總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一
本學(xué)期我班共有幼兒37名,,其中有男孩19名、女孩18名,。孩子們升入了大一班,,成為了大哥哥、大姐姐,,自豪感,、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),,經(jīng)過了中班一年的學(xué)習(xí),,大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)人有禮貌;語言表達(dá)能力,、與人交往的能力,、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題,,幼兒對(duì)音樂的感受力較弱,、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng),幼兒對(duì)上小學(xué)的意識(shí)還比較薄弱,。
針對(duì)以上不足的地方,,我們將在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中有效滲透了相關(guān)教育,希望通過新學(xué)期的努力,,讓幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步,。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn),。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),,加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級(jí)保教工作,。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,,喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感,使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展,。
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),,做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,,培養(yǎng)正確的美感,。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作
做好晨檢記錄和保健工作,,完整填寫《晨檢及日觀察情況表》,。根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服,定期洗被子,、枕套,,保持內(nèi)務(wù)整齊。充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間,,開展各種體育活動(dòng),,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),,做好各項(xiàng)安全,、保健工作;
不讓幼兒帶不安全物品入園;管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥,。教給幼兒一些安全知識(shí),,強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。不吞食異物,,不從高處往下跳,,不亂爬高處,不追逐打鬧等等,。通過講解等多種方式,,鼓勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī),。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,,以防止病由口入,。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,,讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪、書包,、擺放鞋子,。
杜絕一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水,、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方),。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。每天,、每一周必須按照制度進(jìn)行清潔,、消毒工作,每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯,、湯勺及餐桌桌布的清洗,、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每一周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳,。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng),。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒,特別是能力稍弱的孩子,。還有個(gè)別小便次數(shù)較多,,針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛,消除他的緊張感,。日?;顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng),,使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。
2,、教育教學(xué)工作
根據(jù)大班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,,制定好每月、每一周,、每日教學(xué)計(jì)劃,,有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),,合理利用,、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),,對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),對(duì)于那些較內(nèi)向,、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感,。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,,從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話,、隨機(jī)談話,、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī),、要求,,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則,。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力,。幫助幼兒掌握閱讀的方法,,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容,。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力,,利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫能力,,建立本班特色,。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng),幼兒對(duì)繪畫已經(jīng)非常感興趣,。本學(xué)期我們還將在繪畫的.同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練,,使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng),。本學(xué)期的節(jié)日很多:教師節(jié),、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié),、重陽(yáng)節(jié),、元旦節(jié)等,我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng),,積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?;顒?dòng)中的安全管理,。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查,、自選活動(dòng),、餐前餐后,、午睡前后及午睡間的巡視,,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離教師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心,,細(xì)心排除一切不安全因素,。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
1,、認(rèn)真制訂好月,、周、日計(jì)劃,。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng),。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好,。談?wù)摷以L中出現(xiàn)的問題點(diǎn),,總結(jié)上一周中的不足之處,并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思,,同時(shí)做好詳細(xì)地記錄,,并預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容,對(duì)問題點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)改正,,保證教學(xué)質(zhì)量,。
2、管理好班級(jí)財(cái)物,,每天檢查后門是否鎖好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,,每天一小掃每一周一大掃定時(shí)消毒,保持教室整潔干凈,。平時(shí)注意節(jié)約用水,、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。
3,、對(duì)于做錯(cuò)事情的幼兒,,用鼓勵(lì)代替責(zé)罰,不對(duì)幼兒進(jìn)行體罰,,真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子,。
1、根據(jù)本班具體情況,,有針對(duì)性地出好家園共育欄目,,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況,。通過網(wǎng)絡(luò),,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒在園表現(xiàn)及幼兒在家情況,。開展手機(jī)聯(lián)系,讓園內(nèi)信息第一時(shí)間讓家長(zhǎng)了解,,保證信息通暢,。
2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。每個(gè)月通過上門家訪并及時(shí)填寫《家訪記錄表》。了解幼兒在家的情況,,以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行了解,。再次我們以小作業(yè)的形式,讓家長(zhǎng)跟教師之間搭起溝通的橋梁,,一起探討教學(xué)上的問題,,一發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)開展園務(wù)會(huì)討論。
3,、通過家訪,、電訪、信息訪,、面訪,、網(wǎng)絡(luò)、等多種形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,,及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,,與家長(zhǎng)共同配合,提高幼兒的學(xué)習(xí)生活,??傊挥型ㄟ^家園的雙向合作,,才可以更好的開展工作,。
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二
時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了,作為一名老師,,我在xxx幼兒園中主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)大班的孩子們數(shù)學(xué)這門課,。在這個(gè)學(xué)期里,我努力的將教學(xué)融入到生活和游戲當(dāng)中,,讓孩子們能在娛樂中學(xué)習(xí),,在生活里運(yùn)用,加強(qiáng)幼兒們?cè)谏钪械乃伎寄芰Α?/p>
回顧這一年的教學(xué)工作,,作為大班的孩子,,幼兒們都已經(jīng)開始擅長(zhǎng)獨(dú)立的思考,但是,,這也造成在課堂上容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象,。為了應(yīng)對(duì)這樣的情況,,我在這個(gè)學(xué)期才取了更加積極主動(dòng)的教學(xué)策略,帶動(dòng)幼兒們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。以下是我的教學(xué)總結(jié):
幼兒園的孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大,但是在天性上還是愛玩,。在這一年的工作中,,我參考了很多優(yōu)秀老師的教案,通過寓教于樂的方式,,將每天的課程融入到部分游戲當(dāng)中,。在教學(xué)中,我積極的準(zhǔn)備相應(yīng)的教具,,并在教學(xué)中觀察幼兒們的接受情況,。然后在教學(xué)中,針對(duì)性教導(dǎo),,并在結(jié)束教學(xué)后,,展開與課程有關(guān)的游戲活動(dòng)。
在活動(dòng)中,,幼兒們展現(xiàn)出自己愛玩的天性,,但是作為大班的孩子,在規(guī)則的遵守上,,也非常的出色,,隨著在玩樂中的實(shí)踐,大部分的同學(xué)很快就能掌握數(shù)學(xué)的`規(guī)律,。并且在游戲結(jié)束后,,我會(huì)緊跟著布置簡(jiǎn)單的作業(yè),讓同學(xué)們將玩樂中學(xué)習(xí)的知識(shí)都轉(zhuǎn)換到文字上,。
作為大班的老師,,盡管我在教學(xué)中尊崇寓教于樂,但是作為大班的孩子,,在紀(jì)律教育方面我還是有這比較嚴(yán)格的管理,。畢竟在不久后幼兒園的大班孩子們也要畢業(yè),成為一名正式的小學(xué)生,,在管理上提前加強(qiáng),,可以讓他們鮮有機(jī)會(huì)適應(yīng)。
在管理上,,我絕不會(huì)利用體罰等方式,,而是用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)帶動(dòng)班級(jí)的孩子們一起遵守規(guī)則,對(duì)不守規(guī)則的孩子給予關(guān)照,,通過耐心讓他了解自己這樣的行為是錯(cuò)誤的,。
在大部分孩子都能嚴(yán)格遵守后,,不遵守的孩子也會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度。當(dāng)然,,為了更加牢固讓孩子們意識(shí)到應(yīng)該遵守規(guī)定,,我們也采取了積極的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
在這段教學(xué)當(dāng)中,,自己也曾因?yàn)殡y以管理好孩子而感到沮喪,,但是在x老師的鼓勵(lì)下,自己才重新打起了精神,。作為幼兒園老師,,我認(rèn)識(shí)到自己必須要有耐心、細(xì)心和恒心,,而且必須要融入到幼兒當(dāng)中,,成為他們的朋友,這樣才能真正的教導(dǎo)他們,。
在今后的工作中,,我會(huì)更加努力的提升自己的能力,為教導(dǎo)好這些孩子們,,我也會(huì)繼續(xù)努力的提升自己,!
