在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

和風雨同行和風雨同行的禮物篇一

在成長的道路上，雖然風雨可能會不期而至,，但陽光會時時灑滿你的心田,。

在我成長的過程中，唯一沒有減少的就是父母的愛,。他們給過我嚴厲的愛，令我開心的愛,，也給過我令我傷心難過的愛,。

時間一分一秒的過去，媽媽都做好飯了,，可是爸爸還沒回來,，我等的不耐煩了便先吃飯了，不一會兒,，爸爸回來了,，我趕緊放下吃了一半的飯，像一只饑餓的小老虎見到了食物一樣急匆匆的跑到爸爸面前自夸起來,?？墒俏覜]想到爸爸竟然連夸獎我一下都不夸，讓我不高興的話,。

我的表情瞬間來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎,，抱著獎杯跑到我自己的房間里，老媽一見這情形立刻跑去安慰我,，可是我誰都不想見,，早就把門鎖上了。媽媽聽見了我隱隱的哭聲,，便去教訓爸爸了,。媽媽說：“人家好不容易得到了獎杯，你夸夸人家又能怎么樣嘛……”我在房間里聽的清清楚楚,，正感到有點安慰時,，爸爸又來了一句：“是啊，她得了獎是該祝賀，可是她太興奮了這樣縱容她對她不好,！”我的淚花又在眼眶里打轉(zhuǎn)了,。

又過了好些天，我這回又參加比賽,，可是沒拿獎,，爸爸見了我不高興的樣子立刻鼓勵我。并請我出去吃的飯,。爸爸跟我講：成功了,，值得高興，可萬不能得意忘形,。失敗了,，沒關系下次再努力，俗話不是說失敗乃成功之母嘛,？通過那次談話,，我再也沒得瑟過。

成長的道路上,，不可能沒有困難而這些困難一旦過去了,，我就會很高興的回頭向它招一招手，經(jīng)過了這一件事,，我理解了你,。

酸，甜,，苦,，辣等等一些味道我們都嘗過它的滋味，這就是生活吧,！每當我吃過了甜,，又想嘗嘗別的味道！

和風雨同行和風雨同行的禮物篇二

轟隆隆”地震的巨響打破了13億人民的心,，2019年5月12日汶川發(fā)生了巨大的地震,，原來一座繁華的城市，在一瞬間成了一片廢墟,。

那時,，你們正在上課，突然一陣巨大的顫動,，一瞬間,，一剎那，千棟萬棟高樓和大廈猛然倒塌,。你們被壓在了下面,你們?nèi)讨弁?唱著歌給予自己勇氣,；你們的老師為了救你們,，用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。用自己的身軀挺起了千斤巨石,，被砸得遍體鱗傷,、血肉模糊；還有許許多多被壓在廢墟下的你們正在努力自救,?！爸灰幸痪€希望，我們就盡百倍努力,，絕不會放松,。”看到被救出的孩子他哽咽著說：“你別哭,，政府會管你們的,。管你們生活，管你們學習,?！?這是我們國家總理的聲音。我們的消防隊員來了,，不管自己的生命,，來救你們！我們的白衣天使來了,，為救出的傷民，包扎,，注液,，不顧自己是否疲勞，是否安危,?？篂牟筷爜砹耍_著大鏟車,，挖開石頭,，拿著電鉆，鉆破巨石,，挽救你們,！我們和你們共同創(chuàng)造生命的奇跡。

是的,，災難無情人有情,。當天降災難時，我們除了互助,，還能做什么,？只有每一個心連心的同胞們手拉手才能救助災區(qū)里每一個幸存的兄弟姐妹們重獲信心與勇氣,，才能幫助你們醫(yī)治身心的創(chuàng)傷，度過人生中最黑暗的時期,，建立新生活的美好家園,。我們還可以點燃蠟燭，奉上鮮花,，去照亮層層廢墟下,、闔上雙眼的另一個國度的夜。也許我們不能前往災區(qū)救助人受傷的災民,，但我們可以節(jié)省自己的零食錢向災區(qū)的朋友盡綿薄之力,；也許我們沒有大把的款額可以幫助他們建立起高大的校舍與舒適的住房，但是我們可以化點滴之源匯聚愛心的海洋,，不讓每一個受災的同胞成為一座孤島,；也許我們不能的太多了，但我們可以燃正義之火,，行正義之舉,，就像總理說的只要廣大軍民在中國共產(chǎn)黨正確領導下，團結(jié)一致,，眾志成城,，就一定可以戰(zhàn)勝災害，事實證明,，也確是如此,。

