在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

體會(huì)快樂(lè)體會(huì)快樂(lè)篇一

我有幸到薛城區(qū)臨山小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽(tīng)取了天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)董芠校長(zhǎng),、薛城區(qū)臨山小學(xué)王棟校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了薛城區(qū)臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,。聽(tīng)取了勤教授的專題報(bào)告,，觀看了薛城區(qū)臨山小學(xué)才藝節(jié)目，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說(shuō)課,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ),，卻無(wú)從下筆,。另外還學(xué)習(xí)了天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”,、“負(fù)責(zé)人”,、“高質(zhì)量”深深地被打動(dòng);疏理了自己的思緒之后,，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

一,、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校(薛城區(qū)臨山小學(xué))，集中優(yōu)勢(shì)教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等五育并舉,，特別是才藝教育,、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木,，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：學(xué)生的手工制作展示,、各種功能室的利用,、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,，成為有人性的人,。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害,。我們所參觀的薛城區(qū)臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像,、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn),。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

三,、提高自身基本素質(zhì),，做學(xué)生的良師益友。

教師一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的`心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

四,、教師要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神,。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己做的更好,。

體會(huì)快樂(lè)體會(huì)快樂(lè)篇二

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧,，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么,，怎么去寫作文呢,？以下是小編收集整理的體會(huì)初中的快樂(lè)作文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

似水流年，如今的我們已不是在草地上玩過(guò)家家的小孩子了，不是大聲朗讀“床前明月光,，疑似地上霜”的少年,。而是我們?nèi)松飞嫌忠粋€(gè)起點(diǎn)的青少年生活。初中的生活很枯燥,，但我們要想考上好的理想中學(xué),，就要努力學(xué)習(xí)，更要從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè),，只死板地聽(tīng)著老師講課,，不去用心的思考，每節(jié)課像木頭人一樣,，不能跟著老師的思路走,，那學(xué)習(xí)就大大的打了折扣。

所謂從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè),，就是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種娛樂(lè),，要開(kāi)心的.學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè),，首先我們應(yīng)該有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,，一味的聽(tīng)課，不思考,，不積極的發(fā)言,，必然不能取得更優(yōu)異的成績(jī)。有許多的同學(xué),，都有偏科的現(xiàn)象，其實(shí),，改掉偏科的毛病很簡(jiǎn)單,，只要你對(duì)任何科目都抱著你對(duì)待你喜歡的科目的態(tài)度去學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要認(rèn)為不喜歡這門課,，就不去聽(tīng)課,，其實(shí)只要你認(rèn)真的去聽(tīng)課，培養(yǎng)開(kāi)興趣,，你會(huì)喜歡上每門課的,。寫作業(yè)粗心大意，馬馬虎虎是不可取的,，高考時(shí),，有可能少看一個(gè)小小的點(diǎn)，你就與重點(diǎn)大學(xué)擦肩而過(guò),。所以要改掉這個(gè)壞毛病,。

把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，這對(duì)差生來(lái)講很難辦到。差生之所以差是因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，沒(méi)有上進(jìn)心,。優(yōu)者生為什么那么的優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)充滿激情,，書本是他們的靈魂,，筆是他們的伙伴。要想把學(xué)習(xí)搞上去有以下三點(diǎn)：1,。愛(ài)讀書,，只要愛(ài)讀書才能提高寫作水平。2,。會(huì)復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)辦法，每天把在課堂上沒(méi)記牢的知識(shí),，再?gòu)?fù)習(xí)一遍,，沒(méi)弄明白的自己再好好研究一下，才能更好的掌握知識(shí)要領(lǐng),。3,。會(huì)預(yù)習(xí)，每天要好好的預(yù)習(xí),，不會(huì)的就標(biāo)起來(lái),，上課老師講的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng),，那樣更容易明白,，上課也不會(huì)那么累，也不會(huì)聽(tīng)不懂了,。

總之,，要想好好學(xué)習(xí)，就要適應(yīng)生活,，快速的適應(yīng)初中生活對(duì)每個(gè)人都很重要,。有的人一上課，就瞌睡,，這是為什么,？因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，一上課就渾身沒(méi)勁,，一下課就精神抖擻,，所以態(tài)度決定一切，只有態(tài)度好,，才能讓初中生活充滿歡樂(lè),，充滿激情,。