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三
在忙忙碌碌的工作中,一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了,,回顧到這一學(xué)期自己的工作,,真是有喜有憂,在工作中,,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?,F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
在班級(jí)管理工作中,我努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),,一絲不茍,。我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮,,不聽話,,但和他們?cè)谝黄穑偸怯X得很開心,!面對(duì)孩子,,我會(huì)樹立愛心,在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛護(hù)他們,,鼓勵(lì)他們進(jìn)步,,教育他們做個(gè)好孩子,并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。另外我著重在禮貌方面教育孩子,,讓孩子講文明,,懂禮貌,教育他們做個(gè)讓人喜歡的孩子,,和小朋友能融洽相處,,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,,培養(yǎng)他們良好的品德,。我們班的孩子脾氣多種多樣,有活潑好動(dòng)的,,有沉默寡言的,有調(diào)皮搗蛋的,,也有乖巧懂事的,,總之每個(gè)孩子都不一樣。面對(duì)性格各異的孩子,,在他們犯錯(cuò)時(shí),,我不是嚴(yán)厲的批評(píng),而是通過形式多樣的,,寓教于樂的方式,,慢慢引導(dǎo)他們,鼓勵(lì)他們,,使他們真正明白錯(cuò)在哪里,,應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時(shí),,要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng),,幫助孩子樹立自信心。
一個(gè)班的工作能否得以順利進(jìn)行,,除了靠老師的努力之外,,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在學(xué)前班,,幼兒要學(xué)習(xí)的知識(shí)也相對(duì)要深和多,。這是家長(zhǎng)比較擔(dān)心,緊張的,。自然對(duì)我們老師的要求也比較高,。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作,,我采取了以下措施:
(1)主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。
我充份利用了早接和放學(xué)的'時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)情況,。
(2)經(jīng)常與家長(zhǎng)微信,、電話了解,。
這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解,,使關(guān)系更密切。
(3)讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中,。
在主題教學(xué)活動(dòng)中,,我們開展了家長(zhǎng)開放日、元宵節(jié)活動(dòng),、慶“六一”等活動(dòng),,這些活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,。
本學(xué)期工作非常忙也非常累,,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),,大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,,學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,,注重幼兒自身能力的培養(yǎng),力求把日后的工作做得更好,!
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四
一學(xué)期又過去了,,我們大一班幼兒也即將離開幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了,。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活是我本學(xué)期的工作重點(diǎn),因此,,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),而讓孩子有健康的體魄,,良好的性格特征是我在保育方面的要點(diǎn),。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,收獲不少,。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,,通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,,使幼兒在活動(dòng)中愉快,、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,,在班級(jí)中安排值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣,。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,,特別是在做值日生時(shí),,都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅,、收拾整理好教室,、掛好毛巾等工作,,在日?;顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己,,愛護(hù)別人,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生,。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,,注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,,并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子。注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多,。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,,班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),,共同督促幼兒自覺遵守,。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作,。利用晨談,、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。
幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來,,練習(xí)保管好自己的文具盒,、手工作品等物品,下午背回家去,,自己整理書包,,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),。通過一學(xué)期的努力,,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的'方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高.
