工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

勞動技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)篇一

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識,，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點,。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動,，如四季的花卉分別有哪些等等,，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

在業(yè)務(wù)上,，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居,。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂

效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充

分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的.深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外,，還要對學(xué)生進行德育滲透。因此,，教師的師德是至關(guān)重要的,，要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己的政治覺悟和思想道德素質(zhì),，愛崗敬業(yè)，恪盡職守,。今年,，要重點學(xué)《義務(wù)教育法》，《教師法》,，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律,。增強法律觀念，提高依法從教的自覺性和主動性,。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書籍,，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項相關(guān)內(nèi)容，不斷提高知識水平,，拓展知識面,。要通過聽課活動，向同行們學(xué)習(xí)教法,，不斷地充實自己,，以滿足教育教學(xué)的需要。 四

教科研工作

教科研工作是提高教師自主創(chuàng)新的載體,，要通過積極參與各項活動,，推動教學(xué)工作的不斷改革與創(chuàng)新，“在勞動課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力與創(chuàng)新精神”是幾年來的教研課題,，本學(xué)期將加大研究的力度,。要把課堂教學(xué)延伸到深處，使課堂教學(xué)與課外實踐有效地結(jié)合起來,。實現(xiàn)學(xué)?！彝ァ鐣挠行с暯印＿_到教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),，為農(nóng)民致富奔小康服務(wù)之目標(biāo),。 認真做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu),，讓差生學(xué)好

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞動技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)篇二

農(nóng)村中學(xué)的勞動技術(shù)教育如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格人才和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的問題,，是勞動技術(shù)教育的方向問題,。筆者從事勞動技術(shù)課教學(xué)之后，一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想,，并在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上認真總結(jié)經(jīng)驗,，探索規(guī)律

在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學(xué)謀職的階梯,，部分學(xué)生輕視勞動,。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，感到升學(xué)無望,，破罐破摔,。根據(jù)這一情況，我們帶領(lǐng)學(xué)生進行廣泛的社會調(diào)查,，用勞技課講到的知識幫助農(nóng)戶解決實際問題,，并在學(xué)農(nóng)基地,、有關(guān)村社和學(xué)生家里開展科技示范試驗活動,。通過這些活動，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識有用處,，付出的勞動創(chuàng)造了價值,，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動,、熱愛科技的思想情感逐步建立起來,。

農(nóng)村勞技課教學(xué),，要想跟上時代步伐，必須把它放在廣闊實踐的基礎(chǔ)之上,，以使學(xué)生得到多方面的鍛煉,，這個實踐不僅僅限于課堂教學(xué),，而要擴大到課外、家庭與社會,，形成學(xué)校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡(luò),。實行課內(nèi),、課外相結(jié)合,，校內(nèi),、校外相結(jié)合,，建立以校田為基地,，以家庭為補充，用教學(xué)帶試驗,，以試驗促教學(xué)的多方位、多渠道的運行機制,。

為了擴大示范試驗面,，推廣普及科研新成果，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，組建了“課外活動小組”,。小組的每個成員都在自家庭院搞微型蔬菜新,、奇、特,、優(yōu)品種試驗。這樣,，就把學(xué)校的試驗基地延伸到學(xué)生家中,，促進了全校學(xué)生科技活動的積極性,。

教材是教學(xué)活動之本,，沒有教材,，教學(xué)活動就難以實施,，而教學(xué)內(nèi)容的選擇，又是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題,。農(nóng)村中學(xué)的勞技課,，一定要針對本鄉(xiāng)本上的現(xiàn)實情況去選材，否則,，就會失去應(yīng)有的生命力,。因而,，無論講什么內(nèi)容，都要著眼于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,，以適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟的需要,。在教學(xué)內(nèi)容的選編和處理上，我經(jīng)歷了按需取材,，初編課本,，依據(jù)大綱合理調(diào)整，遵“綱”扣“本”,，統(tǒng)籌規(guī)劃三個階段,。

在具體實施勞技課教學(xué)過程中，遵循勞技課的教學(xué)規(guī)律,，從勞技課的特點出發(fā),，堅持“實用、實踐,、實效”的教學(xué)原則,。

