演講,，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

書(shū)香伴我成長(zhǎng)演講稿600字篇一

大家好！

我是晉機(jī)學(xué)校的一名教師,，我叫楊**,。

今天我演講的題目是：書(shū)香伴我成長(zhǎng),。

有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵,。有人說(shuō)，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡,。還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造學(xué)生的精神世界,。更有人說(shuō),，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人,。

而我要說(shuō),，教師就是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好,，只想與大家一起分享我的成長(zhǎng)故事。

記得剛剛踏上工作崗位,，我并不懂得什么教學(xué)方法,，不知道課堂上該講什么、講多少,，面對(duì)教材感到束手無(wú)策,，只是機(jī)械地照著老教師的模式，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、就這樣容易呢,！

可是，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真地聽(tīng)講之外,，有的甚至悄悄在下面聊天,，看課外書(shū)，做小動(dòng)作,，有的干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問(wèn)的時(shí)候，下面總是一片沉默,。我沮喪,、我生氣、我再一次感到了束手無(wú)策。去聽(tīng)老教師的課,，看到人家的課堂是那么熱烈,，那么活躍，感到了困惑：一樣的知識(shí),，一樣的講解,，為什么反差這么多？組長(zhǎng)說(shuō)：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案,，只能是一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi),。我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，還需要心靈的介入,。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭,，工作也就無(wú)“心”可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。而這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去,。我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，認(rèn)真查找著自身的不足,。 讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子：一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課,，聽(tīng)課的教師們本來(lái)打算在聽(tīng)課過(guò)程中寫(xiě)點(diǎn)記錄,，以便課后提些意見(jiàn)，可是他們聽(tīng)得入了迷,，競(jìng)連做記錄也忘記了,。課后，一位教師這樣說(shuō)：“您把自己的全部心血都傾注給自己的學(xué)生了,。您的每一句話都具有極大的感染力,。我想請(qǐng)教您：您花了多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課,？不止一個(gè)小時(shí)吧？” 那位歷史教師說(shuō)：“這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,。對(duì)于每一節(jié)課，我都用終生的時(shí)間來(lái)備課,?！币还?jié)課一輩子來(lái)準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程便是積累：是文化的積累,、是知識(shí)的積累,、是思想的`積累、是技巧的積累,。只有這樣,，才能在深厚的文化積淀中孕育出屬于自己的獨(dú)特教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂,。

隨著閱讀量的增加,，我的眼前仿佛打開(kāi)了一扇大門(mén)，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了語(yǔ)文王國(guó)的門(mén)檻,，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了語(yǔ)文的魅力,，教學(xué)過(guò)程變得豐富多彩、意味深長(zhǎng),，講課變得生動(dòng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不知不覺(jué)變得濃厚了。和書(shū)對(duì)話,，我知道了應(yīng)如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,。和書(shū)對(duì)話，我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)如何運(yùn)用書(shū)中的理念和方法,？

只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶,，我們的生命才能充實(shí)豐盈。只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的沐浴與熏陶,，我們的心才能充滿希望與憧憬,。“問(wèn)渠哪得清如許,？為有源頭活水來(lái),。”老師們,，朋友們,，打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)我們的成長(zhǎng)之門(mén)吧，讓書(shū)香伴著你我他一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步吧,！

謝謝大家！

書(shū)香伴我成長(zhǎng)演講稿600字篇二

親愛(ài)的聽(tīng)眾：

我閱讀,，我快樂(lè),。學(xué)習(xí)伴我進(jìn)步，書(shū)香伴我成長(zhǎng),?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基對(duì)我們讀書(shū)的真實(shí)寫(xiě)照。

在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),，我就喜歡那一張張彩色的識(shí)字卡片,，一本本可愛(ài)的繪本。每當(dāng)我看到爸爸媽媽帶回了那一本本書(shū)時(shí),，我都會(huì)很一蹦三尺高,。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，圖書(shū)館便成為了我的第二個(gè)教室,，書(shū)成了我的第二個(gè)老師,，每逢周末，我便會(huì)去圖書(shū)館里借閱書(shū)刊來(lái)看,，不僅豐富了我漢字寶庫(kù)里的容量,，也為我以后的學(xué)習(xí)奠定了很大的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為讀一本書(shū),，可以增加我們的知識(shí);讀一本好書(shū),，可以開(kāi)闊我們的視野;讀許多書(shū)，可能改變我們的命運(yùn),。假如你讀了一本課外地理書(shū),，那地理考試的時(shí)候你便多考幾分的概率就變大了。就拿我抽測(cè)考試來(lái)說(shuō),，有一道題稍微帶點(diǎn)地理常識(shí),，只因?yàn)槲铱催^(guò)中國(guó)地圖，我便在考試中多拿了兩分,?！翱磿?shū)+復(fù)習(xí)+努力=考試高分”這個(gè)公式,，這就是我多年讀書(shū)的結(jié)論結(jié)晶,。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉,?！弊x好書(shū)是一種對(duì)心靈的放松，多讀書(shū)可以增加我們的閱讀量。我的讀書(shū)習(xí)慣是：拿到一本書(shū),，先初讀一遍,，了解一下大概的內(nèi)容;等過(guò)了一段時(shí)間，在細(xì)細(xì)研讀整本書(shū)的全部?jī)?nèi)容,，這時(shí)我會(huì)有更多不一樣的感受,，我會(huì)在某處好或不好的地方寫(xiě)上批注，再做一些筆記;再過(guò)一段時(shí)間再去重讀一遍甚至幾遍這本書(shū),，我就會(huì)得到更多其他不同的見(jiàn)解,。讀書(shū)時(shí)遇到的好詞、好句,、好段,，我會(huì)摘抄下來(lái),，以后這對(duì)我寫(xiě)作文有很大的幫助和提高,。