1. 教學(xué)方面工作:
大班幼兒求知欲旺盛,,知識(shí)面在不斷的開闊,,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,,采用探索在前,,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。本學(xué)期我們大班教育教學(xué)工作重點(diǎn)是古文<<論語>>教學(xué)和計(jì)算熟練掌握10以內(nèi)分合法以及加減法。在教學(xué)中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),,掌握學(xué)習(xí)方法,,盡量避免死記硬背。這學(xué)期結(jié)束,,絕大多數(shù)孩子都能熟練背誦<<論語>>,,認(rèn)字能力大大提高。計(jì)算教學(xué)幼兒熟知10以內(nèi)分合法以及加減法并掌握了退位減法;學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì),、寬窄,、遠(yuǎn)近、厚薄等,;英語教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)設(shè)情境表演.幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫,、流暢,,能較好的組織、安排畫面,,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力,。
2、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了,。孩子從幼兒園到小學(xué),,是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,稱為“困難期”,。因此,,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活,、學(xué)習(xí)情況,。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活,。上課時(shí)不入廁,、不去喝水。午睡逐漸少睡,,晚上少看電視,,準(zhǔn)時(shí)上床休息,每天整理好自己的書包,。
開學(xué)伊始,,我班雖然有新生,插班生,,但是我還是以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng),,認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng),從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面,。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問題,,也就是面臨非常頭疼的問題,。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,解決家長(zhǎng)的后顧之憂,,我還利用接送時(shí)間和電訪,,及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議,,真正做到家園共育,提高我園的知名度,。這學(xué)期結(jié)束,,各位家長(zhǎng)對(duì)我一年來的工作深表感謝,非常滿意,。在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,,通過我的努力工作,雖然取得了很大進(jìn)步,,但是我深知,,要搞好班級(jí)管理工作,需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。今后工作中,,我將勉勵(lì)自己,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷進(jìn)取,。
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期中,,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞"省級(jí)示范性幼兒園驗(yàn)收"工作來開展,,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,?;仡欉@一學(xué)期所做的工作,在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下,,班級(jí)工作開展得井然有序,,各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的具體情況總結(jié)如下:
一,、教育教學(xué)工作情況一學(xué)期來我將自理能力,、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做,例如從自己穿脫鞋襪,吃飯,洗手,、當(dāng)好值日生等方面進(jìn)行培養(yǎng),從而使幼兒形成了良好的活動(dòng)常規(guī),、行為習(xí)慣、提高了動(dòng)手操作,、生活自理等能力,,在日常生活中堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。
孩子們的進(jìn)步是我們能看的見的,本學(xué)期我靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣制定各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,。我本著走出去的教學(xué)方式,,培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力,老師大膽放手,,讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做,。在日常工作中,鼓勵(lì)幼兒大膽提問,,通過多種形式的探索活動(dòng),,有效的`完成了教學(xué)目標(biāo)。
重視幼兒的體育鍛煉,。我利用早操,、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式,,激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,,使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,。同時(shí),,我加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng),。
在組織活動(dòng)的過程中,,注重師生互動(dòng),特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用,,針對(duì)大班幼兒的年齡,、心理、認(rèn)知特點(diǎn),,我多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,。
在開展區(qū)角活動(dòng)中,,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要,,有目的、有步驟,、逐步鋪開的提出各階段的區(qū)角活動(dòng)目標(biāo),。循序漸進(jìn)地幫助幼兒建立區(qū)角活動(dòng)的常規(guī)。同時(shí)在活動(dòng)中注重引導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,促進(jìn)幼兒發(fā)展,。我在開學(xué)初就根據(jù)班級(jí)的情況制定了班級(jí)的特色教學(xué),,其中內(nèi)容之一--美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里,,我有計(jì)劃地實(shí)施著,。除了年級(jí)組制定好的美術(shù)活動(dòng)外,我每周又增加2個(gè)美術(shù)活動(dòng),。我設(shè)計(jì)了涂色,、構(gòu)線、組畫等不同形式的繪畫活動(dòng),,孩子們通過經(jīng)常性的繪畫活動(dòng),,對(duì)美術(shù)活動(dòng)很感興趣。他們經(jīng)常問我們"今天我們畫不畫畫,?"當(dāng)我組織孩子畫畫時(shí),,他們會(huì)歡呼。在活動(dòng)時(shí),,我對(duì)孩子們進(jìn)行了涂色技巧,、顏色搭配和構(gòu)線等技能的培養(yǎng)和練習(xí)。
二,、安全工作情況安全工作是幼兒園教育工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng),。每天來園后,我都會(huì)檢查班級(jí)有無危險(xiǎn)隱患的存在,檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園,做好飯菜的發(fā)放工作,避免燙傷幼兒,。做好離園前的交接工作,以免幼兒走丟或獨(dú)自外出,。
一學(xué)期來,我與配班老師配合默契,做好了本班的衛(wèi)生保健消毒工作,及時(shí)觀察幼兒,遇到緊急事情不慌張,有條不紊地做好每件事情,配合保健醫(yī)生做好體檢,預(yù)防接種等工作,照顧好有特殊需要的幼兒,讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的放心,。我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作,使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故,安全工作圓滿結(jié)束,。
三、開展活動(dòng)情況在本學(xué)期中,,我嚴(yán)格按照?qǐng)@委會(huì)的要求,,開展了豐富多彩的活動(dòng),給家長(zhǎng)和小朋友們留下了深刻的印象:
1,、在開學(xué)初,,組織召開了別開生面的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)到園率達(dá)到了99%,,家長(zhǎng)會(huì)中就家長(zhǎng)關(guān)心的話題展開了討論,,解決了困擾家長(zhǎng)的孩子在家的教育問題,使家園教育一致,。
2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)采用幼兒動(dòng)手參與的形式,,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。
3,、為了更好的發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,,我和配班老師共同設(shè)計(jì)布置了我班的五個(gè)區(qū)角,并且讓幼兒自己當(dāng)解說員,,為大家介紹每個(gè)區(qū)角的材料投放,、玩法、意義等等,。
4,、六一之際,我和配班老師組織幼兒操練新編排的幼兒早操,,幼兒動(dòng)作優(yōu)美,,道具新穎,六一表演時(shí)為家長(zhǎng)留下了較好的印象,。
四,、家園共育情況老師和家長(zhǎng)通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,,所以,,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尤為重要,每天放學(xué)后,,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,,幫助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況,,切實(shí)做好家園同步工作,。我們還召開了家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,,相互了解,同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議,,努力使孩子得到更全面的發(fā)展 ,。
五、存在問題情況
1,、我班有些孩子表現(xiàn)太自由,、自我約束能力差,而有個(gè)別幼兒膽子太小,,不能大方與老師交談,。
2、進(jìn)餐存在兩極分化,,個(gè)別幼兒吃得特別快,,有的則很慢。
3,、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,,有的很能干 ,有的依賴性很強(qiáng),,愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉,。
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持,但我們也會(huì)正視自已的不足之處,,針對(duì)以上問題進(jìn)行分析,、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)對(duì)幼兒的訓(xùn)練,,提高班級(jí)管理水平,,努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六