1、堅持“實用”原則,。在勞動技術(shù)課教學(xué)過程中,，無論是教學(xué)內(nèi)容、還是教學(xué)傳授對象,，教學(xué)環(huán)境等,，都要具有很強的針對性，從而減少教學(xué)隨意性和盲目性,，增強教學(xué)的可行性和有軌性,。

（1）針對學(xué)生知識水平、心理特征,，安排內(nèi)容,。勞動技術(shù)課是一門綜合性很強的學(xué)科，既是獨立的學(xué)科,，又與其它學(xué)科相輔相成,。根據(jù)這個特點，應(yīng)按照學(xué)生不同年段的現(xiàn)有知識水平,，在考慮與其它學(xué)科知識相互照應(yīng)的前提下,，有序地排列知識內(nèi)容，對學(xué)生分別進行不同內(nèi)容的知識傳授和訓(xùn)練,。如一年級講五大糧豆作物,；二年級講經(jīng)濟作物；三年級講禽畜飼養(yǎng)。這樣依照由易到難,，由簡到繁的教學(xué)規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容,，貼近學(xué)生實際，學(xué)生學(xué)起來也易于接受,。

（2）針對學(xué)校物力狀況,、自然條件，建立基地,。勞動技術(shù)課的基地建設(shè)，應(yīng)從學(xué)校的實際出發(fā),，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的物力和自然條件，量“力”而行,，開展教學(xué)活動,，并積極創(chuàng)造條件促進教學(xué)活動的完成?？梢龑?dǎo)學(xué)生在自家責(zé)任田進行廣泛的實踐活動,，同時我校先后在學(xué)農(nóng)基地建立了糧食作物實驗田，在校園開辟了蔬菜園和百花園等勞動基地,。

2,、注重“實踐”原則，強調(diào)學(xué)以致用,?！皩嵺`”是上好勞動技術(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。只有堅持實踐第一的原則,，學(xué)生才能把學(xué)到的知以應(yīng)用于實踐中去,。無論備課、上課,、考核都應(yīng)注重實踐,。

（1）備課。對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求,、教學(xué)目的,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，尤其是實踐操作程序,，都深入研究,，認真?zhèn)湔n，并在教學(xué)實踐中加以落實,。（2）上課,。打破常規(guī)授課，按農(nóng)時季節(jié)講授,。根據(jù)勞技課實踐性強的特點,，對課堂教學(xué)進行大膽改革,，打破常規(guī)授課法，把每年要講的內(nèi)容重新歸類,，適應(yīng)農(nóng)時季節(jié)的需要進行傳授,。這樣，學(xué)生的實踐機會就大大加強了,。如每年秋季剛?cè)雽W(xué),，講農(nóng)作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的.田間選種,、適時收割等內(nèi)容,。春季講水稻旱育苗、播種,，地下害蟲防治,、化肥施用等內(nèi)容。這樣,，理論與實踐緊密結(jié)合,，學(xué)生即“從隨時隨地的工作中，求得了系統(tǒng)的知能”,。同時上課加大實踐比例,，加強學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，做到教學(xué)與實踐相結(jié)合,，讓每個學(xué)生都有更多的機會親自動手,，實際操作。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)籌安排,，調(diào)配理論與實踐的比例。（3）考核,，側(cè)重考核實踐能力,。勞動技術(shù)課的成績考核，我校制定了勞技課的綜合考核辦法：理論知識考核,，占學(xué)生勞技成績的30％,；學(xué)習(xí)態(tài)度考核占30％；實踐能力考核占40％,。

3,、提倡“實效”原則，追求實際效果,。從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果,。

（1）講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節(jié),。勞技課教學(xué)效果的提高,，要看教師采取什么傳授方法。堅持不就理論講理論,，要根據(jù)學(xué)生的知識實際,，深入淺出地傳授知識和技能。