每個(gè)人的讀書(shū)方法和習(xí)慣都不一樣，不能說(shuō)我的方法就是最好的,。但我有一個(gè)很獨(dú)特的讀書(shū)方法,，就是一本書(shū)看完了之后沒(méi)有書(shū)看,，就會(huì)把以前看過(guò)的書(shū)翻出來(lái)再看幾遍，往往我書(shū)柜上的一本書(shū)都看了幾遍甚至十幾遍,，書(shū)上的內(nèi)容都可以大致地背下來(lái)了,。但學(xué)無(wú)止境，我有時(shí)翻出高年級(jí)的主課書(shū)來(lái)看看,，預(yù)先了解我以后會(huì)學(xué)什么課文,。我正因?yàn)槿绱藧?ài)讀書(shū)，才像今天一樣擁有了智慧的大腦,、敏捷的思維和超強(qiáng)的記憶,，其他人斟酌理解十幾遍的題目，我細(xì)看一遍就可以明白它要表達(dá)的意思了,。

“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！蔽易x書(shū),，我快樂(lè)，學(xué)習(xí)伴我進(jìn)步,，書(shū)香伴我成長(zhǎng),。希望大家記住“讀一本好書(shū)，就是在與許多高尚的人談話,?！?/p>

書(shū)香伴我成長(zhǎng)演講稿600字篇三

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,。智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！笔前?從中可見(jiàn),，書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么重要!

書(shū)籍是前人所撰寫(xiě)的優(yōu)秀的文化作品，是他們智慧的結(jié)晶,，不然怎么能流傳至今,，并使多少人為之受益，為之鼓舞,，也為之陶醉,。

手捧《千家詩(shī)》，品味著唐詩(shī)的繁富絢麗,，宋詩(shī)的哲理深沉,。從“莫愁前成無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的高適給友人的鼓舞和激勵(lì),，到王昌齡的“但是龍城飛將在,，不教胡馬度陰山”表現(xiàn)出的英勇氣概;再?gòu)耐蹙S的“返影入深林，復(fù)照青苔上”的閑適和愜意,，到王之渙的“欲窮千里目,，更上一層樓”胸襟和抱負(fù)。還有李白的“又疑瓊瑤鏡,，飛在白云端”孩童般的爛漫可愛(ài),，楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上”的清新優(yōu)雅,，陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”報(bào)國(guó)熱忱-------閱讀古詩(shī)，能體會(huì)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境和情感,，使人身臨其境,，進(jìn)而能了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

我喜歡閱讀,，喜歡那淡黃的紙頁(yè),，喜歡翻動(dòng)書(shū)頁(yè)發(fā)出嚓嚓聲，喜歡上面那散著油墨香的鉛字,，喜歡那書(shū)頁(yè)上的旁批,。這就是我為什么只喜歡紙質(zhì)書(shū)、而不喜歡電子書(shū)的原因,。

沉浸在書(shū)中無(wú)法自拔,，就如高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上,?！敝腥A民族5000年文明史，那卷帙浩繁的書(shū)籍引領(lǐng)著我們,，滋潤(rùn)著我們,。書(shū)可以帶我們走出黑暗，奔向未來(lái),。

我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一幅漫畫(huà),，漫畫(huà)的內(nèi)容是這樣的：一副畫(huà)墻下面站著三個(gè)人，左邊那個(gè)人站在畫(huà)墻下面,，他看到的只是畫(huà)墻上的怒放的‘“鮮花”和“蝴蝶”;中間那個(gè)人的腳下墊了一些書(shū),，他看到的是畫(huà)墻外面烏云籠罩下的城市建筑;而右邊那個(gè)人腳下面墊了好高的書(shū)，他看著一個(gè)嶄新的世界：太陽(yáng)躍出地平線,、一片霞光萬(wàn)丈的壯闊景象,。那么，這幅漫畫(huà)就揭示出讀書(shū)的意義所在：讀書(shū)的高度,，決定眼界的高度,，眼界的高度，自然決了境界的高度,。

讀書(shū)可以讓你變成一個(gè)不平凡的人,。在前人經(jīng)驗(yàn)指引下，可以少走彎路,?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！彼宰屛覀児餐x書(shū)，變成一個(gè)有內(nèi)涵的人,。