。在平時的教學中，我會尋找優(yōu)秀的案例,，有時會尋找多篇案例,，進行閱讀比較。閱讀案例,，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑,。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的'局限和狹窄,，我需要不斷的學習,，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文,。對我來說,，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,，一定要注重平時的積累,，如果沒有積累，就不會有最后的成果,。寫文章去解決實際教學問題,，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,，對邏輯的架構所知甚少,。感受到自己是多么的需要被提升。

以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散,，于是想辦法讓他們學習,，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷,。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,，是多么的欠缺啊,！

教師，教書育人,，這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝,，不可同年而語,，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)現(xiàn)問題,，慢慢解決問題,。

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇十二

投身鄉(xiāng)村教育一年，酸甜苦辣,，無法言說,。教育是什么,，鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,，有進一步的了解,。一年的認真投入學校發(fā)生了很大的變化，20xx年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學校進步第一。學校文化味濃了,，教學修葺一新，古樸的校門,，典雅的文化長廊,，莊嚴的校訓石，成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風景,?！耙稽c教育”“五多課堂”開展有聲有色,，特別是五多課堂激活了師生,，課堂教學效率大大提高,。

一年來致力發(fā)現(xiàn)語文的研究，重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構建語文課堂教學內(nèi)容》全文6000余字在全國中文核心期刊《語文教學通訊》發(fā)表,，專著《發(fā)現(xiàn)語文》已經(jīng)下印，20xx即可全國發(fā)行,。

20xx永州高考語文高分大幅度提高,，理科成績歷史性突破,。特別是片區(qū)教研開創(chuàng)永州教研新形式,。東安一中語文培優(yōu)效果明顯。送教下鄉(xiāng)活動反響不錯,。

今年去了西安,、深圳、長沙,、衡陽等城市講座,，也展示了作文,、詩歌教學課堂，反響不錯,。文章見諸《語文教學通訊》,、《中國教師報》、《中國教育報》,、《中學語文教學參考》,、《作文教學與研究》、《語文世界》,、《語言文字報》,，作文教學成果入選《厲害了，我的老師們》一書,，母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名,。

我的20xx，平凡但又不平凡,。我深深知道順其自然才是人生之道。20xx,，我渴求什么,，只愿開心過好每一天,。

我在路上！

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇十三

培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材,，給學生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光,。全書共六個單元：

1,、詩的激情

2、文學魅力

3,、關注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6,、古文詩詞

學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求,，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā),。此外，學生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度,，上課就當小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力一般,。

1,、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學生,，建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關系,。

2、堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源,，注重突出語文的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力。

3,、充分發(fā)揮學生的自主能動性,，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

4,、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高,。

5,、充分重視學生的情感、態(tài)度,、價值觀的取向,，注重培養(yǎng)學生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6,、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是學生學習的好工具,，也是復習迎考的好幫手,。

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務,。

(二)指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試,。

這是本期的重點，也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：

1,、認真研究《xxxx中考總復習》，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,，以便在復習的過程中能做到有的放矢。

按課程標準要求進行知識點的歸納,、總結,，掌握每課的重點、難點,，輔之以少量的練習;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,，培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的能力。

2,、有計劃地進行兩次模擬考試,，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺,，及時鞏固,。

并且指導學生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識,，

3,、更多地關注那些基礎不扎實,、學習有困難的學生,。

對不同層次的學生應提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”,。

4、大膽取舍復習內(nèi)容,，打破逐冊復習的方法,，確定好重點的冊，然后再分體裁復習,。

分體裁復習時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求,，避免學生盲目復習,。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對,，讓學生掌握一些基本的技能和方法,。

初三語文教師教學個人工作總結

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，本學期我擔任八(3)班語文教學。現(xiàn)將具體工作總結如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點，以高效課堂教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。,。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。充分利用多媒體教育資源,，制作精彩的課件，灌輸大量的知識,，增加一節(jié)課的容量,。

在語文教學中,，引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

針對我班學生聽、說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差的情況，就要求學生利用早自習時間讓學生大聲朗讀課文,，規(guī)定二,、四,、六的語文早自習必須大聲朗讀，以提高他們的語感,。經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并每兩周寫一篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周一一次,，周日一次讀書隨筆,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小,。

初三語文教師教學個人工作總結

今天，當我敲擊鍵盤寫初三教學工作總結的`這一刻,，突然有些思路短路,，不知從何說起……

今年，是我第一年批閱中考試卷,，啥也不懂,，可卻莫名其妙做了組長；今年,，是我第一年教初三,，新手上路顫顫巍巍，可一轉(zhuǎn)身,，時間卻悄然消逝,，只是在某個瞬間,，揚起臉，我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時光的隧道里翻滾,。于是,，思緒飄飛……

從沒有這樣一年，如此的充實而又如此的艱辛,。說說我最深的幾點感受吧,！

因為是第一年帶初三，所以我備課格外認真,，雖然已不在職初教師的行列,，但依舊保證每節(jié)課都備詳案。精心設計每節(jié)課,，向每節(jié)課要單位時間內(nèi)的效率,。精選習題提優(yōu)補差。比起七八年級,，更重視作文教學,，堅持每周兩至三次作文講評課，自己和學生一起寫作,，堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學生修改作文,，有時一篇作文要改十多次。自然,，我的傾心付出,，也得到了一些回報。在剛過去的20xx年中考中,，7班出現(xiàn)了語文112分的高分,，語文均分也達到92.88的較為喜人的分數(shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜,。

有人如此形容我,，說我是“公開課課霸”，自然這一年也如此,。20xx年9月16日,，我代表名師工作室開設全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價；20xx年11月17日——23日,，前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學支教，開設三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》,、《變色龍》,、《美麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評；從鹽城回來的當周,，受邀前往新北區(qū)實驗初中,，給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課《穿過風雪的音樂盒》,，受到校長的一致好評。今年5月22日代表學校對常州市初中校校長開設觀摩課《合歡樹》不辱使命,，也獲得了較好的反響,。

當然，高強度的初三生活,，也致使我的專業(yè)發(fā)展存在一些問題：1,、由于時間緊迫，周末也忙于批改考卷,、作業(yè),，沒有更多的時間充電，所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎,；2,、平時過于埋頭做事，沒有在意評職稱的相關事情,，也沒有注意收集資料,，所以最近一階段，為了職稱的事情,，可以說是焦頭爛額,。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時間來彌補,、整改的,。

……

當我回憶往昔，憧憬與留戀,；淚水和微笑,，一切的一切同時襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別,；常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學習時光也一晃而逝……而我要做的,，就是一直向前走——讓夢想牽扯著生命的腳步，一路跋涉,。讓生命成為一架云梯,，一直延伸到夢想成真的那一刻！

語文教師教學工作總結 語文教師教學工作總結美篇篇十四

這學期我擔任初二語文教學,。因此,，我對教學工作，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。了解學生對教學的重要性,，專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。我班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時注意到這點，因此教學效果理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的.課,，會令學生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授,，而是認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。與此可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才

能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。