時(shí)間的腳步從不停歇,,我們以喜悅的心情即將送走虎年,,迎來兔年。在這收獲的季節(jié),,我細(xì)細(xì)品味著過去這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,酸甜苦辣。我竭盡自己最大的努力,,傾注最高的熱情,,踏實(shí)、勤奮地完成了這學(xué)期的工作?,F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下:
在平時(shí)的工作中,,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,能積極參加各種培訓(xùn),,自覺遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,,工作中做到不遲到、不早退,,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,在工作中努力求真、求實(shí),、求新,,以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),,勇于解剖自己,、分析自己、正視自己,,認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足,。
大班的幼兒有了一定的自我意識(shí)和自尊心,也有了一定的交往能力,,性格上也變的懂事了但也會(huì)任性,,在與同伴相處的過程中很容易產(chǎn)生矛盾,愛告狀,,所以我認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的'培養(yǎng)很重要,,我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處,懂得禮貌待人,。兩人發(fā)生矛盾時(shí),,我將主動(dòng)權(quán)教給孩子,讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的行為,,找到解決的辦法,,我們?cè)龠M(jìn)行指導(dǎo)。
大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)重要過度階段,,在活動(dòng)中嚴(yán)格抓好班級(jí)常規(guī)工作的同時(shí),,做到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的培養(yǎng),讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿,、傾聽,、大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣,對(duì)幼兒的要求有正確的示范并時(shí)刻提醒,。在語言活動(dòng)中我采用多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和交流的欲望,,在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽他人的回答,對(duì)老師的問題及同伴的問題都積極思考,、傾聽,,在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自如的參與游戲,讓幼兒知道在不同的活動(dòng)中有不同的活動(dòng)規(guī)則,,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),,從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入大班后有一部分幼兒有較強(qiáng)的依賴性,,做事拖拉沒有較強(qiáng)時(shí)間觀念和責(zé)任心,,在日常活動(dòng)中我不僅讓幼兒明白自己要做什么,,還有意識(shí)引導(dǎo)幼兒看時(shí)間,,在一定的時(shí)間做完自己的事情,改掉拖拉的習(xí)慣,同時(shí)還在班里選了小老師和小組長(zhǎng),,讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,,不僅提高幼兒的自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí),還能培養(yǎng)幼兒的良好品德和參與的積極性,,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力,,班里幼兒在這方面都取得了很多進(jìn)步,。
這學(xué)期的節(jié)日有很多,,例如教師節(jié)、國(guó)慶節(jié),、圣誕節(jié)等,,根據(jù)各種節(jié)日,我們也開展了各種相關(guān)的活動(dòng)來豐富孩子的業(yè)余生活,。如在圣誕節(jié)中我們班編排了舞蹈《牛仔很忙》,,這個(gè)舞蹈歡快活潑,節(jié)奏也很快,,在表演的個(gè)過程當(dāng)中,,雖然孩子們表現(xiàn)的不是很整齊很標(biāo)準(zhǔn),但是看到孩子們高興快樂我們也很欣慰,。接著就是運(yùn)動(dòng)會(huì),,我們班每個(gè)幼兒都是很積極地參加了自己喜歡的項(xiàng)目,在最后的集體項(xiàng)目“拔河”比賽中,,我們班輸了,,每個(gè)孩子都很傷心,心情很低落,,他們一直在說“不服氣”,,每個(gè)孩子都是紅著眼睛,看到孩子們這個(gè)樣子,,我們也很心酸,,不過老師終究是要起個(gè)引導(dǎo)作用的,就告訴他們“這次輸了沒關(guān)系的,,以后還有機(jī)會(huì)的,,老師相信你們是最棒的”。經(jīng)過這件事情,,我感受到了我們班小朋友的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作精神是很強(qiáng)烈的,。
保教工作中,我經(jīng)常利用晨間和餐后時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,,進(jìn)餐時(shí)向幼兒介紹菜譜,,激發(fā)幼兒食欲,養(yǎng)成不偏食不挑食的習(xí)慣,時(shí)刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和文明進(jìn)餐習(xí)慣,。在區(qū)角設(shè)置“我是值日生”,,讓每個(gè)幼兒都有勞動(dòng)的機(jī)會(huì),又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)和做事的積極性,。
細(xì)心照顧幼兒是我們教師的責(zé)任,。班級(jí)是一個(gè)大集體,幼兒之間很容易疾病傳染,,每天堅(jiān)持教室開窗通風(fēng),,現(xiàn)在班里的幼兒都養(yǎng)成了良好的自覺飯前便后洗手的好習(xí)慣,以防病從口入,,冬天天氣寒冷,,在戶外活動(dòng)時(shí),為幼兒及時(shí)的增添衣服,,以防感冒,,并在生活中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與自理能力,幼兒都能做到自己的事情自己做,,如獨(dú)立吃完自己的一份飯菜,、自覺收拾餐具、學(xué)習(xí)整齊的擺放玩具,、書籍,、學(xué)會(huì)取放有序,起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事,。通過這學(xué)期的加強(qiáng)與培養(yǎng),,我班幼兒有了較強(qiáng)的自理能力和責(zé)任意識(shí),并初步有了一定的組織能力,。
在昆明這個(gè)四季如春的城市工作,,我雖然只在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上工作,但我能不斷積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)老師共同商量,,能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真參加教研活動(dòng),,并樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo),。
在家園共育方面,要做到家庭教育與幼兒園教育統(tǒng)一是一項(xiàng)非常重要的工作,,教師在一天中要關(guān)注幼兒的表現(xiàn),,在家長(zhǎng)早晚接送幼兒的時(shí)候,,多與家長(zhǎng)交流幼兒在家及在幼兒園的表現(xiàn),及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,、溝通孩子的成長(zhǎng)與變化,,及時(shí)接納家長(zhǎng)的建議,真正做到關(guān)注每一位孩子,,關(guān)注每一位家長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)了解自己,讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒省心,,對(duì)老師放心,,安安心心的把孩子交給老師。
我們通過多種渠道與家長(zhǎng)溝通,,例如每天填寫寶寶健康日記,、每周寫寶寶成長(zhǎng)手冊(cè),、打家訪電話,、家訪與家長(zhǎng)面談的方式。
時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過去了,,我在各方面都有了不同的進(jìn)步,,這雖然是可喜的,但在許多方面還存在著許多不足之處,。在今后工作中,,我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn),不斷地鞭策自己,,自加壓力,、敢于爭(zhēng)先,努力做好自己的本職工作,,使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長(zhǎng),。
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七
“時(shí)間、時(shí)間象飛鳥,,滴答滴答向前跑┅┅”在小朋友的歌聲中,,我們即將與一起生活了四年的孩子們分別?;仡櫭β?、緊張的一學(xué)期,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,映入眼簾:所有的歡笑,,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。以下是我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié):
這學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了,。孩子從 幼兒園到小學(xué),,是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的'驟變以及課目的繁重,,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,稱為“困難期”,。因此,,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。
1,、有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活,、學(xué)習(xí)情
況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。借助自然條件,,經(jīng)常帶幼兒去參觀小學(xué),,了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí),。
2,、嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁,、不去喝水,。堅(jiān)持午睡,每天整理好自己的書包后方可離園,。
3,、幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來,,練習(xí)保管好自己的文具盒,、油畫棒等物品,下午背回家,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)(有意不利用校訊通),,如:周末我?guī)图胰俗黾覄?wù),;三八節(jié)我為奶奶或媽媽做件事等,培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),。通過一學(xué)期的努力,,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。幼兒的義務(wù)意識(shí)得到了增強(qiáng),。
1,、在日常生活及教育活動(dòng)過程中,,我有意創(chuàng)設(shè)口語、書面語的表達(dá)環(huán)境,,鼓勵(lì)幼兒人人開口,。利用早餐前和下午放學(xué)時(shí)間,讓幼兒欣賞并嘗試閱讀故事,、寓言,、詩(shī)歌、謎語,、神話等各類圖書,。經(jīng)過本學(xué)期有意地訓(xùn)練,現(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,,無意中幼兒的諸多能力得到了提高,!