體會(huì)快樂(lè)體會(huì)快樂(lè)篇三

本來(lái)以為今年的研修只是走走形式、走走過(guò)場(chǎng),。沒(méi)想到來(lái)到學(xué)校后看到視頻里專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng),、先進(jìn)的理論水平,、一線教師的現(xiàn)場(chǎng)講課、他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí),，豐富的教育藝術(shù),，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給我留下了深刻的印象,，樹立了榜樣,。使我轉(zhuǎn)變了思想，接受了一場(chǎng)精神的洗禮,。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境，教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程,。因此,，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念,，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究課型,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐春風(fēng),，受益匪淺。在這里,，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍,、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí),。我將以飽滿的激情，積極參與到下次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中,！

體會(huì)快樂(lè)體會(huì)快樂(lè)篇四

今年教師節(jié),，我收到一份特別的禮物——9年級(jí)3班學(xué)生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學(xué)生發(fā)自肺腑的留言,，我既感動(dòng),，又喜悅，更陷入了思考,。

回想過(guò)去10年的從教經(jīng)歷,，我有過(guò)培訓(xùn)、觀摩,、賽課等磨礪,，一如大部分教師一樣走得踏踏實(shí)實(shí)，也有過(guò)激情,、勤奮工作后的倦怠與迷茫,，如同孩子們的成長(zhǎng)一樣時(shí)時(shí)困惑,。特別是工作了5、6年后,，不知道自己今后該走向何方,？我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之癢”,？hoho……這個(gè)時(shí)候,，我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動(dòng)開(kāi)始了，我默默地觀察,、思索,、嘗試，發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風(fēng)景”,。在這里,，我想談幾件日常教學(xué)中的小事。

第一件“小事”,，發(fā)生在七年級(jí)思品課“跨越陌生”的課堂內(nèi)外,。這一節(jié)課在教材上有“設(shè)計(jì)制作名片”的活動(dòng)，但是,，這個(gè)活動(dòng)非常占用課堂時(shí)間,，以往我都是放在課外安排中的，但效果不太好,。那一次課前,，我也曾一度猶豫，要不要改變一下,，在課堂內(nèi)搞這個(gè)活動(dòng),？經(jīng)過(guò)思考，我最終決定組織一堂以“制作贈(zèng)送名片,，認(rèn)識(shí)新同學(xué)”為主題的活動(dòng)課,。課堂上，在簡(jiǎn)單引導(dǎo)和安排后,，學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力,，不僅僅拘泥于名片的格式，制作出許多充滿個(gè)性,，花樣繁多的“名片”,。整堂課在緊張勞動(dòng)、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進(jìn)行,，效果很理想。課后,，我也收到部分同學(xué)贈(zèng)送的名片,，因?yàn)榕R近教師節(jié),，一張張“精美”的名片讓其他學(xué)科的老師很是羨慕，連說(shuō)：“學(xué)生這么喜歡你嗦,？送你這么多賀卡,！”當(dāng)時(shí)，我笑而未語(yǔ),，這是一個(gè)美麗的“誤會(huì)”?，F(xiàn)在，經(jīng)常有班主任奇怪地對(duì)我說(shuō),，“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的,。”也難怪他們疑惑,，在他們眼中,，我們思品課只是“副科”，許多學(xué)生也有這樣的看法,。我想,，有這樣的效果，是思品課的魅力,，課堂氛圍的魔力,。每當(dāng)這種時(shí)候，我總是感到快樂(lè)與滿足,。

第二件“小事”,，發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后,，跟平時(shí)一樣,，又有幾個(gè)學(xué)生上來(lái)與我繼續(xù)聊天。

易：“那你聽(tīng)后有啥子反應(yīng)呢,？”

易：笑了,。

話音剛落，這群學(xué)生就擠作一團(tuán)做鬼臉逗我開(kāi)心,，我笑翻了,。

我喜歡這樣的課余閑聊，很開(kāi)心,，雖然學(xué)生的想法與做法還稍顯稚嫩,，但是有什么比自己的勞動(dòng)得到學(xué)生的認(rèn)同更開(kāi)心的事呢！

這幾年,，類似的小事還有很多,。這些小事情，雖然既不感人,，也不震撼,，十分普通,，但是，卻引領(lǐng)我思考,，讓我開(kāi)始變化,，感覺(jué)充實(shí)，足以回味,?？偨Y(jié)這些教學(xué)教育小案例，我有這樣的體會(huì),。