（2）要求技能程度切實

可行,。不論組織什么活動,，都要把握它的“度”，“度”適宜,，學(xué)生才能夠較容易地獨立操作和獨立完成,。“度”就是量與質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),，量適中，質(zhì)才高,。在安排活動時,，要注意學(xué)生年齡和性別的差異，年齡不同,，活動的內(nèi)容和次數(shù)也不同,；層次不同，活動規(guī)模和范圍也不同,，因而,，學(xué)生在各種不同的活動中和不同的活動量中，學(xué)到了不同的知識,，掌握了不同的技能,。

（3）追求社會經(jīng)濟效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授知識和技能,，應(yīng)該把它延伸到社會中去,，對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展起到一定作用，以求得社會各界群眾的地支持,，促進我們的勞技課教學(xué)的深入發(fā)展,。

[1]、通過教學(xué),，把新信息,、新技術(shù)講給學(xué)生，再由學(xué)生遞給農(nóng)民,，迅速應(yīng)用到生產(chǎn)中去,。

[2]、在學(xué)農(nóng)基地上，引用最新的科研成果,，采用最先進的栽培管理措施,，通過示范試驗，咨詢服務(wù),，使之推廣到社會,。

[3]、大搞社會調(diào)查,，揭示生產(chǎn)中的問題,。農(nóng)民在生產(chǎn)實踐中常常會遇到這樣或那樣的問題。為了把問題從理論和實踐上搞清楚,，我們帶領(lǐng)學(xué)生進行實地調(diào)查,，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況和存在的問題。將一些帶有共性的問題歸類總結(jié),，然后在課堂講解,，指出問題存在的原因，科學(xué)解決的方法,。因為都是發(fā)生在學(xué)生身邊的生產(chǎn)實際問題,，所以學(xué)生聽得認真、記得扎實,。課后通過宣傳,，起到問接指導(dǎo)生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學(xué),，社會滿意,，家長歡迎，經(jīng)濟效益也大幅度增加,。

勞動技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)篇三

羂勞動技能課是一門綜合性很強,，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,，以實踐為主的課程,。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義,。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣,，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手,、動腦為一體,，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科,。如何根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點,，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的,。其具體措施如下:

罿一,、讓勞技課成為一門真正的課

膅以往的勞動課，往往都是老師說說,，學(xué)生做做,，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè),，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義,，所以我們按照要求,，把它列入教學(xué)計劃，各年級每周安排1節(jié)課,，安排了一些肯動腦,、動手，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師,。保證課時與質(zhì)量,，

蒅二、激發(fā)學(xué)生興趣,，有動的欲望

蝿托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑,。要想使這門集知識,，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中,，老師安排成活動的兒童狀態(tài),，達到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋,。安排教師時,，我們著重把喜歡動手，動腦,，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課,，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念,，并運用到教學(xué)中去,。

肈三,、實際出發(fā)，靈活處理教材

薄充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時,，有意識地進行了一些整合,，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況,，進行了一些遷移,，整合，便于提高學(xué)生的動手能力,。

羈1,、把勞技課內(nèi)容進行整合。

螁在三年級下的教材中,，有這么一個內(nèi)容,，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課,，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒,，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里,，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo),，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼,，排列,，創(chuàng)造，做成各種器物,。學(xué)生興趣很濃,，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,，當(dāng)然,，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候,，要注意適當(dāng),，適量，只作為一個提升,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

膆2、與其他學(xué)科進行整合,，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

肄學(xué)科之間不是孤立的,，我們在進行教學(xué)的時候,，可以進行一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí),。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中,，有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中,，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面,，通過模仿，制作,，學(xué)生對于鐘面的時針,，分針，就會認識得很清楚,，除此以外,，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的`效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣,。

螞四、在實踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展

袂1,、實踐中體驗成功的快樂薈現(xiàn)在的孩子,，動手能力是比較弱的。他們渴望成功,，但是,，由于缺乏動手的機會，所以,，成功的機會不是很多,。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺,，讓他們逐層提高,，收獲快樂。

蚇2,、實踐中體現(xiàn)團隊精神

蒂在勞技實踐活動中,，讓學(xué)生獨自完成實踐,，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機制,，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作,，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工,。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。

蠆新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程,，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力,，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐,，只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，積極創(chuàng)造條件,，努力實踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā),，素養(yǎng)一定會提高,！