2、拼音自擔(dān)任幼小銜接班的拼音課以來,,我認(rèn)真參考資料,,結(jié)合幼兒自身實(shí)際情況,希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式,,讓幼兒不僅能學(xué)得輕松,,還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用,針對(duì)這些,,我是這樣來進(jìn)行幼小銜接班拼音教學(xué)的:
a.利用實(shí)物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。如學(xué)習(xí)t時(shí),,我拿一把帶鉤的傘讓幼兒觀察,,以此來激發(fā)幼兒的興趣。 b.利用肢體動(dòng)作復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的拼音,。如;右手半握拳,,大拇指朝上就是聲母b…幼兒下課時(shí)常常喜歡在一起邊念拼音邊做動(dòng)作。
c.利用一些形象生動(dòng)的故事幫助幼兒記憶,,提高學(xué)習(xí)拼音的興趣,。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu時(shí),我說:“小朋友,,單韻母的小ü弟弟沒有爸爸,、媽媽,它可傷心了,,你看,,小ü弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢,小i的媽媽大y看見了小ü弟弟哭得這么傷心,,急忙走過來幫助它,,于是大y和小ü站在一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu,。小朋友,你細(xì)看看,,小ü弟弟和音節(jié)yu他們有沒有什么變化,?(ü上的兩點(diǎn)不見了)為什么不見了?原來小ü弟弟看到大y媽媽來幫助它,,可高興了連忙把眼淚擦掉了,,露出了笑臉。
d.利用兒歌來學(xué)拼音,。學(xué)習(xí)j,、q、x和ü相拼時(shí),,利用ü的禮貌來學(xué)習(xí)它們的拼讀,。如:小ü小ü有禮貌,見了好友j,、q,、x,忙摘帽子牽手笑,;j,、q、x,、真淘氣,,從不和u在一起,他們和ü來相拼,,見到魚眼就挖去,。
盡管做到了盡心,工作中某些方面仍存在不足,,如,,個(gè)別孩子仍存在膽怯心理,不敢當(dāng)眾講故事,,遇到問題不敢私自及時(shí)跟老師說,;閱讀圖書時(shí)只是應(yīng)付地翻翻;6個(gè)單韻母習(xí)慣歸入聲母家族,;b,、 p、 d ,、q仍有一部分孩子分不清,;偶爾會(huì)出現(xiàn)幼兒“告狀”現(xiàn)象······
本學(xué)期工作做的好的方面,我們會(huì)繼續(xù)保持,!當(dāng)然,,我們更要正視自已的不足之處,,針對(duì)問題進(jìn)行分析、解決,,提高班級(jí)管理及教學(xué)水平,,努力把今后的工作做的更好!
古人說得好:路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索愿以此自勉,。
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八
1,、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,,學(xué)會(huì)怎樣愛惜書,。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,,怎樣保管好自己的學(xué)具,。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,,沒有一人的學(xué)具和書丟失,。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,,準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理,、創(chuàng)造思考,、解決問題”的潛力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,,讓孩子在簡(jiǎn)單、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
個(gè)性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具十分感興趣,,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,,堅(jiān)持以“做中學(xué),、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí),、練思維”的方式,,以“手,、眼、腦并用,,教,、學(xué)、做合一”的方式,,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng),。透過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn),、排列,、組合,將所需傳授的知識(shí)展開,,螺旋式深化,,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,,構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,,提高了孩子的動(dòng)手操作潛力和主動(dòng)自學(xué)的潛力,。
透過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事,、玩游戲的'快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù)、計(jì)數(shù),、空間與數(shù)概念,,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的潛力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ),。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的主角,,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),,家長(zhǎng)不僅僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé),。所以在活動(dòng)中我十分注重與家長(zhǎng)溝通,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展,。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)十分感興趣,明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,,能在生活中加以運(yùn)用,。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,,相信自己的數(shù)學(xué)潛力。
3,、孩子們能正確翻閱書籍了,,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4,、孩子們主動(dòng)自學(xué)的潛力提高了,,能用多想法、多方法,、多模式解決問題的潛力,,具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力,,有探新的強(qiáng)烈愿望,。作為一名普通的幼兒園教師,因?yàn)閻?,我在教育工作中始終如一的選取了孩子,。
因?yàn)閻郏移谕米约旱碾p手托起明天的太陽(yáng),,為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章,!我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們應(yīng)在教育中不忽略每一個(gè)環(huán)節(jié),,以《綱要》精神為指導(dǎo),,本著一切為了孩子,為了孩子的一切,,作好本職工作,,提升自身素質(zhì),讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心,,讓孩子健康快樂的成長(zhǎng),!