1,、平等、開(kāi)放的師生關(guān)系是教師的快樂(lè)源泉,。我們?cè)趺磳?duì)待學(xué)生,，學(xué)生是能體會(huì)到的，也會(huì)以同樣的方式回報(bào)我們,。我們的博客上轉(zhuǎn)載過(guò)錢文鐘教授的一篇文章——《教育請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步》,，我認(rèn)為，教育需要“嚴(yán)師”,，有時(shí)也需要“不讓步”,，但是一定要讓孩子感受到愛(ài)。

2,、思品老師的工作可以是充實(shí)而快樂(lè)的,。少一點(diǎn)“不被重視”的抱怨，多一點(diǎn)思考與改變,。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花,、領(lǐng)會(huì)實(shí)踐的感悟，體現(xiàn)出自我存在的價(jià)值,，感受到認(rèn)同的幸福,，還可以更深刻地體驗(yàn)心靈的交流。

3,、無(wú)論教改怎么改,，思品課堂都應(yīng)該做到“道不遠(yuǎn)人”?！吨杏埂防镎f(shuō),，“道不遠(yuǎn)人，人之為道而遠(yuǎn)人,，不可以為道”,。對(duì)于思品課而言，這尤其重要。如果學(xué)生能做到從身邊學(xué),，從生活中來(lái),，到生活中去，那么這將是思品課最大的成功,，也是思品教師的巨大成功。對(duì)于如何在日常教學(xué)中體現(xiàn)“道不遠(yuǎn)學(xué)生”,，構(gòu)建高效課堂,，我還要繼續(xù)努力。

體會(huì)快樂(lè)體會(huì)快樂(lè)篇五

1,、不斷更正自己的教學(xué)行為,。

我校一直也在強(qiáng)調(diào)教師不要只顧走備課，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正,，但如何更正,，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了吳老師的報(bào)告,，我眼前一亮,，吳老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的,，放在備課之前,，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課;課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思,，不斷更正自己的教學(xué)行為,，而不是完全按備課走下來(lái)的，因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，課堂效果就相當(dāng)好。

2,、數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng),，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法,。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境,，通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐,，從而將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考的含量。 這正是科學(xué)的探究態(tài)度,，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在,。

3,、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,，是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯?wèn)題,。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,，強(qiáng)烈的求知欲望,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神,。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),。

總之，幾天下來(lái),，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里,，使我開(kāi)闊了視野，拓寬了思路,，并領(lǐng)會(huì)到了一系列先進(jìn)的新課程的理念,，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

作業(yè)是本次研修必備的項(xiàng)目,，在聽(tīng)完專家的精彩講座后結(jié)合工作實(shí)際,，談自己的疑惑、體會(huì)或是經(jīng)驗(yàn),。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言,，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談自己的經(jīng)驗(yàn)，有的談出了自己工作中的疑惑或不解,，還有的談自己聽(tīng)了專家精彩講座后的體會(huì)……可以說(shuō)通過(guò)作業(yè)讓學(xué)員之間,，學(xué)員與專家之間進(jìn)行心與心的交流，在交流中深入研討,，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,，在交流中也讓我開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富知識(shí),。同行們的經(jīng)典語(yǔ)錄不斷啟迪著我的智慧,，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來(lái)看到了周圍世界的精彩,。

點(diǎn)評(píng)給我們提供了一個(gè)很好的交流,、借鑒的平臺(tái)，我們可以就教學(xué)中碰到的問(wèn)題與同行們進(jìn)行探討;也可以參加博客中任何人的教學(xué)設(shè)計(jì),、課后反思,、論文、案例等材料的評(píng)論;還能就某一問(wèn)題通過(guò)訪問(wèn)其他同行的博客,、留言給專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師等多種形式進(jìn)行解決,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的便利,，讓我開(kāi)闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行交流學(xué)科經(jīng)驗(yàn),，而是能和全省各地的教師進(jìn)行交流,、合作、討論和學(xué)習(xí),，并且能與專家進(jìn)行直接溝通,，從平臺(tái)學(xué)到了很多的有用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。為我解決教學(xué)中的疑惑及實(shí)際困難提供了便利,。也讓我學(xué)習(xí)同行及專家們先進(jìn)的教學(xué)理念,，借鑒到了一些好的教學(xué)方法。

總之,，我感覺(jué)這次培訓(xùn)使我的思維更活躍,，使我對(duì)教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí),，并把所學(xué)的新思想,，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。