如今，你們的家園重建了,你們又能過上幸福的生活,，希望你們能馬上去新建的學校上學,，跟我們一樣。你們以后要更加堅強,，更加努力,，學好知識,將來為建設美好的社會，貢獻自己的力量,。

所有災區(qū)的人民,，我們與你們同在，13億人民與你們同在!這場突如其來的大災難會過去的,，我們的生活會更加美好的,！

和風雨同行和風雨同行的禮物篇三

１、通過學唱歌曲《雨中》,，感受和挖掘歌曲的人文內(nèi)涵,，啟發(fā)學生用藝術(shù)的真情表現(xiàn)友好的情感。

２,、進一步培養(yǎng)學生和表演,、歌唱能力,，是學生即景生情自然的參與舞蹈的學習與創(chuàng)作和表演活動，并體驗其創(chuàng)作和表演的快樂,。

１,、歌曲《雨中》、《小傘花》的錄音帶,、光盤等,。

２、結(jié)合“風雨同行”的內(nèi)容學生自編兒童劇,、舞蹈,、小品的動作、角色人物以及故事梗概的設計方案,、腳本等,。

３、人物表演用的簡單道具,、材料等,。

１課時

１、欣賞,、學唱二聲部歌曲《雨中》,，并可與學過的歌曲《小傘花》進行對比，引發(fā)歌唱的興趣,，繼而分析歌曲的情緒,、節(jié)奏、聲部,、風格,，唱好二聲部的配合等。

２,、結(jié)合歌曲,，認識,、理解,、練習、掌握音樂術(shù)語和表情記號,，如歌曲情緒,、強弱、音色,、速度,、表情記號等。

１,、虛擬或模仿雨中人物動作情景,，根據(jù)情節(jié),、人物特征，分組討論表演方案或在歌聲和音樂種即興進行表演,，如：“風中的撐傘人”,、“放學路上 ”等。啟發(fā)學生從風聲,、雨聲以及人物的身體動作,、面部表情等方面進行創(chuàng)作表演。

謝謝你,，小雨傘,，

為了給我遮雨點，

淋濕了你那美麗的花衣衫,。

３,、各種各樣的傘

１）收集不同時期、不同類型,、不同圖案的.傘,，進行比較分析，說說其圖案,、工藝等,。自己動手做一做簡易的傘，或舉行傘的藝術(shù)展覽,、表演等活動,。

２）觀察、尋找生活中與傘有關的事務,，如傘形的植物,、建筑、食品,、日常用品等,。

１、選擇適當?shù)囊魳纷霰尘?，全班輕聲朗讀詩歌《傘花花》,。

２、把詩歌中所描述的情景“定格”,，進行表演或創(chuàng)作一幅根據(jù)詩歌的想象畫,，可著重表現(xiàn)不同傘所呈現(xiàn)的顏色、形狀或不同人群使用的各種功能的傘,。

１,、關注每個學生的表演、意見和創(chuàng)作,，特別對不愛表現(xiàn)的學生,，只要他們有一點進步都要及時給與鼓勵和表揚,。

２、可將他們的演唱,、表演等錄像和照相,，存入藝術(shù)檔案夾并在合適的場合播放、展出,。

１,、引導學生到室外觀察街景或由雨中的情景進入，畫出自己想象畫或記憶畫,，并結(jié)合“虛擬”表演制作任務道具展開教學,。

２、可配合學校各種活動,，將傘作為表演道具使其與音樂,、舞蹈結(jié)合，引發(fā)學生學習的知識,、技能與自己學校的實踐活動緊密結(jié)合聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

３,、學唱《小姑娘,，小傘花》或其他熟悉的歌曲和舞蹈。

和風雨同行和風雨同行的禮物篇四

風雨同行,，是愛,，是相伴，是責任與義務,，是不怕風雨的人生態(tài)度,。以下是風雨同行的

作文

在人生的路途中,，我和你風雨同行,，在和你朝夕相伴的生活里，我隱約得到了什么……,。

春篇

大地萬物復蘇,，冬才剛剛離開，活力的春澗,，從山腳留下來了,，大樹也舊貌換新顏長出了綠芽,，鳥兒快樂的鳴叫,，撲撲翅膀，雖然,，還透露著冬日的一絲寒冷,，可是,，春的氣息仍然回蕩在鄉(xiāng)村之間?！捌痫w嘍!”春天的快樂是那么難以忘懷,。

夏篇

夏天的炎熱炙烤著大地，是我們最需磨練的季節(jié),。知了鳴叫,，密樹濃蔭;夏天的景色仍然很美，池塘的荷花,，像亭亭少女似的,，涼風習習，此時正是夏夜……“嘩嘩”樹葉搖擺著,，偶然落下的葉子,，依然透出生命的綠……“加油啊!”夏天的考驗是那么需要堅強和屹立!