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九
我在幼兒園擔(dān)任體育教師,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),,我被臨時(shí)安排到大班帶生活活動(dòng)。自主游戲后便是喝牛奶時(shí)間,,我請(qǐng)孩子們排隊(duì)來我那里打牛奶,。我有個(gè)習(xí)慣,就是要等孩子說“多謝教師”后,我才把牛奶遞給他,,這是幾年前當(dāng)保育員時(shí)構(gòu)成的習(xí)慣,。這倒不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心,而是想讓孩子學(xué)會(huì)感激別人,。
第一個(gè)來打牛奶的小男孩什么也沒說,,只是用力拉我手中的杯子,表情疑惑,,似乎對(duì)我的舉動(dòng)很是不解,。我也沒說什么,只是對(duì)著他笑,,杯子在空中僵持了一陣,,我細(xì)心地松開手,叮囑他回坐位的時(shí)候要細(xì)心,。之后第二個(gè)孩子將杯子遞過來,,第三個(gè)、第四個(gè)……直到最終,,也沒有一個(gè)孩子想到說“多謝”,,我有些失落。等孩子們喝完牛奶后,,我忍不住舉起緊握在手中的杯子,,對(duì)孩子們說:“剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到,教師在給你們打牛奶的時(shí)候,,沒有把牛奶立刻遞給你們,,是嗎”
孩子們都注視著我,表情疑惑,。
我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過,,說道:“教師給你們出一道思考題:你怎樣才能讓教師將打好的牛奶立刻遞給你”話音剛落,孩子們七嘴八舌地說開了,。
“趁教師不注意,,一下奪過來!”一個(gè)銅鈴般的聲音。
“那如果牛奶潑出來燙傷人怎樣辦”我否定了她的回答,。
“撓教師的癢癢,,這樣教師的手就松開了?!弊罱K一排的小男孩大聲說道,。
“這個(gè)小朋友動(dòng)了腦筋,但要思考怎樣才能讓教師心甘情愿地把牛奶遞給你”我示意他坐下再思考,。
這時(shí),,坐在角落里的一個(gè)扎羊角辮的高個(gè)女孩引起了我的注意,她的手猶豫地舉到半空又怯怯地縮了回去,反復(fù)了幾次,。
我慢慢走過去,,一邊微笑著用眼神鼓勵(lì)她,一邊示意她回答,。
“……親親教師的'臉…”她站起來怯怯地說,。孩子們一聽,頓時(shí)哄堂大笑,,亂成一團(tuán),。
這個(gè)回答還真出乎我的意料,我示意孩子們安靜,?!斑@倒是一個(gè)很不錯(cuò)的方法,那你為什么要親教師的臉呢”
“因?yàn)椤驗(yàn)榻處煄臀掖蛄伺D獭毙∨⒁贿呎f,,一邊撓著耳朵,。我連忙接過她的話:“因?yàn)榻處煄湍愦蛄伺D蹋阈睦锖堋?/p>
“感激!”孩子們搶著幫她回答了,。我滿意地笑了笑,,示意她坐下。之后,,孩子們你一言我一語地?fù)尨?,什么幫教師捶背,幫教師捏胳膊,,話音此起彼伏?/p>
等孩子們的聲音逐漸減弱時(shí),,我說:“剛才你們所說的方法都是想表達(dá)對(duì)教師的感激之情。其實(shí)有一種方法更簡(jiǎn)單也更有效,,那就是對(duì)教師說一聲-一”我故意拉長(zhǎng)了聲音,。“多謝――”孩子們進(jìn)取應(yīng)答,。
我笑著說道:“記住,,以后教師給你們打牛奶或盛飯的時(shí)候,在你們有困難得到別人幫忙的時(shí)候,,千萬別忘記說聲‘多謝’,。”
這事已過去一段時(shí)間了,,但孩子們接過牛奶時(shí)那理所當(dāng)然的眼神時(shí)常在我腦中閃現(xiàn),,他們對(duì)這一切似乎已經(jīng)習(xí)慣了。我并不貴怪他們,,因?yàn)樗麄儺吘惯€小,。而作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理,,則是失職。在一個(gè)團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,,教師因?yàn)榭诳剩幸粋€(gè)孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來,,喝完后又叫他放回去,,認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,沒必要向孩子說聲“多謝”;在區(qū)域活動(dòng)中,,教師因?yàn)椴患?xì)心碰掉了桌子上的一盒跳棋,,玻璃彈珠蹦了一地,孩子自發(fā)地停下手中的“工作”,,爭(zhēng)先恐后地去撿拾彈珠,,而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情。有一句話是這樣說的:“播種思想,,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,,收獲命運(yùn),。”這不正指向教師肩負(fù)的職責(zé)嗎感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,,愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉,,去喚醒這個(gè)“天使”,讓感激成為習(xí)慣,。到那時(shí),,我們的世界就會(huì)彌漫著愛的芳香。
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十
三年的辛勤耕耘后,,我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué),。在這最后的一學(xué)年里,孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍,。孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,,他們認(rèn)真的觀察,,有問不完的為什么,他們好奇的探索,;他們自信,、自立,喜歡表現(xiàn),,在班級(jí)開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中,,他們都非常的投入,,因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺(tái)上——“我最棒”;,,在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情,,明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體,我們應(yīng)該熱愛它,。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,,形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德,、行為習(xí)慣,。
在老師、家長(zhǎng)的積極配合及孩子們的努力下,,較圓滿的完成了班級(jí)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級(jí)工作如下:
(一),、做好幼小銜接工作,讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。
1),、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過社會(huì)性活動(dòng),、勞動(dòng),、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存,采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作,,教育幼兒自己的事情自己做,;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事,,什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為,。
2)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。在大班下學(xué)期,,我們根據(jù)需要開展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開展了參觀小學(xué)、今天我當(dāng)班長(zhǎng),、開晨會(huì),、評(píng)選文明學(xué)生等活動(dòng),在一系列的模擬小學(xué)生活的活動(dòng)中,,在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì),,為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性,、合作精神,、規(guī)則意識(shí),、自我服務(wù)等能力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,我們?cè)诮逃顒?dòng)中巧妙的融入一些文字的活動(dòng),,以頭腦風(fēng)暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性,。舉行搶答比賽,,激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的興趣,,調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望,。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來,,他們知道自己長(zhǎng)大了,,不能依耐父母和老師。
(二),、教師、保育員密切配合,,共同搞好班級(jí)工作
1,、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到:
1),、四位老師常溝通,、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求,并在每周的周重點(diǎn)中對(duì)具體的行為要求上達(dá)到共識(shí)和落實(shí),;
2),、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先,鞏固檢查在后
3),、發(fā)動(dòng)小小管理員,、小組長(zhǎng)及班長(zhǎng)、守門員的作用,。比如用推選的方式和輪流的方式請(qǐng)幼兒參與洗手,、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理,。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,,又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),,使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。
2,、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活,、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,激發(fā)幼兒情感,、情緒,,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1),、讓幼兒參與制定常規(guī),。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī),我們提出問題,,引導(dǎo)幼兒討論,,并制定出規(guī)則。如:班級(jí)的常用物品,、游戲材料,、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類,、擺放,,啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,以便幼兒自我檢查,、自我糾正,。
2)、給予幼兒精神上的鼓勵(lì),、支持,。如,我們通過社會(huì)性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)討論,、個(gè)別交談,,讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做?為什么要這么做,?并在日常生活中互相提醒,、幫助,而不是檢舉,、監(jiān)督,。而老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛的撫摩,、一個(gè)贊許的微笑,,讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上,,他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂,。
3),、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,,允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng),,而不是簡(jiǎn)單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動(dòng)中,,他們專心致志操作,,沒有功夫違反常規(guī),這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成,。
3,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,,我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃,定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,,當(dāng)炎熱的夏季悄悄來臨時(shí),他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席,,每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,,為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,我們班還自己添置了海綿拖把,,隨時(shí)保持盥洗室的干燥,。在對(duì)待特殊兒童的照顧時(shí),樂樂要服中藥,,王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水,,我們都毫無怨言。
1,、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中,,我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章,本著對(duì)《綱要》的理解,,不斷的專研和探討,,并積極的尋找時(shí)間互相聽課,參考有關(guān)資料,,分析教材,,在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試,提高自身的教研水平,。
2,、配合大組科研思路,我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中,,我們注重觀察了解,,不斷的反思,,根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整《思維游戲課程》活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,,我們提供的材料,,給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),,擴(kuò)展新的主題,。在教育教學(xué)過程中,捕捉教育的最佳時(shí)機(jī),,促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深發(fā)展,。
1)、在課題實(shí)施當(dāng)中,,我們積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì),。如,通過創(chuàng)造性游戲,,互動(dòng)的對(duì)抗游戲引導(dǎo)幼兒交往,,將交往融入到游戲中。
2),、把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往,,明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中,作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會(huì)交往的重要時(shí)間,在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的主人,,感受到行動(dòng)后的滿足與愉快,,老師成了組織者,設(shè)計(jì)許多游戲,。幼兒根據(jù)自己的興趣,,找到有共同愛好的伙伴,玩得饒有興趣,。
3),、通過討論、個(gè)別交談,、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會(huì)交往技巧,。在《思維游戲》的課程中幼兒會(huì)碰到困難、碰到挫折,,如何正確的對(duì)待失敗,、對(duì)待挫折,讓幼兒在活動(dòng)中尋找答案、發(fā)表意見,、為自己得出結(jié)論提供機(jī)會(huì),,在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實(shí)想法,從而提高幼兒辨別是非的能力,。
3,、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界,,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),,發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,。
1)、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育,,為幼兒提供更多的探索,、創(chuàng)造的機(jī)會(huì),大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng),。如,,在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí),教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,,說說你跳的與老師的有什么不同,,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢,?或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí),讓幼兒也大膽的參與設(shè)計(jì)并畫下來分小組進(jìn)行排練,。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí),,使幼兒在愉快、和諧,、輕松的氣氛中更加勤于思考,,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
2),、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī),適時(shí)引導(dǎo),。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力,,因此,老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng),,使其富有趣味性,,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng),。如,,在美術(shù)活動(dòng)《我的漫畫》時(shí),先讓小朋友欣賞一些大作家的作品,,在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴,。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣,在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫,。有了動(dòng)機(jī)才是創(chuàng)造的源泉,。
4、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合,。
1),、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗(yàn)積累,、活動(dòng)延伸,。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后,使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延伸而對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)鞏固積累的過程,、對(duì)于幼兒來說可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足,。如主題活動(dòng),《春天到》中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合,,孩子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物,,手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中,,孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開展一些寫寫數(shù)字,,寫寫名字等自主的活動(dòng)。
2),、讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人,。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作,展示自己的作品,,我們鼓勵(lì)幼兒自由的張貼自己的作品,,自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察,、了解及討論,,根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,讓幼兒選擇不同特征,、具有多重性,、可變性的材料進(jìn)行操作。如,,在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶,,有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進(jìn)行講述,,這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂,還促進(jìn)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng),,幼兒的'活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持,,我們作好宣傳工作,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解,,并參與收集活動(dòng),。如,我們的昆蟲主題中,,在家長(zhǎng)的支持配合下,,收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后,,能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)單,,更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用,而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新,。
3),、注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí),,合理運(yùn)用賞識(shí)的原則,,我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),投以幼兒贊賞的目光,,用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng),。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),,孩子們對(duì)自己的作品非常的珍惜,,往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了......|”會(huì)聽到孩子們的嘆息聲,于是在區(qū)域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分,。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候,讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來,,其它的幼兒投贊成票,,得票最高的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式,,使幼兒共同參與了評(píng)價(jià),,在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性和更投入了。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所,,父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化,、無所不在的。因此,我們通過《家長(zhǎng)園地》,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng),、家長(zhǎng)開放日等多種形式與家長(zhǎng)交流,,增進(jìn)家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上形成合力,,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展,。
1)、通過期初家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日,、親子活動(dòng),幼兒成長(zhǎng)冊(cè)開展交流,,引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新《綱要》的理念,,更好的配合班級(jí)開展活動(dòng)。如,,讓家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)注新聞,、報(bào)紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在課程《需要幫助的人》的活動(dòng)開展中,,我們還將主題進(jìn)行延伸,,舉行了為福利院孩子的捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)的大力支持,。
2),、組織家長(zhǎng)參與《思維游戲課程》教育活動(dòng),一起體驗(yàn)《思維游戲課程》,,并指導(dǎo)家長(zhǎng)開展思維課程的活動(dòng),,比如在每個(gè)《思維課程》主題的開展的時(shí)候初介紹該主題的目標(biāo)及具體內(nèi)容簡(jiǎn)介,在一個(gè)主題末提供一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的情況及弱勢(shì)并針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)開展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開展的親子游戲,。引導(dǎo)家長(zhǎng)參與《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作,,與孩子一起探討“上小學(xué)了我該準(zhǔn)備什么”,并通過讓部分家長(zhǎng)來評(píng)價(jià)班級(jí)的工作,,做到尊重家長(zhǎng)的意見和觀點(diǎn),,進(jìn)一步完善班級(jí)工作。
3),、加強(qiáng)交流,。利用離園的時(shí)間或讓孩子傳遞紙條的方法,或是全托的孩子短信的交流,,我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長(zhǎng),,隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步,。在家園交流中,難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),,而家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤,,是老師對(duì)于孩子錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此,,我們要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,,不要去給錯(cuò)誤定性、定論,,關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望,,讓家長(zhǎng)明白與她交流孩子的不足,目的不是批評(píng),,而是希望得到支持,,將孩子往良好方面引導(dǎo)。我們更好的配合班級(jí)工作,,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展,。
4)、開展年級(jí)組的親子活動(dòng),。在這次的親子活動(dòng)中,,我們班作到了征求家長(zhǎng)意見在先,有計(jì)劃有組織的開展活動(dòng),,評(píng)價(jià)和反饋在后,。首先在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候征求了大家的意想,其次在活動(dòng)的組織中做到有明確的活動(dòng)內(nèi)容,,有序的組織,。最后對(duì)活動(dòng)的建議和意見用反饋信的形式發(fā)放。