秋篇

果實豐收，笑聲蕩漾,。我走過了紅色的楓林,，風兒吹過，落下了一片片楓葉,，抬頭望去,，楓樹們歡聲笑語一片……順手將其身邊的楓葉撿起，穿過金黃色的田野,，“分享吧!”秋天的收獲是因為我們付出了勞動,。

冬篇

我的朋友，在這路途中,，歷經(jīng)酸甜苦辣,。我悟到了比世界一切實物更美好的東西——心，一個溫暖的心……我與你風雪同行!

風和日麗,，風霜雨雪,，不僅在大自然中，更在我們的生命旅途上,。而我,，亦愿意與世界風雨同行。

風雨同行是一份陪伴,。就像夜里閃爍的螢火蟲,、晨起山后的太陽不會離你遠去一樣?！?.12”地震給我們太多震撼的,，不是救人數(shù)量的多少，而是一份份愛與陪伴。因為這樣,，我始終把“陪伴”看作是“5.12”中人們獲得的最大財富,。沒錯，是這樣的陪伴,、呵護,，互相鼓舞，才讓那廢墟下的人們感受到愛的力量,，抱守一份生的信念,。他們沒有舍棄災難中的人們，而是陪伴他們風雨同行,，堅持下去,。

風雨同行，是你和我的互相攙扶,，我們不應把“風雨同行”看得空泛,，而要落在生活中。一次幫助,，一聲鼓舞,，一個笑容……事雖小，情卻深,，你傳達的,，是納百川的胸懷，是融冰雪的愛心,，是登高山的力量——風雨中最美的風景是攜起的雙手!

更有深者,，是自己與風雨同行，與風雨同樂,。蘇軾無疑是這樣的一個楷模,。幾度風雨幾度貶滴，從不曾讓他的心沉淪,。那“歸去,，也無風雨也無晴”的從容，那“小舟從此去,，江海寄余生”的豁達……狂風,，他毅然前行;暴雨，他亦已不在乎,，他以最優(yōu)美最瀟灑的姿態(tài)在風雨中吟嘯,，在風雨中起舞。與風雨同行,，雖然孤獨,，但踏入人生中的最高境界!

奧運會結(jié)束后,，中國女排姑娘們在送別宴上回憶著往昔。最讓她們銘心刻骨的,，就是一同經(jīng)歷風風雨雨的那種情懷。是啊,，誰都一樣,，經(jīng)過歲月的淘洗后，最終沉淀的,，將是曾經(jīng)的風雨與共的舍生忘死,。

那句女排姑娘們熱愛的“陽光總在風雨后”啟迪著我們。風雨同行,，是愛,，是相伴，是責任與義務,，是不怕風雨的人生態(tài)度,。

風雨同行，無論你的同伴或順或逆;和衷共濟,，無論你的祖國是災是福,。晴空總在烏云后，風雨同行,，彩虹就在前頭!

風雨交加,，雷電橫空，伸手不見五指,，在這風雨中,，靈靈拖著石黑龍和王小虎艱難地在這漫長的路上走著……風猶如利箭飛來，雨像鞭子無情地抽打著,，使人毛骨悚然,。

觀看了電影《龍虎門》后，電影中的這一幕,，深深的扣動了我的心弦,，將我拉到了晴空霹靂的那一次，83分,，一個從未有過的分數(shù),，83分，一個對我來說可恥的分數(shù),，“轟”雷聲不斷在我耳邊響起,，我已聽不到同學們的歡聲笑語，眼前的霹靂在我眼前扭成了那83分,，它像在譏笑我,、諷刺我。我感到我好象一個人走在風雨中，無依無靠,，我不敢想象我如何面對我的家長,。

靈靈艱難地走著，揮手抹去臉上的雨水,，咬緊牙關,，小姑娘的堅強頂住了風雨，小姑娘的拼搏迎來遠方的一道彩虹,。

是呀,，人生的道路不會一帆風順的，挫折無處不在,，老師發(fā)現(xiàn)了,，安慰我，同學知道了,，鼓勵我,，我知道，靈靈的笑對人生,，知難而進,，克服困難才是真正的人生。

風還在刮,，雨還在下,，靈靈還在艱難地前進著。加油!靈靈!加油!宋陸怡!