在發(fā)放的20張親子活動(dòng)的反饋單中,,收回18張,,100%的家長(zhǎng)表示滿意,愿意參加這樣的活動(dòng),。在建議和意見中,,家長(zhǎng)們也誠(chéng)懇的表示希望多組織這樣的活動(dòng),最好能一個(gè)學(xué)期組織二,、三次,,活動(dòng)的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動(dòng),促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。通過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個(gè)活動(dòng)做得好的和做的不足,有助于今后更好的開展這樣的活動(dòng),。
我們班級(jí)工作雖然取得了一定的成績(jī),,但也存在一些不足如:
1,、班級(jí)的衛(wèi)生工作還不是很好,要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作,。
2,、通過社會(huì)性活動(dòng)加強(qiáng)教育,提高幼兒分辨是非的能力,,提高道德評(píng)價(jià),。
3、更加細(xì)致的觀察和了解幼兒,,有針對(duì)性的開展尋訪和家訪有待于提高,。送走了一批孩子,緊接著又將迎來新的孩子,,讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn),。
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一
時(shí)間過得飛快,不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了,,回顧一學(xué)期的工作,,大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下,已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo),、幫助下,,全體教師在工作上始終如一,、認(rèn)認(rèn)真真,、扎扎實(shí)實(shí),以“綱要”精神為指導(dǎo),,圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”,,開展了多種形式的教科研活動(dòng),切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我們年段有3個(gè)班級(jí),,有青年教師?;谂囵B(yǎng)青年教師,,為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案,、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課,。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍,,調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng),更專心,、更用心地投入幼兒園工作,,團(tuán)結(jié)一致,出色完成各項(xiàng)任務(wù),。大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,團(tuán)結(jié)一心,勤奮踏實(shí),,互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),密切配合,,以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作,,形成了積極,團(tuán)結(jié),,群策群力的良好風(fēng)氣,,出色的完成了各項(xiàng)工作,。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視,。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題,,努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境,著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性,。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng),,主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃,,井然有序的布置主題墻,。在家長(zhǎng)、幼兒,、老師的三維互動(dòng),,人人參與下,主題墻不再是老師的杰作,更多的由幼兒的想法,,幼兒的參與,,家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流,、探討、知識(shí)分享的小天地,。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng),,本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,更多的提供一些本土材料,,廢舊材料,,并且與教學(xué)主題相結(jié)合,開展活動(dòng),?;顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品,并注重發(fā)揮幼兒主體性,,請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工,、繪畫作品布置教室。
我們段訂在每星期二的`中午開教研活動(dòng),,一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和政治思想,,一起聽課,、評(píng)課,一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容,,一起交流工作中的困惑等。幼兒教育的發(fā)展日新月異,,只有不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,不斷反思,,才不會(huì)被時(shí)代淘汰,。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng),,每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足,,全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人,,在每次的教研學(xué)習(xí)中,,大家總是積極參與討論,各自有獨(dú)特的見解,。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心,,互相幫助,積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛,。
這期間,,我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí),、了解研究?jī)?nèi)容,然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,,通過討論,,我們確定了大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng),、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng),、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑,,制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃,。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí),拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通,。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ),。專業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),除了提高自身學(xué)歷,,老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料,,閱讀各類教育雜志和理論書籍,豐富知識(shí),,提高職業(yè)素養(yǎng),。
家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”,,“如何使家庭教育與幼兒園形成合力,,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,是我們大班組老師最為關(guān)心的問題,。對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ),,溝通是橋梁,參與是行動(dòng)的原則,,樹立全心全意為幼兒服務(wù),,為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒,,一切為了家長(zhǎng),。平時(shí),我們通過班級(jí)博客,、家長(zhǎng)會(huì),、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本,、親子活動(dòng)等形式,,加強(qiáng)家園溝通,共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。在與家長(zhǎng)的溝通和交流下,,家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任,,同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是,,家長(zhǎng)們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒園的教學(xué),。
面對(duì)成績(jī),喜悅是短暫的,,更久遠(yuǎn)的是壓力,,我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力,才能提高教育教學(xué)的水平,。學(xué)無止境,我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí),、向?qū)<覍W(xué)習(xí),、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng),,更加扎實(shí)地開展教科研活動(dòng),,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn),!
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 幼兒園大班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十二
一,、教育教學(xué)活動(dòng)。
二月份我們大班組主要進(jìn)行了整合主題《紅紅的新年》的教學(xué)活動(dòng),,我們采用年級(jí)組集體備課的方式,,嚴(yán)把每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從目標(biāo)到過程,及時(shí)地找出教案設(shè)計(jì)的不足之處,,加以改正,,提高教學(xué)質(zhì)量。一切從孩子認(rèn)知,、能力出發(fā),,充分拓展幼兒想象空間讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我們年級(jí)組教師之間能相互合作,、相互提醒,、相互督促使教育教學(xué)工作正常有序的開展。
二,、專業(yè)理論學(xué)習(xí),,增強(qiáng)科研意識(shí)。
這個(gè)月我們進(jìn)行了關(guān)于項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí),,每位老師認(rèn)真完成問卷調(diào)查,,通過仔細(xì)翻閱圖書,查閱網(wǎng)絡(luò)資料,認(rèn)真了解關(guān)于項(xiàng)目課程的概念,、意義,、模式及要求等。后半月,,每位老師認(rèn)真搜集項(xiàng)目課程的.童話劇的繪本,,并分析、設(shè)計(jì)了繪本的網(wǎng)絡(luò)圖等,,通過研討,,讓各位老師更深一層次的理解了項(xiàng)目課程。
三,、做好幼小銜接工作 ,。
本學(xué)期是我們大班孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),,是人生道路上的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,,稱為“困難期”。因此,,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡,。
1.有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況,。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。
2.嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活,。課間時(shí)間給孩子充分自由活動(dòng)的空間老師盡量不去干涉孩子。
3.學(xué)習(xí)自己整理柜子,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自理、自立能力,。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),,增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
四,、家長(zhǎng)工作及日常班級(jí)工作
1.年級(jí)組開展了正月搓元宵活動(dòng),。
2.排練改編的《踏板操》以及帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)新操《春眠不覺曉》。
3.2月17號(hào)召開了新學(xué)期幼小銜接家長(zhǎng)會(huì),,重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃以及家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和培養(yǎng)減少孩子由于在生活上的驟變以及課目的繁重而對(duì)孩子入小學(xué)產(chǎn)生害怕,、恐懼心理縮短入學(xué)適應(yīng)期,,為下期家長(zhǎng)學(xué)校開課做好前期準(zhǔn)備工作。